MAKALAH KONSEP PENDIDIKAN ISLAM Disusun untuk Memenuhi Tugas Pendidikan Agama Islam Dosen : Drs. Suparlan M. Pd.I
Kelompok 3 : 1. Dania Irmayati
(161!"#11
%$". &irman y')i Sap'tra
(161!"#1*1%
3. &atma+a ma+atti D+i ,o)ma) ma)
(161!"##1!%
#. E-ila ,ama)anty
(161!"##31%
1E AH/N "160"1$ PENDIDIKAN /,/ SEKOLAH DASA, &AK/LAS ILM/ PENDIDIKAN /NI2E,SIAS NEE,I NE E,I OAKA,A OAKA,A KAA PENANA, PEN ANA,
Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kami kemudahan sehingga dapat menyelesaikan makalah yang berjudul Indi!idu" Masyarakat" dan Sosial #udaya$ ini. Tanpa pertolongan%&ya mungkin penyusun tidak akan sanggup menyelesaikannya dengan baik. Shala'at dan salam senantiasa ter(urahkan kepada baginda kita ter(inta yakni &abi Muhammad SAW. Makalah ini disusun agar pemba(a dapat memperluas ilmu tentang hal% hal yang berkaitan dengan indi!idu" masyarakat" dan sosial budaya" yang kami sajikan berdasarkan buku yang kami ba(a. Makalah ini disusun oleh penyusun dengan berbagai rintangan. #aik itu yang datang dari diri penyusun maupun yang datang dari luar. &amun dengan penuh kesabaran dan terutama pertolongan dari Allah SWT akhirnya makalah ini dapat terselesaikan. )ami mengu(apkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan makalah ini" diantaranya : *. #apak Drs. Suparlan M. Pd.I selaku dosen mata kuliah Pendidikan Agama Islam +. Teman%teman khususnya teman%teman dari kelompok , ,. )epada kedua orang tua yang telah memberikan dukungan moril maupun materi sehingga makalah ini dapat terselesaikan. Dalam penyusunan makalah ini tentu masih banyak kekurangan dan kekeliruan karena keterbatasan pengetahuan maupun pengalaman kami. #aik isi" sistematik maupun kajian bahasanya. -leh karena itu" saran dan kritik yang membangun dari rekan%rekan sangat dibutuhkan untuk penyempurnaan makalah ini. Semoga makalah ini bermanaat bagi kami khususnya" dunia pendidikan di /ni!ersitas &egeri 0ogyakarta dan masyarakat umumnya. Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Wates" + &o!ember +1*2 DA3TA4 ISI
#A# I P5&DA6/7/A&
A. 7atar #elakang Pendidikan mempunyai peran dan ungsi yang !ital dalam dinamika perkembangan dan eksistensi manusia. Tanpa pendidikan" manusia sulit untuk berkembang dan tumbuh potensi yang ada pada dirinya 8statis9. #erbi(ara mengenai pendidikan" maka tidak dapat dilepaskan dari pembahasan tentang ilmu pendidikan. Pembahasan seputar ilmu pendidikan sangat terkait dengan aspek ontologi" epistemologi dan aksiologi. )etiga aspek tersebut merupakan suatu kesatuan yang tidak terpisahkan dalam struktur keilmuan. Ilmu Pendidikan Islam sebagai bagian integral dari pendidikan Islam" merupakan suatu konsep keilmuan tersendiri. Ini terlihat jelas dengan sumber dan pijakan Ilmu Pendidikan Islam" yaitu al%ur’an dan sunnah. Ilmu Pendidikan Islam bersiat dinamis" artinya Ilmu Pendidikan Islam selalu berkembang sesuai dengan perkembangan ;aman. Teori%teori dan
konsep%konsep
Ilmu
Pendidikan
Islam
selalu
mengalami
perkembangan" teori%teori di sini merupakan buah pemikiran para ahli pendidikan Islam yang telah diaplikasikan menjadi landasan
#. 4umusan Masalah *.
Apa hakikat Ilmu Pendidikan Islam=
+.
