Desarrollo de la inteligencia emocional en adolescentes
Uno de los principale principaless objetivos de la Fundación Aleteia es contribuir a la mejora del sistema educativo en aquellas áreas o espacios donde consideramos es deficitario el actual sistema. En el modelo educativo actual sigue teniendo un peso muy importante el desarrollo de la llamada “inteligencia racional” o también “inteligencia cognitiva” siendo el cociente intelectual la vara de medida de esta inteligencia inteligencia.. Sin embargo , Howard Gardner premio Principe de Asturias 2011 de ciencias sociales y conocido internacionalmente internacion almente por su teoría de las inteligencias inteligencias múltiples, múltiples, sostiene que no existe una inteligencia única, sino que cada individuo posee al menos ocho habilidades cognoscitivas: inteligencia lingüística, lógicomatemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Según el jurado, los trabajos de Gardner sobre las capacidades cognitivas del ser humano "resultan decisivas para la evolución del modelo educativo al tomar en consideración las potencialidades innatas de cada individuo".
En esa misma línea de pensamiento se encuentran otros autores, más focalizados en la Inteligencia Emocional, entre los que destaca por su popularidad Daniel Goleman quien divide la inteligencia emocional en dos grandes grupos de competencias, las intrapersonales y las interpersonales y define la IE como “la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones“ Desde la Fundación Aleteia compartimos plenamente la importancia que la inteligencia emocional tiene en el desarrollo de una vida plena y satisfactoria y del mismo modo consideramos clave incidir en el desarrollo de la inteligencia emocional en edades tempranas del desarrollo del ser humano. La manera con que nos relacionamos con nosotros mismos y con los demás es la base que sostiene una sociedad y eso es algo que se debe trabajar desde la infancia.
1.- objetivos 2.- estructura del programa 3.- módulos 4.- metodología de aprendizaje 5.- localización 6.- cuadro docente 7.- inscripción y pago
El propósito de este programa educativo es trabajar sobre el desarrollo de las competencias básicas de la inteligencia emocional en adolescentes. Fundamentalmente en cuatro vertientes que marcan las líneas de actuación y desarrollo del programa: Mejorar las habilidades necesarias para relacionarse con uno mismo través del autoconocimiento y el pensamiento positivo. Mejorar las habilidades necesarias para relacionarnos con los demás como la colaboración, la empatía o el respeto. Mejorar la manera de relacionarnos con nuestro entorno y medioambiente. Disfrutar del proceso de aprendizaje.
Objetivo: Desarrollo de la inteligencia emocional en adolescentes. Edad: entre 14 y 16 años Nº alumnos: máximo 20 Fechas: del 25 de Junio al 7 de julio Lugar: Albergue Actio Alborache (Valencia).www.actioactivitats.com Precio: 975 € Incluye: asistencia al programa dirigido por docentes especializados en inteligencia emocional, realización de actividades al aire libre dirigidas por monitores especialistas, entrevista feedback del alumno, manutención, alojamiento, seguro responsabilidad civil.
1.- objetivos 2.- estructura del programa 3.- módulos 4.- metodología de aprendizaje 5.- localización 6.- cuadro docente 7.- inscripción y pago
La estructura del programa es doble. Por un lado está organizado en tres bloques de actividades diarias: actividades físicas al aire libre. actividades en sala. actividades lúdico/creativas. Cada bloque de actividades pretende trabajar los objetivos del programa desde la combinación de tipos de aprendizaje diferentes: aprendizaje desde la experiencia. aprendizaje desde la reflexión. aprendizaje colaborativo. Por otro lado el programa se estructura en 5 módulos de contenidos que corresponden a las cinco áreas a desarrollar a lo largo del programa.
Módulo 2
Módulo 1
L
M
Recepción
X
J
Módulo 4
Módulo 3
V S
D
Actividades físicas
L
M
X
Módulo 5
J
Actividades físicas comida
Trabajo en sala
Libre
Trabajo en sala
cena Actividades lúdico/creativas •Modulo 1: •Módulo 2: •Módulo 3: •Módulo 4: •Módulo 5:
Actividades lúdico/creativas
Gestión emocional I.: Relacionarse con uno mismo Habilidades de comunicación Empatía Gestión Emocional II: Relacionarse con los demás Positividad y proactividad
V
S Despedida
Actividades físicas Las mañanas están enfocadas a la realización de actividades al aire libre por equipos y guiadas por expertos en deportes multiaventura. Las actividades estarán relacionadas con los objetivos del módulo y servirán de guía para la reflexión y el aprendizaje desde la experiencia.
