Resume Buku Perkembangan Peserta Didik

RESUME BUKU Karya Dra. Ny.B. Ny.B. Agung Hartono, Hartono , Prof. Dr. Dr. H. Sunarto Sunart o “ PERKEMBANGAN PESERT PESERTA DIDIK ” Resume Buku Ini Disusun Untuk Memenuhi Tugas UTS Mata Kuliah Ilmu Jiwa Belajar

Dosen Pengampu : A!ma" #usuf, M.P"

D$susun %&e!: M. M$fta!'u& Ha"$ ()*+-*+**/ ()*+-*+**/

PR%0RAM S1UD2 PEND2D2KAN A0AMA 2S3AM 2S3AM 4AKU31AS AKU31AS A0AMA A0 AMA 2S3AM 2 S3AM

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.













UN25ERS21AS #UDHAR1A PASURUAN )*+6

RESUME BUKU

Pengarang

: Dra. Ny.B. gung !art"n"# Pr"$. Dr. !. Sunart" rt"

ISBN

: %&'(%&%()*'('+,(*

Pener-it

: Rineka i/ta

Tahun ter-it

: +0*1

Jumlah halaman

: +2)

0AMBAR BUKU













BAB 2 KARA1ER2S12K DAN PERBEDAAN 2ND252DU

A. 2n"$7$"u 2n"$7$"u "an Karater$ Karater$st$'n st$'nya ya Untuk Untuk memaha memahami mi karate karaterist ristik ik in3i4i in3i4i3u# 3u# /erlu /erlu terle-i terle-ih h 3ahulu 3ahulu 3i/aham 3i/ahamii a/a yang yang

3imaksu3 3engan in3i4i3u ini. +. Pengert$an 2n"$7$"u 5Manusia6 a3alah makhluk yang 3a/at 3i/an3ang 3ari -er-agai su3ut /an3ang. Se-a Se-aga gaima imana na 3ike 3ikena nall a3an a3anya ya manu manusia sia se-ag se-agai ai makh makhlu luk k yang yang -er/i -er/iki kirr “Homo sapiens”, makh makhlu luk k yang yang -er-er-en entu tuk k “Hom “Homo o fabe faber” r” makhlu makhluk k yang yang 3a/at 3a/at 3i3i3i 3i3i3ik k “Homo educandum” 3an seterusnya# yang meru/akan /an3angan(/an3angan manusia yang 3a/at 3igunakan untuk meneta/kan 7ara /en3ekatan terha3a/ manusia terse-ut. Manu Manusi siaa se7a se7ara ra utuh utuh a3al a3alah ah manu manusi siaa se-a se-aga gaii /ri/ri-a3 a3ii yang yang meru meru/a /aka kan n /engejawantahan menunggalnya -er-agai karakter hakiki atau si$at k"3rati manusia yang seim-ang antar -er-agai segi# yaitu antara segi : a. In3i In3i4i 4i3u 3u 3an 3an s"7 s"7ia iall -. Jasmani 3an r"hani 7. Duni Duniaa 3an 3an akhi akhira ratt Keseim-angan hu-ungan terse-ut menggam-arkan keselarasan hu-ungan manusia 3an 3an 3iri 3iriny nya# a# manu manusi siaa 3eng 3engan an sesa sesama many nya# a# manu manusi siaa 3eng 3engan an alam alam seki sekita tarr atau atau lingkungan# 3an manusia 3engan Tuhannya. Tuhannya. Setia/ manusia /a3a 3asarnya se-agai /ri-a3i atau in3i4i3u yang utuh. In3i4i3u -erarti ti3ak 3a/at 3i-agi(-agi# ti3ak 3a/at 3i/isahkan ke-era3aannya se-agai makhluk yang /ilah# tunggal# 3an khas. Sese"rang -er-e3a 3engan "rang lain karena 7iri(7irinya yang khusus itu 89e-sters : &21;. Menurut Kamus <7h"ls = Sha3aly# In3i4i3u a3alah kata -en3a 3ari in3i4i3ual yang -erarti "rang# /erse"rangan# "knum 8<7h"ls# *%&) :)*%;. Ber3asarkan /engertian terse-ut# 3a/at 3i-entuk suatu lingkungan untuk anak yang 3a/a 3a/att meran merangs gsan ang g /erk /erkem em-a -ang ngan an /"te /"tens nsi(/ i(/"t "ten ensi si yang yang 3imi 3imilik likin inya ya 3an 3an akan akan mem-aw mem-awaa /eru-a /eru-ahan han(/e (/eruru-aha ahan n a/a saja yang yang 3iingi 3iinginka nkan n 3alam 3alam ke-iasa ke-iasaan an 3an sika/nya. )

K

$ $' 2 "$ $"













keturunan yang 3imiliki sejak lahir# -aik yang menyangkut $akt"r -i"l"gis mau/un $akt"r s"7ial /sik"l"gis. Natur 3an Nurture meru/akan istilah yang -iasa 3igunakan untuk menjelaskan karateristik(karateristik in3i4i3u 3alam hal $isik# mental# 3an em"si"nal /a3a setia/ tingkat /erkem-angan. Sejauh mana sese"rang 3ilahirkan menja3i se"rang in3i4i3u 3i/e 3i/eng ngaru aruhi hi su-j su-jek ek /enel /enelit itian ian 3an 3an 3isk 3iskus usi. i. Karat Karateri erist stik ik yang yang -erk -erkai aitan tan 3eng 3engan an /erkem-angan $akt"r $a kt"r -i"l"gis 7en3erung le-ih -ersi$at teta/# se3ang karateristik yang -erkaitan 3engan s"7ial /sik"l"gis le-ih -anyak 3i 3i /engaruhi "leh $akt"r lingkungan. B. Per8e" Per8e"aan aan 2n"$7 2n"$7$"u $"u Dari /er-e3aan -ahasa -erma7am(ma7am -erma7am(ma7am as/ek /erkem-angan /erkem-angan in3i4i3u# in3i4i3u# 3ikenal 3ikenal a3a

