amor, justicia y responsabilidad ” “Sirviendo a la comunidad con amor,
ÁREA:
ARTÍSTICA
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
amor, justicia y responsabilidad ” “Sirviendo a la comunidad con amor,
MALLA CURRICULAR
PROCESOS
SENSIBILIDAD • •
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Disfruto con el color. Colo Colore reo o con con el colo colorr más más indi indica cado do para para brin brinda darr esa esa sensación al dibujo Expr Expres eso o mi mund mundo o con con el color. Mis amigos amigos están están cantando, cantando, aplico el color para que sea más bonito (Dibujo).
APRECI ACIÓN ESTÉTICA •
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O D O I R E P R E M I R P
prendo a dibujar con puntos. !ell !ellen enar ar un dibu dibujo jo con con puntos. "nir los puntos # descubrir el objeto que se oculta. prendo a dibujar con l$neas. !elleno el dibujo con l$neas cur%as, rectas # quebradas de colores. &ordeo &ordeo con lana el dibujo dibujo (nimales). Colo Colore reo o con con los los colo colore res s primarios la imagen. Colo Colore reo o con con los los colo colore res s secundarios la imagen.
COMUNICACIÓN •
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'into 'into el dibujo dibujo utili utiliand ando o punt puntos os con con tmp tmpor oras as de colores. !asgado # recortado. Dáctilo pintura. !eal !eali io o dibu dibujo jo con las las diferentes clases de l$neas.
METAS DE APRENDIZAJE
*&E! C++CE!-
Identifcar y reconocer los elementos básicos del dibujo como son el punt punto, o, la líne línea a y el color. *&E! CE!•
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Coordinar su motricidad motricidad expresi%amente. Manejar nociones básica básicas s de elemen elementos tos prop propio ios s del del leng lengua uaje je art$stico, por medio de la escritura, el dibujo.
*&E! *E!•
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Mani Manifi fies esta tarr inte inter rs s # responsabilidad responsabilidad por sus trabajos. !espe !espetar tar el trabaj trabajo o de sus compa/eros.
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MALLA CURRICULAR ÁREA: ARTÍSTICA
GRADO: SEGUNDO SEGUNDO
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PROCESO S
SENSIBILIDAD
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O D O I R E P R E M I R P
'inta el siguiente dibujo siguiendo las inst instru rucc ccio ione nes s de los los colores que debes aplicar en cada sitio. 'int 'into o un arco arco iris iris al pais paisaj aje e apli aplica cand ndo o lo que aprend$ en la clase. 'int 'into o los los sigu siguie ient ntes es cuadro cuadros s siguie siguiendo ndo las instrucciones # obtengo nue%os colores. 'int 'into o el cora coraó ón n grande con rojo solamente. "n coraón peque/o peque/o lo pinto con 4 gotas otas de col color rojo rojo meclado con una gota mu# peque/a de negro. 0ambi 0ambin n 'into 'into el otro otro coraón peque/o mec mecla land ndo o con con rojo rojo pero esta %e mclelo con dos peque/as gotas gotas de negro. negro. 12u 12u colores resultaron3
APRECIACIÓN ESTÉTICA
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4os colores primarios. 4os colores secundarios. Combinación de colores Consigo una lupa o un lente # miro con l una imagen impresa en una re%ista a color # descubro si se %en los puntos diminutos de colores.
En los los cora corazo zone nes s y los los círc círcul ulos os debe pintar dentro de acuerdo al colo colorr que se indi indica ca,, pint pinte e la estrella mezclando los dos colores que que usó usó y obse observ rve e que que colo colorr le resulta. Reali Realizo zo el ejerc ejercici icio o pinta pintando ndo los corazones con tempera, mezclo el color color como como se indica indica.. Para Para este este ejerc ejercici icio o se reco recomi miend enda a pintar pintar sobre cartón paja.
COMUNICACIÓN
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Con los siguientes dibu dibujo jos s crea crea un pequ peque/ e/o o cuen cuento to en tu cuaderno, lo puedes pintar.
e acue acuerd rdo o a lo que veo en el dibujo invento un cuen cuento to con con el personaje. Escribo una 5ist 5istor oria ia cort corta a de acuerdo al dibujo.
METAS DE APRENDIZAJE
*&E! C++CE!!econocer los colores colores primarios # secundarios. 6dentificar los los colores # aprender a combinar los primarios para obtener los secundarios. *&E! CE! plica colores primarios primarios # secundarios en diferentes expresiones art$sticas. Combinar Combinar colores colores para obtener obtener nue%os tonos # los aplique a sus trabajos diarios desarrollando su 5abilidad. *&E! *E!-
Muestra inters por descubrir la forma de combinar colores para obtener nue%os tonos. Disf Disfru ruta ta la elab elabor orac ació ión n de sus sus trab trabaj ajos os en comp compa/ a/$a $a de sus sus compa/eros.
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ÁREA:
ARTÍSTICA
GRADO: TERCERO
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PROCESOS PRIMER PERIODO
4os Colores
4os colores terciarios o intermediarios
Colores complementarios.
*imetr$a.
4a magia del color 7El disco de e8ton9
SENSIBILIDAD
APRECI ACIÓN ESTÉTICA
COMUNICACIÓN
Manifiesto D i s t i n g o , c o m p a r o # pensamientos, Exploro el cuerpo # los sentidos, discrim imin ino o prop propie ieda dade des s sentimientos e como instrumentos de expresión discr %isuales del espacio, color # impresiones impres iones mediante media nte # de rela relaci ción ón con con el medi medio: o: empleando el la expresión art$stica. capto, capto, recono reconoco co # difere diferenci ncio o forma, %oca %o cabu bula lari rio o prop pr opio io de la sensorialmente los colores. disciplina.
METAS DE APRENDIZAJE
6de 6denti ntifica ficarr los los colo colore res s primarios # secundarios. Mec Mecla larr para para enco encont ntra rar r colores terciarios o interm intermedi ediari arios.# os.# pintar pintar las imágenes de muestra Colo Colore rear ar dibu dibujo jos s con con los los colores primarios, secu secund ndar ario ios, s, terc tercia iari rios os # complementarios.
6dentifica el eje de simetr$a en figuras dadas. 'res 'resen enta tarr orde ordena nado dos s indicado.
los los trab trabaj ajo os en el tiem tiempo po
!espetar los trabajos de los compa/eros. !ealiar orde orden nas trabajos. SEGUNDO PERIODO
Cualidades del punt o, o, seg;n la forma, forma, el tama/o tama/o # el color.
#
de manera est estti tica ca los los
plicar la tcnica del Me relaciono Manifiesto puntil pun tillis lismo mo en las figura fig uras s Exploro el cuerpo # los sentidos, %i%encialmente con di%ersas pensamientos, dadas. como instrumentos de expresión modalidade modalidades s de expresión expresión sentimientos e # de rela relaci ción ón con con el medi medio: o: emocional # su impresiones impresiones mediante mediante 6denti 6dentific ficar ar las las clas clases es de capto, capto, recono reconoco co # difere diferenci ncio o representaci representación ón simbólica< simbólica< # la expresión art$stica. l$neas. sensorialmente los colores. comento mis reacciones frente frente a las produc produccion ciones es
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ÁREA:
ARTÍSTICA
MALLA CURRICULAR
GRADO: CUARTO
