BAB I PENDAHULUAN A. LAT LATAR BEL BELAK AKANG ANG
Pendidikan merupakan suatu proses yang sangat strategis dalam mencerdaskan kehidupan kehidupan bangsa, sehingga harus dilakukan dilakukan secara profesional. profesional. Guru sebagai salah satu pelaku pendidikan haruslah seorang yang profesional. Dengan demikian keberadaan guru di dalam proses pendidikan dapat bermakna bagi masyarakat dan bangsa. Kebermaknaan guru bagi masyarakat akan mendorong pada penghargaan yang lebih baik dari masyarakat kepada guru. Guru Guru adalah adalah pendid pendidik ik profesi profesiona onall yang yang mempu mempunya nyaii tugas, tugas, fungsi fungsi,, dan peran peran penting dalam mencerdaskan bangsa. Guru yang profesional diharapkan mampu berpartisipasi dalam pembangunan nasional untuk mewujudkan insan Indonesia yang bertakwa kepada Tuhan ang ang !aha "sa, unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, memiliki jiwa estetis, etis, berbudi pekerti luhur, dan berkepribadian. Tidaklah berlebihan kalau kalau dikata dikatakan kan bahwa bahwa masa masa depan depan masyar masyarakat akat,, bangsa bangsa dan #egara #egara,, sebagi sebagian an besar besar ditent ditentuka ukan n oleh oleh guru. guru. $leh $leh sebab sebab itu, itu, profesi profesi guru guru perlu perlu dikemb dikembang angkan kan secara secara terus terus menerus dan profesional menurut jabatan fungsional guru. %gar tugas dan fungsi yang melekat pada jabatan fungsional guru dilaksanakan sesua sesuaii deng dengan an aturan aturan yang yang berla berlaku ku,, maka maka mutl mutlak ak dipe diperlu rlukan kan peni penila laia ian n terh terhad adap ap pelaksanaan tugas dan kewajiban guru dalam melaksanakan pembelajaran atau pembimbingan, dan&atau tugas'tugas tambahan yang rele(an dengan fungsi sekolah. $leh karena karena itu, itu, pemerin pemerintah tah melakuk melakukan an penilai penilaian an terhad terhadap ap kinerja kinerja guru guru melalui melalui penila penilaian ian kinerja guru )PKG*, serta pengembangan keprofesian berkelanjutan )PK+*. Penilaian ini dilak dilakuk ukan an
untu untuk k
menj menjam amin in
terja terjadi diny nyaa
pros proses es
pemb pembela elajar jaran an&p &pem embim bimbi bing ngan an
yang yang
berkualitas di semua jenjang pendidikan, sekaligus menjaga profesionalitas seorang guru. PK+ terdiri dari )tiga* jenis, yaitu )-* pengembangan diri, )* publikasi ilmiah, dan )* karya ino(atif. PK+ dan PKG dikon(ersikan menjadi angka kredit yang diperlukan untuk kenaikan jabatan fungsional guru sebagaimana ditetapkan dalam Permenegpan / 0+ #o. -1&223. !elalui penetapan angka kredit yang obyektif, transparan, dan akuntabel terhadap unsur'unsur tersebut akan dapat mencerminkan korelasi yang signifikan antara kenaikan jabatan fungsional guru dengan peningkatan profesionalitasnya. Dengan kata lain, lain, sema semaki kin n ting tinggi gi jabata jabatan n fung fungsi sion onal al seora seorang ng guru guru,, maka maka semak semakin in meni mening ngka katt profesionalitas guru tersebut.
1
B. TUJUAN UMUM
+erdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan penulis dengan tujuan sebagai berikut 4 -. !endapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan pelayanan yang lebih baik kepada peserta didik. . 5aporan penilaian kinerja guru kepada pemerintah, orang tua, maupun masyarakat. . !engumpulkan angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat&jabatan setingkat lebih tinggi.
2
BAB II BAGIAN ISI
Dalam kurun waktu 2- 6uli 223 sampai dengan - Desember 2-1, penulis telah mengikuti 1 )enam* kegiatan pengembangan diri dengan rincian sebagai berikut. A. PENGEMBANGAN DIRI (1)
-. 7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan a.
7aktu Pelaksanaan
4 -1 8 -9 6uni 2--
b.
Tempat Kegiatan
4 :otel ;tami
c.
Penyelenggara
4 Dinas Pendidikan Pro(insi 6awa Timur
. 6enis Kegiatan 7orkshop . Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri a. !emberikan pembekalan pada guru terkait pendidikan karakter di sekolah b. !embekali guru dalam melaksanakan pendidikan global di sekolah 9. ;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a.
