Lk 1. Analisis Skl-ki Dan Kd Halim

ANALISIS DOKUMEN SKL, KI, DAN KD Analisis KD Pengatahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3)

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN (KD dari KI-4)

1

3.1

3.2

Memahami Instalasi Penerangan 1 fasasesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Menentukan tata letak komponen Instalasi peneranganp ada bangunan sederhana.

2

4.1

Rekomendasi KD Pengetahuan

Analisis KD Keterampilan

Rekomendasi KD Keterampilan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel 

Kesesuaian Keselarasan Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Taksonomi dukunganTaksono ognitif dan Bentuk Kognitif dan Tingkat mi KD-dari KI-3 Dimensi dengan Bentuk Taksonomi terhadap KD dari Pengetahuan Pengetahuan KI-4 3

Menerapka Tingkat dimensi kognitifnya n instalasi adalah peneranga memahami {C2} n 1 fasa dan Instalasi sesuai Penerangan 1 Peraturan fasa adalah Umum bentuk Instalasi pengetahuan Listrik konseptual (PUIL).

4.2. Merencana Tingkat dimensi tata letak kognitifnya komponen adalah Instalasi menentukan{C3 penerangan } dan Instalasi pada peneranganpada bangunan bangunan sederhana. sederhana adalah bentuk pengetahuan prosedural

4

Sesuai

Sesuai

5

6

Menerapkan keterampilan konkrit, tingkat Manipulasi{P2}

KD.3 Memahami (C2) tidak setara dengan manipulasi (P2) KD 4 maka direkomendasika n untuk menurunkan level KD 4 ke P1 (imitasi)

Menerapkan keterampilan absrak , tingkat Mencoba{KA3}

setara



Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7

PPK

Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasikan dalam Materi dan Model Pembelajaran 8 1. Mandiri 2. Tanggung Jawab 3. Terampil

Analisis KD Pengatahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN (KD dari KI-3)

1

3.3

Menentukan jumlah bahan dan biaya pada instalasi penerangan 1 fasa





Kesesuaian Keselarasan Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Taksonomi dukunganTaksono ognitif dan Bentuk Kognitif dan Tingkat mi KD-dari KI-3 Dimensi dengan Bentuk Taksonomi terhadap KD dari Pengetahuan Pengetahuan KI-4

2

4.3 Menghitung jumlah bahan dan biaya pada instalasi penerangan 1 fasa.


3 Tingkat dimensi kognitifnya adalah Menentukan ( C3)

jumlah bahan dan biaya pada instalasi penerangan 1 fasa adalah bentuk pengetahuan prosedural

4 Sesuai

5 Menghitung merupakan keterampilan abstrak tingkat KA.3 Mencoba

6 Setara




PPK

Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasikan dalam Materi dan Model Pembelajaran 8


1

3.4 Menentukan komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)





Kesesuaian Keselarasan Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Taksonomi dukunganTaksono ognitif dan Bentuk Kognitif dan Tingkat mi KD-dari KI-3 Dimensi dengan Bentuk Taksonomi terhadap KD dari Pengetahuan Pengetahuan KI-4

2

4.4 Memilih komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)


3 Tingkat dimensi kognitifnya adalah Menentukan ( C3) Komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana Pengetahuan Prosedural

4

5

6

sesuai


setara




PPK

Nilai-Nilai Karakter yang dapat Diintegrasikan dalam Materi dan Model Pembelajaran 8 1. Mandiri 2. Tanggung Jawab 3. Terampil



1

3.5 Menerapkan prosedur pemasangan instalasi PHB lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL). 3.6 Menerapkan prosedur pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan

2






4.5.

Memasang Tingkat dimensi kognitifnya instalasi PHB lampu adalah penerangan menggunakan (C3) prosedur pada pemasangan bangunan instalasi PHB sederhana lampu (Rumah penerangan pada Tinggal, bangunan Sekolah, sederhana Rumah, Pengetahuan Ibadah) Prosedural sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL).

4.6.

Melakukan Tingkat Dimensi pengukuran kognitifnya tahanan adalah isolasi menggunakan instalasi (C3) prosedur penerangan pengukuran pada tahanan isolasi

4

5

6

sesuai


setara

sesuai

Menerapkan keterampilan konkrit, tingkat Imitasi{P1}

setara




PPK




1

2

pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) 3.7 Menerapkan prosedur pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.

bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) 4.7.

Memasang Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.






4

5

6

instalasi penerangan pada bangunan sederhana Pengetahuan procedural

Tingkat dimensi kognitifnya adalah Menentukan ( C3) prosedur pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.

Pengetahuan Prosedural

sesuai

Menerapkan keterampilan absrak , tingkat Mencoba {KA-3}

setara




PPK



1


2






4

5

6




PPK


Keterangan pengisian kolom sbb: 1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelaj aran` 2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran` 3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif. 4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan. 5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret serta tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi). 6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dan levelnya) yang sel aras/setara untuk mendukung pasangannya KD dari KI-4. 7. Tuliskan rekomendasi diantara KD dari KI-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, lalu tuliskan rekomendasi diantara KD dari KI-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4. 8. Tuliskan nilai-nilai karakter yang dapat diintegrasikan dalam kegiatan pembelajaran pada pasang KD yang bersangkutan.

DOSEN PEMATERI

Dr. SYAMSU RIJAL, MT

Makassar, 05 Oktober 2018 PESERTA,

NUR HALIM RAHMAN

Lk 1. Analisis Skl-ki Dan Kd Halim

Recommend Documents