SILABO TALLER “DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL” I.
DATOS GENERALES PROGRAMA EJE CURRICULAR AREA EDUCATIVA: AREA COGNITIVA AÑO DE ESTUDIO HORAS SEMESTRALES HORAS SEMANALES CRÉDITOS PERIODO ACADEMICO
II.
: REGULAR : Formación Complementaria Desarrollo Profesional : Desarrollo Personal : TERCER AÑO : 20 horas académicas : 05 (02 HT + 03 HP) : --: V Semestre
SUMILLA El Taller forma parte del Currículo de Estudios de las Escuelas Técnico Superiores de la Policía Nacional del Perú, siendo de naturaleza propedéutica, y tiene por finalidad desarrollar gradualmente la capacidad de conocer sus emociones, de acceder a ellas y de manejarlas o controlarlas correctamente, ello le permitirá poseer una adecuada Inteligencia Emocional dentro del ámbito policial, lo cual influye de forma positiva sobre la estabilidad emocional, la sociabilidad, el sentido del deber, la confianza y preocupación en y por lo demás, la responsabilidad y autoexigencia en el trabajo, la utilización de adecuadas estrategias de afrontamiento a situaciones conflictivas y disfrutar de una adecuada salud mental
III.
COMPETENCIAS El Alumno PNP al finalizar el Taller estará en condiciones de: A. Internalizar los conocimientos básicos de la Inteligencia Emocional, precisando la importancia y trascendencia en la conducta personal y laboral del efectivo policial. B. Participar vivencialmente en acciones aplicativas con el grupo participante, identificando y entrenándose en las aptitudes básicas de la Inteligencia Emocional, orientándolas a confrontar las demandas futuras de la función policial. C. Valorar y enfatizar la importancia de la Inteligencia Emocional, Asumiendo una actitud crítica, creativa y reflexiva.
IV.
CONTENIDOS I UNIDAD DE APRENDIZAJE INTELIGENCIA EMOCIONAL Y COMPETENCIA PERSONAL Autoconocimiento emocional (Conocerse a sí mismo y valorarse. Expresar sentimientos y emociones con la palabra y el cuerpo. Respetar y confiar en PRIMERA SESIÓN ACADÉMICA (05 Horas)
los demás y en uno mismo. Reconocer los propios gustos y preferencias).
Control Emocional
(Reconocer y responsabilizarse de los propios actos. Asumir responsabilidades. Ser más reflexivo y tener control emocional.- Ser capaz de tomar decisiones. El control de las seis emociones básicas).
Automotivación
(Aceptarse y estar contento con uno mismo. Valorarse y tener iniciativa. Reconocer los propios logros y errores. Superar dificultades).
II UNIDAD LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES AJENAS Empatía Identificar y entender los deseos y sentimientos de los demás, SEGUNDA y reaccionar en forma apropiada para analizarlos en pro del SESIÓN interés común. Motivar y ayudar a las personas a liberar su ACADÉMICA talento. (05 Horas) Relaciones interpersonales y habilidades sociales (Influencia, Comunicación; Manejo de Conflictos, colaboración y cooperación)
III UNIDAD INTELIGENCIA EMOCIONAL E INTELIGENCIA CREATIVA
El pensamiento creativo La fluidez: Generar cantidad considerable de ideas o respuestas a planteamientos problemáticos. La flexibilidad: Buscar una visión más amplia. La originalidad: Plantear ideas innovadoras. Desplegar la capacidad de generar respuestas creativas ante los contratiempos y los obstáculos. Desarrollar la personalidad creadora y las habilidades del Pensamiento Divergente.
TERCERA SESIÓN ACADÉMICA (05 Horas)
IV UNIDAD LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO UN IMPORTANTE FACTOR DE EXITO -Saber escuchar y comprender a los demás. CUARTA SESIÓN ACADÉMICA (05 Horas)
- Desarrollar la tolerancia y la empatía -Pensamiento Positivo. - Ser optimista. - Planificarse y marcarse logros. - Estar a gusto y disfrutar. - Ser consciente de los pensamientos negativos. -Darse cuenta de los propios errores. - Realizar críticas constructivas. - Defender los derechos propios y los de los demás.
EVALUACIÓN FINAL
V.
PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
VI.
A.
Las técnicas de enseñanza se orientarán a la interacción permanente docente – educando, enmarcadas en la cultura participativa, el trabajo en equipo y el método de laboratorio.
B.
Se promoverá la investigación permanente y la exposición de los conocimientos adquiridos.
C.
El desarrollo de los contenidos curriculares será eminentemente Vivencial Participativo, en el que se fomente experiencias de reflexión e introspección y la reflexión guiada.
EQUIPOS Y MATERIALES El docente para el desarrollo de la asignatura empleará los siguientes equipos y materiales: A.
EQUIPOS Computador, proyector multimedia.
B.
MATERIALES Se proveerá separatas a los educandos, así como empleará videos para reforzar las técnicas de enseñanza. Asimismo, los Talleres serán desarrollados en ambientes cómodos y amplios con sillas movibles, empleándose: pizarra y plumones, papelotes.
VII.
EVALUACIÓN La asistencia a las sesiones teóricas es obligatoria en el 70% y a los Talleres en el 90%, en caso contrario de no existir justificación alguna por la Sub Dirección Académica de la ETS PNP, el Alumno (a) desaprobará la asignatura. El proceso de evaluación del aprendizaje será permanente, comprenderá: A.
Evaluación Formativa Interactiva, en relación a la participación activa del Alumno (a) en el aula. El promedio de las intervenciones orales constituirá Nota de Paso Oral.
B.
Evaluación Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento académico, pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la metodología, compromete la realización de: 1.
Cuestionarios
2.
Exposiciones
3.
Tareas Aplicativas
C.
Evaluación Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo cognoscitivo, reflexivo y del pensamiento lógico, para lo cual se aplicará un examen final de carácter creativo relacionado con la temática desarrollada,
D.
El Promedio General se calculará en concordancia con las disposiciones establecidas en el Manual de Régimen de Educación de las Escuelas de Formación de la PNP, conforme se detalla a continuación: Promedio General: PG = PEP (3) + PO (1) + TA (2) +EF (4) 10 PEP PO TA EF
VIII.
= = = =
Promedio de Desarrollo de Cuestionarios Intervenciones orales Trabajo de Investigación Monográfica. Examen Final
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
A. GOLEMAN Daniel. “La Inteligencia Emocional”. Edit. Javier VERGARA. B. GOLEMAN Daniel. “La Inteligencia Emocional en la Empresa”. Edit. Javier VERGARA. C. LEVY Norberto. “La Sabiduría de las emociones”. Edit. Plaza & Janes. D. S.Brockert y G.Braun. “Los test de la Inteligencia Emocional”. Edit. Robin Book. …………..0…………..