Apa pengertian )onsep Pendidikan Islam=
,.
#agaimana konsep dasar Ilmu Pendidikan Islam=
>. Tujuan Tujuan Pendidikan IslamTujuan pendidikan Islam terkait erat dengan tujuan pen(iptaan Manusia sebagai khaliah allahdan sebagai 6amba allah. Dalam rangkaian tujuan pendidikan Islam" salah satu pakar pendidikan islam mengutarakan rin(ian tujuannya yaitu:
• • • • •
/ntuk membantuk pembentukan akhlak Persiapan kehidupan di dunia dan Akhirat Menumbuhkan ruh ilmiyah Menyiapkan peserta didik dari segi proesional. Persiapan dalam berusaha untuk men(ari re;eki
4A4 II PEM4AHASAN
A.
Hakikat Ilm' Peniikan I5lam
Istilah Ilmu Pendidikan Islam berasal dari kata ilmu dan pendidikan Islam. kata ilmu dalam Kamus Ilmiah Popular " adalah pengetahuan. Dari segi bahasa" pendidikan berasal dari bahasa Arab" yaitu:
tarbiyah$
dengan kata kerja “rabba”" kata ta’lim$ dengan kata kerja ’allama”" yang berarti pengajaran. Sedangkan pendidikan Islam$ dalam bahasa Arabnya adalah tarbiyah Islamiyah$. )ata kerja rabba 8mendidik9 sudah digunakan pada ;aman &abi Muhammad SAW" seperti terlihat dalam ayat al%ur’an dan hadits &abi. Dalam ayat al%ur’an" kata ini digunakan dalam susunan kalimat sebagai berikut:
8QR : ?@BC@ 9 @EF GHJK L LNLOK@ K .... Artinya : Ya Tuhan, sayangilah keduanya (ibu bapakku) sebagaimana mereka telah mengasuhku (mendidikku) seak ke!il $. 8.S. Al% Isra’ : +9.
Sedangkan kata ta’lim$ disebutkan dalam Al%ur’an dengan susunan kalimat sebagai berikut: 8^_ : UV@9 NX ?LB C@ YZ@ [X\] Artinya : “Allah mengaarkan kepada Adam nama"nama semuanya .$
8.S. al%#a`arah ayat ,*9
)ata ’allama” mengandung pengertian sekedar memberitahu atau memberi pengetahuan" tidak mengandung arti pembinaan kepribadian" 7ain halnya dengan pengertian “rabba$ jelas terkandung kata pembinaan" pimpinan" pemeliharaan dan lain%lain. Sedangkan M. &a`uib al%Attas sebagaimana dikutip oleh A(hmadi" menyebut istilah pendidikan Islam dengan istilah ta’dib$" yang mana istilah
tersebut berakar dari kata addaba $. Dalam argumentasinya yang tertuang dalam buku Konsep Pendidikan Islam " istilah ta’dib yang berasal dari kata kerja addaba " men(akup 'a'asan ilmu dan amal yang merupakan esensi pendidikan Islam. Menurut Muhaimin" istilah pendidikan Islam$ dapat dikatakan sebagai pendidikan menurut Islam atau pendidikan Islami" yakni pendidikan yang dipahami dan dikembangkan" dan diajarkan dalam nilai%nilai undamental yang terkandung dalam sumber dasarnya" yaitu" al%ur’an dan as%sunah. Dalam pengertian ini" pendidikan Islam dapat ber'ujud pemikiran dan teori pendidikan yang mendasarkan diri atau dibangun dan dikembangkan dari sumber%sumber dasar tersebut. Menurut akiah Daradjat" pendidikan Islam adalah bimbingan dan asuhan terhadap anak didik agar nantinya setelah selesai dari pendidikan ia dapat memahami" menghayati dan mengamalkan ajaran%ajaran agama Islam se(ara menyeluruh" serta menjadikan ajaran agama Islam itu sebagai pandangan hidupnya 8#ay o$ li$e 9 demi keselamatan dan kesejahteraan hidup di dunia dan di akhirat kelak. Dalam pendeinisian pendidikan Islam akiah Daradjat lebih menekankan pada pendidikan