MAKALAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

http://kbbi.web.id/wawancara diakses pada tanggal 11 desember 2015 pada pukul 03.21 wib
Yudrik Yahya, Psikologi Perkembangan , Prenada Media Group, Jakarta, 2011, hlm. 231.
Ibid., hlm. 231.

3

MAKALAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK
OBSERVASI PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK PADA REMAJA (15-18 tahun) di SMK GARUDA JAKARTA

Disusun Oleh :
Akbar Rahmat Ramadhan (5115150021)
Andi Evi (5115155253)
Siti Bayani (5115151046)
Lili Romadanita P (5115151961)

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
JAKARTA
TAHUN 2015
KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah tentang Perkembangan Pseserta Didik pada siswa-siswi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) ini dengan baik meskipun banyak kekurangan didalamnya. Dan juga kami berterima kasih pada Ibu Sofia Hartati selaku dosen mata kuliah Perkembangan Peserta Didik yang telah memberikan tugas ini kepada kami.

Kami sangat berharap makalah ini dapat berguna dalam rangka menambah wawasan serta pengetahuan kita mengenai perkembangan fisik,perkembangan secara kognitif,perkembangan emosional dan sosial pada remaja. Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa di dalam makalah ini terdapat kekurangan dan jauh dari kata sempurna. Oleh sebab itu, kami berharap adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan makalah yang telah kami buat di masa yang akan datang, mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun.

Semoga makalah sederhana ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya. Sekiranya laporan yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami sendiri maupun orang yang membacanya. Sebelumnya kami mohon maaf apabila terdapat kesalahan kata-kata yang kurang berkenan dan kami memohon kritik dan saran yang membangun demi perbaikan di masa depan.

Jakarta , November 2015

Penyusun

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
BAB I 1
A . Latar Belakang 1
B . Tujuan Penulisan 1
I. Manfaat Teoritis 1
II. Manfaat Praktis 2
BAB II 3
A . Hasil Observasi 3
I. Waktu Observasi 3
II. Hasil Wawancara 3
B . Kajian Teori 31
I. Perkembangan Fisik Anak 31
II. Perkembangan Kognitif Anak 33
II. Perkembangan Sosial dan Emosi Anak 34
BAB III 38
A . Kesimpulan 38
B . Saran 38
DAFTAR PUSTAKA 40
LAMPIRAN 41

BAB I
PENDAHULUAN

A . Latar Belakang
Observasi barangkali menjadi metode yang paling dasar dan paling tua di bidang psikologi, karena dengan cara-cara tertentu kita selalu terlibat dalam proses mengamati. Semua bentuk penelitian psikologis, baik itu kualitatif maupun kuantitatif mengandung aspek observasi di dalamnya. Istilah observasi diturunkan dari bahasa latin yang berarti "melihat" dan "memperhatikan". Istilah observasi diarahkan pada kegiatan memperhatikan secara akurat, mencatat fenomena yang muncul, dan mempertimbangkan hubungan antar aspek dalam fenomena tersebut. Observasi selalu menjadi bagian dalam penelitian psikologis, dapat berlangsung dalam konteks laboratorium (eksperimental) maupun dalam konteks alamiah (Banister dkk, 1994 dalam Poerwandari 1998: 62).
Wawancara adalah tanya jawab dengan seseorang (pejabat dan sebagainya) yang diperlukan untuk dimintai keterangan atau pendapatnya mengenai suatu hal, untuk dimuat dalam surat kabar, disiarkan melalui radio, atau ditayangkan pada layar televise / tanya jawab direksi (kepala personalia, kepala humas) perusahaan dengan pelamar pekerjaan / tanya jawab peneliti dengan narasumber bebas,individual, kelompok, konferehensi, terbuka, terpimpin, dan tertutup.
Kami melakukan observasi wawancara pada siswa/I di Sekolah Menengah Kejuruan Garuda Jakarta untuk membuktikan beberapa teori perkembangan yang terdiri dari perkembangan kognitif ,sosial , emosi, moral, dan sebagainya. Pada kenyataan nya ada beberapa hal yang berkaitannya dengan berbedanya teori tersebut dengan kehidupan nyata , maka dari itu kami membuat observasi untuk membuktikan teori-teori tersebut apakah relevan dengan kehidupan nyata .

B . Tujuan Penulisan
I. Manfaat Teoritis
Secara Teoritis , manfaat dari observasi yang kami lakukan adalah untuk membuktikan beberapa teori perkembangan yang terdiri dari perkembangan kognitif, sosial, emosi, moral, dan sebagainya. Selain itu Untuk mengetahui kondisi sekolah SMK Garuda Jakarta, mulai dari kondisi fisik sekolah, kelengkapan fasilitas yang ada di sekolah, dan perkembangan peserta didik yang ada di Sekolah Menengah Kejuruan tersebut. Serta memahami metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru-guru di sekolah tersebut agar kelak kami mengerti bagaimana metode pembelajaran yang baik untuk masing-masing peserta didik di sekolah.
II. Manfaat Praktis
Manfaat praktis dari observasi yang kami lakukan yaitu kami mendapatkan pengalaman baru. Selain itu kami dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang proses perkembangan peserta didik di sekolah, kami dapat memahami karakteristik peserta didik di sekolah tersebut, metode pembelajaran yang diterapkan di sana, serta sebagai bekal kami, calon-calon tenaga pengajar professional.

BAB II
PEMBAHASAN

A . Hasil Observasi
I. Waktu Observasi
Waktu observasi dilakukan pukul 08:30 WIB di SMK Garuda Jakarta, berdasarkan hasil keputusan bersama antara kami dengan pihak sekolah.

No
Aktivitas
Waktu
Keterangan
1.
Perkenalan diri dihadapan kelas XII Akuntansi
08.30 – 08.40
Di ruangan kelas XII Akutansi 1
2.
Pemilihan siswa/I yang akan di wawancara
08.40 – 08.45
Di ruangan kelas XII Akutansi 1 dan di area sekolah
3.
Melakukan wawancara
08.45 – 13.00
Wawancara dilakukan secara bergilir

II. Hasil Wawancara
Metode yang digunakan dalam observasi ini menggunakan metode wawancara. Narasumber wawancara yaitu siswa/I SMK Garuda Jakarta. Observasi ini menggunakan jenis data sekunder yang diperoleh dari hasil wawancara dengan narasumber.
Borang Wawancara

Nama Narasumber : Ahmad Fajri Kelas : XII Akutansi 1
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tanggal Wawancara : Kamis, 3 Desember 2015 Nama Pewancara : Akbar Rahmat Ramadhan

1. Bagaimana Kegiatan pembelajaran dikelas ? Apakah cukup menyenangkan? Kalau iya, mengapa? Kalau tidak, mengapa?
Cukup menyenangkan, tetapi terkadang suasana kelas kurang kondusif karena beberapa ulah teman dikelas yang cukup gaduh dan ditambah lagi seringnya beberapa guru yang seirng tidak masuk kelas karena mempunyai jam terbang mengajar di beberapa sekolah.
2. Pelajaran apa yang di sukai ? kenapa?
Matematika, karena gurunya menyenangkan , sangat masuk rumus-rumusnya langsung ke otak ketika belajar bersama beliau, dan tidak pelit nilai.
3. Pembelajaran apa yang menurut anda cukup sulit ? kenapa?
Bahasa Arab, karena saya tidak mengerti sekali dengan Bahasa arab
4. Bagaimana hasil rapot semester lalu ? pelajaran apa yang mendapatkan nilai paling bagus ? pelajaran apa yang mendapatkan nilai terendah ?
Pelajaran nilai yang paling bagus pelajaran matematika bisa mencapai 90,95,hingga 100 .
Pelajaran nilai yang rendah yaitu Bahasa arab semester lalu mendapatkan 70
5. Bagaimana hubungan anda dengan teman-teman sekelas?
Cukup baik karena sudah kelas 3 ajang nya kita harus kompak
6. Apakah punya sahabat ?
Saya punya sahabat 2 orang wanita
7. Bagaimana hubungan anda dengan sahabat ?
Cukup baik karena mereka selalu berlomba peringkat dengan saya , kita selalu mendapatkan peringkat 3 besar dikelas.
8. apakah ada teman/sahabat yang memberikan pengaruh buruk bagi anda ? kalau iya, sebutkan apa saja ?
Tidak ada
9. Bagaimana cara menghindari ajakan kurang baik dari teman ?
Dengan menolak ajakannya secara baik-baik
10. Apakah sahabat anda memberikan pengaruh baik di dalam kehidupan anda ? jika iya, berikan contohnya ?
Ada, contoh nya kita bertiga berkompetisi menjadi peringkat 1 di kelas , ini menjadi motivasi tersendiri bagi persahabatan kita
11. Bagaimana hubungan anda dengan orang tua ?
Cukup baik, sejak ayah saya meninggal saya sangat menyayangi ibu saya
12. Siapa yang mebiayai anda sekolah ?
Saya membiayai sekolah saya sendiri dengan bekerja sehabis pulang sekolah di salah satu restoran Jakarta Selatan, bekerja part-time .
13. Apa motivasi terbesar ada untuk bekerja keras seperti ini ?
Motivasi terbesar saya yaitu untuk membahagiakan orang tua, keluarga, dan meningkatkan ekonomi keluarga.
14. Apakah anda sering bercerita dengan orang tua ? jika tidak, apakah anda sering bercerita dengan sahabat-sahabat anda?
Tidak dengan orang tua dan sahabat , saya cenderung menutup diri ketika ada masalah . saya melampiaskannya dengan menyendiri, bermain gitar, dan bernyanyi.
15. Bagaimana hubungan anda dengan orang-orang yang tinggal di lingkungan rumah anda? Apakah cukup dekat ?
tidak dekat karena saya sibuk di sekolah dan bekerja sehabis pulang sekolah
16. Apakah anda mempunyai sahabat di lingkungan rumah ?
Tidak ada
17. Apakah anda pernah melihat siswa yang melakukan tauran/melakukan bullying ? kalo iya, melihat di mana ? dan hal-hal apa saja yang mereka lakukan
Pernah, saya sendiri pernah melakukan tauran waktu semasi saya SMP , hal yang dilakukan tauran itu menonjok, memukul lawan dengan benda-benda tajam, dan melempari batu. Tetapi di SMK ini jarang tauran karena siswanya pada ayam semua
18. Apa yang menyebabkan mereka melakukan hal tersebut ?
Karena ingin menunjukan jati diri
19. Apakah anda pernah terlibat dalam hal-hal tersebut ? kalau iya, mengapa ? kalau tidak, bagaimana pendapat kalian mengenai hal tersebut ?
Pernah, karena terbawa teman-teman kelas yang mengompori untuk tauran
20. Apa anda ingin bekerja / kuliah / menikah ?
Saya ingin kuliah sambil bekerja
21. Apa yang anda ketahui tentang MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) ?
Tidak tahu , baru dengar ini juga
22. Kenakalan remaja apa saja yang pernah anda lakukan ?
Tauran doang pas SMP, setelah SMK bapa meninggal saya tobat ga nakal lagi . ingin mengejar prestasi
23. Anda sadar melakukan tauran, lalu tidak melakukan nya lagi ? kenapa anda mengambil keputusan seperti itu ?
Sewaktu bapak saya meninggal saya sangat terpukul sekali dengan keadaan seperti ini , saya mendekatkan diri kepada Allah. Dan memutar otak untuk melanjutkan sekolah lagi , akhirnya mendapatkan pekerjaan freelance . setelah mengetahui bahwa cari uang itu sangat susah sekali, jadi saya memutuskan untuk tidak nakal lagi dan ingin mendapatkan prestasi, Alhamdulillah saya mendapatkan peringkat 1 semester lalu.

24. Apa pendapat anda dengan kasus remaja melakukan free sex ?
Sangat melanggar ajaran islam, semoga remaja itu lekas-lekas bertobat
25. Apa yang membuat anda mudah emosi ?

Di ganggu ketika saya sedang banyak tekanan
26. Tekanan seperti apa ?
Tekanan ketika saya di hadang banyak masalah lalu salah satu teman kelas saya mengganggu saya , saya akan marah.
27. Bagaimana cara anda meredam emosi anda ?
Saya biasanya keluar kelas , menenangkan diri, dan menyendiri
28. Bagaimana sikap anda ketika anda mempunyai teman yang nakal , anda jauhi ? jaga jarak ? atau tetap berteman baik dengannya ?

Tetap berteman baik , tetapi ketika mereka melakukan kenakalan saya tidak mengikuti mereka, saya teguh dengan pendirian saya
29. Bagaimana anda menyikapi teman-teman anda yang merokok?
Sangat di sayangkan sekali ya , saya mencari uang mati-matian, temen saya membuang uang secara cuma-cuma hanya untuk sebatang rokok yang membuat penyakit serius pada mereka . menurut saya mereka masih tidak tau arti sulitnya mencari uang
30. emang anda tidak pernah merokok ?
Pernah tetapi sekarang sudah tidak, karena memboroskan uang

Ahmad Fajri adalah siswa yang berprestasi dalam kelasnya , dia memiliki tinggi 167 cm dan berat badan 55 kg ini menunjukan fisik Ahmad Fajri ideal untuk seukurannya. Fajri siswa yang mandiri karena setelah pulang sekolah ia langsung bekerja untuk membayar uang bayaran sekolah. Fajri mempunyai 2 sahabat yang selalu membuatnya merasa nyaman dan mendukungnya dari segi prestasi. Emosi Fajri terkendali dan sosial fajri sangat bersosialisasi dengan lingkungan sekolahnya walaupun Fajri tidak bersosialisasi dengan teman-teman rumahnya karena faktor waktu yang menghalanginya . Fajri mempunya pemikiran yang lurus kedepan untuk masa depannya , setelah lulus SMK ia ingin melanjutkan untuk kuliah.