Trabajo en sala Las tardes las dedicaremos a trabajar los objetivos del módulo desde las experiencias de la mañana. Las reflexiones serán guiadas por docentes especialistas en cada una de las materias a trabajar. Realizaremos actividades y cuestionarios de autoconocimiento que le permitirán al alumno conocerse un poco mejor en cuanto a sus fortalezas y áreas de mejora, estableciendo un plan de acción individual de mejora al finalizar cada módulo.
Actividades lúdicas Al inicio del programa se les propondrá la realización de un proyecto creativo por equipos, podrán elegir entre la realización de un cortometraje, coreografía, obra teatro… Para ello contarán con asesoramiento de especialistas en cada una de las materias. Después de la cena y hasta la hora de dormir dispondrán de tiempo para que se organicen, planifiquen, repartan roles y lleven a cabo su proyecto. El último día del campamento se presentarán los proyectos en jornada de puertas abiertas para familiares y amigos.
1.- objetivos 2.- estructura del programa 3.- módulos 4.- metodología de aprendizaje 5.- localización 6.- cuadro docente 7.- inscripción y pago
Módulo 1: Gestión Emocional I: Relacionarse con uno mismo
Objetivos: Tomar conciencia de las emociones propias y ajenas. Ser capaces de aceptar cumplidos y críticas. Ser capaces de realizar peticiones de manera adecuada. Ser capaces de manejar situaciones difíciles de manera adecuada. Entrenar la autorregulación emocional. Practicar herramientas de autorregulación emocional.
Módulo 2: Habilidades de comunicación
Objetivos: Mejorar la escucha activa. Ser capaz de expresar lo que pienso y lo que siento de la manera adecuada (asertividad). Mejorar las habilidades necesarias para expresarse en público. Mejorar las habilidades de comunicación interpersonal.
Módulo 3:
Empatía
Objetivos: Tomar conciencia de la importancia de la empatía en las relaciones con los demás Mejorar la capacidad para reconocer las emociones de los demás. Mejorar la capacidad para entender y comprender a los demás. Sintonizar con los deseos y necesidades ajenas. Mejorar la empatía a través de la escucha.
Módulo 4:
Gestión emocional II: relacionarse con los demás
Objetivos: Tomar conciencia de la capacidad para influir en las emociones y estados de ánimo de los demás. Mejorar la capacidad para comportarse de forma adecuada en las relaciones y situaciones interpersonales. Mejorar la capacidad para manejar situaciones difíciles y resolver conflictos Entrenar la autorregulación emocional: gestión de emociones negativas: ira, enfado, rabia, tristeza y frustración.
Módulo 5:
Positividad y Proactividad
Objetivos: Aprender a manifestar los sentimientos de entusiasmo, orgullo, inspiración hacia los retos sociales. Potenciar la predisposición de invertir esfuerzos a pesar de las dificultades. Potenciar la proactividad como solución de los problemas. Conocer y practicar estrategias para “vivir mejor”, aprendiendo a reforzarse y fortalecerse. Aprender a reflexionar sobre aspectos positivos y a cultivar el optimismo. Conocer mis responsabilidades y el compromiso con la vida. Potenciar el aprendizaje a través de la ilusión, la acción y la iniciativa, huir de la pasividad.