3ua $akta yang men"nj"l# yaitu : *. Semua manusia mem/unyai

unsur(unsur

kesamaan

3i

3alam

/"la

/erkem-angannya. +. Di 3al 3alam am /"l /"laa yang yang -er -ersi si$a $att umum umum 3ar 3arii a/a a/a yang yang war waris isan an man manus usia ia se7 se7ar araa -i"l"gis 3an s"sial# tia/(tia/ in3i4i3u mem/unyai mem/unyai ke7en3erungan -er-e3a. In3i In3i4i 4i3u 3u menu menunj njuk ukka kan n ke3u ke3u3u 3uka kan n sese" sese"ra rang ng se-a se-aga gaii "ran "rang g /er" /er"ran ranga gan n atau atau /erse"rangan. Si$at in3i4i3ual a3alah si$at yang -erkaitan 3engan /er-e3aan in3i4i3ual /erse"rangan. iri 3an si$at "rang yang satu -er-e3a 3engan yang lain. Per-e3aan ini 3ise3ise-ut ut /er/er-e3 e3aan aan in3i in3i4i 4i3u 3u atau atau /er/er-e3 e3aan aan in3i in3i4i 4i3u 3ual al.. Maka Maka 5/er 5/er-e -e3a 3aan an66 3alam 3alam 5/er-e3aan in3i4i3ual6 menurut >an3gren 8*%'0 : )&'; menyangkut 4ariasi yang terja3i# -aik 4ariasi /a3a as/ek $isik# mau/un as/ek /sik"l"gis. Se"rang i-u yang memiliki se"rang -ayi# -ertutur -ahwa -ayinya -anyak menangis# -anyak -ergerak 3an kuat minum. I-u lain yang juga memiliki -ayi men7eritakan men7er itakan -ahwa -ayinya /en3iam# -anyak ti3ur 3an kuat minum. erita ke3ua itu itu -ahwa -ayi memiliki 7iri 3an si$at yang -er-e3a. +. B$"ang9B$"ang Per8e"aan U/aya /ertama yang 3ilakukan untuk mengetahui /er-e3aan in3i4i3u# se-elum 3ilakukan /engukuran ka/asitas mental yang mem/engaruhi /enilaian sek"lah a3alah menghitung menghitung umur kr"n"l"gi. kr"n"l"gi. Umur kr"n"l"gis kr"n"l"gis se-agai $akt"r yang mewakili mewakili tingkat tingkat kematangan siswa 3an karena itu memungkinkan anak 3a/at 3i 3i3ik hen3aknya 3a/at 3i lihat se-agai k"m/"nen /er-e3aan. Ke7a Ke7aka ka/a /an n ment mental al se7ar se7araa umum umum se/e se/erti rti 3i ukur ukur 3eng 3engan an tes tes inte intelig ligen ensi si juga juga meru/akan in3eks kesia/an anak untuk -elajar. Ke7aka/an khusus yang 3imiliki anak













lagi# lagi# kesia/ kesia/an an untuk untuk meli-at meli-atkan kan 3iri 3iri 3alam 3alam situasi situasi -elajar -elajar tertent tertentu u -er-e3 -er-e3aa antara antara in3i4i3u satu 3an lainnya 3alam setia/ tingkatan umur. K"nstitusi $isik 3ari in3i4i3u# sejauh mana ia se7ara $isik mem/unyai -entuk( -entuk yang khas# tingkat sta-ilitas em"si"nal 3an tem/eramennya# sika/nya terha3a/ /elajaran# 3an minat(minatnya akan mem/engaruhi ke-erhasilan yang 3i 7a/ai 3alam -elajar mereka. ?akt"r($akt"r lain se/erti jenis kelamin# /engaruh keluarga# status ek"n"m ek"n"mi# i# /engal /engalama aman n -elaja -elajarr se-elu se-elumny mnya# a# kesesu kesesuaian aian -ahan -ahan yang yang 3i/elaj 3i/elajari ari 3an teknik(tekn teknik(teknik ik mengajar mengajar## semuanya semuanya -er/engaruh -er/engaruh /a3a tingkat tingkat kemam/uan kemam/uan in3i4i3u in3i4i3u untuk men7a/ai ke-erhasilan 3alam tingkatan -elajarnya. Per-e3aan yang 3imaksu3 a3alah /er-e3aan $isik# s"sial ke/ri-a3ian# intelejensi 3an kem kemam/ am/uan uan 3as 3asar ar## sert sertaa /er /er-e3 -e3aan aan ke7a ke7aka/ ka/an an atau ke/ ke/an3 an3aia aian n 3i sek" sek"lah lah.. Per-e3aan yang lain yang ter3a/at /a3a manusia yaitu /er-e3aan k"gniti$# in3i4i3ual 3alam ke7aka/an ke7aka/an -ahasa# ke7aka ke7aka/an /an m"t"rik# latar -elakang# -elakang# -akat# 3an /er-e /er-e3aan 3aan 3alam kesia/an -elajar. . Aspe'9As Aspe'9Aspe' pe' Pertum8 Pertum8u!an u!an "an Per'em Per'em8anga 8angan n Istilah Istilah /ertum /ertum-uh -uhan an 3i-eri 3i-eri makna makna 3an 3iguna 3igunakan kan untuk untuk menyat menyataka akan n /eru-a /eru-ahan han((

/eru-ahan $isik yang se7ara kuantitati$ semakin -esar 3an /anjang# 3an istilah /erkem-angan 3i-eri makna 3an 3igunakan untuk menyatakan terja3inya /eru-ahan( /eru-ahan as/ek /sik"l"gis 3an as/ek s"7ial. +. Pertum8u!an 4$s$' Pertum Pertum-uh -uhan an manusia manusia meru/a meru/akan kan /eru-a /eru-ahan han $isik $isik menja3 menja3ii le-ih le-ih -esar -esar 3an /anjang# 3an /r"sesnya terja3i sejak anak se-elum lahir hingga 3ewasa. a. Pertum Pertum-uh -uhan an se-el se-elum um >ahir >ahir Masa se-elum lahir meru/akan /ertum-uhan 3an /erkem-angan manusia yang sangat k"m/leks# karena /a3a masa itu meru/akan awal ter-entuknya "rgan("rgan tu-uh 3an tersusunnya jaringan sara$ yang mem-entuk system yang lengka/. -. Pertum-uhan setelah >ahir Pertum-uhan $isik manusia setelah lahir meru/akan kelanjutan /ertum-uhan /ertum-uhannya se-elum lahir. Pr"ses /ertum-uhan $isik manusia -erlangsung sam/ai masa 3ewasa. ).