Nama Narasumber : Suryana Kelas : XII Akutansi 1
Jenis Kelamin : Wanita

Tidak menyenangkan karena sering nya kelas kosong karena tidak ada guru
Akuntansi ,karena gurunya tegas dalam mengajar jadi kalo ga ngerjain tugas jadi takut, karena itu sering ngerjain tugas dan mengerti . Waktu PKL pelajaran akuntansi saya sangat berguna sekali .
Matematika, karena susah dimengerti . berbeda dengan akuntasi , kalo akuntansi mudah rumusnya disbanding matematika
Pelajaran nilai yang paling bagus pelajaran akuntansi, yang terendah PKN

Lancar-lancar aja , karena saya salah satu orang yang di segani di kelas . saya di panggal "emak" nya kelas XII Akuntansi 1
Saya punya sahabat 4 orang namanya Septi, Dela, Bela, dan Atun, tetapi sekarang yang masih bersekolah 3 orang . karena 1 sahabat saya mengalami musibah hamil diluar nikah sekarang dia sibuk mengurusi anaknya .
Baik banget , kita itu saling melindungi , ketika ada satu sahabat saya punya masalah soal percintaan saya dan ketiga sahabat saya kompak melabrak musuh dari sahabat saya , hingga bisa-bisa kami melakukan kekerasan ketika ada yang mempunyai masalah dengan kami
8. Apakah ada teman/sahabat yang memberikan pengaruh buruk bagi anda ? kalau iya, sebutkan apa saja ?
Tidak ada yang memberikan pengaruh buruk ke saya , tetapi teman-teman saya menjadi nakal karena saya yang mempengaruhi mereka. Dahulu sebelum masuk SMK mereka masih polos semenjak kenal dengan saya mereka berubah jadi nakal. Itu pendapat dari sahabat saya
9. mengapa anda memberikan pengaruh buruk terhadap teman anda ?
Karena kalau saya melakukannya bisa bareng-bareng dengan sahabat saya
Saya jarang di ajak , tetapi sering mengajak .
11.Mengapa anda sering mengajak ? apa yang membuat sahabat anda mengikuti anda ?
Karena saya orang yang di segani menurut sahabat saya , ketika sahabat saya kesusahan mereka meminta pertolongan ke saya, lalu saya tolong mereka baik dari segi uang maupun perbuatan.
Ada mereka menasehati ketika saya kelewatan nakalnya, dari mereka saya belajar arti dari kata solidaritas dan pengorbanan terhadap sahabat.
Ya begitu , saya jarang dirumah lebih sering bermain dengan pacar dan sahabat.
14. Tetapi anda dekat dengan ibu anda ?
Iya dekat saya sering curhat dengan ibu saya soal apapun itu.
15. Siapa yang membiayai anda sekolah ?
Saya membiayai sekolah sendiri dengan bekerja di suatu Caffe minuman . ya lumayan untuk nambah uang jajan sendiri
13. Apa anda tidak takut kerja di caffe ? anda kan seorang perempuan ?
Tidak karena saya punya teman juga disana , kerja di caffe lumayan untuk menambahkan uang jajan saya .
14. Anda melakukan apa saja ketika bekerja di caffe ? emang ekonomi keluarga mengalami penurunan ?
Ya melayani pelanggan, melayani nya dengan cara menemani pelanggan minum tetapi dengan catatan tidak ngapa-ngapain hanya menemani saja seperti menuangkan, mengambilkan, dan membawakan botol minuman . ekonomi orang tua sih cukup, tapi saya ingin mandiri ada. Pertama hanya coba-coba ngekost di luar ketemu temen sepantaran yang bekerja di caffe lantas saya ikut deh jadi ketagihan sampai sekarang karena uangnya lumayan besar. Dengan uang itu saya bebas menggunakan uang nya semau saya . tetapi bekerja di caffe tidak setiap hari hanya waktu liburan saja.
15. Orang tua tau anda pernah bekerja di caffe ?
Tidak tau , waktu saya nge kost itu saya pura-pura kabur dari rumah , orang tua saya tidak sanggup lagi untuk memberitahukan/ngomel ke saya lagi karena menurut mereka saya orang nya keras susah dibilangin.
16. Apa yang menyebabkan anda tidak mau di nasehati orang tua anda ?
Memang dalam diri saya orang nya keras kepala dan saya masih ingin bebas .
17. Bebas seperti apa yang anda maksud ?
Ya tidak mau di atur ingin bertindak semau saya . contohnya saya ingin pulang malem dan merokok
18. Anda kan prempuan yang masih duduk di bangku sekolah mengapa anda bisa merokok?
Saya merokok sudah lama , ya niat nya coba-coba. Tapi malah ketagihan.
19. Apakah anda mempunyai pacar ?
Iya punya
20. Tujuan anda untuk pacara itu apa ?
Untuk semangat belajar dan untuk menemani ketika main.
21 Apakah anda sering bercerita dengan orang tua ? jika tidak, apakah anda sering bercerita dengan sahabat-sahabat anda?
Iya lebih sering bercerita dengan mamah saya , karena walaupun saya bandel tetap saya menghormati mamah dan selalu bercerita dengannya . dengan sahabat juga karena saya orang nya terbuka
Jarang sekali bermain dengan teman di lingkungan rumah .
Tidak ada
24. kenapa sampai tidak mempunya sahabat di lingkungan rumah ?
Saya lebih banyak menghabiskan waktu di luar lingkungan rumah, jarang di rumah.
Pernah saya yang melakukan bullying hingga korban saya nangis dan pindah sekolah .
26. Apa yang menyebabkan anda melakukan hal tersebut ?
Karena saya kalo tidak membully rasanya ada yang kurang aja , saya senang melakukan hal itu apa lagi mengatain orang.
27. Apakah anda pernah terlibat dalam hal-hal tersebut ? kalau iya, mengapa ?
Sering , saya sering membully orang juga , karena di kelas saya banyak banget maling jadi saya bully orang orang yang maling di kelas saya supaya jera .
28. Apa anda ingin bekerja / kuliah / menikah ? kenapa ?
Saya ingin kuliah, saya ingin kuliah jurusan Akutansi karena ingin memperluas ilmu pengetahuan
Tidak tahu , saya kurang mencari info seperti itu
Banyak yang telah saya lakukan , saya pernah melakukan perkelahian dengan sesama prempuan, ketauan menyimpan video porno, melakukan pacaran tidak sehat , pulang pagi , minuman beralkohol, dan merokok.
Remaja yang telah melakukan free sex akan menjadi ketagihan maka dari itu peran guru BK disini sangat dibutuhkan sayangnya tidak ada guru BK , jujur saya ingin bercerita banyak dengan guru BK yang memahami muridnya dari segi psikologis. maka dari itu saya tidak berhenti untuk melakukan kasus-kasus kenalakan remaja karena dari pribadi saya keras harus ada orang yang mendekati saya secara perlahan dan masuk kedalam kehidupan saya.
32. Apa anda tidak mau berubah ?

Saya berencana berubah tidak nakal lagi setelah lulus SMK ini .
33. Kelebihan anda apa ?
Kelebihan saya dapat bermain semua alat musik qosidah, Mengaplikasikan exsel akutansi
34. Mengapa tidak anda manfaatkan kelebihan anda ?
Iya ka tapi saya males lebih banyak mainnya , beberap bulan kedepan saya ingin mengusulkan bahwa Qosidah akan diadakan lagi . Saya bersedia mengajarkan.
35. Hal-hal apa saja yang anda lakukan ketika pulang larut malam?
Bermain sama sahabat saya , kalo sahabat saya tidak bisa menemani saya ya dengan pacar saya, ketawa, bercerita ,dan ketempat yang asik.
36. Apakah anda tidak takut di sangka wanita yang tidak benar karena pulang larut malam bahkan pagi ?
Tidak takut , saya terbuka dengan orang tua saya , apapun yang saya lakukan saya bercerita kepada mamah saya.
37. Apakah anda tidak tau resiko wanita pulang larut malam/ pagi ?
Tau , tapi ya mau gimana lagi
38. Apakah anda tidak mau meninggalkan kebiasaan buruk ini?
Mau kak setelah lulus dari smk ini , semoga saja saya bisa berubah total.

Suryana dengan tinggi 167 cm dan berat 60 kg , dilihat fisiknya yana mempunyai tubuh yang ideal untuk seumuran dengan dirinya. Yana adalah salah satu orang yang menurut teman-temannya memberi pengaruh buruk terhadap temannya, dan ia termasuk orang yang di segani di lingkungan sekolahnya. Yana memiliki emosi yang tidak stabil karena dia tidak mau dibilangin oleh orang tuanya dia lebih mengikuti nafsu egonya. Yana seperti karena pengaruh lingkungan yang kurang baik . Cara belajar Yana cukup santai tetapi dia sangat menguasai pelajaran akutansi. Yana memiliki aspek sosial yang mudah bersosialisasi dengan orang baru.Yana butuh sosok guru yang tegas terhadapnya khususnya guru Bimbingan Konseling (BK).

Nama Narasumber : Septiana Kelas : XII Akutansi 1

Menyenangkan karena bisa belajar dengan bercanda
Saya suka Akutansi makanya itu saya masuk jurusan Akutansi , karena dengan akutansi saya bisa mengembangkan ilmu yang saya minati
PKN saya ga suka , males ngapalin materinya banyak banget
Matematika saya mendapatkan nilai 90, kebanyakan di kelas saya nilai yang terbesar yaitu matematika. Terendah saya yaitu Bahasa arab karena ga ngerti baca nya apalagi paham.

Ya di kelas main nya genk ka , ya saya lebih banyak bermain sama sahabat saya aja
Punya ka ada 3 namanya Yana, Dela, Bela, dan Atun.
Sangat baik ka , kita menghabiskan waktu bersama-sama ka dengan ketawa lepas bareng-bareng
8. apakah ada teman/sahabat yang memberikan pengaruh buruk bagi anda ? kalau iya, sebutkan apa saja ?
Iya ka saya semenjak kenal sahabat di SMK Garuda ini saya merasa nakal sekali ka , dulunya gapernah pulang malem tapi sekarang pulang larut malam dan sering jarang dirumah juga
9. Kenapa anda bisa pulang larut malam kan anda perempuan?
Yaa karena ikut-ikutan sahabat jadi kebiasaan deh.
10. Selain pulang larut malam anda melakukan apa dengan sahabat anda?
Pernah melakukan kekerasan terhadap seorang perempuan yang menganggu pacar sahabat saya, melabrak orang , dan pacaran rame-rame
11. Melakukan kekerasan seperti apa yang anda maksud ?
Menjambak , memukul , dan hal hal yang keras karena kesel kebawa emosi .
Saya menolak ajakan teman saya khusunya kalo temen saya nawarin merokok , sama menolaknya dengan senyuman baik-baik.
Ada mereka mengajarkan arti solidaritas, sebagai penampung cerita ketika saya dihadang masalah , dan membantu saya
Tidak dekat , karena saya tinggal dengan nenek saya .
12. Siapa yang mebiayai anda sekolah ?
Biaya orang tua dan dibantu nenek
13. Kenapa anda tidak dekat dengan orang tua anda ?
Iya saya tidak dekat dengan orang tua saya karena beda rumah juga walaupun berdekatan .
14. Apakah anda sering bercerita dengan orang tua ? jika tidak, apakah anda sering bercerita dengan sahabat-sahabat anda?
Saya lebih sering bercerita dengan sahabat saya, malah tidak pernah bercerita dengan orang tua saya.
Dekat,saya mempunyai sahabat juga di lingkungan rumah . sahabat sejak kecil
Punya , dia sudah kuliah, dia banyak mengajarkan pelajaran ke saya
17. Pelajaran seperi apa ? sahabat dilingkungan anda lebih memberikan dampak positif disbanding dengan sahabat di lingkungan sekolah ?
Pelajaran seperti perbedaan antara dunia perkuliahan dengan dunia SMK , banyak memberikan pengalaman dia yang menarik dan dapat di ambil pelajarannya. Jika dibandingkan iya lebih banyak memberika dampak positif ke saya tetapi sahabat di lingkungan saya tidak mempunyai waktu banyak untuk saya karena dia sibuk di kuliahnya juga , jadi saya bermain dengan sahabat di lingkungan sekolah .
Pernah saya hanya ikut-ikutan teman saja tapi . melakukan pengejekkan.
19. Apa yang menyebabkan anda melakukan hal tersebut ?
Karena faktor ikut-ikutan dan pengaruh teman.
20. Apakah anda pernah terlibat dalam hal-hal tersebut ? kalau iya, mengapa ?
Karena saya mudah kebawa orang nya jadi ikut-ikutan ngebully orang deh , dalam hati saya mah gamau tapi kebawa temen.
21. Jika anda di posisi yang sedang di bullying , apa yang anda rasakan ?
Sedih ka , sakit hati sama yang ngebully saya.
22. Kamu tau perasaan orang di bully , mengapa kamu tetap lakukan hal tersebut ?
Sebenernya kasihan ka , tapi karena sahabat membully jadi saya ikut terpengaruh ka.
23. Apa anda ingin bekerja / kuliah / menikah ?
Saya ingin bekerja ingin membantu perekonomian keluarga.
Tidak tahu , kepanjangan nya aja saya gatau ka
Saya pulang pagi , naik motor bertiga dan pacaran yang tidak sehat.
26. Mengapa anda naik motor gonceng bertiga ? memang tidak ada motor lagi ? apakah anda tidak malu ?
Yaa karena tidak ada motor lagi jadi goncengan bertiga , malu ka pernah dikatain cabe-cabean
27. Berarti anda memalukan diri sendiri dong dengan goncengan bertiga ?
Tujuan nya kan mau main jadi rintangan apapun ya dihadapi walau ga ada motor sekalipun
28. Ga takut kecelakaan dengan gonceng bertiga seperti itu ? kalo ada polisi gimana ?
Engga ka tenang aja yang bawa yana dia jago bawa motor nya , kalau ada polisi kita muter balik atau turun salah satu dari kita.
Menurut saya kurang begitu baik karena masih remaja , tapi kenapa remaja melakukan free sex karena pacaran yang tidak sehat .
30. Apa yang anda lakukan dengan sahabat di lingkungan anda ?

