LK)3 PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN Tujuan: Peserta dapat memahami:
1. 2. 3. 4.
langkah-langkah dalam perencanaan instrumen penilaian pengetahuan. bentuk-bentukinstrumen penilaian pengetahuan. validasi instrumen penilaianpengetahuan secara teoritis. tujuan uji coba dan analisis ujicoba instrumen penilaian pengetahuan.
Langkah Kerja: 1. Bentuklah Bentuklah kelompok kelompok dengan dengan anggota anggota 2-3 2-3 orang! orang! 2. Bacalah Bacalah modul Bab I egiata egiatan n Belajar ": Pengemban Pengembangan gan Instrumen Instrumen Penilaia Penilaian n Pengetahuan! 3. #iskusik #iskusikan an dalam kelompok kelompok dan ja$ablah ja$ablah pertan%aan-p pertan%aan-pertan% ertan%aan aan berikut! berikut! ". Presenta Presentasika sikan n hasil hasil kerjakel kerjakelompok ompok &nda!
Peran!aan: 'ebutk tkan an lang langka kahh-la lang ngka kah h dala dalam m per perenca encana naan an inst instru rume men n peni penila laia ian n 1. 'ebu pengetahuan! (a$aban: )angkah langkah dalam perencanaan instrumen penilaian meliputi : a. Penetapan tujuan penelitian b. analisis kurikulum c. pen%usunan kisi kisi penilaian. 2. Pilih salah satu #* kemudian rumuskan indikator pencapaian menurut level kogniti+: kogniti+: pemahaman dan pengetahuan* aplikasi* dan penalaran# tersebut! K"MPETENSI #ASAR 3.
11Mengaitkan rumus keli kelili ling ng dan lua luas untuk berbagai berbagai jenis segiem segiempat pat (pers (persegi egi,, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang layang-lay -layang ang)) dan segitiga
IN#IKAT"R 3.11.3 3.11.3.. Menye Menyebut butkan kan defini definisi si penget pengetian ian segi segi empat dan segitiga.
Le$e% K&gn''( Pemahaman dan pengetahuan Pemahaman dan pengetahuan
3.11 3.11.4 .4.. Meng Menghi hitu tung ng luas luas daer daerah ah segi segi empa empatt (persegi (persegi,, persegipa persegipanjang njang,, belahketup belahketupat, at, jajargenjang, trapesium, dan layanglayang) jika diketahui diketahui kelilingnya. kelilingnya.
&plikasi
&plikasi 3.11 3.11.4 .4.. Meng Menghi hitu tung ng luas luas daer daerah ah segi segi empa empatt (persegi (persegi,, persegipa persegipanjang njang,, belahketup belahketupat, at, jajargenjang, trapesium, dan layanglayang) jika diketahui diketahui kelilingnya. kelilingnya.
Penalaran
Penalaran
3. Berdasarkan rumusan indikator %ang telah dibuat* susunlah kisi-kisi penilaian # tersebut! K#
3. 11Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
Maer'
In*'ka&r
Ten'k Pen'%a'an
Benuk S&a%
3.11.4. Menghitung luas ,es ,ertulis 'egi empat daerah segi dan 'egitiga
P
3.11.4. Menghitung luas ,es ,ertulis 'egi empat daerah segi dan 'egitiga
raian
empat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) jika diketahui kelilingnya.
empat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) jika diketahui kelilingnya.
4. &pa tujuan validasi instrumen tes secara teoritis/ (a$aban: tujuan validasi instrumen tes secara teoritis untuk melihat kebenaran instrumen dari segi materi* konstruksi* dan bahasa. +. 'ebutkan aspek-aspek butir soal %ang harus divalidasi secara teoritis/ (a$aban: &spek aspek butir soal %ang harus divalidasi secara teoritis adalah 0ateri* onstruksi untuk soal uraian* dan Bahasa coba sebelum ,. 0enurut &nda apakah instrumen penilaian perlu diuji digunakan untuk melakukan penilaian/ Berikan alasan terhadap ja$aban &nda tersebut! (a$aban: 'ebaikn%a soal %ang dikembangkan perlu dilakukan uji coba sebelum digunakan untuk mengukur kompetensi %ang diharapkan. ,erkait dengan pen%usunan instrumen untuk ulangan harian* pengembangan tes dapat melakukan pengukuran menggunakan instrumen %ang dikembangkan terhadap sekelompok subjek satu kali saja. Berdasarkan hasil pengukuran terhadap peserta didik tersebut pengembang melakukan telaah terhadap soal %ang di kembangkan untuk perbaikan pada masa %ang akan datang.