Kegiatan diawali dengan penyampaian kebijakan Dinas Pendidikan Pro(insi 6awa Timur terkait Pendidikan Karakter di
b.
!ateri mengenai pengembangan program yang terkait dengan kebijakan Dinas Pendidikan Pro(insi 6awa Timur
c.
!ateri mengenai definisi, tujuan dan fungsi pendidikan karakter dan pendidikan global serta strategi implementasinya di sekolah.
=. Tindak 5anjut
B. PENGEMBANGAN DIRI (2)
3
-. 7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan a.
7aktu Pelaksanaan
4 - 8 6uni 2-
b.
Tempat Kegiatan
4 Kediri
c.
Penyelenggara
4 5P! ;ni(ersitas #egeri !alang
. 6enis Kegiatan 7orkshop . Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri
a.
!eningkatkan pengetahuan dan ketrampilan calon kepada&calon kepala laboratorium
dalam
manajemen
dan
pengelolaan
laboratorium
sekolah&madrasah b.
!enerapkan sistem keselamatan kerja di tingkat laboratorium sekolah.
c.
!embekali pengelolan laboratorium dalam pelaksanaan pameran dan publikasi kinerja dan kegiatan laboratorium
9. ;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a.
Kegiatan diawali dengan penyampaian materi mengenai perencanaan dan pembangunan laboratorium.
b.
!ateri pengenai pengelolaan dan manajemen laboratorium, antara lain administrasi, manajemen peronil dan fasilitas, penyusunan panduan dan e(aluasi kinerja.
c.
!ateri mengenai keselamatan kerja dan publikasi pameran hasil kinerja dan kegiatan laboratorium.
=. Tindak 5anjut
C. PENGEMBANGAN DIRI (3)
4
-. 7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan a. 7aktu Pelaksanaan
4 - 8 = 6uni 2-9
b. Tempat Kegiatan
4 PPPPTK +$" !alang
c. Penyelenggara
4 +adan P
. 6enis Kegiatan Pelatihan . Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri
a.
!eningkatkan pengetahuan dan ketrampilan dalam menganalisis hubungan
b.
Penerapan pendekatan saintifik dan model'model dalam pembelajaran
9. ;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a.
Penyampaian konsep Kurikulum 2- yang meliputi rasional, elemen perubahan kurikulum,
b.
!engulas buku guru dan buku siswa
c.
!engulas perencanaan pembelajaran dan penilaian.
d.
Praktik pembelajaran terbimbing mengenai analisis (ideo pembelajaran, penyusunan 0PP dan peer teaching .
=. Tindak 5anjut
Guru memahami konsep pembelajaran dengan penerapan Kurikulum 2-
b.
Guru sebagai tenaga pendidik profesional mampu melakukan peningkatan pengembangaan diri dalam hal ini pada penerapan Kurikulum 2- di sekolah jenjang
c.
Proses pembelajaran menggunakan Kurikulum 2- dapat berjalan dengan baik
d.
!emperlancar kenaikan pangkat guru .
D. PENGEMBANGAN DIRI (4)
5
-. 7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan a.
7aktu Pelaksanaan
4 1, -1 dan %gustus 2-=
b.
Tempat Kegiatan
4
c.
Penyelenggara
4 Dinas Pendidikan Kota Kediri
. 6enis Kegiatan Pelatihan
. Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri a.
!elatih guru menjadi guru yang profesional
b.
!eningkatkan pengetahuan dan ketrampilan guru dalam menulis Karya Ilmiah khususnya PTK.
9. ;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a.
!ateri pembuka mengenai kiat menjadi guru profesional
b.
Penyampaian materi dan diskusi macam'macam beserta cara penyusunan karya tulis ilmiah
c.
!engulas konsep dasar, teori dan cara penyusunan PTK
d.
!endiskusikan dan praktik pembelajaran terbimbing mengenai penyusunan dan e(aluasi PTK
=. Tindak 5anjut
Guru memahami konsep dasar dan teori penyusunan PTK
b.
Guru mampu membuat PTK sesuai dengan teori yang telah didapatkan
a.
!emperlancar kenaikan pangkat guru .
E. PENGEMBANGAN DIRI (5)
6
-.
.
7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan a.
7aktu Pelaksanaan
4 >ebruari 8 #o(ember 2-=
b.
Tempat Kegiatan
4
c.
Penyelenggara
4 Dinas Pendidikan Kota Kediri
6enis Kegiatan Pelatihan
.
Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri a.
!ensosialisasikan kebijakan Diknas Kabupaten Kediri
b.
!emfasilitasi satuan pendidikan dalam meningkatkan mutu pendidik khususnya guru mata pelajaran +ahasa Inggris.
c.