Banyak yang saya lakukan , pergi ke tempat kuliah sahabat saya , di ajarkan banyak hal , dan double date bareng
31. hal-hal apa saja yang anda lakukan ketika pulang malem ?
Mainan yang ga jelas , seperti ngobrol, berncanda, dan ngomongin orang.
32. Anda membuang waktu anda dong ?
Iya ka yang penting sama sahabat mah apapun dilakukan ka .
33. Apa kah anda tidak ingin meninggalkan kebiasaan buruk yang anda lakukan ?
Ingin ka setelah bekerja saya ingin mempunyai teman baru yang membimbing saya ke jalan yang benar.

Septiana memiliki tinggi 150 cm dan berat 45 kg. Septiana termasuk sahabat dari Yana, yang mengaku dipengaruhi hal-hal tidak baik oleh Yana. Septiana tipikal orang yang mudah dipengaruhi orang lain khususnya sahabatnya sendiri. Septiana memiliki sahabat di lingkunga rumah nya yang begitu baik dalam memberi saran terhadapnya. Septiana memiliki emosi yang stabil karena tidak mudah emosi. Sosial yang tidak begitu baik karena Septiana perlu di dekati terlebih dahulu baru bisa bersosialisasi dengannya. Septiana tidak dekat dengan orang tua nya karena tidak tinggal dengan kedua orang tua nya melainkan tinggal dengan neneknya. Septiana setelah lulus SMK ingin bekerja.

Kesimpulan hasil wawancara kepada 3 siswa/I yang dilakukan oleh Akbar Rahmat Ramadhan :
Masa SMK yaitu masa dimana masa paling menyenangkan karena masih mempunyai teman-teman yang mendukung untuk mengejar prestasi atau malah sebaliknya yaitu teman-teman yang menjerumuskan ke dalam pergaulan tidak baik.
Hasil wawancara yang saya lakukan kepada 3 siswa/i SMK Garuda Jakarta menunjukan indikasi bahwa lingkungan lebih fokusnya lingkungan pada sahabat-sahabat mereka sangat mempengaruhi prestasi, sosial ,dan kenalakan yang mereka lakukan . Ahmad Fajri dahulu nya sering melakukan tauran semenjak bapaknya meninggal ia menjadi berubah dan berprestasi. Fajri mendapatkan prestasi karena faktor dari usaha , semangat, dan pengaruh temannya . Fajri memiliki 2 sahabat, mereka selalu bersaingan untuk mendapatkan peringkat 1. Teori Albert Bandura tentang determinasi respirokal membuktikan bahwa lingkungan akan mengubah manusia dan perilaku nya ini terbukti pada kasus yang di dapat pada melakukan wawancara pada Fajri. Dalam bersosialisasi di lingkungan kelas ia termasuk siswa yang aktiv karena dapat bersosialisasi dengan teman sekelasya.

Lingkungan mempengaruhi karakter dari individu tersebut , karakter yang baik sudah terbentuk di dalam diri Fajri mau berkemauan untuk berprestasi dan kuliah karena memiliki sahabat yang mendukung. Lain hal nya dengan Yana dan Septi lingkungan membuatnya menjadi karakter yang kurang di harapkan, mereka berada dalam lingkungan yang kurang baik maka dari itu manusia dan karakternya ternilai kurang baik terlihat dari cara berpakaiannya , kegiatan bermainnya sampai larut malam, dan menghabiskan waktu dengan hal-hal yang tidak penting. Yana memberikan pengaruh buruk terhadap teman-temannya untuk melakukan kenakalan remaja yang ia lakukan seperti merokok, meminum alkohol, dan berpacaran tidak sehat. Septi sahabat nya Yana pun jujur bahwa Yana yang telah memberikan pengaruh buruk terhadap dirinya. Septi cenderung masih labil belum mempunyai pendirian yang menguatkan dirinya untuk menjadi siswi terbaik .
Aspek sosial dari Fajri, Yana, dan Septi menunjukan sahabat memdukung kegiatan hubungan sosialisasi untuk bertukar pikiran, diskusi, dan menanyakan PR, dengan mempunyai sahabat dapat menambah sosialisasi kita terhadap sesama individu.
Siswa/I SMK Garuda Jakarta belum memiliki wawasan yang luas mengenai cara-cara masuk kuliah, perbedaan Perguruan Tinggi Negeri dan Perguruan Tinggi Swasta, strategi memasuki dunia kerja, dan belum tau akan adanya MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN) yang sebentar lagi mengancam mereka untuk lebih keras lagi bersaing dengan masyarakat Negara-negara dibawah naungan ASEAN. Siswa/I SMK Garuda cenderung belum siap menghadapi MEA, bagaimana siap ditanya apa MEA saja mereka belum mengetahuinya. Permasalahan yang sangat kompleks yaitu tidak adanya guru BK (Bimbingan Konseling) di SMK Garuda , Peran guru BK sangat penting dimulai mengawasi, mendekati anak-anak yang bermasalah, dan menasehati anak-anak ketika dilanda kelabilan. Suatu kegiatan persekolahan harus diadakan bimbingan konseling untuk mengawasi psikologi peserta didik.

Nama Narasumber : Lican Dika Kelas : XII AKUNTANSi
Tanggal wawancara : 3 Desember 2015 Nama Pewancara : Andi Evi
Nama anda siapa?
Nama saya Lican Diki
Saat ini anda kelas berapa dan jurusan apa?
Sekarang saya kelas 12 jurusan akutansi
Berapa umur anda saat ini ?
Saya berumur 19 tahun
Mengapa diumur 19 tahun anda masih duduk dikelas 12?
Saya waktu itu telat masuk SD, saya masuk SD umur 8tahun dan saya murid pindahan dari sukabumi
Anda tinggal sengan orang tua di suka bumi?
Tidak,saya tinggal ber dua dengan adik saya kami kos di sana
Maaf bagaimana dengan orang tua anda?
Orang tua saya sudah bercerai saat saya kelas 6SD dan semenjak itu saya tinggal hanya ber dua dengan adik saya karena ibu saya bekerja di Singapura dan ayah saya menikah lagi dan tinggal di Jakarta.
Lalu bagaiman dengan kebutuhan hidup anda?
Saya bekerja part time di sebuah restoran setiap hari sabtu dan minggu dari jam 6-10 malam
Jika saya boleh tau,berapa uang yang anda dapatkan dari kerja partime tersebut?
Saya dibayar 10 ribu per jam nya
Anda dibayar bulanan?
Tidak,saya dibayar per hari tergantung lamanya saya bekerja
Jadi dalam sehari anda mendapat sekitar 40ribu?
Iya benar
Lalu di jakarta ini anda juga kos dengan adik anda?
Tidak,saya kos sendiri di jakarta
Lalu bagai mana dengan adik anda dan sekolahnya
Adik saya sekarang sudah tidak bersekolah lagi dan dia bekerjà di pabrik
Bukannya sayang jika adik anda putus sekolah ditengah jalan seperti ini
Sayang sih,tapi mau gimana lagi dia sudah tidak mau bersekolah lagi dan memilih untuk bekerja saja
Apakah anda merokok? Jika iya sejak kapan?
Iya,sejak SMP kelas 3
Mengapa anda merokok?
Tadinya sih dikasih temen terus coba-coba eh taunya ketagihan sampe sekarang
Bagaimana menurut anda dengan sekolah anda yang di suka bumi dengan sekarang apakah ada perbedaan?
Ada,kalau di sukabumi sikap dan tingkahlakunya sangat sopan tapi di sini menurut saya kurang sopan terhadap orang yang lebih tua maupun sebaya dan juga disini penampilannya tidak sesuia dengan kebutuhan dan umurnya
Apakah selama anda bersekolah disini pernah dihukum dan apa alasannya?
Pernah,kemarin saya datang terlambat kesekolah dan saya disuruh jalan jongkok dari depan gerbang sampai depan kelas saya di lantai 3
Selain itu apa lagi?
Saya pernah tertidur didalam kelas
Apakah anda dihukum?
Tidak saya hanya di tegur saja.
Apakah anda memiliki sahabat disini?
Iya saya punya seorang sahabat dekat
Bagaimana hubungan anda dengan sahabat anda?
Sangat baik,kami saling mendukung satu sama lain dalam hal yang baik.
Apakah teman anda memberikan dampak yang positif bagi anda?
Iya tentu,dia selalu menasihati saya agar tidak merokok lagi seperti dulu sampai sekarang saya mulai berkurang merokoknya
Apakah anda tidak ingin berhenti untuk merokok?
Sebenarnya saya ingin berhenti merokok cuma ya gitu baru bisa dikurangin sedikit sedikit aja
Lalu bagaimana dengan hubungan anda dengan orang tua anda? Apakah cukup dekat?
Saya tidak dekat dengan orang tua saya karena mereka jauh dari saya

Baik sekian wawan cara saya terimakasih atas waktunya
Iya sama-sama

Kesimpulan :
Lican diki adalah anak yang bisa dibilang tidak memiliki pendirian yang teguh,karna ia sangat mudah dipengaruhi oleh teman-temannya. Dalam hal negatif dia mengikuti teman-temannya untuk merokok padahal dia tau itu perbuatan salah. Tapi di sisi lain ia anak yang memiliki semangat tinggi dalam keinginannya untuk bersekolah. Buktinya diumurnya yang meskipun sudah hampir 20 tahun dia masih berada di kelaa 12 tapi dia tidak malu untuk tetap bersekolah yang notaben nya usianya lebih muda di bandingkan dengan usianya. Tapi semua perlakuan negatifnya dilakukan karena perceraian antara ke dua orang tua nya yang membuat pengaruh buruk terhadap sifat dan sikapnya.

Nama Narasumber : Amin Kelas : XII AKUNTANSI
Nama anda siapa ? Kelas berapa dan apa jurusan anda?

Nama saya amin kelas 10 jurusan pemasaran

Berapa umur anda sekarang?

17 tahun

Apakah anda tidak naik kelas sehingga diumur 17 anda masih kelas 10?

Tidak,dulu saya bersekolah di SMK 1 Bhayangkara sampai kelas 2 lalu saya pindah ke pesantren disuruh orang tua saya agar saya dapat mengaji dengan baik di pesantren selama 1 tahun lalu saya pindah lagi ke jakarta dan bersekolah lagi dari kelas 1 di SMK Garuda ini

Apakah anda merokok ?

Dulu saya pernah merokok,tapi sekarang sudah tidak pernah lagi
Apakah anda pernah mengikuti tawuran disini?

Kalau disini tidak,tapi waktu bersekolah di tubun saya pernah ikut tawuran dengan SMK lain

Mengapa anda ikut tawuran?

Saya cuma ikut-ikutan aja biar gak diejekin sama temen-temen lainnya

Apakah anda dekat dengan orang tua anda?

Kalau sama ibu saya dekat tapi dengan ayah tidak karena ayah saya sudah meninggal 2tahun lalu

Apakah ibu anda bekerja?

Tidak,ibu saya ibu rumah tangga

Lalu bagaimana dengan biaya hidup anda?

Semua biaya hidup ditanggung oleh kakak pertama saya

Apakah anda memiliki sahabat baik disini?

Iya,namanya viki

Seberapa dekat persahabatan anda dengan sahabat anda?

Kami sangat dekat,karena kebetulan rumah kami bersebelahan jadi kita sering main bersama dirumah atau pun disekolah

Apakah sahabat anda memberikan dampak positif terhadap diri anda?

Iya,dia suka ngasih tau sih kalau misalanya mau bolos gitu suka dihalangin sama dia nya

Apakah teman anda juga memberikan dampak yang negatif kepada anda?

Kadang sih suka negatif

Negatif seperti apa?

Ya gitu kadang kalau lagi gak mood dikelas atau lagi gaada guru jadi main aja keluar jalan-jalan kemana gitu pake motor

Apa anda tidak di marahi jika ketahuan keluar sekolah pada jam sekolah?

Tidak,kan keluarnya jangan sampe ketahuan lagian juga pintu gerbang kan kebuka terus jadi gampang juga kalau mau keluar kelas

Apa anda pernah dihukum karna kesalahan yang anda lakukan?

Tidak,kan keluarnya jangan sampe ketahuan lagian juga pintu gerbang kan kebuka terus jadi gampang juga kalau mau keluar kelas

Apa anda pernah dihukum karna kesalahan yang anda lakukan?

Pernah,waktu itu disuruh bersihin kamar mandi selama satu minggu

Lalu pertanyaan selanjutnya,apakah anda merasa senang bersekolah disini?

Seneng gak seneng ya harus seneng sih,tapi lama-lama juga bakal terbiasa dengan sekolah ini

Bagaimana dengan prestasi anda dikelas?

Jujur saya bukan murid yang berprestasi di kelas

Mengapa seperti itu?

Karena saya kurang senang dengan pelajarannya

Apa yang membuat anda kurang menyenangi pelajaran yang ada?

Ya gitu gurunya kalo ngajar suka gak jelas terus juga gurunya suka jarang masuk kelas jadinya males deh buat belajar

Apa anda tidak ingin menjadi murid yang berprestasi?

Saya sih paling suka sama mtk

Pelajaran apa yang paling anda senangi?

Saya sih paling suka sama mtk

Apa alasannya anda sangat senang dengan mtk?

Karena gurunya gaul dan bisa diajak curhat terus juga kalau ngajar enak sampe paham

Apakah motivasi anda untuk menjadi murid yang berprestasi?
Saya ingin menjadi murid yang berprestasi karena ingin membanggakan orang tua anda
Apakah cita-cita anda kedepannya?

Saya ingin menjadi orang yang sukses dan bisa membahagiakan orang tua saya

Apakah anda pernah meninggalkan atau mengabaikan tugas anda dari guru anda?

Pernah beberapa kali
Mengapa anda mengabaikan tugas anda ?

