LK-3.2 Lembar Kerja
PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN PPKn Tujuan Kegiatan:
Pada kegiatan ini diharapkan peserta mampu merancang instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan dalam pembelajajaran PPKn
Langkah Kegiatan :
1. Kerjakan dalam kelompok, cermati contoh-contoh pengembangan instrumen penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan serta lembar kerja perancangan instrumen penilaian 2. Pilihlah satu subtopik/submateri/subtema untuk dari satu KD, sebaiknya topic/materi yang dipilih sesuai dengan model-model pembelajaran pembelajaran yang telah dikembangkan oleh kelompok Anda 3. Isilah Lembar Kerja Kerja perancangan penilaian sikap, pengetahuan pengetahuan dan keterampilan dengan contoh instrumen untuk masing-masing bentuk penilaian 4. Presentasikan hasil hasil kerja kelompok Anda 5. Perbaiki rancangan instrumen penilaian jika ada saran atau usulan perbaikan Format: Identitas Materi
Kompetensi Dasar
:
Topik/Materi Sub Topik/Sub Materi
: :
3. ..…………………................................................................. 4…. ………………..............................................................….. 2......................................................................................... ……………………………….....................................................….. ...........................................................................................
1. Instrumen Penilaian Sikap
Indikator: .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... A. Observasi LEMBAR PENGAMATAN SIKAP Mata Pelajaran
: PPKn
Kelas/Semester
: XI / satu
Tahun Pelajaran
: 2014-2015
Waktu Pengamatan
: .....................
Indikator perkembangan sikap: menunjukkan sikap ketelitian, jujur, disiplin, mandiri, r asa ingin tahu, dan tanggungjawab dalam melaksanakan tugas. Jawab: a.
BT (Belum Tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelaikan tugas.
b. MT (Mulai Tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
c.
MB (Mulai Berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
d. MK (Membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten Berikan nilai 1, 2, 3, atau 4 pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan Penilaian
Sikap No
Nama 1
2
3
4
5
6
7
8
1 2 3 dst Keterangan kolom:
Keterangan skor:
1
= Ketelitian
1 = kurang
2
= Jujur
2 = sedang
3
= Disiplin
3 = baik
4
= Kerjasama
4 = sangat baik
5
= Rasa ingin tahu
6
= Tanggungjawab
7
= Rata-rata skor
8
= Predikat
B. Penilaian Diri LEMBAR PENILAIAN DIRI Satuan Pendidikan
: SMA/SMK
Mata Pelajaran
: PPKn
Kelas/Semester
: XI / satu
Tahun Pelajaran
: 2014-2015
Kompetensi Dasar
: 3.2 dan 4.2
Indikator
:
1. Menganalisis wilayah NKRI menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Menganalisis kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. Menganalisis kemerdekaan beragama menurut UUD 145 4. Menganalisis pertahanan dan keamanan menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 PENILAIAN DIRI Nama Kelompok
: :
Untuk pertanyaan 1 s.d 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu! A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses
1
pembelajaran. Saya bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok
2
Saya menunjukkan sikap konsisten dalam menerapkan aturan
3
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu
4
maupun kelompok Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan,
5
bertanya, atau menyajikan hasil diskusi Menunjukkan sikap toleransi terhadap perbedaan pendapat / cara
6
7
dalam menyelesaikan masalah Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
Skor 4, jika A = selalu Skor 3, jika B = sering Skor 2, jika C = jarang Skor 1, jika D = tidak pernah Jumlah skor perolehan Skor perolehan = ----------------------------------------------------------------------24 C. Antar Peserta Didik LEMBAR PENILAIAN SIKAP ANTAR PESERTA DIDIK
Satuan Pendidikan
: SMA/SMK
Mata Pelajaran
: PPKn
Kelas/Semester
: XI / satu
Tahun Pelajaran
: 2014-2015
Kompetensi Dasar
: 3.2 dan 4.2
Indikator : 1. Menganalisis wilayah NKRI menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Menganalisis kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 3. Menganalisis kemerdekaan beragama menurut UUD 145 4. Menganalisis pertahanan dan keamanan menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Petunjuk: Berilah tanda(x) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir. Nama teman yang dinilai : __________________________ __________________________
Aspek penilaian
No
u l a l e S
4
g n i r e S
3
g n a r a J
2
h a n r e p k a d i T
1
Peserta didik tidak bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas 1
individu Peserta didik tidak meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat
2
ulangan Peserta didik tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau
3
kelompok
4
Peserta didik menuntaskan tugas yang diberikan guru Peserta didik bertanya kepada guru/teman ketika proses pembelajaran
5
berlangsung
6
Peserta didik mengumpulkan tugas tepat waktu Jumlah Total skor Keterangan :
Tidak pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul) total skor perolehan Nilai = ------------------------------------------------------------------------ x 100 24
Selanjutnya dibuatkan rekapitulasi hasil penilaian sikap peserta didik dengan memberikan tanda v pada kolom sesuai hasil pengamatan dalam format, sebagai berikut : santun No
Nama
Keterangan :
1
2
3
Jujur 4
1
2
3
...... 4
1
2
3
4
Jml
Skor
Kode
Skor
Sikap
Nilai
1. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah kriterea = 2 x 4 = 8 2. Skor sikap = jumlah skor ; jumlah sikap yang dinilai = 7 : 2 = 3.50 skor sikap ditulis dengan dua desimal. Rentang skor sikap : 1.00 – 4.00 3. Kode nilai/predikat : 3.25 – 4.00 = SB ( sangat baik) 2.50 – 3.24 = B ( baik ) 1.75 – 2.49 = C ( Cukup ) 1.00 – 1.74 = K ( Kurang )
D. Jurnal JURNAL Aspek yang diamati : ................... Kejadian
: .....................