2nte&e' Intelek atau 3aya /ikir -erkem-ang sejalan 3engan /ertum-uhan sara$ "tak. Karena













Perkem-angan tingkat -er/ikir atau /erkem-angan intelek akan 3iawali 3engan kemam/uan mengenal# yaitu untuk mengetahui 3unia luar. Perkem-angan kemam/uan -er/ikir sema7am ini 3ikenal /ula se-agai /erkem-angan k"gniti$. Perkem-angan k"gniti$ sese"rang menurut Piaget 8Sarlit" *%%* : '*; mengikuti taha/(taha/ se-agai -erikut. a. Taha/ aha/ Pertama Pertama 8mas 8masaa sens"ri sens"rik k m"t"r m"t"r 0#0 0#0 A +#) tahun tahun;; Masa ketika ketika -ayi -ayi mem/er mem/ergu gunak nakan an system system /engin /engin3er 3eraan aan 3an akti4it akti4itas as m"t"ri m"t"ri77 untuk mengenal lingkungan. -. Taha/ Ke3ua 8masa /ra("/erasi"nal +#0 A � tahun; tahun; Kemam/uan anak menggunakan sim-"lyang mewakili suatu k"nse/. 7. Taha/ Ketiga 8masa k"nkre k"nkret" t" /rerasi" /rerasi"nal nal & A ** ** tahun; tahun; nak mulai mengem-angkan tiga ma7am "/erasi -er/ikir# yaitu : *; I3enti$ikasi : mengenali sesuatu +; Negasi : mengingkari sesuatu 1; Re/r"kasi : men7ari hu hu-ungan ti tim-al -a -alik antara -e -e-era/a ha hal. 3. Taha/ Keem/at Keem/at 8masa 8masa "/erasi "/erasi"nal "nal **#0 **#0 A 3ewasa; 3ewasa; Dalam usia remaja 3an seterusnya sese"rang su3ah mam/u -er/ikir a-strak 3an hi/"tesis. Pa3a taha/ ini sese"rang su3ah -ias mem/erkirakan a/a yang mungkin terja3i ia 3a/at mengam-il kesim/ulan 3ari suatu /ernyataan. ;. Emos$ Dala Dalam m /r" /r"ses ses /ert /ertum um-u -uha han n 3an 3an /erk /erkem em-a -ang ngan an manu manusi sia# a# -any -anyak ak hal hal

yang yang

3i-utuhkannya. Ke-utuhan setia/ "rang 3i-e3akan menja3i 3ua# yaitu ke-utuhan jasmani 3an ke-utuhan r"hani. Ke-utuhan terse-ut a3a yang /rimer# yaitu ke-utuhan yang harus segera 3i/enuhi# 3an ke-utuhan sekun3er yang /emenuhannya 3a/at 3itangguhkan. <. Sos$a& Dala Dalam m /r"s /r"ses es /ertu /ertumm-uh uhan an## seti setia/ a/ "ran "rang g ti3a ti3ak k -er3 -er3iri iri sen3i sen3iri ri.. Seti Setia/ a/ manu manusia sia memerlukan lingkungan 3an senantiasa akan memerlukan manusia lainnya. khirnya manusi manusiaa mengen mengenal al kehi3u kehi3u/an /an -ersama -ersama## kemu3i kemu3ian an -ermasy -ermasyara arakat kat atau -erkeh -erkehi3u i3u/an /an s"7ial. . Ba!asa ?ungsi -ahasa a3alah se-agai alat k"munikasi. Setia/ "rang senantiasa -erk"munikasi 3engan 3unia sekitarnya. Sejak -ayi manusia telah -erk"munikasi 3engan 3unia lain. Pengertian -ahas se-agai alat k"munikasi 3iartikan se-agai tan3a# gerak# 3an suara untuk menyam/aikan isi /ikiran ke/a3a "rang lain. . Ba'a Ba'att K!u K!usu suss Bakat Bakat meru/a meru/akan kan kemam/ kemam/uan uan tertent tertentu u atau atau khusus khusus yang yang 3imili 3imiliki ki "leh "leh se"rang se"rang in3i4i in3i4i3u 3u

han

3en

se3iki se3iki latihan latihan kem

itu 3a/















6. S$'ap S$'ap,, N$&a$, N$&a$, "an "an Mora& Mora& Bl""m 89""l$" 89""l$"lk lk 3an Ni7"li7h *%'2 : 1%0; mengemukakan mengemukakan -ahwa tujuan tujuan akhir 3ari

/r"ses -elajar 3ikel"m/"kkan menja3i tiga sasaran# yaitu /enguasaan /engetahuan 8k"gniti$;# /enguasaan nilai 3an sika/ 8a$ekti$; 3an /enguasaan /sik"m"t"rik. Semakin tum-uh 3an -erkem-ang $isik 3an /sikisnya# anak mulai 3ikenalkan terha3a/ nilai(nilai# 3itunjukkan hal(hal yang -"leh 3an yang ti3ak -"leh. Menurut Piaget# /a3a awalnya /engenalan nilai 3an /erilaku serta tin3akan itu masih -ersi$at 5/aksaan6 3an anak a nak -elum mengetahui maknanya# ta/i sejalan sejal an 3engan inteleknya anak mulai mengikuti ketentuan yang -erlaku.