Biasanya sih karena tugas yang diberikan saya tidak mengerti dan mungkin saya lupa jika saya ada tugas

Apakah anda pernah dihukum atau ditegur oleh ibu anda jika anda tidak mengerjakan tugas anda?
Tidak, karena ibu saya tidak tahu jika saya memiliki tugas
Apakah ibu anda tidak memperhatikan kegiatan sekolah anda sehari-hari?

Tidak, ibu saya hanya bertanya pertanyaan umum saja tidak terlalu detail
Pertanyaan umum seperti apa yang sering ibu anda pertanyakan ?

Cuma nanya udah makan apa belum terus nanya mau main kemana kalau mau pergi
Bagaimana hubungan anda dengan kakak anda?

Kami cukup dekat, tapi tidak terlalu dekat
Mengapa anda tidak terlalu dekat dengan kakak anda?

Karena kakak saya terlalu sibuk dengan pekerjaannya sehingga tidak ada waktu untuk kami berdua

Baik sekian wawancara dari saya terimakasih atas waktunya
Iya kak sama-sama

Kesimpulan :
Amin pada dasarnya memiliki sifat yang hampir sama dengan Lican diki yaitu mudah di pengaruhi oleh teman-temannya hanya saja Amin lebih berusaha untuk menjadi anak yang berprestasi dalam sekolahnya agar dapat membanggakan orang tuanya. Dan juga dapat lebih mengontrol dan memilih dalam bergaul meskipun ia juga terpengaruhi oleh pengaruh yang kurang baik tapi dia mulai untuk menguatkan pendirian nya ubtuk berhenti merokok. Dan juga memiliki banyak teman yang membuatnya tidak kurang pergaulan.

Nama Narasumber : Della Narulita Kelas : XII AKUNTANSi
Nama anda siapa? Kelas berapa dan jurusan apa?

Nama saya Della Narulita,kelas 12 Akutansi

Bagaimana kegiatan pembelajaran anda dikelas? Menyenakan atau tidak?

Menyenangkan,tapi kadang juga menyebalkan karena gurunya kadang suka gak jelas dan menyebalkan

Menyebalkan seperti apa yang anda maksud?

Menyebalkan,kalau ngomong suka kecepetan jadi suka gek jelas sama apa yabg dia jelasin tapi akhirnya diulang juga sama kita sampe ngerti

Pelajaran apa yang paling kamu sukai?

Bahasa indonesia

Kenapa bahasa indonesia? Kenapa bukan akutansi atau matematika yang lebih mendukung kepada jurusan anda?

Kalau akutansi belajarnya gak terlalu dominan lagian gak ngerti juga

Gak ngertinya kenapa?

Gurunya kalau ngajar gak jelas mengajarinya

Pelajaran apa yang menurut anda sangat sulit?

Akutansi,karena susah untuk dimengerti dan juga gurunya galak jadi takut untuk nanya

Lalu bagaimana dengan matematika?

Mtk malah asik soalnya gurunya gaul terus kalo ngajar itu detail banget jadi kiyanya juga memahami pelajarannya

Lalu bagaimana hubungan anda dengan teman-teman anda yang lainnya?

Baik,saya akrab kok dengan teman-teman lainnya

Apakah disini ada geng atau semacamnya?

Disini sih gaada kalu geng begitu,semuanya berbaur kok

Lalu apakah disini pernah ada tawuran?

Kalau dulu sih disini sering tawuran tapi sekarang sudah tidak pernah lagi

Menurut kamu kenapa tawuran itu bisa terjadi?

Menurut saya mungkin karena mungkin pada awalnya suka ngatain sekolah lain mungkin tujuannya hanya bercanda tapi dari sekolah lain itu menganggapnya dengan serius sehingga terpiculah terjadinya tawuran antar anak sekolah ini

Baik,lalu bagaimana hubungan anda sengan sahabat anda? Apakah anda memiliki sahabat?

Saya punya 4 sahabat yang dekat dengan saya, hubungan kami sangat baik bahkan seperti saudara sendiri

Apakah sahabat anda memberikan pengaruh yang postif kepada diri anda?

Iya,suka nyemangatin kalo lagi males belajarnya gitu saling nyemangatin lah satu sama lain

Lalu bagaimana hubungan anda dengan orang tua anda?

Kalau sama mamah sih deket suka cerita-cerita gitu kalau ayah kurang sekat karena ayah sibuk bekerja

Apakah pekerjaan ayah anda?
Ayah saya bekerja sebagai supir pribadi

Apakah anda terbuka dengan ibu anda tentang segala hal?

Iya terbuka semua hal,tapi kadang juga lebih milih cerita ke temen sih dari pada sama mamah

Kenapa begitu?

Karena terkadang respon dari mamah yang kurang menyenangkan jadi bikin males buat cerita ke mamahnya jadi lebih milih cerita ke temen deh

Kesimpulan :
Dela bisa dibilang sebagai pemotivasi bagi teman-temannya yang lain tapi di lain sisi ia juga masih labil dalam bertindak dan lebih memilih mengikuti teman-temannya yang kurang baik seperti bolos jam pelajaran. Tapi dia lumatan dekat dengan orang tua nya terutama ibunya karena dia bersikap terbuka dengan ibu nya.

Kesimpulan hasil wawancara dari ke 3 siswa/I oleh Andi Evi:
Dari hasil wawancara yang saya lakukan dapat diaimpulkan bahwa siswa ataupun siswi memiliki pendirian yang bisa sibilang tidak teguh,karena mereka dengan mudahnya dapat terpancing oleh teman-temannya. Jika mereka bergaul dengan teman yang memiliki dampak poaitif bagi diri mereka maka mereka akan menjadi pribadi yang positif pula tapi sebaliknya jika teman mereka memiliki dampak negatif maka akan berdampak negatif pula pada sikap mereka kedepannya.
Tapi jika anak yang memiliki pendirian teguh maka mereka akan terhindar dari dampak yang kurang baik bagi diri mereka kedepannya,dan akan mempengaruhi teman-temannya yang lain agar menjadi pribadi yang positif pula.Dan juga remaja usia 15 tahun keatas ini memiliki kedekatan sengan orang tua yang cukup dekat jika orang tua mereka tidak terlalu sibul dengan pekerjaan mereka serta lebih memperhatikan pertumbuhan anak-anaknya,jika orang tua terlalu sibuk dengan pekerjaan nya maka kemungkinan anak akan kekurangan perhatian dari orang tua nya dan menjadikan diri mereka menjadi anak yang suka mencuri perhatian orang lain denfan cara yang kurang baik dan secara tidak langsung akan mempengaruhi kemampuan akadenis mereka di sekolahnya.

Nama Narasumber :Dina Kelas : XII Akutansi 1
Tanggal Wawancara : Kamis, 3 Desember 2015 Nama Pewancara : Lili Romadanita P
Bagaimana kegiatan pembelajaran di kelas?Apakah cukup menyenangkan? Kalau iya, mengapa? Kalau tidak mengapa?

Menyenangkan karena memag tertrik dengan akutansi. Tetapi terkadang sering kesel sendiri ka sama anak yang sering gak nurut.
Tidak nurut seperti apa maksudnya?
Iya ka jadi misalnya mereka kalau dikasih tugas tugas gitu malah ngeluh ka. Harusnya menururt saya terima aja ka kerjain aja kan buat kita pinter juga.
Pelajaran apa yang paling disukai? Kenapa?

Laporan keuangan, karena itu menghitung uang banyak banget ka ya walaupun gakada uang aslinya ka
Pembelajaran apa yang menurut anda cukup sulit? Mengapa?

Matematika, rumusnya banyak banget. Menghafalnya susah
Bagaimana hasil rapot semester lalu? Pelajaran apa yang mendapatkan nilai paling bagus? Pelajaran apa yang mendapatkan nilai paling rendah?

Lumayan ka, saya peringkat tiga. Tertinggi ada dipelajaran agama. Terendah di kewirausahaan
Bagaimana hubungan anda dengan teman sekelas?

Baik- baik aja ka, anak kelas asik asik mereka juga bias teima kalau saya bawel
Apakah punya sahabat?

Punya, satu llaki laki dan satu perempuan
Bagaimana hubungan anda dengan sahabat?
Sangat baik ka, saya sering belajar bareng sama mereka. Kita selalu peringkat tiga besar dikelas

Apakah ada teman/sahabat yang memberikan pengaruh buruk bagi anda? Kalau iya apa saja?

Tidak
Bagaimana cara menghindari ajakan yang kurang baik?
Menolaknya dengan cara yang benar ka
Apakah sahabat anda memberikan pengaruh baik dalam kehidupan anda? Jika iya berikan contohnya?

Iya, karena kami selau menjadi peringkat 3 besar dikelas kami jadi sering belajar bersama. Memahami materi yang sulit bersama
Bagaimana hubungan anda dengan orangtua?

Baik-baik saja saya sangat menyayangi mereka
Apakah cukup dekat dengan orangtua?

Tidak, waktu saya lebih sering disekolah dan belajar bersama sahabat saya
Apakah anda cukup sering bercerita dengan orang tua anda? Jika tidak, apakah anda lebih sering bercerita pada sahabat-sahabat anda?
Tidak, saya jarang bercerita dengan orang tua saya. Saya lebih sering bercerita kesahabat saya
Lalu apakah kamu pernah pacaran? Kamu bercerita dengan orangtua?
Saya pernah berpacaran tetapi tdak bercerita dengan orangtua. Jadi mama saya tau dengan sendirinya siapa pacar saya karena saya sering ajak main kerumah saya. Tetapi tidak saya kenalkan dengan mama saya
Orang tuamengizinkan pacaran?
Awalnya waktu smp saya ketauan pacaran sama mama lalu dimarahin katanya belum waktunya. Tapi kesini sini mama saya tidak berkomentar lagi soal boleh atau tidak saya pacaran. Dan itu saya anggap sebagai izin kalau saya boleh pacaran.
Bagaimana hubungan anda dengan orang-orang yang tinggal dilingkungan rumah anda?apakah cukup dekat?

Tidak, kalau ada waktu dirumah saya lebih senang berada dalam rumah dibandingkan bergabung dengan lingkungan rumah
Apakah anda punya sahabat dilingkungan rumah?

Tidak, saya tidak suka dengan remaja di lingkungan saya karena banyak anak anak alay yang kelihatannya nakal ka.
Apakah anda pernah melihat siswa yang tauran/ melakukan bullying? Kalau ya melihat dimana?dan hal apa saja yang mereka lakukan?

Kalau tauran tidak ka, kalo bully sering ka dikelas. Seperti main kata kataan, ngejek ngejek ka. Malah pernah sampai ada yang nangis gara gara dibully
Apa yang menyebabkan mereka melakukan hal tersebut?

Buat bercandaan saja ka
Apakah anda pernah terlibat dalam hal tersebut? Kalau ya mengapa? Kalau tidak bagaimana pendapat kalian mengenai hal itu?

Iya pernah, karena saya suka bosen dikelas belajar terus trus kalau lagi guru tidak ada kan sepi. Ngejek –ngejekan buat hiburan ka.
Setelah lulus apa yang ingin kamu lakukan?
Saya ingin sekali kuliah akutansi diUNJ ka.

Dina termasuk anak yang pintar dikelasnya. Dia memang menyenangi akutansi jadi tidak ada kendala dalam mendalami materi akutansi. Dia dekat dengan anak anak yang tergolong pintar dikelasnya. Itu membuat dia tidak terlalu dekat dengan yang lainnya. Dia beralasan dengan berteman dengan anaak yang pintaar akan membuat dia menjadi anak pintaar juga. Dan itu terbukti. Ina termaasuk anak yang tidaak terbuka dengan orang tuanya, dia lebih memilih bercerita dengan temannya daripada orangtuanya.

Nama Narasumber :Hendra Kelas : XII Akutansi 1

menyenangkan, karena disini jarang ada guru masuk kelas jadi banyak freeclass. Bias buat main futsal dibawah atau gak tidur di kelas.

Matematika, karena gurunya santai asik bias diajak bercanda. Jadi tidak terlalu serius.

Pkn, saya tidak suka pkn buat pusing ka.

Yang paling bagus matematika ka, gurunya gampang ngasih nilai. Terendah Pkn
Lancar-lancar aja ka, sering bercanda kalo lagi belajar. Ngeledekin guru bareng bareng
Apakah kamu punya pacar?
Iya punya ka, ini sekelas sama saya
Punya ka, namanya ade rendi
Orangtua kamu tau kamu pacaran?
Tau kayanya ka, sering saya bawa kerumah soalnya. Tapi tidak saya kenalkan ke mama saya. Malu ka
Baik ka, saya sering maen ama dia. Cabut sekolah bareng. Nongkrong bareng

Iya ka, tapi memang awalnya saya sudah bandel tapi pas di smk saya jadi tambah bandel ka. Kebawa pergaulan disini ka.
Bilangnya ada urusan lain ka.

Tidak ka, sahabat saya sering ngajak yang buruk. Tapi ganti-gantian ka. Kadang saya yang ngajak buruk. Jarang tapi ka ada yang ngajak baik

Saya tidak dekat dengan orangtua ka, saya jarang dirumah. Pulang sekolah pasti main ama teman atau pacar. Sampe malem. Ampe rumah udah capek tidur.
Tidak keduanya ka, saya lebih sering cerita kepacar saya ka. Saya tertutup sama orangtua ka
Orang tua mengizinkan pacaran?
Iya mengizinkan, karena sayakan sudah besar ka.

Ya cukup dekat. Saya kadan berkumpul bersama teman sebaya saya hingga larut malam.

Tidak, semua hanya teman biasa
Apakah pernah bertengkar dengan teman/sahabat? Jika iya, hal apa yang menyebabknnya?

Tidak, kita paling rebut rebut bercanda ka. Sperti kata kataan nanti dia kesel. Tapi nanti kita baikan sendiri.

Ya Pernah, disekola. Ya ngatain orang pernah ada yang nangis gitu ka ama temen kelas saya.