Tanggal
: ....................
Nama Peserta didik : ............ Nomor peserta didik: ..........
Catatan Pengamatan Guru : ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. Model kedua (petunjuk pengisian jurnal sama dengan model ke satu diisi oleh guru ) Jurnal Nama Peserta didik
: ......................
Aspek yang diamati : ...................... No.
Hari / Tanggal
Kejadian
Keterangan
dsb
2. Instrumen Penilaian Pengetahuan Indikator
1. Menganalisis wilayah NKRI menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 2. Menganalisis kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945
3. Menganalisis kemerdekaan beragama menurut UUD 145 4. Menganalisis pertahanan dan keamanan menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 A. Tes Tertulis Pilihan Ganda Petunjuk: Pilihlah satu jawaban yang paling benar!
1. Seseorang yang telah memenuhi syarat tertentu yang ditetapkan oleh peraturan negara yang ber-sangkutan diperkenankan mempunyai tempat tinggal pokok ( domisili ) dalam wilayah negara itu dinamakan ... a. Warga negara b. Penduduk c. Warga bangsa d. Masyarakat e. Anggota negara 2. Landasan hukum dalam UUD 1945 yang mengatur tentang warga negara dan penduduk adalah pada .... a. Pasal 25 ayat(1) b. Pasal 25 ayat(2) c. Pasal 26 d. Pasal 27 e. Pasal 28 3. Sedangkan landasan operasional yang mengatur tentang kewarganegaraan Indonesia adalah undang-undang nomor .... a. 12 Tahun 1946 b. 2 Tahun 1958 c. 12 Tahun 1976 d. 2 Tahun 1999 e. 12 Tahun 2006 4. Asas yang menentukan kewarganegaraan seseorang berdasarkan keturunan, dan bukan berdasar negara tempat kelahirannya dinamakan asas .... a. Apatride b. Bipatride c. Ius soli d. Ius sanguinis e. naturalisasi 5. Asas yang tidak membedakan perlakuan dalam segala hal ikhwal yang berhubungan dengan warga negara atas dasar suku, ras, agama, golongan, jenis kelamin, dan gender, dan lain sebagainya dinamakan asas .... a. Diskriminatif b. Adiskriminatif c. Non Diskriminatif d. Neo Diskriminatif e. Ektra Diskriminatif 6. Kesamaan kedudukan warga negara yang dijamin dan dilindungi dalam UUD 1945 pasal 27 ayat 1 adalah .... a. Dalam hukum dan pemerintahan b. Dalam kehidupan yang layak bagi kemanusiaan c. Perlakuan yang sama dalam hukum d. Dalam pelaksanaan bela negara
e. Dalam memperoleh pendidikan 7. Sedangkan kesamaan kedudukan warga negara yang dijamin dan dilindungi dalam UUD 1945 pasal 34 ayat 3 adalah .... a. Fakir miskin dan anak-anak yang terlantar dipelihara oleh negara. b. Setiap orang berhak bebas dari perlakuan yang bersifat diskriminatif c. Setiap orang berhak hidup sejahtera lahir dan batin, bertempat tinggal. d. Setiap orang berhak mendapatkan lingkungan hidup yang baik dan sehat e. Fasilitas pelayanan kesehatan dan fasilitas pelayanan umum yang layak Kunci Jawaban 1. Penduduk 2. X , 26 3. 12 Tahun 2006 , Kewarganegaraan R I 4. Ius Sanguinis 5. Nondiskriminatif 6. Kesamaan di hadapan hukum dan pemerintahan 7. Fasilitas pelayanan kesehatan dan fasilitas pelayanan umum yang layak
Soal Uraian Petunjuk: Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan tepat!
1. Jelaskan makna yang terkandung dalam pasal 25 a UUD 1945 tentang wilayah negara Indonesia. 2. Uraikan batas-batas negara Indonesia baik di wilayah daratan maupun lautan. 3. Bagaimana pengelolaan kekayaan alam yang terkandung di wilayah negara Indonesia. 4. Jelaskan makna yang terkandung dalam pasal 26 UUD 1945, tentang warga negara Indonesia 5. Apa yang dimaksud dengan kemerdekaan beragama? 6. Mengapa kita harus mengembangkan kerukunan beragama dalam kehidupan seharihari. 7. Jelaskan sistem pertahanan dan keamanan yang dikembangkan oleh negara Indonesia. 8. Jelaskan pentingnya kesadaran bela negara dalam menjaga keutuhan wilayah negara Indonesia. B. Tes Lisan
C. Tes Penugasan
Setelah mempelajari Buku Pelajaran PPKn Kelas XI Bab 2 dan sumber lain, kerjakan tugas berikut secara mandiri. No.