se(ara praktis. Pendidikan Islam menurut beliau bukanlah pendidikan yang disengaja" yang ditujukan kepada obyek yang dididik yaitu anak" akan tetapi yang lebih penting daripada itu adalah keadaan dan suasana rumah tangga" keadaan ji'a ibu%bapak" hubungan antar satu dengan lainnya dan sikap ji'a mereka terhadap rumah tangga dan anak%anak. Sedangkan pendidikan Islam menurut Mu;ayin Ariin adalah sistem pendidikan yang dapat memberikan kemampuan seseorang untuk memimpin kehidupannya" sesuai dengan (ita(ita Islam" karena nilainilai Islam telah menji'ai dan me'arnai (orak kepribadiannya. Dengan istilah lain" manusia muslim yang telah mendapatkan Pendidikan Islam itu harus mampu hidup di dalam kedamaian dan kesejahteraan sebagaimana diharapkan oleh (ita%(ita Islam. Pengertian Pendidikan Islam dengan sendirinya bermuara pada pengertian sistem
pendidikan yang men(akup seluruh aspek kehidupan yang dibutuhkan oleh hamba Allah. -leh karena Islam memberi pedoman seluruh aspek kehidupan manusia muslim baik dunia'i maupun ukhra'i. cadi Ilmu Pendidikan Islam adalah ilmu yang mempelajari tentang nilai% nilai
merupakan ide umum yang tersusun rapi untuk diterapkan se(ara
teren(ana dalam kehidupan nyata 2. Pendidikan Islam merupakan usaha se(ara sadar yang dilakukan oleh orang de'asa muslim yang bertak'a untuk mengarahkan dan membimbing pertumbuhan serta perkembangan itrah 8kemampuan dasar9 anak didik melalui
ajran
Isalam
ke
arah
titik
maksimal
pertumbuhan
dan
perkembangannya. 7. /n5'r Kon5ep Peniikan I5lam
1.
ar8iya)
Tarbiyah diartikan sebagai proses yang terkait dengan akti!itas" yang bersiat isik 8jasmani9 yaitu memberi makan anak supaya dapat tumbuh" memelihara dan mengasuh anak. Tarbiyah lebih menga(u pada segala hal yang tumbuh. ".
a9lim
Ta’lim diartikan sebagai proses penanaman pengetahuan" pemahaman" pengertian tanggung ja'ab dan amanah" sehingga terjadi pembersihan diri dari segala kotoran dan menjadikan diri seseorang dalam kondisi yang siap untuk menerima hikmah serta mempelajari hal%hal yang belum diketahuinya dan berguna bagi dirinya. 3.
a9i8
Ta’dib merupakan proses penyemaian dan penanam adab islam dalam diri seeorang D. SyaratSyarat Peniikan I5lam
1. Men'r't AlSyai8any
a. Dalam segala prinsip" keper(ayaan dan kandungannya sesuai dengan ruh 8spirit9 Islam
b. #erkaitan dengan realitas masyarakat dan kebudayaan serta sistem sosial" ekonomi" dan politiknya (. #ersiat terbuka terhadap segala pengalaman yang baik 8hikmah9 d. Pembinaannya berdasarkan pengkajian yang mendalam dengan memperhatikan aspek%aspek yang melingkupi e. Seleksti" dipilih yang penting dan sesuai dnegan ruh agama islam . #ebas dari pertentangan dan persanggahan antara prinsip%prinsip dan keper(ayaan yang menjadi dasarnya g. Proses per(obaan yang sungguh%sungguh terhadap pemikiran pendidikan yang sehat" mendalam dan jelas. ". Men'r't Malik &a;ar
a. )ejelasan (ita%(ita dengan langkah%langkah operasional di dalam me'ujudkan (ita%(ita pendidikan islam b. Memberdayakan kelembagaan dengan menata kembali sistemnya (. Meningkatkan dan memperbaiki manajemen d. Meningkatkan mutu sumber daya manusia 8SDM9 E. Komponen Pen'n;an Peniikan I5lam