Karena dia pengen cari sensasi ka. Ingin diperhatiin

Iya, kalau bully saya karena buat candaan ka. Untuk bahan ketawaan. Kalau tauran saya diminta untuk membantu teman dari sekolah lain ka. Kalo disini gak pernah tauran ka, nyalinya pada ciut semu , gaya gayaan disekolah doing.
Kenakalan apa yang sudah pernah anda lakukan?
Berantem, Tauran, Bully, pacaran berlebihan, nge 'gele', merokok, minum alcohol, kebut-kebutan.
Setelah lulus ingin melanjutkan kuliah/ kerja?
Kerja ka, ingin punya uang sendiri. Biar mama saya tidak marah mulu saya ketauan beli rokok ka.
Oh jadi sebenarnya orang tua tidak mengizinkan merokok?
Tidak ka, katanya nyari penyakit sama masih minta uang sama orangtua. Padahal ayah saya saja merokok. Ayah saya melihat saya merokok dia tidak apa-apa. Hanya mama saya.
Kenapa kamu minum alcohol, merokok dan nge 'gele'?
Awalnya coba coba ka, liat temen merokok saya minta mau nyoba ternyata ketagihan. Kalo alcohol dan nge 'gele itu ditawarin temen ka katanya enak nih bikin tenang gitu.
Apakah kamu akan berhenti merokok?
Untuk sekarang belum kepikiran mau berhenti ka. Masih mau nikmati masa muda.

Hendra adalah anak yang mudah dipengaruhi oleh teman. terbukti dari kenakalan remaja yang dilakukannya karena diajak temannya. Dia masih belum bisa menentukan pendapatnya sendiri. Hendra anak yang tertutup dengan orangtua, dia lebih memilih bercerita kepada pacarnya daripada orangtuanya. Emosinya juga masih labil. Mudahterpengaruh dengan provokasi temannya.

Nama Narasumber :Fikri Kelas : X Pemasaran 1
Jenis Kelamin : Laki- laki

Tidak ka, disini gurunya sering tidak masuk kelas. Jadi kebanyakan main. Ilmunya sedikit
Lalu kalau tidak ada gurunya kamu ngapain?
Kalau disini saya banyak duduk depan kelas ka atau duduk dibelakang kelas main kartu.

Matematika, gurunya asik jadi gampang paham ka.

Bahasa Arab ka, gapaham ka bacanya bingung

Dismp nilai saya rendah semua ka, makanya saya tidak masuk negeri ka. Padahal sayya ingin banget negri.

Baik- baik aja ka, ya walaupun kita baru kenal berapa bulan tapi kita udah dekat kaa. Trus asik asik juga ka anak anaknya.

Punya ka, namanya amin
Baik banget ka, saya baru kenal saya dia pas dismk ini, tapi udh deket banget ka. Saya kemana-mana sama dia. Dia banyak ngajarin saya soal pergaulan gitu ka.

Iya, saya tau gele, alcohol, tempat –tempat mesum dari dia ka. Saya kira saya udah nakal ternyata pas dismk masih banyak yang lebih nakal dari saya .
Saya jarang nolak ajakan teman ka, pasti saya nurut aja. Karena saya pberpikir untuk menikati masa muda saya ka. Ingin tau hal-hal gitu dulu dimasa muda. Jadi nati nakal saya gak telat ka.
Malah saya paling yang mengingatkan dia jika sudah kelewatan ka. Kalau dia sudah berbuat yang lewat. Seperti pacaran tidak sehat. Itu saya yang mengingatkan
Mengingatkan seperti apa?
Iya gitu ka, contohnya jangan min kasian anak orang udahlah jangan lebih lagi udah stop disitu.

Tidak terlalu dekat ka, semenjak mama saya meninggal. Saya tidak dekat dengan papa saya dan kaka saya. Mereka semua sibuk bekerja, jadi jarang ketemu.
Apakah kamu tipe orang yang mudah terhasut?
Ya bisa dibilang seperti itu, saya sering ikut ikutan dengan apa yang teman teman saya ajak.
Tidak,saya lebih sering bercerita ke teman saya, karena lebih banyak menghabiskan waktu dengan teman sekarang dibandingkan papa dan kaka saya.
Lalu apakah kamu pernah pacaran? Kamu bercerita dengan orangtua?
Pernah, tapi tidak cerita kepada orang tua. Saya piker orangtua saya juga tidak mau tahu tentang saya ka.
Orang tua mengizinkan pacaran?
Mengizinkan
Tidak dekat.
Lalu bagaimana kamu mengisi waktu luang?
Saya main sama sahabat saya, merokok, nongkrong di warkop sampai larut malam.
Tidak ada
Kamu merokok sejak kapan? Orang tua mengizinkan?

Sejak 2 SMP, Waktu ada Almarhum mama saya tidak ka. Cuma Semenjak tidak ada mama, papa saya seperti memaklumi. Ketika mama saya meninggal saya stress saya kabur dari rumah, mengurung diri dikamar,nongkrong sampai larut, merokok, minum alcohol. Saya merasa hancur ka disitu
Apa saj yang anda lakukan ketika kuar hingga larut malem?
Saya merokok, nongkrong diwarkop. Mencari kesenangan sendiri diluar rumah, karna saya merasa rumah bukan tempat yang nyaman lagi
Apakah pernah bertengkar dengan teman/sahabat? Jika iya, hal apa yang menyebabknnya?

Tidak ka. Seauh ini saya dengan amin masih baik0 baik saja

Pernah, bully dikelas.Tauran dijalan. Mengejek, main kata kataan, mukulin orang, nonjokin orang,

Mau dibilang jagoan mungkin ka. Karena seperti itu butuh keberanian juga ka. Jadi dia merasa udah berani banget gitu

Iya, saya pernah ikut tauran., mukulin orang. Saya bantuin sekolah lain, teman saya waktu itu diganggu.Saya gak suka ada yang mengganggu temn saya jadi saya samperin dan saya pukul orangnya.
Kenakalan apa yang pernah anda lakukan?
Merokok, minum alcohol nge 'gele', pacaran tidak sehat, kebut-kebutan, mukul orang, tauran, mencuri.
Setelah lulus apa yang anda akan lakukan?
Saya mau bekerja dapetin uang sendiri jadi saya tidak perlu uang dari orang tua lagi, saya mau mandiri.

Fikri tergolong anak yang slah dalam memilih teman. Amin, temannya sering mengajak kedalam hal yang buruk. fikri pun masih belum bisa mengambil keputusn sendiri. Masih sering ikut-ikutan. Semenjak ibunya meninggal, dia menjadi bisa dikatakan nakal. Dan salahnya disini ayah atu kakakny tidak berusaha untuk melakukan pendekatan terhadap fikri. Mereka sibuk bekerja dari pagi hingga malam tanpa mencoba mengerti perasaannya.

Kesimpulan hasil wawancara dari ke 3 siswa/I oleh Lili Romadanita Pramono :

Masa SMA adalah masa dimana remaja mulai bertansisi ke masa dewasa. Mereka akan memilih teman yang nyaman dengannya baik itu berpengaruh baik untuknya atau malah buruk. Memilih teman yang buruk akan membuat siswa/I tersebut bisa saja salah langka dan terjerumus dalam pergaulan yang bebas.
Hasil wawancara saya di SMK Garuda membuktikan pengaruh pertemanan dan persahabatan sangatlah besar. Terbukti dari wawancara saya dengan Dina, dia bersahabat dengan dua orang yang memiliki peringkat tertinggi. Hasilnya Dina mendapat peringkat 3 dikelas karena mereka bertiga sering belajar bersama, mengajarkan satu sama lain dan memecahkan soal yang sulit bersama. Lalu berbeda dengan Hendra, dia malah memilih teman yang memberi pengaruh buruk untuknya. Hendra merokok, minum alcohol dan lainnya bersama dengan sahabatnya tersebut. Sama halnya dengan Fikri yang memilih teman yang salah. Dia terjerumus ke pengaruh yang buruk seperti merokok, minum alkohol, tauran, bullying dan pacaran tidak sehat.
Peran orang tua sebenarnya disini sangat perpengaruh,sayangnya dari ketiga siswa/I yang saya wawancarai tidak ada yang terbuka dengan orang tuanya. Mereka lebih memilih bercerita terhadap sahabatnya atau memendamnya sendiri. Seharusnya orang tua menjadi sosok yang "curhatable". Artinya, mereka harus menjadi sosok untuk tempat bercerita atau menjadi sosok yang dicari ketika siswa/I bingung dalam mengambil keputusan. Karena pada dasar siswa/I ini masih berada dalam masa labil dan mudah terbawa pergaulan.
Tidak adanya BK(Bimbingan Konseling) di SMK Garuda ini membuat siswa/I disini kesulitan. Masalahnya peran guru disini harus mendampingin siswa/I dalam beberapa hal. Pertama dalam perkembangan belajar disekolah ( perkembangan akademis).Kedua, mengenal diri sendiri dan mengerti kemungkinan- kemungkinan yang terbuka bagi mereka sekarang maupun kelak. Ketiga, menentukan cita-cita dan tujuan dalam hidupnya, serta menyusun rencana yang tepat untuk mencapai tujuan- tujuan itu.Keempat, mengatasi masalah pribadi yang mengganggu belajar di sekolah dan terlalumempersukar hubungan dengan oranglain, atau yang mengaburkan cita- cita hidup.

Nama Narasumber: Alvina Oktavia
Kelas : XII AKUTANSI 1
Tanggal Wawancara : Kamis, 3 Desember 2015
Nama Pewancara : Siti Bayani
1. Pelajaran apa yang paling di sukai ?
Ada seperti Akuntansi
2. Kenapa?
karena saya suka itu kak ngitung-ngitung jadi tertantang gitu
3. Bagaimana hasil rapot semester lalu?

Alhamdulillah memuaskan kak saya dapat peringkat 4 dikelas dari 38 siswa
4. Pelajaran apa yang mendapatkan nilai paling bagus ?
Pendidikan Agama Islam
5. Selain itu ?

Ada lagi kak IPA,Seni Budaya, sama produktif
6. Pelajaran apa yang mendapatkan nilai paling rendah ?
Matematika
7. Kenapa ?
Ya gitu kak kadang susah kadang gampang jadi kalo menurut saya itu tergantung materinya jadi gini kak waktu kelas X sama XI pelajaran mtk susah banget tapi pas kelas XII ternyata malah mudah jadi klo menurut saya tergantung materinya.
8. Oh jadi cara pengajaran metode yang berikan tidak ada yang salah ?
Gak juga kak justru itu gara-garanya juga
9. Cita-cita mau jadi apa?
Saya mau jadi perawat kak tapi sekarang mau jadi bisnis woman
10. Bagaimana hubungan anda dengan teman-teman sekelas ?
Gini kak saya biasa-biasa aja hubungan dengan teman sekelas. Jadi ibaratnya tuh lu ya lu gue ya gue. Jadi kak kalo ada teman yang gak klop sama saya yauudah saya jauhin. Karena saya gak suka sama temen yang deket sama saya cuma mau manfaatin.
Ya punya jadi kak saya sahabat berlima
Baik-baik aja kok kak
13. Apakah ada teman/sahabat yang memberikan pengaruh buruk bagi anda ? Kalau iya, sebutkan apa saja ?
Nah ada kak itu kadang kalo sahabat saya lagi males kadang keikutan males, misalnya gini kak kan waktu itu lagi belajar lagi gak ada guru dikasih tugas terus kami ngerjain bareng kan nah terus ada dari kita berlima ngajak ngobrol saya jadi keikutan ngobrol juga disitu pengaruh buruknya kak
14. Bagaimana cara menghindari ajakan yang kurang baik dari teman ?
Kalo saya sih ngejauhin/menghindar atau saya tegor langsung orangnya
15. Apakah sahabat anda memberikan pengaruh baik bagi anda ? jika iya, berikan contohnya!
Ada kak, kalo dari segi belajar itu temen/sahabat suka ngajak belajar bareng gitu, saling berbagi kak maksudnya saling membantu jadi secara gak langsung punya sahabat itu bisa buat belajar saling berbagi gitu kak
16.Bagaimana hubungan dengan orang tua ?
Baik kak gak ada masalah tapi kalo ada masalah biasa paling karena orang tua ngerasa capek jadi ngelampiasin ke anak.
17. Apakah cukup dekat dengan orang tua?
Ya tentu kak, tapi saya lebih dekat ke Ibu
18. Kalau boleh tahu orang tua kamu kerja apa?
Ibu dagang di rumah bapak jualan ketoprak kak
19. Mau nanya gak sih teman-teman kamu kalau berteman suka melihat status orang tua/ekonomi ?
Ada kak satu orang
20. Lalu tanggapanmu gimana ?
Tanggapan saya ya berteman jangan suka pilih-pilih nanti kalau kita mengalami kesusahan tidak ada yang bantu
21. Apakah anda sering curhat dengan dengan orang tua anda ? Jika tidak, apakah anda lebih sering bercerita dengan sahabat-sahabat anda ?