BAB 22 PER1UMBUHAN DAN PERKEMBAN0AN REMA=A

A. Pengert$ Pengert$an an Pertum8u! Pertum8u!an an "an Per'em Per'em8ang 8angan an Dala Dalam m kehi kehi3u 3u/a /an n anak anak a3a a3a 3ua 3ua /r"s /r"ses es yang yang -er" -er"/e /era rasi si se7ara se7ara k"nt k"ntin inu# u# yait yaitu u

/ertum-uhan 3an /erkem-angan. Ke3ua

ini -erlangsung

inter3e/en3ensi#













3a/un $akt"r($akt"r yang mem/engaruhi /ertum-uhan yang kurang n"rmal /a3a "rganisme a3a -erma7am(ma7am# yaitu : *. ?akt ?akt"r "r se-e se-elu lum m lahi lahirr 8kek 8kekur uran anga gan n gi@i gi@in nut utri risi si## in$e in$eks ksii -akt -akter eri; i; +. ?akt"r saa saatt ke kelahiran ran 8/ 8/an3arah rahan /a /a3a ke/ ke/aala -ay -ayii; 1. ?ak ?akt"r t"r sesu sesu3 3ah lah lahir 8/en 8/eng galam alaman an trau traum mati7 ati7 /a3a a3a ke/al e/ala; a; 2. ?akt"r /sik"l"gis 83itinggal i-uayah; Menurut S/iker 8*%,,; a3a 3ua ma7am /engertian

yang

harus

3ikem-angkan3ihu-ungkan 3ikem-angkan3ihu-ungkan 3engan /erkem-angan# yakni : *. Crt"genetik BerhuBerhu-ung ungan an 3engan 3engan /erkem /erkem-an -angan gan sejak sejak ter-en ter-entuk tuknya nya in3i4i in3i4i3u 3u yang yang -aru -aru 3an seterusnya sam/ai 3ewasa. +. ?il"genetik Perkem-angan 3ari asalAusul manusia sam/ai sekarang. Selain Selain itu a3a rumusan rumusan lain tentan tentang g arti /erkem /erkem-an -angan gan 3ikemu 3ikemukak kakan an "leh "leh >i-ert >i-ert## Paul Paulus us## 3an 3an Strau Strauss# ss# yait yaitu u -ahw -ahwaa 5Per 5Perke kemm-an angan gan a3ala a3alah h /r"s /r"ses es /eru /eru-a -aha han n 3ala 3alam m /ertum-uhan /a3a suatu waktu se-agai $ungsi kematangan 3an interaksi 3engan lingkungan.6 Peru-ahan(/eru-ahan meli/uti -e-era/a as/ek# -aik $isik mau/un /sikis. Peru-ahan terse-ut 3i-agi menja3i 2 8em/at; kateg"ri utama# yaitu : *. Peru-ahan 3alam ukuran +. Peru-ahan 3a 3alam /e /er-an3ingan 1. Peru-ahan untuk me mengganti hal(ha (hal yan yang g la lama 2. Peru-ahan un untuk me mem/er"l r"leh ha hal(hal (hal yang -a -aru. B. 1ugas91 ugas91ugas ugas Per'em8a Per'em8angan ngan Perkem-angan meru/akan /r"ses yang menggam-arkan /erilaku kehi3u/an s"7ial

/sik"l"gi manusia /a3a /"sisi yang harm"nis 3i 3alam lingkungan masyarakat masyaraka t yang le-ih luas 3an k"m/leks. Tugas(tugas /erkem-angan 3ikaitkan 3engan $ungsi -elajar# karena /a3a hakikatnya /erkem-angan kehi3u/an manusia 3i/an3ang 3i/an3ang se-agai u/aya mem/elajari













'.

Meng Mengin ing gink inkan 3an 3an men7 men7a/ a/ai ai tingk tingkah ah laku laku yan yang -erta ertan nggung gung jawa jawa- se7a se7ara ra

s"sial %. Meng Mengga ga/a /aii suatu suatu /er /eran angk gkat at nila nilaii yang yang 3igu 3iguna naka kan n se-ag se-agai ai /e3" /e3"ma man n tingk tingkah ah laku . Hu'um9Hu Hu'um9Hu'um 'um Pertum8 Pertum8u!an u!an "an Per'em Per'em8ang 8angan an +. Hu'um ep!a&oou"a& !ukum ini -erlaku /a3a /ertum-uhan $isik yang menyatakan -ahwa /ertum-uhan

$isik 3imulai 3ari ke/ala ke arah kaki. Bagian /a3a ke/ala tum-uh le-ih 3ulu 3ari -agian lain.

). Hu Hu'u 'um m pro> pro>$m $mo" o"$s $sta ta&& !ukum !ukum /r"im /r"im"3i "3istal stal a3alah a3alah hukum hukum yang yang -erlak -erlaku u /a3a /a3a /ertum /ertum-uh -uhan an $isik $isik 3an

menurut hukum ini /ertum-uhan $isik -er/usat /a3a sum-u 3an mengarah ke te/i. ;. Per' er'em8a em8an ngan gan ter?a"$ ?a"$ "ar "ar$ umum umum 'e '!u !usu suss Pa3a setia/ as/ek terja3i /r"ses /erkem-angan yang 3imulai 3ari hal(hal yang umum kemu3ian se7ara se3ikit 3emi se3ikit meningkat ke hal(hal yang khusus. <. Per'em8an Per'em8angan gan 8er&angsu 8er&angsung ng "a&am ta!apan9 ta!apan9ta!a ta!apan pan per'em8a per'em8angan ngan Dalam Dalam /erkem /erkem-an -angan gan terja3 terja3ii /enaha/ /enaha/an an yang yang ter-ag ter-agi(i(-agi agi ke 3alam 3alam masa(ma masa(masa sa /erkem-angan. Pa3a setia/ masa /erkem-angan ter3a/at 7iri(7iri /erkem-angan yang -er-e3a antara 7iri(7iri yang a3a /a3a suatu masa /erkem-angan 3engan 7iri(7iri 7ir i(7iri yang a3a /a3a /a3a masa masa /erkem /erkem-an -angan gan yang yang lain. lain. "nt"h "nt"h /enaha /enaha/an /an 3alam 3alam /erkem /erkem-an -angan gan manusia itu antara lain meli/uti: a; masa masa /ra /ra lahir lahir## 0(% 0(% -ulan# -ulan# *0 hari hari -; masa ja-ang -ayi 0(+ minggu# 7; masa masa -ay -ayii + ming minggu gu A * tahu tahun# n# 3; masa masa anak anak /ra /ra sek"l sek"lah ah *() *() tahu tahun# n# e; masa masa sek sek"l "lah ah ,(* ,(*+ + tahu tahun# n# $; masa masa remaj remajaa *1( *1(+* +* tahu tahun# n# g; masa masa 3ewasa 3ewasa +*(,) +*(,) tahun# tahun# 3an













