INTRODUCCION
Antes de comenzar la introducción del curso quisiera resaltar y agradecer al tutor esta manera de realizar la apertura de esta asignatura, ya que me es bastante grato encontrarme con un crucigrama, videos y más importante aún encontrarme con un tutor tan atento y tan activo en el foto de trabajo colaborativo, me agrada iniciar una materia motivado de esta manera. Como introducción al trabajo a desarrollar podemos decir que es un trabajo basado en el reconocimiento de los contenidos del curso con los cuales el tutor nos quiere de una manera didáctica preparar para lo que se viene en el curso, vamos a desarrollar un crucigrama y una descripción sobre conceptos básicos del curso y de la plataforma.
OBJETIVOS
El Objetivo general del trabajo es el de desarrollar las preguntas planteadas por el tutor así como aprender al tiempo sobre la estrategia del CIPAS el B-Learning y dar una revisión al material bibliográfico de las unidades 1 y 2.
CRUCIGRAMA
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RESUMEN DE LOS MATERIALES BIBLIOGRAFICOS DE LAS UNIDADES 1 Y 2
Unidad 1 principios de la lógica
En cuanto a los principios de la lógica hay muchas cosas que podemos resumir muchas cosas tal como lo mencionan en Villalpando en su libro de matemáticas discretas y en compendio de lógica de Chávez, podemos encontrar que la lógica cuenta con una serie de principios que constituyen las verdades primeras que por sí mismas pueden resultar evidentes, a partir de estas verdades construimos todo el edificio formal del pensamiento, esto es según la lógica tradicional. En cuanto a lo que conocemos como lógica matemática es el estudio matemático de la lógica y en su aplicación a otras áreas de la matemática o ciencias, adicional tiene estrechas conexiones con las ciencias de la computación y con la lógica filosófica. La lógica matemática estudia los sistemas formales en relación con el modo en que estos se codifican o incluso se definen nociones más intuitivas de objetos matemáticos tales como conjuntos, demostraciones, algoritmos o números, utilizando un lenguaje formal.
Unidad 2 razonamientos lógicos
En cuanto a los razonamientos lógicos podemos concluir que cuando una persona razona, esta persona desarrolla un razonamiento, razonar es la actividad mental que nos permite lograr la estructuración y la organización de ideas para llegar a una conclusión. Por lo cual podemos decir que un razonamiento lógico sería un proceso mental que implica la aplicación de lao lógica, a partir de esta clase de razonamiento podemos partir de una o varias premisas para arribar una conclusión que puede determinarse como verdadera, falta o posible.
El razonamiento lógico se puede iniciar a partir de una observación o incluso una hipótesis.
ESTRATEGIA CIPAS
Las cipas son grupos de estudio conformados entre estudiantes, se confirman para discutir y comprender temas académicos, resolver dudas, mantenerse motivados, los principios son participación dinámica, aportar constantemente, acompañamiento y respeto entre estudiantes, dialogo y escucha. Estos cipas son muy buenos para los estudiantes de la UNAD ya que la unión entre estudiantes nos ayuda a comprender mucho más fáciles los temas y ayudarnos para mejorar continuamente nuestros conocimientos. El docente tiene un papel muy importante como apoyar y motivar a conformar un cipa, orientarlo y apoyar constantemente a los cipas.
ESTRATEGIA B LEARNING
Esta es una estrategia de acompañamiento donde se programan acompañamientos en los centros, va dirigido a los estudiantes de 1 semestre o primer periodo académico, se programaran eventos pedagógicos abiertos orientados por un docente, en los encuentros se realizan actividades académicas que permiten desarrollar nuevos conocimientos y habilidades. Sus ventajas son muchas como clarificar el sentido y el certificado solidario de la formación unadista. Afianzar el uso de las herramientas telemáticas y otros.
CONCLUCION
Con este trabajo se generaron muchos nuevos conocimientos sobre la plataforma, realmente no conocía el b learning, ni los cipas, normalmente uno se acostumbra al modelo de la unad pero la unad se ve que está en constante desarrollo de nuevas ideas y programas que permitan mejorar cada vez más la educación a distancia y virtual.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios. : Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 19 - 29. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader .action?ppg=30&docID=11013570&tm=1492518308189
Chávez, C. P. (2000). Compendio de lógica. : Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 151- 162. Recuperado dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader. action?ppg=166&docID=11046000&tm=1492518443951
http://tustareasdesociales.over-blog.es/article-la-logica-y-sus-principios112928848.html
Villalpando, B. J. F. (2014). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios. : Larousse - Grupo Editorial Patria. Páginas 29 – 38. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader .action?ppg=40&docID=11013570&tm=1492519542738