Pernah kak cuman gak sering lebih sering curhat kesahabat soalnya enak aja bisa ngertiin nyambung juga,
22. Kenapa kamu gak sering curhat ke orang tua ?
Soalnya takut jadi beban buat orang tua kak
23. Bagaimana hubungan anda dengan orang-orang yang tinggal di lingkungan rumah anda ? Apakah cukup deket ?
Gak ada hubungan kak yang teman sebaya palingan ada tapi kebanyakan anak kecil itupun kurang akrab jadi kurang deket.
24. Apakah anda punya sahabat di lingkungan rumah ?
Tidak ada yaitu yang tadi kak kebanyakan anak kecil jadi gak ada sahabat. Sahabat adanya Cuma di sini doang kak (sekolah).
25. Kalo iya,sudah berapa lama? Dan hal-hal apa saja yang biasa kalian lakukan bersama ?
Nah kalo saya sahabatan yang ada disekolah ini sekitar saya sudah beranjak ke sekolah ini dari kelas X sampai sekarang jadi udah 3 tahunan lah, hal yang biasa dilakuin bersama ngecengin temen gitu yang telat,yang berisik,yang ngelakuin kelakuan yang aneh. Terus kadang ngobrol-ngobrol, belajar bareng.
26. Apakah pernah bertengkar dengan teman/sahabat? Jika iya,hal apa yang menyebabkannya?
Pernah kak ya biasa Cuma kesalah pahaman, hal sepele kadang kita bertengkar
27. Apakah anda pernah melihat siswa yang melakukan tauran/melakukan bullying? Kalo iya, melihat dimana? Dan hal-hal apa saja yang mereka lakukan ?
Kalo tauran belum pernah kak tapi kalo bullying pernah liat gitu jadi gini kaka da temen saya yang itu yang tadi lagi tiduran dikelas nah itu dia sering dibuli sama yang lain gara-garanya telat,males gitu kak ya terus juga yang pendiem di kelas kadang suka dibuli/bahan buli-an.
Ya cuma mau mempermalukan kak,buat bahan ketawaan gitu,
29. Apakah anda pernah terlibat dalam hal-hal tersebut ? kalau iya, mengapa ? kalau tidak, bagaimana pendapat kalian mengenai hal tersebut ?
Pernah kak tapi gak terlalu berlebihan, Diam kan saja soalnya jika ada anak yang ngelakuin buliying dikelas saya jadi serba salah kak mau bilangin.

Alvina Oktavia dia remaja berumur 17 tahun yang mempunyai tinggi 150 cm. Si alvina adalah salah satu remaja yang mempunyai perkembangan kognitif yang sangat bagus karena dia mampu menyesuaikan adaptasi dalam belajar. Terbukti dia dari kelas X sampai XII saat ini dia selalu menduduki peringkat ke 5 besar. Kalau dari perkembangan sosial ekonomi dia cenderung emosinya bersifat tidak tetap,kalau mengungkapkan amarahnya dengan menggertu,sudah mengenal nilai-nilai sosial dalam persahabatan. Jadi pada siswi ini lebih banyak mengalami perbahan pada aspek sosial emosi.

Nama Narasumber: Lilis Elen Nurjannah
Kelas : XII AKUTANSI XII
1. Kenapa lilis masuk jurusan akuntansi ?
Ya biar nanti kerjanya enak kak,tertarik juga jadi ngerasa tertantang gitu
2. Bagaimana kegiatan pembelajaran dikelas? Apakah cukup menyenangkan ? Kalau iya,mengapa? Kalau tidak,mengapa ?
Pembelajaran dikelas itu tergantung situasi kak dibilang menyenangkan kalau gimana si guru itu ngajar kak cara menyampaikannya,tapi kali yang tidak menyenangkan itu kadang guru disini suka gak masuk kak
3. Pelajaran apa yang paling disukai ? Kenapa?
Matematika karena saya lebih suka pelajaran yang ngitung-ngitung gitu kak
4. Pembelajaran apa yang menurut anda cukup sulit ? Mengapa ?
Akuntansi kak sama pkn bikin ngantuk soalnya kak
5. Bagaimana hasil rapot semester lalu ? Pelajaran apa yang mendapat nilai paling bagus ? dan pelajaran apa yang mendapat nilai paling rendah ?
Nilai rapot semester lalu yang paling bagus matematika,ipa kak dan pelajaran yang paling rendah itu akuntansi
6. Kalau nilai uts kamu ?
Alhamdulillah kak hancur hihi
7. Apa yang membuat Lilis kesulitan dalam belajar ?
Faktor utama dari guru kak, orang tua juga kadang jadi ngebuat belajar itu jadi kurang konsentrasi
8. Lalu motivasi kalo lagi malas belajar apa tuh ?
Kalo lagi males nih buat belajar saya inget pesan dari nenek katanya lis kamu harus belajar yang bener biar jadi dokter
9. hubungan anda dengan teman-teman sekelas ?
Alhamdulilah baik kak, tapi pandangan saya kak di kelas mainnya berkelompok/pergeng
Punya kak jadi gini awalnya saya sahabat 10 orang nah tapi terbelah jadi saya sahabat berlima
11. Kenapa bisa begitu ?
Karena ada diantara kita yang 10 orang itu yang menjadi cepu gitulah kak nah terjadilah pertikaian diantara kita. Nah orang mengakibatkan kita jadi terbelah / persahabatan 10 orang ini hancur orangnya itu yang tadi kakak wawancara si Alvina. Tapi kak jangan bilang ke orangnya ya kak,jadi gini ceritanya si Alvina dulu itu sempet yang anggap sepeti kakak sendiri tapi kok tega ya membongkar aib saya ke orang lain/guru. Gara-gara dia saya sempet dipanggil guru. Nah terus dia sering nulis-nulis status di sosmed gitu nyindir-nyindir saya gitu kak. Yaudah saya sindir balik bikin status buat dia. Liat saya dimarahin guru dia ketawa jahat kak dari belakang
Saat ini hubungan dengan sahabat sedang renggang kak ya gara-gara yang tadi tuh
13. Apakah kamu punya pacar ?
Punya kak dia sekolah disini juga
14. Kamu sudah berapa lama berpacaran dengan dia?
Bingung kak dibilang berapa lama
15. Kenapa?
Karena saya putus nyambung-putus nyambung kak kemarin aja saya baru nyambung lagi
16. Nah kalau kamu sering cerita kesiapa kalau didpanmu ada sahabat dan pacar kamu?
kalo pertanyaan ini saya jawabnya pacar kak
17. Kenapa?
Soalnya kalo curhat ke lawan jenis lebih nyambung kak dan enak juga diajak bicara
18. Kalau boleh tahu kamu pacaran orang tua tahu apa tidak?
Orang tua tahu kak karena kan saya orangnya terbuka gak tertutup takut orang tua khawatir jadinya
19. Apakah ada teman/sahabat yang memberikan pengaruh buruk didalam kehidupan anda ? Kalau iya sebutkan apa saja ?
Ada kak tapi pengaruh buruknya sedikit misalnya kalau teman/sahabat lagi males saya jadi keikutan
20. Bagaimana cara menghindari ajakan yang kurang baik dari ?
Cara menghindarinya saya jauhkan kaka tau saya himbau tapi secara kasar gitu kak maksudnya secara becanda biar juga gak menyinggung perasaan temen/sahabat
21. Apakah sahabat anda memberikan pengaruh baik didalam kehidupan anda ? jika iya berikan contohnya!
Pengaruh baik ada kak contohnya kadang mereka mengajak belajar kelompok,saling memberi nasihat
Hubungan dengan orang tua baik kak, waktu itu sih pernah marah ke orang tua kak problem sedikit salahnya lilis juga kak lupa kasih tahu orang tua belom bayar SPP 2 bulan nah, orang tua dipanggil kak waktu itu malah waktu itu lagi krisis bener-bener krisis uang kak
23. Apakah anda sering bercerita dengan orangtua anda ? jika iya, apakah anda lebih sering bercerita dengan sahabat-sahabat anda ?
Sering banget kak cerita kalo ada masalah pacar,disekolah saya sering curhat ke Ibu. Tapi lebih sering curhat ke sahabat juga kak
24. Bagaimana hubungan anda dengan orang-orang yang tinggal dilingkungan rumah anda ? Apakah cukup dekat ?
Biasa aja kak hubungannya, gak terlalu dekat lebih dekat sama lingkungan disekolah
25. Apakah anda punya sahabat dilingkungan rumah ?
Enggak ada
26. Kalo iya, sudah berapa lama bersahabat ? Dan hal-hal apa saja yang biasa kalian lakukan bersama?
Saya sudah 3 tahun kak bersahabat biasanya saya ya saling sharing,ngajak belajar kelompok,saling memberi nasihat,main bareng dirumah kita secara bergantian kak
27. Apakah pernah bertengkar dengan teman/sahabat? Jika ya, hal apa yang menyebabkan?
Sama teman pernah kak tapi biasa cuma masalah sepele sehari sudah baikan, kalo sama sahabat pernah yang tadi saya sudah cerita ke kakak penyebabkan kesalahpahaman,gara-gara suka nyindir disosmed
28. Apakah anda pernah melihat siswa yang melakukan tawuran/melakukan bullying? Kalo iya,melihat dimana? Dan hal-hal apa saja yang melakukan hal tersebut?
Tawuran tuh kak saya pernah malah waktu itu ceritanya saya mau ke warnet pas banget di jalan layang yang didepan sana kak disitu saya kejebak tawuran kak duh ada yang bawa gir sepeda,batu,senjata tajam lainnya deh kak, ya mereka duel kak di situ saling melukai satu sama lain .
29. Apakah anda pernah terlibat dalam hal-hal tersebut? Kalau iya,mengapa? Kalau tidak,bagaimana pendapat kalian mengenai hal tersebut ?
Tawuran saya gak pernah kak, cuman bullying saya pernah kak tapi gak sampe yang kaya gimana-gimana gitu kak. Kalau pendapat saya seharusnya mereka jangan melakukan itu karena itu gak baik kak kasihan orang tuanya ka

Lilis Elen Nurjannah siswi ini berumur 17 tahun dia mempunyai tinggi 155 cm. Si Lilis ini sedang bermusuhan dengan teman yang dulu sahabatnya. Ini membuktikan lilis belum mengenal nilai-nilai sosial dalam persahabatan. Dia cukup dekat dengan orang tua yang selalu memberi arahan kepadanya. Dia juga ternyata dekat dengan lingkngan keluarga dibuktikan dia selalu ingat pesan neneknya.

Nama Narasumber : Bella Sabila
Kelas : XII AKUTANSI 1
1.Bagaimana kegiatan pembelajaran dikelas? Apakah cukup menyenangkan? Kalau iya, mengapa? Kalau tidak,Mengapa?
Pembelajaran dikelas itu yang tidak menyenangkan gurunya pas kami sudah kelas XII justru malah jarang masuk, seharusnya dikelas XII guru itu guru harus rajin masuk ngajar kak
2. Pelajaran yang menyenangkan bagi anda apa?
Kalo saya sangat suka Olahraga,matematika
3. Mengapa ?
Saya suka olahraga karena saya suka main basket,voli,lari/jogging kak, bulu tangkis juga saya suka. Saya suka matematika karena saya suka menghitung selain itu gurunya juga enak.
4. Lalu pelajaran apa yang tidak menyenangkan bagi anda ?
Pelajaran yang tidak menyenangkan pelajaran akuntansi kak
5. Kenapa kan itu palajaran intinya kenapa anda tidak senang akan pelajaran itu ?
Susah kak, soalnya makin kit memperdalem makin susah juga pelajarannya
6. Lalu kenapa kamu milih jurusan ini?
Jujur kak saya waktu itu sudah pernah sekolah SMKN 5 karena saya disana jarang masuk yaudah saya mengundurkan diri sebelum kena DO(drop out) dikeluarkan soalnya kan di smk negeri systemnya pakai point gitu kak nah point saya sudah penuh. Lalu saya sempat beberapa bulan kerja di Veldrom rawamangun, lalu karena ada temen saya yang sekolah di sini dan saya akhirnya masuk ke sini dengan jurusan sama kayak dia.
7. Bagaimana hasil raport semester lalu? Pelajaran apa yang mendapatkan nilai paling bagus ? Pelajaran apa yang mendapatkan nilai paling rendah?
Hasil rapot semester lalu Alhamdulillah lumayan kak, pelajaran yag mendapat nilai paling bagus Matematika,Olahraga,Ipa. Terus yang mendapat nilai paling rendah itu Akuntansi
Baik tidak ada masalah apapun sama temen sekelas
9. Apakah anda punya sahabat?
Iya punya 3 sahabat saya di sini
10. Bagaimana hubungan anda dengan sahabat?
Baik paling kalau ada problem masalah kecil yang gak ampe merusak persahabatan kak
11. Apakah sahabat anda memberikan pengaruh buruk bagi anda ? Kalau iya, sebutkan apa saja?
Iya kak ada waktu itu kami lagi kumpul bareng gitu nah salah satu diantara kami ada yang ngerokok nah yaudah saya rasain tuh ngerokok juga soalnya yang lain pada keikut ngerokok
12. Bagaimana cara menghindari ajakan yang kurang baik dari teman?
Cara menghindarinya cukup bilang tidak aja sih kak terus cari alesan apa kek gitu biar kesan gak terlalu gimana gitu
13.Apakah sahabat anda memberikan pengaruh baik didalam kehidupan anda? Jika iya,berikan contohnya
Kalau pengaruh baiknya kita bisa belajar kelompok dan saling sharing aja
14. Bagaimana hubungan anda dengan orang tua?
Orang tua sudah tidak ada kak, pertama saya ditinggal ibu dari kecil terus selanjutnya ditinggal bapak pas saya sedang susuk di bangku smp
15. Lalu kamu tinggal bersama siapa saat ini ?
Saat ini saya tinggal di asrama bersama tante kak adik dari bapak
16. Asrama dimana?
Itu kak di belakang asrama brimop
17. Apakah cukup dekat dengan tante?
Ya saya cukup dekat kak kadang suka sharing ke tante kalo saya lagi ada masalah
18. Apakah anda sering bercerita dengan tante anda ? Jika iya, apakah anda lebih sering bercerita dengan sahabat-sahabat anda?
Saya lebih sering bercerita ke tante kak karena tante lebih bijak dalam menjawab semua permasalahan dari saya kak kalau sama sahabat kurang begitu ada respon kalo saya lagi ada masalah kak
19. Bagaimana hubungan anda dengan orang-orang yang tinggal di lingkungan rumah anda ? Apakah cukup dekat?
Tidak pernah malah saya lebih sering dirumah kak karena kak sendiri tahu kan yang namanya asrama brimop itu selalu sepi jauh dari keramaian
20. Apakah anda punya sahabat dilingkungan rumah ?
Tidak punya
21. Kalo iya, sudah berapa lama bersahabat ? Dan hal-hal apa saja yang biasa kalian lakukan bersama?
Saya menjawab sahabat yang disekolah saja ya kak kalo disekolah saya sudah lama bersahabat sudah 3 tahunan. Dan hal yang biasa dilakukan kumpul-kumpul,makan-makan,maen
22. Apakah pernah bertengkar dengan teman/sahabat? Jika iya, hal apa yang menyebabkannya?