Dalam hu-ungan 3engan hukum# tam/aknya hanya un3ang(un3ang /erkawinan saja yang mengenal k"nse/ 5remaja6 walau/un ti3ak se7ara ter-uka. Usia minimal untuk suatu /erkawinan menurut Un3ang(un3ang 3ise-utkan *, tahun untuk wanita 3an *% tahun untuk /ria. ). Rema Rema?a ?a "$t "$t$n? $n?au "a "ar$ su su"u "utt pe per'em r'em8a 8ang nga an f$s f$s$' $' Remaja meru/akan suatu taha/ /erkem-angan $isik 3imana alat kelamin manusia men7a/ai kematangannya. Masa /ematangan $isik ini -erlangsung kurang le-ih + tahun 3ihitung 3ari mulai menstruasi /ertama -agi anak wanita 3an sejak anak laki( laki mengalami mim/i -asah yang /ertama. Masa + tahun ini 3ise-ut masa /u-ertas. ;. Batasan rema?a menurut @H% a; In3i In3i4i 4i3u 3u -erk -erkem em-a -ang ng 3ari 3ari saat saat /ert /ertam amaa kali kali ia menu menunj njuk ukka kan n tan3 tan3aa seks seksua uall sekun3ernya sam/ai saat ia men7a/ai kematangan seksual. -; In3i4i3u mengalami /erkem-angan /sik"l"gi 3an /"la i3enti$ikasi 3ari kanak( kanak menja3i 3ewasa 7; Terja3 erja3ii /eral /eralih ihan an 3ari 3ari keter keterga gant ntun unga gan n s"7i s"7ial al ek"n ek"n"m "mii yang yang /enu /enuh h ke/a ke/a3a 3a kea3aan yang relati4e le-ih man3iri. <. Rema Rema?a ?a "$t "$t$n? $n?au "a "ar$ fa' fa'ttor sos$a os$a&& ps$ ps$' 'o&o o&og$s g$s Salah satu 7iri remaja a3alah /erkem-angan /erkem-angan /sik"l"gis /sik"l"gis 3an /a3a i3enti$ikasi 3ari kanak(kanak menuju 3ewasa# yang 3itan3ai 3engan /r"ses entr"/y 3an negentr"/y.
"k yai

ke-

han /ri

3an













2. Ke-utuhan aktualisasi 3iri Ke-utuhan 3asar manusia : *. Ke-utuhan jasmiah +. Ke-utuhan /sik"l"gis 1. Ke-utuhan ek"n"mi 2. Ke-utuhan s"sial ). Ke-utuhan /"litik ,. Ke-utuhan /e /enghargaan &. Ke-utuhan aktualisasi 3iri 4. Ke8utu!a Ke8utu!an n rema?a, rema?a, masa&a! masa&a!,, "an 'onse' 'onse'uens uens$nya $nya Be-era/a Be-era/a jenis ke-utuhan remaja 3a/at 3iklasi$ikasikan 3iklasi$ikasikan menja3i -e-era/a -e-era/a kel"m/"k kel"m/"k

ke-utuhan yaitu: *. Ke-u Ke-utu tuha han n "r "rgani ganik# k# yait yaitu u mak makan an## min minum um -ern -erna/ a/as as## sek seks. s. +. Ke-u Ke-utu tuha han n em"si em"si"n "nal al## ke-ut ke-utuh uhan an untu untuk k men3a men3a/a /atk tkan an /eng /engak akua uan n 3ari 3ari /ihak /ihak lain# 1.

Ke-u Ke-utu tuha han n -er/ -er/re rest stas asi# i# -erke -erkemm-an ang g kare karena na 3i3"r 3i3"r"n "ng g untu untuk k meng mengem em-a -ang ngka kan n

/"tensi yang 3imiliki. 2. Ke-u Ke-utu tuha han n unt untuk uk mem mem/e /ert rtah ahan anka kan n 3ir 3irii 3an 3an men menge gemm-an angk gkan an 3iri 3iri Masa&a! "an Konse'uens$nya

*.

U/ay U/ayaa untuk untuk 3a/ 3a/at at meng menguu-ah ah sika sika/ / 3an 3an /eri /erila laku ku kek kekan anak ak(k (kan anak akan an men menja ja3i 3i

sika/ 3an /rilaku 3ewasa# ti3ak semuanya 3a/at 3engan mu3ah 3i7a/ai -aik "leh remaja laki(laki mau/un /erem/uan. +. Seri Sering ngka kali li /ara ara rema remaja ja men mengala galam mi kesu esulita litan n untu untuk k mener enerim imaa /eru /eru-ahan ahan(( /eru-ahan $isiknya 1. Perk Perkem em-a -ang ngan an $ung $ungsi si seks seks /a3a a3a masa masa ini 3a/a 3a/att menim enim-u -ulk lkan an keke-ing ingunga ungan n remaja untuk memahaminya. 2. Dalam memasuki kehi3u/an

-ermasyarakat#

remaja

yang

terlalu

men3am men3am-ak -akan an keman3 keman3iria irian# n# 3alam 3alam arti menilai menilai 3iriny 3irinyaa 7uku/ 7uku/ mam/u mam/u mengat mengatasi asi















+. Peru Peru-a -aha han n /r"/ /r"/"r "rsi si tutu-uh uh 1. Mun7ulnya Mun7ulnya 7irri(7iri 7irri(7iri kelamin yang utama utama 8/rimer; 8/rimer; 3an 3an ke3ua ke3ua 8skun3er; 8skun3er; A. Penye8 Penye8a8 a8 Peru8 Peru8a!a a!an n Penye-a- /eru-ahan /a3a masa remaja a3alah a3anya 3ua kelenjar yang menja3i akti$ -ekerja 3alam system en3"krin. Kelenjar /ituitari yang terletak 3i3asar "tek mengeluarkan 3ua ma7am h"rm"ne yang 3i3uga erat a3a hu-ungannya 3engan /eru-ahan masa remaja yang 3ise-a-kan "leh kelenjar /ituitary 3an klenjar hy/h"talamus. Ke3ua itu ang terletak 3i3asar 3i3asar "tak itumasing(masing itumasing(masing menye-a-kan menye-a-kan terja3inya terja3inya /eru-ahan /eru-ahan ukuran ukuran tu-uh 3an merang merangsan sang g akti$it akti$itas as 3an /ertum /ertum-uh -uhan an alat kelami kelamin n utama utama 3an ke3ua ke3ua /a3a /a3a remaja remaja.. Kelenjar /itutitari yang terletak 3i3asar "tak mengeluarkan 3ua ma7am h"rm"ne# yaitu : *. !"rm"n /ertum-uhan +. !"rm"n E"na3"tr"/ik Pertum Pertum-uh -uhan an $isik $isik yang yang te/et te/et akan akan 3a/at 3a/at 3i7a/a 3i7a/aii a/a-ila a/a-ila terja3i terja3i keseim-an keseim-angan gan kerja kelenjar /ituitary 3an g"na3"tr"/ik. Pertum-uhan $isik remaja 3itan3ai "leh : *. Peru-ahan ukuran tu tu-uh +. Peru-ahan /r"/"rsi tu tu-uh 1. iri kelamin utama 2. iri kelamin ke3ua Be-era/a $akt"r yang -er/engaruh terha3a/ /ertum-uhan $isik ini a3alah : *. ?akt"r keluarga a. ?akt ?akt"r "r ketu keturu runa nan n -. ?akt"r lingkungan keluarga keluarga +. ?akt"r gi@i