Objetivos transversales a todo el campamento: Aumentar el nivel de autoconocimiento Trabajar el valor del respeto medioambiental Mejorar las relaciones sociales Incrementar los niveles de cooperación y colaboración Fortalecer el valor del respeto
1.- objetivos 2.- estructura del programa 3.- módulos 4.- metodología de aprendizaje 5.- localización 6.- cuadro docente 7.- inscripción y pago
Como hemos comentado anteriormente el programa combina distintos tipos de aprendizaje: • Aprendizaje desde la experiencia • Aprendizaje desde la reflexión. • Aprendizaje desde el autoconocimiento. • Aprendizaje desde la acción. • Aprendizaje colaborativo. Al inicio del programa se les enseñará a marcarse objetivos de mejora y a cómo llevarlos a cabo de manera que al finalizar cada módulo, el alumno se marcará un objetivo en relación con los aspectos trabajados a lo largo de cada módulo. Al finalizar el programa contarán con un plan de acción de mejora personal compuesto de 5 objetivos básicos para mejorar su inteligencia emocional. El papel de los padres en este proceso de aprendizaje es fundamental. Por ello, una vez el programa haya concluido, se ofrecerá la posibilidad de mantener una entrevista personal con los padres del alumno para darles feedback sobre sus logros y compartir los objetivos fijados por su hij@ con el objeto de que le apoyen e impulsen a lograrlos.
1.- objetivos 2.- estructura del programa 3.- módulos 4.- metodología de aprendizaje 5.- localización 6.- cuadro docente 7.- inscripción y pago
El Albergue ACTIO es una instalación bioclimática construida y gestionada con criterios de sostenibilidad ambiental. www.actioactivitats.com El Albergue cuenta en sus instalaciones con distintas posibilidades de actividades multiaventura, excursiones y rutas. Fue fundado en 1988 por un grupo de profesionales de la pedagogía, la cultura, el medio ambiente y la animación sociocultural que ha desarrollado un estilo educativo propio, innovador y comprometido, basado en la pedagogía activa. El programa de desarrollo de la inteligencia emocional en adolescentes cuenta con un equipo mixto de docentes propios y del albergue Actio. Como llegar: http://www.actioactivitats.com/comollegar.php
1.- objetivos 2.- estructura del programa 3.- módulos 4.- metodología de aprendizaje 5.- localización 6.- cuadro docente 7.- inscripción y pago
Esperanza Romero (docente)
Licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia. Master en Dirección de Recursos Humanos y Organización por ESIC. Master en Intervención Psicológica con DBM por la Universidad de Valencia. Coach Certificado Profesional por AECOP CP-32. Ha ocupado puestos directivos dentro del área de los RRHH en los sectores de la industria y la distribución. Trabaja como Consultora de recursos humanos, Formadora y Coach para distintas empresas del ámbito público y privado, colabora como docente en programas de formación de directivos y coaching para Escuelas de Negocios, Cámara de Comercio, Colegios Profesionales , así como entidades públicas y privadas. Ha participado en el Programa Iramec de la Conselleria de Educación para el desarrollo de la Inteligencia Emocional y Social en la acción tutorial, así como en los diferentes programas de Coaching para docentes del Cefire. Profesora asociada en la Facultad de Psicología de Valencia
Irene Montiel (docente)
Licenciada en Psicología y Criminología (UVEG). Máster Oficial en Psicología Jurídica (UCV). Investigadora en formación del Instituto Universitario de Investigación en Criminología y Ciencias Penales de la Universidad de Valencia. Actualmente imparte docencia en la Facultad de Psicología, así como en varios cursos de extensión universitaria sobre Psicología Jurídica. Sus trabajos de investigación más recientes tratan sobre adolescencia, violencia interpersonal y “ ciberdelitos ” como el abuso sexual infantil y juvenil a través de Internet ( child grooming ) y el ciberbullying , su prevención y tratamiento jurídico-penal. Imparte charlas en colegios e institutos sobre Victimización Juvenil Online y realiza dinámicas grupales con adolescentes. Ha colaborado en proyectos de cooperación internacional y sensibilización en El Salvador y ha trabajado como cooperante voluntaria y como coordinadora de estancias vacacionales para IVADIS (Instituto Valenciano de Atención a los Discapacitados y Acción Social) en numerosas ocasiones.
Carmen Máñez (docente)
Licenciada en Psicología. Especialidad Recursos Humanos y Psicología Clínica por la Universidad de Valencia. Master en Dirección de personas por la Universidad Católica de Valencia. Coach acreditada por AECOP. Master universitario para formación en la investigación universitaria por la Universidad Católica de Valencia. Patrón de altura de Marina Mercante en el instituo Politécnico Marítimo Pesquero de Alicante. Psicóloga en Ayuntamiento Alcacer realizando trabajos de Evaluación y desarrollo de niños y adolescentes. Directora de Seacoach empresa de desarrollo de talento y Coaching educativo. Formadora en inteligencia emocional y coaching educativo para diferentes centros y universidades. Autora en 21 publicaciones pedagógicas para niños y adolescentes en AQUARI.