Pernah yang menyebabkan saya waktu itu hanya gara-gara salah paham doing kok kak.
23. Apakah anda pernah melihat siswa yang melakukan tawuran/melakukan bullying ? Kalo iya, melihat dimana? Dan hal-hal apas saja yang mereka lakukan?
Tawuran pernah waktu itu di rel kereta sana mereka bawa batu dan senjata tajam,mereka saling serang kak
tidak tahu kak itu ada jadwalnya gitu kak hehe
25. Apakah anda pernah terlibat dalam hal-hal tersebut ? Kalau iya,bagaimana pendapat kalian mengenai hal tersebut ?
Gak pernah kak kalo korban bullying saya pernah jadi korbannya mereka ngatain saya gagap emang sih kata yang laen saya memang gagap kalau ngomong. Pendapat saya sebaiknya jangan ada tawuran/bullying deh lebih baik dibicarakan baik-baik, masalah diselesaikan dengan cara yang baik

Bella Sabila siswi ini memiliki tinggi 162 cm berumur 18 tahun. Bella ini anak yang mempunyai kasus pada perkembangan sosial remaja . si Bella ini mencoba-coba berperilaku sesuai dengan harapan tanpa harus terus dibimbing ataupun diawasi oleh tantenya ataupun orang dewasa lainnya. Dia pernah bersekolah di smk negeri tapi dia mengundurkan diri sebelum di keluarkan. Lalu dia mencoba kerja disuatu tempat untuk makannya sendiri karena orang tuanya sudah tidak ada. Pernah mencoba rokok sekali saja namun sekarang sudah tidak. Ini juga bukti remaja sudah mempunyai kemandirian dalam menentukan apa yang boleh dan tidak boleh dilakukannya,apa yang baik dan tidak baik bagi dirinya dan lingkungannya.

Kesimpulan hasil wawancara yang dilakukan kepada 3 siswa/i oleh Siti Bayani :
Remaja adalah generasi penerus yang akan membangun bangsa kearah yang lebih baik yang mempunyai pemikiran jauh kedepan dan kegiatannya yang dapat menguntungksn diri sendiri, keluarga, dan lingkungan sekitar. Maka dari itu remaja harus mendapatkan perhatian khusus, baik oleh dirinya sendiri, keluarga, dan lingkungan sekitarnya. Pergaulan remaja saat ini dapat di bilang telah melenceng dari jalur yang sebenernya. Seperti hasil saya wawancara secara langsung dengan siswa remaja di sekolah ini. Dari hasilnya saya menemukan adanya remaja yang berprestasi seperti Alvina dia katanya mendapat peringkat selalu ke 5 besar dalam setiap semester. Ada juga yang sudah mencoba merokok yang dilakukan oleh Bella katanya dia hanya coba-coba (trial dan error), pacaran yang dialami oleh Lilis dan lain-lain yang sebenarnya itu dapat merugikan dirinya sendiri maupun orang lain. Dimasa remaja merupakan masa perubahan /peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa, yang disertai dengan berbagai perubahan baik secara fisik, psikis, maupun secara sosial. Oleh karena itu pergaulan merupakan komponen penting dalam kehidupan karena dalam pergaulan remaja dapat menentukan jati dirinya
Hasil wawancara yang saya lakukan kepada 3 siswi SMK Garuda Jakarta menunjukan indikasi masalah pada aspek kognitif dan sosial emosi tapi lebih banyak pada aspek masalah sosial emosi . Nah pada masalah aspek kognitif kebanyakan mengalami kesulitan dalam belajar dikarenakan guru yang mengajar di kelas XII jarang masuk ke kelas, juga tergantung teori yang dipelajari dalam sekolah/ cara guru yang salah melakukan metode pembelajaran di kelas seperti yang dialami oleh Alvina dan Lilis. (Anita E. Woolfok (1995): kemampuan untuk belajar, memperoleh dan menggunakan pengetahuan dalam rangka memecahkan masalah dan beradaptasi dengan lingkungan).
Pada masalah pada aspek sosial dan emosi diantaranya banyak yang belum mengenal nilai-nilai sosial di masyarakat karena mereka lebih banyak mengenal nilai-nilai sosial disekolah saja. Akibatnya diantaranya lebih menyukai teman lawan jenisnya daripada teman sejenis "Kartini kartono (1988;93) mengatakan remaja yang nakal itu disebut pula sebagai anak yang anak cacat sosial," dapat menilai teman-temanya dengan lebih baik sehingga pertengkaran menjadi berkurang,bila menghadapi teman-teman yang dianggap kurang cocok cenderung untuk tidak memperdulikan dan tidak menyatakan perasaan mau menang sendiri. Adanya suatu persahabatan yang lebih dari satu/geng pada masa ini berangsur-angsur bubar. Hubungan dengan orang tua dan teman sebaya pada anak yang saya wawancara itu bisa dikatakan mereka dapat berbagi waktu antara keluarga dan teman sebaya. Dan terbuka terhadap orang tua/wali karena mereka lebih memilih sebagai teman curhatnya yang menurut mereka terpercaya dan bisa memberikan solusi yang tepat.

B . Kajian Teori
Kata remaja berasal dari bahasa latin yaitu adolescene yang berarti to grow maturity (Golinko, 1984 dalam rice, 1990) banyak tokoh yang memberikan definisi tentang remaja,seperti DeBrun (dalam Rice 1990) mendefinisikan remaja sebagai periode pertumbuhan antara masa kanak kanak dan dewasa. Menurut papalia dan Oldes (2001) masa remaja adalah perkembangan masa kanak kanak dan dewasa yang pada umumnya usia antara 11 hingga 20 tahun.
Hall berpendapat bahwa mendidik anak harus dengan cara memberinya kebebasan seluas-luasnya, karena perkembangan jiwa manusia tidak banyak dipengaruhi oleh lingkungannya, melainkan sudah digariskan oleh alam sendiri. Hall bahkan mengatakan bahwa remaja boleh mencari jalannya sendiri dan boleh mengkritik orang dewasa (Jensen. 1985. 39-45) .

I. Perkembangan Fisik Anak
Perkembangan fisik adalah perubahan-perubahan pada tubuh, otak, kapasitas sensoris, dan keterampilan motoric (Papalia dan Olds, 2001). Perubahan pada tubuh ditandai dengan pertumbuhan tinggi dan berat tubuh, pertumbuhan tulang dan otot, dan kematangan organ organ seksual dan fungsi reproduksi. Tubuh remaja mulai beralih dari tubuh kanak-kanak menjadi tubuh orang dewasa yang cirinya ialah kematangan. Perubahan fisik otak strukturnya semakin sempurna untuk meningkatkan kemampuan kognitif. (Piaget dalam Papalia dan Olds, 2011)
Seiring dengan pertambahan tinggi dan berat badan, percepatan pertumbuhan selama masa pubertas juga terjadi pada proporsi tubuh. Bagian-bagian tubuh tertentu yang sebelumnya teralalu kecil, pada masa pubertas menjadi terlalu besar. Hal ini terlihat jelas pada pertumbuhan tangan dan kaki, yang sering terjadi tidak proporsional. Perubahan proporsi tubuh yang tidak seimbang ini menyebabkan anak merasa kaku dan canggung, serta khawatir bahwa badannya tidak akan pernah serasi dengan tangan dan kakinya.
Kematangan seksual merupakan suatu rangkaian dari perubahan-perubahan fisik yang terjadi pada masa pubertas, yang ditandai dengan perubahan pada ciri-ciri seks primer (primary sex characteristics) dan ciri-ciri seks sekunder (secondary sex characteristics).
Ciri-ciri seks primer menunjuk pada organ tubuh yang secara langsung berhubungan dengan proses reproduksi. Sekitar usia 12 tahun anak laki-laki kemungkinan untuk mengalami penyemburan air mani (ejaculation of semen) mereka ynag pertama atau yang dikenal juga dengan istilah "mimpi basah". Sementara itu, pada anak perempuan perubahan ciri-ciri seks primer ditandai dengan munculnya periode menstruasi, yang disebut dengan menarche, yaitu menstruasi yang pertama kali dialami oleh seorang gadis.
Ciri-ciri seks sekunder adalah tanda-tanda jasmaniah yang tidak langsung berhubungan dengan proses reproduksi, tetapi merupakan tanda-tanda yang membedakan laki-laki dan perempuan. Seperti tumbuhnya jakun, kumis dan dada melebar pada laki-laki. Sedangkan pada perempuan terlihatnya payudara dan panggul yang membesar.
Nature dan nurture merupakan isu dasar yang menjadi perdebatan sengit dalam psikologi perkembangan. Nature (alam, sifat dasar) dapat di artikan sebagai sifat khas seseorang yang dibawa sejak kecil atau yang diwarisi sebagai sifat pembawaan. Sedangkan Nurture (pemeliharaan, pengasuhan) dapat diartikan sebagai factor-faktor lingkungan yang mempengaruhi individu sejak dari masa pembuahan sampai selanjutnya (Chaplin, 2002).
Dalam sejarah psikologi perkembangan, isu nature dan nurture ini telah menjadi perdebatan sejak lama. Namun belakangan ini para ahli psikologi perkembangan, seperti D.O.Hebb (1949), D.Lehrman (1953) dan T.C. Scheneirla (1957), mulai memandang bahwa pembahasan mengenai seberapa jauh pentingnya peranan nature (keturunan) dan nurture (lingkungan) terhadap perkembangan sebagai sesuatu yang tidak penting lagi untuk dilakukan. 4 aspek perkembangan fisik menurut Kuhlen dan Thompson (Hurlock, 1956) antara lain sebagai berikut :
Sistem syaraf (perkembangan kecerdasan dan emosi)
Otot – otot (kekuatan dan kemampuan gerak motorik)
Kelenjar Endokrin (perubahan – perubahan pola tingkah laku baru)
Struktur fisik/tubuh (perubahan tinggi, berat, dan proporsi)
Perubahan fisik (otak) juga merupakan aspek yang sangat penting bagi kehidupan manusia karena otak adalah sentral perkembangan dan fungsi kemanusiaan sehingga semakin sempurna struktur otak maka akan meningkatkan kemampuan kognitif (Piaget dalam Papalia dan Olds, 2001).
3 tahap pertumbuhan otak menurut para ahli (Vasta, Heih & Miller, 1992) yaitu :
Cell production (produksi sel)
Cell migration (perpindahan sel)
Cell laboration (elaborasi sel)
Perkembangan fisik (motorik) meliputi perkembangan motorik kasar dan motorik halus.
Perkembangan motorik kasar
Kemampuan anak untuk duduk, berlari, dan melompat termasuk contoh perkembangan motorik kasar. Otot-otot besar oleh proses kematangan anak. Karena proses kematangan setiap anak berbeda, maka laju perkembangan seorang anak bisa saja berbeda dengan anak lainnya.
Perkembangan motorik halus
Adapun perkembangan motorik halus merupakan perkembangan gerakan anak yang menggunakan otot-otot kecil atau sebagian anggota tubuh tertentu. Perkembangan pada aspek ini dipengaruhi oleh kesempatan anak untuk belajar dan berlatih. Kemampuan menulis, menggunting, dan menyusun balok termasuk contoh gerakan motorik halus.