Bangun-ent Bangun-entuk uk tu-uh# tu-uh# a/akah mesam"r$# mesam"r$# ekt"m"r$# ekt"m"r$# atau en3"m"r/h en3"m"r/h akan mem/engaruhi -esar ke7ilnya tu-uh anak. Pertum-uhan $isik mem/engaruhi /erkem-angan tingkah laku remaja yang hal ini /a3a /erilaku yang 7anggung 3alam /r"ses /enyesuaian 3iri remaja# is"lasi 3iri 3ari /ergaula# /erilaku em"si"nal se/erti gelisah 3an mu3ah tersinggung serta 5melawan6 kewenangan# 3an semaramnya. Remaja yang -anyak -anyak mem/erhatika mem/erhatikan n kel"m/"k kel"m/"k se-aya /erlu men3a/atkan men3a/atkan /erhatian /erhatian 3ari /ara /en3i3ik 3alam /r"ses /en3i3ikan. Kegiatan se/erti 3"r"ngan untuk -elajar kel"m/"k# /em-entukan kel"m/"k "lah raga# kegiatan /ramuka# 3an /em-iasaan hi3u/ sehat sehat /erlu /erlu 3ikem3ikem-ang angkan kan.. Disek" Disek"lah lah kegiata kegiatan n kuriku kurikuler ler 3an ekstra ekstrakul kuliku ikuler ler /erlu /erlu 3iselenggarakan se7ara ter/r"gram.













7. Pikiran atau inteligensi Menuru Menurutt -uku -uku Psik"l Psik"l"gi "gi Remaja Remaja 8*%%*; 8*%%*; yang yang 3ikemu 3ikemukak kakan an "leh "leh Singgi Singgih h Eunarsa# rumus intelegensi se-agai -erikut : a. Intelegensi meru/akan suat suatu u kum"ulan kemam emam/ /uan sese" se"rang yang memungkinkan mem/er"leh ilmu /engetahuan 3an mengamalkan ilmu terse-ut 3alam hu-ungannya 3engan lingkungan 3an masalah(masalah yang tim-ul. -. Intelegensi a3alah suatu -entuk tingkah laku tertentu yang tam/il 3alam 3alam kelan7aran tingkah laku. 7. Intelegensi meli/uti

/engalaman(/engalaman

3an

kemam/uan

-ertam-ahnya /engertian 3an tingkah laku 3engan /"la(/"la -aru 3an mem/ergunakannya se7ara e$ekti$. 3. 9illiam Stern mengemukakan -ahwa intel telegensi ensi meru/ ru/akan sua suatu kemam/ kemam/uan uan untuk untuk menyes menyesuaik uaikan an 3iri 3iri /a3a /a3a tuntut tuntutan an -aru -aru 3i-ant 3i-antu u 3engan 3engan /enggunaan $ungsi -er$ikir. -er$ikir. e. Binet -er/ er/en3 en3a/a a/at -ahwa inteleg legensi mer meru/aka akan kemam/uan yang 3i/er"leh melalui keturunan# kemem/uan yang 3iwarisi 3an 3imiliki sejak lahir 3an ti3ak terlalu -anyak 3i/engaruhi "leh lingkungan. ).

Hu8ung Hu8u ngan an Anta Antara ra 2nte 2nte&e &e' ' "an "an 1$ng' $ng'a! a! 3a'u 3a'u Kemam/uan -er$ikir a-strak menunjukan /erhatian sese"rang ke/a3a keja3ian

3an /eristiwa yang ti3ak k"nkret. Se/erti misalnya /ilihan /ekerjaan# 7"rak hi3u/













keseluruhan# 3an menunjang ke-eranian anak meme7ahkan masalah 3an menarik kesim/ulan yang -aru 3an -enar. . Per8 Per8e" e"aa aan n 2n"$ 2n"$7$ 7$"u "u Da& Da&am am Kem Kemam ampu puan an "an "an Per Per'e 'em8 m8an anga gan n 2nte 2nte&e &e' ' Menu Menuru rutt Da4i Da4i3 3 9e7hle e7hlerr intel inteleg egen ensi si 3i3e 3i3e$in $inisi isika kan n se-ag se-agai ai 5kes 5kesel elur uruh uhan an kemam/uan in3i4i3u untuk -er$ikir 3an -ertin3ak se7ara terarah serta meng"lah 3an mengua menguasai sai lingku lingkunga ngan n se7ara se7ara e$ekti$6 e$ekti$6.. Be3asar Be3asarkan kan nilai nilai IG atau ke7er3a ke7er3asan sannya nya## manusia 3a/at 3ikateg"rikan menja3i , kel"m/"k yaitu : a. Di-awah Di-awah &0# anak anak mengalami mengalami kelainan kelainan mental mental -. &*('0# anak 3i-awah n"rmal 8-"3"h; 8-"3"h; 7. ',(**)# ',(**)# anak yang n"rmal n"rmal 3. **,(*10 **,(*10#anak #anak 3iatas 3iatas n"rmal n"rmal 8/an3ai; 8/an3ai; e. *1*(*2)# *1*(*2)# anak anak yang yang su/eri"r su/eri"r 87er3as; $. *2) ke ke atas anak anak geniu geniuss 8istime 8istimewa; wa; Menurut /iaget# intelegensi mem/unyai -e-era/a syarat : a. -.