-. Instrumen penilaian %ang baik seharusn%a diujicobakan sebelum digunakan. #ata hasil uji coba dapat dianalisis untuk mengetahui apakah soal tersebut memenuhi kategori soal %ang baik atau belum. 'ebutkan dan beri penjelasan kategori soal %ang baik! (a$aban: - kategori soal dikatakan baik jika tingkat kesukarann%a sedang artin%a soal mudah dipahami oleh peserta didik. - ategori soal dikatakan baik jika da%a pembedan%a baik* artin%a soal bisa di pahami oleh peserta %ang menguasai materi. - Pengecoh ber+ungsi dengan baik dipilih 4 oleh peserta uji . Bagaimana membedakan pengecoh %ang ber+ungsi atau tidak/ (a$aban: 0embedakan pengecoh %ang ber+ungsi atau tidak biasan%a digunakan nilai ambang 4. &rtin%a* salah satu s%arat agar pengecoh dikatakan ber+ungsi baik adalah jika pengecoh tersebut paling sedikit dipilih oleh 4 peserta tes. /. Bagaimana membedakan kategori butir soal mudah* sedang* dan sukar/ (a$aban: ,ingkat kesukaran dapat dilihat dari ja$aban sis$a. 'emakin sedikit jumlah sis$a %ang dapat menja$ab soal dengan benar* berati soal itu termasuk sukar dan sebalikn%a semakin ban%ak sis$a %ang dapat menja$ab soal dengan benar* berarti itu mengondisikan soal itu tidak sukar atau soal itu mudah. 10. Bagamana cara menentukan da%a pembeda tes/ (a$aban: peserta tes di urutkan dari skor total tertinggi sampai dengan skor terendah. Berdasarkan aturan tertentu* peserta tes dikelumpokan menjadi 2 kelompok* %aitu kelompok atas pandai dan kelompok ba$ah tidak pandai. Biasan%a penentuan itu di dasarkan atas median%a* %ang berati separuh dari peserta tes adalah kelompok atas dan separuh peserta tes adalah kelompok ba$ah. (ika peserta tesn%a dalam jumlah besar* dapat digunakan aturan bah$a 254 urutan teratas adalah kelompok atas dan 254 urutan terba$ah adalah kelompok ba$ah. 11. &pa %ang harus dilakukan jika instrumen penilaian %ang disusun belum memenuhi kualitas %ang diharapkan/ (a$aban: Bila instrumen penilaian %ang disusun belum memenuhi kualitas %ang diharapkan sebaikn%a merevisi instrumen penilaian*
'oal P : 1. Berikut ini pengertian segi empat. i 'etiap sudutn%a sama besar ii 'emua sisin%a sama panjang iii 'alah satu diagonaln%a merupakan sumbu simetri iv edua diagonaln%a saling berpotongan tegak lurus. 6ang merupakan si+at si+at la%ang la%ang adalah... a. i 7 ii b. i 7 iii c. ii 7 iii d. iii 7 iv 1. Berikut ini pengertian segi empat. i 'isin%a sama panjang ii #iagonal 8 diagonaln%a sama panjang iii 'alah satu diagonaln%a merupakan sumbu simetri iv 'emua sudutn%a sama besar dan siku siku. 6ang merupakan si+at si+at persegi panjang adalah... e. i 7 ii +. i 7 iii g. ii 7 iv h. iii 7 iv
2. #iberikan persegi &B9#* dengan kelilingn%a 12 cm. )uas persegi itu adalah... a. 1"" cm2 b. 3 cm2 c. 25 cm2 d. ; cm2 2. #iberikan persegi &B9#* dengan kelilingn%a "< cm. )uas persegi itu adalah... a. 1"" cm2 b. 3 cm2 c. 25 cm2 d. ; cm2
3. 'ebidang tanah berbentuk persegi panjang %ang panjangn%a 1< m dan lebarn%a 1" m. (ika harga tanah itu aadalah =p. 2>.>>>*>> tiap-tiap m 2* maka dengan menjual tanah itu akan diperoleh uang sebesar... a. =p. 3.>>>.>>>*>> b. =p. 3.>>>.>>>*>> c. =p. 53.>>>.>>>*>> d. =p. ;.>>>.>>>*>> 3. 'ebidang tanah berbentuk persegi panjang %ang panjangn%a 1; m dan lebarn%a 1 m. (ika harga tanah itu aadalah =p. 2>.>>>*>> tiap-tiap m 2* maka dengan menjual tanah itu akan diperoleh uang sebesar... a. =p. 3.>>>.>>>*>> b. =p. ".>>>.>>>*>>
c. =p. 5.>>>.>>>*>> d. =p. ;.>>>.>>>*>>
raian : 1. Perhatikan gambar berikut : P @
?
t
@ & B ,unjukan apakah luas segitiga &BP lebih besar dari segitiga &B? / 2.