Tujuan dari pendidikan Islam dapat terlaksana apabila didukung oleh pilar% pilar yang terdiri dari : 1. Kel'ara
)eluarga memiliki andil besar dan yang paling utama dalam menanamkan prinsip%prinsip yang keimanan yang kokoh sebagai dasar bagi si anak untuk menjalani aktiitas hidupnya. cadi" keluarga harus menyadari bah'a memiliki beban tanggung ja'ab yang pertama untuk membentuk pola akal dan ji'a yang islami pada anak. )eluarga sebagai (ermin keteladanan bagi generasi baru. 4asulullah SAW bersabda : Setiap anak dilahirkan atas itrah. Maka kedua orang tuanyalah yang menjadikan anak itu beragama 0ahudi" &asrani" atau Majusi$. 864.#ukhari9 ". Ma5yarakat
Pola pendidikan islam tidak berhenti pada pendidikan ormal 8sekolah9" tetapi pendidikan generasi islami yang bersiat non ormal ditengah masyarakat harus beratmoser Islam pula. )ajian tsa`oah
islam serta ilmu pengetahuan dan sarana penunjangnya menuntut peran akti dari masyarakat. 3. Mara5a)0Sekola)0Lem8aa Peniikan
Tempat untuk mengkaji keilmuan lebih intensi dan sisitematis terletak pada madrasah. Pada ;aman 4asulullah SAW" masjid%masjid yang didirkan kaum muslimin menjadi lembaga pendidikan ormal bagi semua manusia. Disana tidak hanya membahas ilmu diniyah" tetapi juga ilmu terapan. Masjid digunakan rasulullah SAW uuntuk menyampaikan ajaran islam dan juga menyusun strategi perang bersama para sahabatnya. Pada ;aman modern ini" pendidikan islam sudah dialihkan ke tempat yang lebih eekti dan berasilitas yaitu di sekolah maupun perguruan tinggi. #. Neara
&egara sebagai pilar penopang bisa me'ujudkan pola pendidikan islami akan lebih optimal" eekti dan sempurna jika didukung dengan semua kebijakan yang dikeluarkan terhadap aspek kehidupan ini berlandaskan syari’at Islam. Peran yang bisa diambil negara dalam me'ujudkan pola pendidikan islami diantaranya : a. Seleksi dan kontrol ketat terhadap para tenaga pendidik. b. Menyajkan konten pendidikan dengan prinsip al%ikru li al%amal 87ink and mat(h< ilmu yang bisa diamalkan9. Artinya jangan sampai isi materi pendidikan tidak membumi 8tidak bisa diterapkan9 sehingga tidak berpengaruh dan tidak memoti!asi anak didik untuk meneladaninya. (. Tidak membatasi proses pendidikan dengan batasan usia dan lamanya belajar. Allah mengamanahkan penguasa negara untuk benar%benar memenuhi kebutuhan umat tanpa syarat termasuk pendidikan.
#A# III P5&/T/P
A. )esimpulan Ilmu Pendidikan Islam adalah ilmu yang berasal dari konsep yang terkandung dalam al%ur’an dan Sunnah. Ilmu Pendidikan Islam digali dari sumbernya dengan berpijak pada ketiga aspek" yaitu: aspek ontologis" epistemologis dan aksiologis. Dalam Ilmu Pendidikan Islam digunakan metodologi ilmiah dengan berdasarkan kepada kerangka berpikir 8logika9" baik dengan mengedepankan rasio 8 rasionalisme9" akta yang ada 8empirisme9 dan intuisi<'ahyu 8intuiti9. )onsep Ilmu Pendidikan Islam adalah ilmu yang mempelajari tentang ide umum yang tersusun rapi untuk diterapkan se(ara teren(ana dalam kehidupan nyata berupa nilai%nilai
#. Saran
DA&A, P/SAKA
https:<<'''.google.(om