Intele Intelegen gensi si a3al a3alah ah interak interaksi si akti akti$$ 3enga 3engan n lingk lingkung ungan. an. Intelegensi meli/uti struktur "rganisasi# /er-uatan 3an /ikiran# 3an interaksi

yang -ersangkutan antara in3i4i3u 3an lingkungannya. 7. Strukt Struktur ur terse-ut terse-ut 3alam 3alam /erkem/erkem-ang angann annyam yameng engalam alamii /er-uatan /er-uatan kuali kualitati tati$. $. 3. Deng Dengan an -ert -ertam am-a -ahn hnya ya usia usia## /eny /enyes esua uaia ian n 3iri 3iri le-i le-ih h mu3a mu3ah h kare karena na /r"s /r"ses es keseim-angan yang -ertam-ah luas. e. Peru-a Peru-ahan han kualit kualitati$ ati$ /a3a /a3a inteleg intelegensi ensi tim-u tim-ull /a3a masa masa yang yang mengiku mengikuti ti suatu suatu rangkaian tertentu.













Euil$"r3 Euil$"r3 8Sima3i S. *%%* : *,%; mengemukakan mengemukakan -ahwa -akat itu men7angku/ men7angku/ 1 3imensi /sik"l"gis yaitu : a. Dimensi erseptual Meli/uti kemam/uan 3alam menga3akan /erse/si# 3an ini meli/uti $akt"r($akt"r se-agai -erikut : *; Ke/ekaan in3ra +; Perhatian 1; Crientasi 9aktu 2; >uasnya Daerah Perse/si ); Ke7e/atan Pe Perse/si# 3s 3s-. -. Dimensi si!omotor Dimensi ini men7angku/ enam $akt"r yaitu se-agai -erikut : *; Kekuatan +; Im/uls 1; Ke7e/atan Eerak 2; Ketelitian ); K""r3inasi ,; Keluwesan 7. Dimensi "ntele!tual Dimensi inilah yang umumnya men3a/at s"r"tan luas# karena memang 3imensi inilah yang mem/unyai im/likasi sangat luas. Dimensi ini meli/uti lima $akt"r yaitu : *;

?akt ?akt"r "r Inga Ingata tan# n# yang yang men7 men7an angk gku/ u/ $a7t $a7t"r "r inga ingata tan n yai yaitu tu meng mengen enai ai : a; Su-stansi -; Relasi















;.

Ka$tan Antara Ba'at "an Prestas$ Bakat memungkinkan sese"rang untuk men7a/ai /restasi 3alam -i3ang tertentu#

akan teta/i 3i/erlukan 3i/erlukan latihan# /engetahuan# /engalaman# 3an 3"r"ngan atau m"ti4asi m"ti4asi agar -akat itu 3a/at terwuju3. <. 4a't 4a'tor or94 94a' a'to torr #ang ang Mem Mempe peng ngar aru! u!$$ Per' Per'em em8a 8ang ngan an Ba'a Ba'att K!u K!usu suss ?akt"r($akt"rnya a3alah se-agai -erikut : a. nak nak itu itu sen sen3iri 3iri -. >ingkungan anak . Per8e"aan 2n 2n"$7$"u Da Da&am Ba Ba'at K! K!usus Pa3a 3asarnya setia/ "rang mem/unyai -akat(-akat tertentu. Dua anak -isa sama( sama mem/unyai -akat melukis teta/i yang satu le-ih men"nj"l 3ari/a3a yang lain# -ahkan -ahkan sau3ara sekan3ung 3alam keluarga -isa mem/unyai -akat yang -er-e3a(-e3a. . Upaya paya Pen Pengem8 gem8an ang gan Ba' Ba'at K!us K!usu us Rema Rema?a ?a "an "an 2mp 2mp&$'a &$'as$ s$992mp 2mp&$'a &$'ass$ "a&am Penye&enggaraan Pen"$"$'an













a. -. 7. 3.

Kelurga Status s"sial ek"n"mi keluarga Tingk ingkat at /en3 /en3i3 i3ik ikan an Kema Kemam/ m/ua uan n ment mental al <. Peng Pengar aru! u! Per Per'e 'em8 m8an anga gan n Sos$ Sos$a& a& 1er!a er!a"a "ap p1 1$n $ng' g'a! a! 3a 3a'u Dalam /erkem-angan s"sial /ara remaja 3a/at memikirkan /erihal 3irinya 3an "rang "rang lain. lain. Pemiki Pemikiran ran itu terwuju terwuju3 3 3alam 3alam re$leks re$leksii 3iri 3iri yang yang sering sering mengar mengarah ah ke /enilaian 3iri 3an kritik 3ari hasil /ergaulannya 3engan "rang lain. . Per8 Per8e" e"aa aan n 2n"$ 2n"$7$ 7$"u "ua& a& Da&a Da&am m Per' Per'em em8a 8ang ngan an Sos$ Sos$a& a& Bergaul 3engan sesame manusia 8 s"sialisasi ; 3ilakukan "leh setia/ "rang# -aik se7ara se7ara in3i in3i4i 4i3u 3ual al mau/ mau/un un -erk -erkel" el"m/ m/"k "k.. Dili Dilihat hat 3ari 3ari -er-er-ag agai ai as/ek as/ek## ter3 ter3a/ a/at at /er-e3aan in3i4i3ual manusia# yang hal itu tam/ak juga 3alam /erkem-angan s"sialnya. . Upay Upaya a Pen Penge gem8 m8an anga gan n Hu8 Hu8un unga gan n Sos Sos$a $a&& Rem Rema? a?a a "an "an 2mp& 2mp&$' $'as as$n $nya ya Da&a Da&am m Penye&enggaraan Penye&enggaraan Pen"$"$'an













,. Upaya Upaya Pengem8a Pengem8angan ngan Kemampua Kemampuan n Ba!asa Ba!asa Rema?a Rema?a "an 2mp&$'as$ 2mp&$'as$nya nya Da&am Penye&enggaraan Penye&enggaraan pen"$"$'an

a.

nak nak /erl /erlu u mel melak akuk ukan an /eng /engul ulan anga gan n /ela /elaja jaran ran yang yang telah telah 3i-e 3i-erik rikan an 3eng 3engan an

kata 3an -ahasa yang 3isusun "leh muri3(muri3 sen3iri -. Ber3asar hasil i3enti$ikasi itu guru melakukan /engem-angan -ahasa muri3.