!emberikan pelatihan terkait dengan peningkatan mutu pendidik dalam aspek pembelajaran.
9.
;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a.
Penyampaian materi oleh nara sumber dilanjutkan diskusi kelompok, tanya jawab dengan materi sajian sebagai berikut 4 -. Pembuatan dan pengembangan 0PP,
b. =.
Tindak 5anjut
1.
Dampak Pengembangan Diri a.
Pengetahuan guru mengenai soal'soal $<#, 0PP dan kisi'kisi ;KG semakin bertambah
b.
!emperlancar kenaikan pangkat guru .
F. PENGEMBANGAN DIRI (6)
7
?.
7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan b.
7aktu Pelaksanaan
4 -
c.
Tempat Kegiatan
4
d.
Penyelenggara
4 ;ni(ersitas #usantara PG0I Kediri
. 6enis Kegiatan Pembimbingan . Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri a. !engenal secara cermat lingkungan fisik, administratif, akademik dan lingkungan sosial sekolah. b. !enerapkan berbagai kemampuan potensial keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasi nyata. c. !ampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan sekolah. d. !enarik kesimpulan nilai edukatif dari penghayatan dan pengalamanya selama pelatihan melalui refleksi dan menuangkan hasilnya dalam pembuatan laporan. 9. ;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a.
Penyampaian materi dan bimbingan pembuatan peramgkat pembelajaran
b.
Penyampaian dan bimbingan kegiatan administrasi dan ekstrakurikuler
=. Tindak 5anjut Guru mampu membimbing mahasiswa PP5 baik dari segi administratif maupun materi terkait proses dan kelemngkapan pembelajaran 1. Dampak Pengembangan Diri a.
Guru mendapat ilmu mengenai pembimbingan mahasiswa PP5
b.
!emperlancar kenaikan pangkat guru .
G. PENGEMBANGAN DIRI (7)
8
-.
.
7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan a.
7aktu Pelaksanaan
4 -@ 8 -3 >ebruari 2-1
b.
Tempat Kegiatan
4 %ula ;PT Pelatihan Kerja Kab. Kediri
c.
Penyelenggara
4 5PP Pustaka Indonesia
6enis Kegiatan Diklat
.
Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri a. !emberikan
pelatihan
perencanaan
dan
pengelolaan
manajemen
perpustakaan sekolah b. !emberikan wawasan mengenai otomasi perpustakaan berbasis IT serta mempraktekkannya 9.
;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a. Penyampaian materi mengenai manajemen input dan output bahan ajar b. !ateri mengenai penyusunan naskah soal dan tugas berbasis digital c. !ateri mengenai rekapitulasi sistem penialaian ujian online d. !ateri mengenai otomasi perpustakaan dan sarana perpustakaan digital
=.
Tindak 5anjut
1.
Dampak Pengembangan Diri a. Guru memahami konsep perpustakaan digital b. !emperlancar kenaikan pangkat guru .
H. PENGEMBANGAN DIRI (8)
9
-.
.
7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan a. 7aktu Pelaksanaan
4 -= %gustus 8 - $ktober 2-1
b. Tempat Kegiatan
4
c. Penyelenggara
4 ;ni(ersitas #usantara PG0I Kediri
6enis Kegiatan Pembimbingan
.
Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri a. !engenal secara cermat lingkungan fisik, administratif, akademik dan lingkungan sosial sekolah. b. !enerapkan berbagai kemampuan potensial keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasi nyata. c. !ampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan sekolah. d. !enarik kesimpulan nilai edukatif dari penghayatan dan pengalamanya selama pelatihan melalui refleksi dan menuangkan hasilnya dalam pembuatan laporan.
9.
;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a. Penyampaian materi dan bimbingan pembuatan peramgkat pembelajaran b. Penyampaian dan bimbingan kegiatan administrasi dan ekstrakurikuler
=.
Tindak 5anjut Guru mampu membimbing mahasiswa PP5 baik dari segi administratif maupun materi terkait proses dan kelemngkapan pembelajaran
1.
Dampak Pengembangan Diri a. Guru mendapat ilmu mengenai pembimbingan mahasiswa PP5 b. !emperlancar kenaikan pangkat guru .
I. PENGEMBANGAN DIRI ()
10
-.
.
7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan a. 7aktu Pelaksanaan
4 1
b. Tempat Kegiatan
4
c. Penyelenggara
4 PPPPTK'IP%
6enis Kegiatan Pelatihan
.
Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri !eningkatkan kompetensi guru terutama pada aspek Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional.
9.
