RPP Kesebangunan dan kongruen sebagai tugas kuliahDeskripsi lengkap
Kesebangunan dan Kekongruenan
Full description
lkpdFull description
Geometri tranformasiDeskripsi lengkap
soal dan jawaban
kumpulan Soal ulangan dan Jawaban lengkap matematika materi Kekongruenan, Kesebangunan, smp kelas 9 2010. http://arimatematika.blogspot.com/
lkpd getaran dan gelombangFull description
Kesimpulan 1. Apabila jarum panjang pada jam menunjuk angka 12, maka jarum pendek menunjukkan waktu pada saat itu 2. Huruf yang mengawali kata Tuhan disebut huruf kapital 3. Dalam menyan…Full description
sonar
Lkpd Opinion Dan ThoughtFull description
zat aditif dan adiktifFull description
LKPD Pertumbuhan dan PeluruhanFull description
LKPD Pertumbuhan dan PeluruhanFull description
lkpdDeskripsi lengkap
nlnlknklnkFull description
nlnlknklnkDeskripsi lengkap
Buku LKPD untuk anak kelas 4 SD semester 2Full description
Contoh LKPDDeskripsi lengkap
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)
Kegiatan 1
Perhatikan gambar pada buku peserta didik halaman 145 4x6
3x4 2x3
1. Selidikila Selidikilah h manakah menurut menurut kalian kalian diantara diantara foto-foto foto-foto tersebut tersebut yang yang sebangun, sebangun, manakah yang tidak sebangun. 2. Menurutmu, Menurutmu, bagaimana bagaimana cara cara menentukan menentukan dua dua bangun bangun sebangun sebangun atau atau tidak tidak
Kegiatan 2: Perhatikan gambar pada buku sis!a halaman 14" 1
1. #kurlah pan$ang sisi dan besar sudut pada gambar di atas 2. %engkapi tabel di ba!ah ini.
() * * m∠( * ... o m∠ * ... o
Pan$ang sisi &dalam satuan cm' )+ * + * / * /0 * )esar sudut o m∠) * ... m∠+ * ... o m∠ * ... o m∠/ * ... o
( * 0 * m∠ * ... o m∠0 * ... o
. uliskan pasangan sisi-sisi yang bersesuaian )agaimana pasangan sisi-sisi yang bersesuaian 4. uliskan pasangan sudut-sudut yang bersesuai. )agaimana besar sudut-sudut yang bersesuaian.
Lampiran:Instrumen Peniaian
2
Rubrik LKPD N o 1
Kriteria
Bob ot
Pemahaman perintah soal
Skala 1 Peserta didik tidak paham perintah soal.
2x
2
3
!enggunakan alat peraga untuk menemukan kunsep luas permukaan tabung
"idak dapat menemukan konsep luas permukaan tabung 2x
!embuat kesimpulan 1x
4
&
!enelesaika n permasalahan ang berkaitanden gna luas permukaan
Ker#asama anggota kelompok
"idak dapat membuat kesimpulan dengan #elas
"idak mampu menelesaik an masalah dengan benar 2x
1x
Peserta didik tidak dapat beker#asama dengan baik.
Skor 2 3 Peserta didik Peserta didik mengerti mengerti perintah soal perintah soal namun namun masih terdapat terdapat banak sedikit kesalahan kesalahan dalam dalam menelesaika menelesaika n. n. dapat "erdapat menggunaka sedikit n alat peraga keslahan dengan benar dalam namun tidak menggunaka dapat n alat peraga menemukan namun dapat konsep luas menemukan permukaan konsep luas tabung permukaan tabung dengan benar !embuat !embuat kesimpulan kesimpulan dengan #elas$ dengan #elas$ namun tepat namun kurang tepat agak sulit dan sulit dipahami dipahami Peserta didik Peserta didik mampu mampu menelesaika menelesaika n masalah n masalah dengan %ara dengan %ara ang tepat ang tepat dan beragam dan beragam namun namun terdapat terdapat banak sedikit kesalahan kesalahan dalam dalam operasina operasina 'ana sedikit (anak Peserta didik Peserta didik ang ang beker#asama beker#asama
4 Peserta didik mengerti perintah soal dan dapat menelesaikan na dengan tepat.
Dapat menggunakan alat peraga dengan tepat dan menemukan konsep permukaan tabung dengan tepat
!embuat kesimpulan dengan #elas$ tepat dan mudah dipahami Peserta didik mampu menelesaikan masalah dengan operasi ang tepat serta %ara ang tepat dan beragam
As"ek Penilaian Pemahaman masalah ang berkaitan dengan luas permukaan dan @olume tabung Kebenaran #a5aban akhir soal Proses perhitungan
R#brik Penilaian
Skor
!emahami masalah dan menelesaikannna dengan penggunaan rumus dan aturan ang tepat !enelesaikan masalah dengan menggunakan rumus tanpa memahami masalah !enelesaikan masalah dengan menggunakan rumus ang tidak tepat "idak ada responA#a5aban
&
;a5aban benar ;a5aban hampir benar ;a5aban salah "idak ada responA#a5aban )eluruhna benar )ebagian besar benar )ebagian ke%il sa#a ang benar )ama sekali salah "idak ada responA#a5aban )kor maksimal / )kor minimal /
& 3 1 & 3 2 1 1&
3
1
1
9lternatiB pedoman penskoran #a5aban soal No 1.
2.
3.
As"ek Penilaian Pemahaman masalah terhadap pola bilangan
Kebenaran #a5aban akhir soal Proses perhitungan
Bobo t 1x
2x
2x
R#brik Penilaian !emahami masalah dengan tepat !emahami sebagian besar masalah dengan tepat !emahami sebagian ke%il masalah dengan tepat "idak ada responA#a5aban ;a5aban benar =lihat kun%i #a5aban? ;a5aban hampir benar ;a5aban salah "idak ada responA#a5aban )eluruhna benar =lihat kun%i #a5aban? )ebagian besar benar )ebagian ke%il sa#a ang benar )ama sekali salah "idak ada responA#a5aban )kor maksimal / )kor minimal /