Masalah
1.
Wilayah Negara RI
2.
Warga Negara dan penduduk
UUD 1945 pasal dan ayat
Uraian isi
3.
Kerukunan beragama dan kepercaayaan
4.
Pertahanan dan keamanan negara
3. Instrumen Penilaian Keterampilan
Indikator: 1. Mempresentasikan hasil analisis pertahanan dan keamanan menurut UUD Negara Republik Indonesia1945 a. Tes Praktik (Penilaian kinerja) LEMBAR KINERJA PRESENTASI
Kinerja Presentase No
Nama Peserta Didik
Kreatifitas
Kebenaran
Penyajian
Visual
Substansi
Materi
grafis
Jumlah skor
1 2 3 dst
b. Tes Proyek
-
Proyek Produk
Peserta didik ditugaskan untuk membuat project belajar kewarganegaraan atau praktik kewarganegaraan, antara lain berkunjung ke kontor RT / RW. Penilaian ini dilakukan mulai dari kegiatan identifikasi masalah sampai dengan penyajian yang mencakup proses dan hasilnya. Penilaian proses antara lain mencakup persiapan, kerjasama, partisipasi, koo rdinasi, aktifitas dalam penyusunan maupun dalam presentasi hasil kerja. Sedangkan penilaian hasil mencakup dokumen laporan dan presentasi laporan Kunjungan dan wawancara dengan Pengurus RW.
Kelompok
:
Anggota
:
Thema proyek
:
Nilai
No.
Skor
Aspek Penilaian
A 1 2 3 B 1 2 3 C 1 2 3 D 1 2 3
1
2
3
4
Persiapan Kesesuaian tema dengan KD Pembagian tugas Persiapan alat Pelaksanaan Kesesuaian dengan rencana Ketepatan waktu Hasil Kerja/manfaat Laporan Kegiatan Isi Laporan Penggunaan Bahasa Estetika (Kreatifitas, penjilidan dll) Penyajian Laporan Menanya Argumentasi Bahan Tayang
Jumlah Skor
c.
Portofolio
R- 3.2
RUBRIK PENILAIAN PERANCANGAN PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN PPKn
Rubrik penilaian ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil rancangan peserta pelatihan yang meliputi rancangan instrumen penilaian penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pada penilaian sikap peserta ditugaskan dalam kelompoknya membuat instrumen observasi, penilaian diri, penilaian antar teman dan jurnal. Pada penilaian pengetahuan peserta ditugaskan membuat intrumen tes tertulis (Pilihan Ganda dan Uraian), tes lisan, tugas, sedangkan pada penilaian keterampilan peserta ditugaskan membuat instrumen tes praktik, tes proyek dan tugas portofolio Langkah-langkah penilaian 1. Cermati kriteria penilaian produk peserta 2. Berikan nilai pada setiap setiap produk intrumen sesuai dengan penilaian Anda terhadap produk tersebut menggunakan criteria penilaian nilai sebagai berikut Penilaian Sikap PERINGKAT
NILAI
KRITERIA
Amat Baik
90 < AB ≤ 100
9. 10. 11. 12.
Baik (B)
80 < B ≤ 90
Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai
Cukup (C)
70 < C
Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai
Kurang (K)
≤ 70
( AB)
≤ 80
Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik dengan lengkap Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar Terdapat empat bentuk instrumen penilaian sikap Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya
Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai
Penilaian Pengetahuan PERINGKAT Amat Baik
NILAI
KRITERIA
90 < AB ≤ 100
1. 2. 3. 4.
Baik (B)
80 < B ≤ 90
Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai
Cukup (C)
70 < C
Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai
Kurang (K)
≤ 70
( AB)
≤ 80
Terdapat identitas instrumen instrumen : KD, topik, sub topik dengan dengan lengkap Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar Terdapat empat bentuk instrumen penilaian sikap Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya
Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai
Penilaian Keterampilan PERINGKAT Amat Baik
NILAI
KRITERIA
90 < AB ≤ 100
1. 2. 3. 4.
Baik (B)
80 < B ≤ 90
Ada 3 aspek sesuai dengan kriteria, 1 aspek kurang sesuai
Cukup (C)
70 < C
Ada 2 aspek sesuai dengan kriteria, 2 aspek kurang sesuai
Kurang (K)
≤ 70
( AB)
≤ 80
Terdapat identitas instrumen : KD, topik, sub topik dengan lengkap Terdapat indikator yang dirumuskan dengan benar Terdapat empat bentuk instrumen penilaian sikap Seluruh instrumen penilaian dibuat sesuai kriteria pengembangannya
Ada 1 aspek sesuai dengan kriteria, 3 aspek kurang sesuai