II. Perkembangan Kognitif Anak
Menurut Piaget (dalam Santrock, 2001), seorang remaja termotivasi untuk memahami dunia karena perilaku adaptasi secara biologis mereka. Dalam pandangan Piaget, remaja secara aktif membangun dunia kognitif mereka, dimana informasi yang di dapat tidak langsung diterima begitu saja kedalam skema kognitif mereka. Remaja telah mampu membedakan antara hal-hal atau ide-ide yang lebih penting dibanding ide lainnya, lalu mereka juga menghubungkan ide-ide ini. Seorang remaja tidak saja mengorganisasikan apa yang dialami dan diamati, tetapi remaja mampu mengolah cara berpikit mereka sehingga memunculkan suatu ide baru. Perkembangan kognitif adalah perubahan kemampuan mental seperti belajar, memori, menalar, berpikir, dan bahasa. Piaget (dalam Papalia)
Tahap operasional formal (formal operational stage) adalah yang terjadi antara usia 11 dan 15 tahun. Pada tahap ini, individu bergerak melebihi dunia pengalaman yang actual dan konkrit, dan mengubah cara berpikir tentag perkembangan berpikir anak dan remaja. Ciri pokok perkembangan pada tahap ini adalah anak sudah mampu berpikir abstrak dan logis dengan menggunakan pola berpikir "kemungkinan". Model berpikir ilmiah dengan tipe hipothetico-dedutive dan inductive sudah mulai dimiliki anak, dengan kemampuan menarik kesimpulan, menafsirkan dan mengembangkan hipotesa. Pada tahap ini kondisi berpikir anak sudah dapat bekerja secara efektif dan sistematis. Menganalisis secara kombinasi. Dengan demikian telah diberikan dua kemungkinan penyebabnya, C1 dan C2 menghasilkan R, anak dapat merumuskan beberapa kemungkinan.Berpikir secara proporsional, yakni menentukan macam-macam proporsional tentang C1, C2 dan R misalnya. Menarik generalisasi secara mendasar pada satu macam isi. Pada tahap ini mula-mula Piaget percaya bahwa sebagian remaja mencapai formal operations paling lambat pada usia 15 tahun. Tetapi berdasarkan penelitian maupun studi selanjutnya menemukan bahwa banyak siswa bahkan mahasiswa walaupun usianya telah melampaui, belum dapat melakukan formal operation.
Proses belajar yang dialami seorang anak pada tahap sensorimotor tentu akan berbeda dengan proses belajar yang dialami oleh seorang anak pada tahap preoperasional, dan akan berbeda pula dengan mereka yang sudah berada pada tahap operasional konkret, bahkan dengan mereka yang sudah berada pada tahap operasional formal. Secara umum, semakin tinggi tahap perkembangan kognitif seseorang akan semakin teratur dan semakin abstrak cara berpikirnya. Guru seharusnya memahami tahap-tahap perkembangan kognitif pada muridnya agar dalam merancang dan melaksanakan proses pembelajarannya sesuai dengan tahap-tahap tersebut. Pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan tidak sesuai dengan kemampuan dan karakteristik siswa tidak akan ada maknanya bagi siswa.
Salah satu bagian perkembangan kognitif masa kanak-kanak yang belum sepenuhnya ditinggalkan oleh remaja adalah kecenderungan cara berpikir egosentrisme (ketidakmampuan melihat suatu hal dari sudut pandang orang lain) (Piaget dalam Papalia & Olds, 2001). Elkind (dalam Beyth-Marom et al., 1993; dalam Papalia & Olds, 2001) mengungkapkan salah satu bentuk cara berpikir egosentrisme yang dikenal dengan istilah personal fable(berisi keyakinan bahwa diri seseorang adalah unikdan memiliki karakteristik khusus yang hebat, yang diyakini benar adanya tanpa menyadari sudut pandang orang lain dan fakta sebenarnya). Beberapa uraian tentang pengertian kecerdasan/intelegensi menurut para ahli :
S.C. Utami Munandar: kemampuan berpikir, belajar, menyesuaikan diri.
Alferd Binet: kemampuan beradaptasi, mengadakan kritik terhadap masalah yang dihadapi, dan kemampuan untuk memecahkan masalah.
L.L. Thurstone: kecakapan mengamati dan menafsirkan, kecakapan dan kefasihan untuk menggunakan kata – kata, kecakapan mengingat.
Edward Thorndike: kemampuan individu untuk memberikan respon yang tepat terhadap stimulasi yang diterimanya.
George D. Stodard: kecakapan dalam menyatakan tingkah laku.
William Stern : kapasitas atau kecakapan umum pada individu secara sadar untuk menyesuaikan pikirannya pada situasi yang dihadapinya.
Carl Whitherington : kemampuan bertindak sebagaimana dimanifestasikan dalam kemampuan – kemampuan/kegiatan – kegiatan.
J.P. Chaplin (1975): kemampuan menghadapi dan menyesuaikan diri terhadap situasi baru secara cepat dan efektif.
Anita E. Woolfok (1995): kemampuan untuk belajar, memperoleh dan menggunakan pengetahuan dalam rangka memecahkan masalah dan beradaptasi dengan lingkungan.

II. Perkembangan Sosial dan Emosi Anak
Perkembangan pada aspek ini meliputi kemampuan anakuntuk mencintai;merasa nyaman, berani, gembira, takut, dan marah; serta bentuk-bentuk emosi lainnya. Pada aspek ini, anak sangat dipengaruhi oleh interaksi dengan orangtua dan orang-orang di sekitarnya. Emosi yang berkembang akan sesuai dengan impuls emosi yang diterimanya. Misalnya, jika anak mendapatkan curahan kasih sayang, mereka akan belajar untuk menyayangi.
Teori Freud mengenai kepribadian dapat diiktisarkan dalam rangka struktur, dinamika dan perkembangan kepribadian.

Menurut Freud kepribadian terdiri atas tiga sistem atau aspek, yaitu:
1. Id yaitu aspek biologis,
2. Ego yaitu aspek psikologis,
3. Super ego yaitu aspek sosiologis.
Ketiga aspek itu masing-masing mempunyai fungsi, komponen, sifat, prinsip kerja, dinamika sendiri-sendiri, mamun ketiganya berhubungan ddengan rapatnya sehingga tidak mungkin memisahkan pengaruhnya terhadap tingkah laku manusia, tingkah laku selalu merupahan hasil kerjasama dari ketiga aspek itu.

Eric Erikson mengembangkan teori psikososial sebagai pengembangan teori psikoanalisis dari Freud. Di dalam teori psikososial disebutkan bahwa tahap perkembangan individu selama siklus hidupnya, dibentuk oleh pengaruh sosial yang berinteraksi dengan individu yang menjadi matang secara fisik dan psikologis. Secara umum inti dari teorinya adalah :
Perkembangan emosional sejajar dengan pertumbuhan fisik.
Adanya interaksi antara pertumbuhan fisik dan perkembangan psikologis.
Adanya keteraturan yang sama antara pertumbuhan fisik dan perkembangan psikologis.
Dalam menuju kedewasaan, perkembangan psikologis, biologis, dan sosial akan menyatu.
Pada setiap saat anak adalah gabungan dari organisme, ego, dan makhluk sosial.
Perkembangan manusia dari sejak lahir hingga akhir hayat dibagi dalam 8 fase, dengan tugas-tugas perkembangan yang harus diselesaikan pada setiap fase.

Pengaruh emosi terhadap perilaku dan perubahan fisik individu :
Memperkuat semangat bila merasa senang atas suatu keberhasilan.
Melemahkan semangat apabila timbul rasa kekecewaan karena suatu kegagalan.
Menghambat atau mengganggu konsentrasi belajar apabila individu dalam keadaan gugup.
Terganggu penyesuaian sosial apabila terjadi rasa cemburu dan iri hati.

Ciri – ciri emosi :
Lebih bersifat subjektif (memandang sesuatu sebagaipokok masalah utama tanpa ada alternatif lain).
Bersifat fluktuatif (tidak tetap).
Banyak bersangkut paut dengan panca indera dan kontak fisik.

Pengelompokan emosi :
Emosi sensoris yaitu emosi yag ditimbulkan karena pengaruh rangsangan dari luar misalnya rasa dingin, manis, sakit, lelah, dan sebagainya.
Emosi psikis yaitu emosi yang menyangkut kejiwaan dari dalam diri individu itu sendiri.

Teori – teori emosi
Canon Bard(teori tentang pengaruh fisiologis terhadap emosi)menurut teori ini emosi merupakan situasi yang menimbulkan rangkaian pada proses syaraf.
James dan Lange. Teori ini menyatakan bahwa emosi itu timbul karena pengaruh perubahan jasmaniah atau kegiatan individu.
Lindsley: activation theory(teori penggerakan). Menurut teori ini emosi disebabkan oleh pekerjaan yang terlampau keras dari susunan syaraf terutama otak.

Menurut Elizabeth B. Hurlock, (1978 : 228) untuk menjadi orang yang mampu bersosialisasi memerlukan tiga proses. Masing-masing proses terpisah dan sangat berbeda satu sama lain, tetapi saling berkaitan. Kegagalan dalam satu prosesakan menurunkan kadar sosialisasinya. Ketiga proses sosialisasi tersebut adalah :
Belajar berperilaku yang dapat diterima secara sosial.
Setiap kelompok sosial mempunyai standar bagi para anggotanya tentang perilaku yang dapat diterima. Untuk dapat besosialisasi anak tidak hanya harus mengetahui perilaku yang dapat diterima, tetapi mereka juga harus menyesuaikan perilakunya dengan patokan yang dapat diterima.
Memainkan peran sosial yang dapat diterima.
Setiap kelompok sosial mempuyaipola kebiasaan yang telah ditentukan dengan seksama oleh para anggotannya dandituntut untuk dipatuhi. Sebagai contoh, ada peran yang telah disetujui bersamabagi orang tua dan anak serta ada pula peran yang telah disetujui bersama bagiguru dan murid. Anak dituntut untuk mampu memainkan peran-peran sosial yang diterimanya.
Perkembangan sikap sosial.
Untuk bersosialisasi dengan baik anak-anak harus menyenangi orang dan kegiatan sosial. Jika mereka dapat melakukannya, mereka akan berhasil dalam penyesuaian sosial dan diterima sebagai anggota kelompok sosial tempat mereka bergaul.
Vygotsky (Berk, L.E., & Winsler, A., 1995) menekankan pentingnya kontekssosial dalam proses belajar anak. Pengalaman interaksi sosial ini sangat berperandalam mengembangkan kemampuan berpikir anak. Lebih lanjut, bahkan iamenjelaskan bahwa bentuk-bentuk aktivitas mental yang diperoleh dari kontekssosial dan budaya tempat anak berinteraksi dengan teman-temannya atau orang lain. Mengingat betapa pentingnya peran konteks sosial ini, Vygotsky menyarankan untuk memahami perkembangan anak, kita dituntut untuk memahami relasi-relasi sosial yang terjadi pada lingkungan tempat anak itu bergaul.

Pengalaman anak berinteraksi sosial dengan anak lain dan bahkan dengan orang dewasa tidak saja memfasilitasi keterampilan anak dalam berkomunikasi dan sosialnya, tetapi juga turut mengembangkan aspek-aspek perkembangan lainnya,perkembangan kognisi, emosi dan moralnya. Pergaulan sosial ini merupakan pengalaman hidup yang kaya dan alami bagi anak sehingga dapat mendorong segenap aspek perkembangan anak secara lebih terintegrasi dan menyeluruh. Melalui interaksi sosial, anak dapat berlatih mengekspresikan emosinya dan menguji perilaku-perilaku moralnya secara tepat. Begitu pula pengenalan anak terhadap pola pikir orang lain dapat memperkaya pengalaman kognisinya (Solehuddin, 1997: 46).

Agar anak mempunyai persepsi yang positif, guru harus bersikap terbuka, jujur, dan menghargai anak. Sikap guru seperti ini akan menumbuhkan rasa aman dan percaya diri pada anak. Oleh karena itu, menurut Sunaryo Kartadinata (1983 : 76), situasi belajar harus merupakan situasi yang demokratis, dimana gagasan anak dihargai, dan timbulnya keragaman pendapat adalah sesuatu yang dapat diterima dalam mengembangkan dinamika pembelajaran. Guru harus sadar bahwa setiap anak itu berbeda kebutuhan, kemampuan dan kepribadiannya.

BAB III
KESIMPULAN & SARAN

A . Kesimpulan
Berdasarkan hasil wawancara 12 siswa/I di SMK Garuda Jakarta kami membuat kesimpulan diantaranya :
Pola pikir anak harus dilatih karena mereka masih dalam tahap transisi mencari jati diri dia yang sebenarnya, sesuai data wawancara 70% kurang bisa mengendalikan emosiya/bersifat fluktuatif(tidak tetap)
80 % sudah merasa nyaman dengan sahabat yang berada di lingkungan sekolahnya.
Perilaku-perilaku menyimpang di usia remaja ini diakibatkan karena lingkungan dari siswa/I yang kami lakukan wawancara sekitar 70% dari mereka kurang begitu memperhatikan lingkungan sosial di lingkungan rumah, ini disebabkan kondisi keluarga yang tidak begitu baik.
Pada masa-masa remaja rentan terhadap perilaku menyimpang sesuai dengan lingkungan ia berada sebanyak 80% dari mereka mendapat pengaruh buruk dari lingkungannya.
Semakin berkembangnya teknologi mengakibatkan pergaulan kini semakin luas dan banyak setuju dengan hal hal yang sebenarnya tidaklah cukup pantas pada usianya contohnhya pacaran , sekitar 60% siswa/i yang kami lakukan wawancara mereka melakukan pacaran, hingga ada yang berpacaran tidak sehat.
Dengan tidak ada guru Bimbingan Konseling (BK) anak tidak mempunyai arah untuk tempat mengeluhkan masalah yang dihadapinya. Sebanyak 80% dari mereka mengeluhkan tidak adanya guru BK di sekolah mereka.

B . Saran
Sebaiknya siswa/i mmendapatkan bimbingan dan arahan dari orangtua, guru terutama diadakan bimbingan konseling tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan baik buruknya suatu perbuatan serta konsekuensi yang diterima apabila menemukan pelanggaran.
Masalah yang datang dari lingkungan masyarakat, berupa hal-hal yang dapat mendatangkan ketegangan jiwa yaitu dengan meningkatkan peran pendidikan agama, utama sekali dengan menekankan integralisasi keimanandan nilai akhlak.
Sebaiknya remaja perlu melibatkan diri dalam kegiatan-kegiatan yang positif di sekolah maupun di lingkungannya yang ditentukan harus mendapatkan dorongan dan motivasi dari orang tua.
Bagi orangtua ataupun guru lakukanlah komunikasi secara intensif, karena sangat membantu anak remaja untuk mengenali dan memahami masalah yang dihadapinya serta merasa aman dan nyaman ketika bersama orang-orang terdekatnya. Karena tidak jarang kenakalan remaja disebabkan oleh rasa frustasi,kesulitan mencari sosok yang dapat dijadikan panutan dalam pola hidupnya serta kesukaran dalam penyesuaian terhadap perubahan dan perkembangan yang terjadi pada dirinya, baik dari aspek fisik,kognitif, serta sosial emosi dengan lingkungan sosialnya.
DAFTAR PUSTAKA

Yudrik Jahja, Psikologi Perkembangan, Jakarta : Prenada Media Group
Teori Belajar dan Pembelajan, Dra. Eveline Siregar, M.Pd, Hartini Nara, M. Si
Desmita..(2009).Psikologi Perkembangan Peserta Didik.Batusangkar:Rosda
Sobur, Alex, Drs., M.si. 2003.Psikologi umum. Bandung : Pustaka Setia.
Elida Prayitno. 2006. Psikologi Perkembangan Remaja. Padang : Angkasa Raya
Tim Pembina Mata Kuliah Perkembangan Peserta Didik. 2007. Perkembangan Peserta Didik. Padang : UNP
Hurlock, Elizabeth, B., 1978, Child Development, Sixth Edition, New York : Mc. Graw Hill, Inc.
http://rendywirajuniarta.blogspot.co.id/2011/04/teori-perkembangan-masa-remaja.html diakses pada tanggal 5 desember 2015
http://kbbi.web.id/wawancara diakses pada tanggal 11 desember 2015

LAMPIRAN

MAKALAH PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

Recommend Documents