BAB 5













Rasa takut atau marah 3a/at menye-a-kan sese"rang gemetar. Dalam ketakutan mulut menja3i kering# 7e/atnya jantung -er3etak# 3erasnya aliran 3arahtekanan 3arah# system /en7ernaan /en7ernaan mungkin mungkin -eru-ah selama /emun7ulan /emun7ulan em"si. Kea3aan em"si yang menyenangkan 3an rileks -er$ungsi se-agai alat /em-antu unruk men7erna# se3angkan /erasaan ti3ak enak atau tertekan mengham-at  mengganggu /en7ernaan. . Per8e"aan 2n 2n"$7$"ua& Da Da&am Pe Per'em8angan Em Emos$ Meski/un /"la /erkem-angan em"si 3a/at 3iramalkan teta/i ter3a/at /er-e3aan 3alam segi $rekuensi# intensitas# serta jangka waktu 3alam -er-agai ma7am em"si 3an juga saat /emun7ulannya. Per-e3aan ini su3ah mulai terlihat se-elum masa -ayi -erakhir 3an semakin -ertam-ah $rekuensinya# serta le-ih men7"l"k sehu-ungan 3engan -ertam-ahnya usia anak(anak. . Upaya Pengem8angan Emos$ penye&enggaraan penye&enggaraan Pen"$"$'an

Rema?a

"an

2mp&$'as$nya

"a&am













a. Prak Prak"n "n4e 4ens nsi" i"na nall -. K"n4ensi"nal 7. P"st P"st(K (K"n "n4e 4ens nsi" i"na na l ;.

4a't 4a'tor or94 94a' a'to torr #an #ang g Memp Mempen enga garu ru!$ !$ Per'e Per'em8 m8an anga gan n N$&a N$&a$, $, Mora Mora&, &, "an "an

s$'ap Di3alam usaha mem-entuk tingkah laku se-agai /en7erminan nilai(nilai hi3u/

tertentu ternyata -ahwa $akt"r lingkungan l ingkungan memegang /eranan /enting. Diantara segala unsure lingkungan s"sial yang -er/engaruh yang tam/aknya sangat /enting a3alah unsur unsur lingku lingkunga ngan n -er-en -er-entuk tuk manusia manusia yang yang langsu langsung ng 3ikena 3ikenall atau atau 3iha3a 3iha3a/i /i "leh "leh sese"rang se-agai /erwuju3an 3ari nilai(nilai tertentu. Dalam hal ini lingkungan s"sial ter3ekat ter3ekat yang yang terutam terutamaa ter3iri ter3iri 3ari mereka mereka yang yang -er$un -er$ungsi gsi se-aga se-agaii /en3i3 /en3i3ik ik 3an /em-ina.















BAB 52 1U0AS PERKEMBAN0AN KEH2DUPAN, PR2BAD2, PEND2D2KAN, DAN KAR2ER, DAN KEH2DUPAN BERKE3UAR0A













-er/rilaku manta/# yaitu mam/u mengaha3a/i 3an meme7ahkan -er-agai /ermasalahan 3engan /engen3alian em"si se7ara matang# tert- 3isi/lin 3an /enuh tanggung jawa-. . Upaya Pengem8angan Ke!$"upan Pr$8a"$ Kehi Kehi3u 3u/a /an n /ri/ri-a3 a3ii yang yang meru meru/a /aka kan n rang rangka kaia ian n /r"s /r"ses es /ert /ertum um-u -uha han n 3an 3an /erkem-angan# /erlu 3i/ersia/kan 3engan -aik. Untuk itu /erlu 3ilakukan /em-iasaan 3alam hal: a. !i3u !i3u/ / sehat sehat 3an 3an teratu teraturr serta serta /ema /eman$ n$aat aatan an wakt waktu u se7ara se7ara -ai -aik. k. Pen Penge gena nalan lan 3an 3an













mengata mengatasi si /r"-le /r"-lem m keanek keanekaa ragama ragaman n terse-u terse-utt 3an mam/u mam/u menem/ menem/atk atkan an 3iriny 3irinyaa 3engan te/at 3an harm"nis. a. >ing >ingku kung ngan an Pen3 Pen3i3 i3ik ikan an Kelu Keluar arga ga -. Masyarakat 7. Sek"lah ;. 4a'tor94a'tor yang Mempengaru!$ Pen"$"$'an "an Kar$er a. ?ak ?akt"r t"r s"7 s"7ia iall ek ek"n"m "n"mii

Per'em8angan

Ke!$"upan













/emikiran tentang /enyelenggaran /en3i3ikan juga harus mem/erhatikan $akt"r($akt"r terse-ut. Sekali/un 3alam /enyelenggaran /en3i3ikan yang 3iakui -ahwa ti3ak mungkin memenuhi tuntutan 3an hara/an seluruh $akt"r yang -erlaku terse-ut. Pen3i3ikan yang -erlaku 3i In3"nesia# -aik /en3i3ikan yang 3iselenggarakan 3i 3alam sek"lah mau/un 3i luar sek"lah# /a3a umumnya 3iselenggarakan 3alam -entuk klasikal. Penyelenggaran /en3i3ikan klasikal ini -erarti mem-erlakukan sama semua tin3akan













in3i4i3u untuk mere3uksimenjauhi ketegangan 3an untuk memelihara 3an k"n3isi( k"n3isi keseim-angan yang le-ih wajar. Penyesuaian a3alah se-agai suatu /r"ses kearah hu-ungan yang harm"nis antara tuntutan internal 3an tuntutan eksternal. Dalam /r"ses /enyesuaian 3iri 3a/at saja mun7ul mun7ul k"n$li k"n$lik# k# tekanan tekanan## 3an $rustas $rustasii 3an in3i4i in3i4i3u 3u 3i 3"r"ng 3"r"ng menelit menelitii -er-ag -er-agai ai kemungkinan /rilaku untuk mem-e-askan 3iri 3ari ketegangan. Dalam -e-era/a hal#



























Resume Buku Perkembangan Peserta Didik

Recommend Documents