;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a. Penyampaian materi umum diantaranya kebijakan pengembangan dan peningkatan karir guru serta Program Guru Pembelajar. b. Penyampaian materi khusus diantaranya Petunjuk Teknis !oda Tatap !uka dan Daring, 5iterasi TIK dan Pendekatan %ndragogi. c. Kajian dan simulasi penggunaan modul dan peningkatan kompetensi guru pembelajar. d. Peyusunan rencana tindak lanjut.
=.
Tindak 5anjut Guru mampu mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh untuk mengembangkan kompetensinya dan menerapkan penggunaan TIK untuk mendukung proses pembelajaran Daring.
1.
Dampak Pengembangan Diri a.
Guru memperoleh ilmu mengenai peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional kompetensi %.
b.
!emperlancar kenaikan pangkat guru
J. PENGEMBANGAN DIRI (1!)
11
-. 7aktu Pelaksanaan dan Penyelenggaraan Kegiatan a.
7aktu Pelaksanaan
4 1 $ktober 8 -- Desember 2-1
b.
Tempat Kegiatan
4
c.
Penyelenggara
4 PPPPTK'IP%
. 6enis Kegiatan Pelatihan . Tujuan Kegiatan Pengembangan Diri !eningkatkan kompetensi guru terutama pada aspek Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional. 9. ;raian !ateri Kegiatan Pengembangan Diri a.
Penyampaian materi umum diantaranya kebijakan pengembangan dan peningkatan karir guru serta Program Guru Pembelajar.
b.
Penyampaian materi khusus diantaranya Petunjuk Teknis !oda Tatap !uka dan Daring, 5iterasi TIK dan Pendekatan %ndragogi.
c.
Kajian dan simulasi penggunaan modul dan peningkatan kompetensi guru pembelajar.
d.
Peyusunan rencana tindak lanjut.
=. Tindak 5anjut Guru mampu mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh untuk mengembangkan kompetensinya dan menerapkan penggunaan TIK untuk mendukung proses pembelajaran Daring. 1. Dampak Pengembangan Diri a.
Guru memperoleh ilmu mengenai peningkatan kompetensi pedagogik dan professional komptensi ".
b.
!emperlancar kenaikan pangkat guru
BAB III
12
PENUTUP
Pelaksanaan PK+, khususnya pengembangan diri yang baik akan menciptakan guru yang mempunyai moti(asi tinggi, berdedikasi tinggi, terampil dalam membangkitkan minat peserta didik untuk menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, serta memiliki integritas kepribadian yang tangguh untuk berkompetisi di dunia global. Ini semua dapat dicapai apabila peserta didik ditangani pendidik yang professional dan bermutu tinggi. Pendidik yang demikian itu
dapat
diciptakan salah satunya
melalui
kegiatan
pengembangan diri yang terus menerus dan berkelanjutan. 5aporan pengembangan diri ini memberikan informasi tentang salah satu kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan )PK+*, di samping publikasi ilmiah dan karya ino(atif. 5aporan ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas guru, khususnya penulis, dalam rangka pengembangan jabatan fungsional guru. Di samping itu, laporan ini dapat digunakan untuk memberikan penilaian terhadap kinerja guru yang diwujudkan dalam bentuk angka kredit, serta harapan terakhir adalah kenaikan pangkat, golongan, maupun jabatan guru.
13
L"#$%&"' 1 REKAPITULASI KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI N
-
9
=
1
=
?
@
3
-2
NAMA KEGIATAN
7orkshop !anajemen +erbasis
*AKTU
LAMA
ANGKA KREDIT
TEMPAT
PEN+ELENGGARA
-9 8 -1 6uni 2--
2 6am
-
:otel ;tami
Dinas Pendidikan Pro(insi 6awa Timur
- 8 6uni 2-
9 jam
-
Kediri
5P! ;ni(ersitas #egeri !alang
-' = 6uni 2-9 = jam
-
7orkshop Penyusunan PTK dan Penulisan %rtikel Ilmiah
@, -1 dan %gustus 2-=
= jam
-
Peningkatan Kompetensi Guru melalui !G!P IP%
>ebruari 8 #o(ember 2-=
2 jam
-
Dinas Pendidikan Kota Kediri
-
;PP5 ;ni(ersitas #usantara PG0I Kediri
-
;PP5 ;ni(ersitas #usantara PG0I Kediri
Diklat !embangun
-
-@ 8 -3 >ebruari 2-1
-= %gustus 8 - $ktober 2-1
jam
-
%ula ;PT Pelatihan Kerja Kabupaten Kediri
5PP Pustaka Indonesia
@2 jam
-
;PP5 ;ni(ersitas #usantara PG0I Kediri
@
-
PPPPTK'IP%
1 $ktober 8 -- Desember 2-1
-
PPPPTK'IP%
12 jam
14