Elena Rubio (docente)
Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Lleva 7 años dedicada al trabajo con colectivos en riesgo de exclusión social (jovenes drogodependientes, muejres víctima de maltrato, discapacitados psíquicos y niños con fracaso escolar). Actualmente realizando Master en Terapia de Conducta Infantil y Adolescentes (ESTECO) y junto a la capactación como agente de cambio en educaión para el tercer milenio (pedagogía 3000 de Noemi Paymal y método Asiri de Ivette Carrión) su labor como profesional se dirige a facilitar en los jóvenes el verdadero sentido de sus vidas a través del autoconocimiento creativo, permitiendoles desenterrar sus verdaderos potenciales y talentos. Tambien está cualificada como Educadora en Tiempo Libre y aplica ténicas de Brain Gym para mejorar el autorrefuerzo y la autoestima en niños/as con fracaso escolar.
Julián Pelacho (docente)
Licenciado en Derecho por la Universidad de Valencia. Diplomado en Educación. Diplomado en Sociología. Master en Dirección y Gestión de RRHH. GIEM. Coach profesional advanced por el Centro Europeo de Coaching Ejecutivo (CECE). Director de Conmac Consultores Vicepresidente de la Fundación Aleteia Coach profesional CP33 acreditado por AECOP Miembro del Consejo Asesor de AEDIPE CV Miembro de la Junta Directiva de AECOP LEVANTE Miembro de Étnor (Fundación de la Ética en las Organizaciones) Miembro del proyecto europeo ENGAGE a través de FUNDAR Consultor en Formación desde 1.989 en organismos públicos, universidades, escuelas de negocio, colegios profesionales y empresas de diferentes sectores. Especialista en Psicología Positiva. Ponente en congresos nacionales sobre Psicología positiva, humor, proactividad.
Ernesto Gaspar (responsable académico)
Licenciado en Psicología por la Universidad de Valencia. Master en dirección de Recursos Humanos por ADEIT. Coach ejecutivo certificado por AECOP e ICF con más de 10 años de experiencia. Socio-Director de Desarrollo del Talento en Atman Talento e Innovación. ( empresa especializada en el desarrollo de talento individual y de equipos). Miembro del patronato y fundador de Fundación Aleteia. Miembro de la junta directiva de AECOP Levante. Docente de Master en la Universidad de Valencia, de Alicante también es docente en el Master de Innovación de la Universidad La Florida así como docente en el Centro de Coaching Ejecutivo y distintas escuelas de negocios como Luis Vives o en su momento ESIC o ICADE. Docente de Coaching para docentes en la Universidad de Alicante. Ha ocupado puestos directivos en empresa nacional y multinacional especializado en el desarrollo del talento.
1.- objetivos 2.- estructura del programa 3.- módulos 4.- metodología de aprendizaje 5.- localización 6.- cuadro docente 7.- inscripción y pago
• La ficha de inscripción pueden encontrarla en la página web de la fundación ( www.fundacionaleteia.es ). • El precio del programa es de 1.500 euros de los cuales la Fundación subvenciona el 35% (525 €) quedando el precio final en 975 euros que se abonará mediante transferencia bancaria a la cuenta de Banca Cívica 2054 2129 78 9161838958. • Una vez cumplimentada la ficha de inscripción la reserva de la plaza quedará formalizada una vez se haya realizado un ingreso de 200 € en la cuenta indicada de la Fundación. • El resto del importe ( 775 €) deberá estar abonado, al menos 4 semanas antes de la fecha de comienzo del mismo. Fundación Aleteia se reserva el derecho de cancelar en esa fecha a los participantes que no hayan cumplido este requisito aplicándoles la penalización correspondiente. •Para cualquier aclaración que precisen pueden ponerse en contacto con Ernesto Gaspar, al tfno. 629 45 75 27 o a la dirección de correo
[email protected]