ejemplo de informe de wisc v enfatizando el analisis cualitativo y cuantitativoDescripción completa
Formato que puede utilizarse para elaborar informe con la escala de Inteligencia WISC-IV, prueba que mide la capacidad intelectual global de los individuos en edades de 6 a 16 años.
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este es un modelo de informe del wisc V , podra ayudarlos en como realizar el analisis de este
Descripción: Informe wisc III
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este es un modelo de informe del wisc V , podra ayudarlos en como realizar el analisis de este
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Descripción: wisc IV
Informe Wisc IVDescripción completa
Descripción: Modelo de informe de aplicacion de WISC-IV
WiscDescrição completa
Descripción: Descripcion de la escala de inteligencia infantil Weschler, versión IV
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Modelo de Informe del WISC-RDescripción completa
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WISC-V
INFORME PSICOLÓGICO WISC –IV I
DATOS Generales:
II
1 nom nombre bre a!ell !ell""#os: #os: Valeria Astrid Castillo Sotelo $ e#a#: 13 años y 7 meses % &e'( &e'(a a #e #e na' na'"m "m""en)o en)o:: 26 de abril de 2001 * se+o: femenino , -ra# -ra#o o #e #e "ns "ns)r )r. .''"/ ''"/n: n: primaria 0 re!" re!")e )en n'"a '"a #e #e -ra -ra#o #o:: no 2reas e3 e3al.a#as: inteligencia 4 &e'(a: 26 de noviembre de 2014 T5'n"'as a!l"'a#as: bservaci!n" bservaci!n" test #isc$ %V
III
Obser3a'"/n: &ediante la pr'eba se observa ('e Valeria Astrid se encontraba distra)da" pensativa" preoc'pada l'ego le preg'nte ('e pasa y me digo ('e tiene miedo por las preg'ntas ('e le voy a reali*ar por('e no est'dio y yo le e+pli('e en (', consiste y se calmo y se le notaba activa para empe*ar a traba-ar con las s'b pr'ebas.
IV
Res.l)a#os: 1 INDI INDICE CE DE COMP COMPRE RENS NSIÓ IÓN N VER VER6A 6AL L 7IC 7ICV8 V8 /n este )ndice Vale Valeria ria Astrid obt'vo 'n p'nta-e p'nta-e de 1 indicando 'n nivel nivel desempeño promedio ba-o en relaci!n a lo no esperado a s' edad. se evide evidenci ncia a abil abilida idade des s a nivel nivel de ra*on ra*onami amien ento to "e+pre "e+presi! si!n n verba verball y form formac aci! i!n n de conc concep epto tos s a'n a'n as) as) se iden identi tifi fica ca difi dific' c'lt ltad ad para para el conocimiento de palabras y la formaci!n de conceptos verbales "as) mismo se evide evidenc ncia ia dific' dific'lta ltad d en ra*on ra*onam amien iento to y conce concept' pt'ali ali*a *aci! ci!n n verba verbal" l" comp compre rens nsi! i!n n y e+pr e+pres esi! i!n n verb verbal al y limi limita taci cion ones es para para mani manife fest star ar compre comprensi nsi!n !n de princi principi pios os y sit'a sit'acio cione nes s social sociales es gene general rales es"-' "-'cio cios s y mad're* social.
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INDI INDICE CE DE RA9 RA9ON ONAM AMIEN IENTO TO PERC PERCEP EPTI TIVO VO7I 7IRP RP88 /n este este Valeri leria a Astri strid d obt' obt'vo vo 'n p'nt p'ntaa-e e de 71 indi indica cand ndo o 'n nive nivell desempeño desempeño lim)trofe en relaci!n a lo esperado esperado para s' edad .se evidencia abil abilida idade des s para para reali reali*ar *ar anli anlisis sis y s)nte s)ntesis sis de estim estim'la 'laci! ci!n n vis'al vis'ales es abstractos" ra*onamiento abstracto categ!rica" a'n as) se identifica en el ra*onamiento percept'al.
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INDI INDICE CE DE MEMO MEMORI RIA A DE DE TRA TRA6A 6AO7 O7IM IMT8 T8
/n este )ndice Valeria Astrid obt'vo 'n p'nta-e de 3 indicando 'n nivel desempeño promedio ba-o en relaci!n a lo no esperado para s' edad .se identifica dific'ltad en la memoria de corto pla*o y la memoria de traba-o ante la necesidades de e-ec'tar tareas de retenci!n de d)gitos y letras.
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INDICE DE VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO7IVP8 /n este )ndice Valeria Astrid obt'vo 'na p'nt'aci!n de 7 indicando 'n nivel desempeño lim)trofe en relaci!n a lo esperado para s' edad .en la s'b pr'eba de claves se evidencia 'n nivel de desempeño promedio y s'cesi!n de letras y nmeros obt'vo 'n nivel de desempeño promedio esto nos indica ('e ay abilidades en la comprensi!n verbal dific'ltades para el conocimiento de palabras y formaci!n de conceptos verbales.
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COEFICIENTE INTEELCT;AL TOTAL7CIT8 /l C% de Valeria Astrid es de 73 indicando 'n nivel de desempeño lim)trofe segn lo esperado para s' edad se recomienda interpretar con ca'tela dico res'ltado ya ('e se evidencia 'n perfil cognitivo eterog,neo presentando diferencias significativas entre los )ndices eval'ados" observndose abilidades en comprensi!n verbal y la formaci!n de conceptos verbales as) mismo se evidencia dific'ltad en memoria de traba-o en la memoria de corto pla*o y largo pla*o retenci!n de d)gitos.
V
CONCL;SIONES: eniendo en c'enta lo evidenciado en el proceso de eval'aci!n se enc'entra ('e Valeria Astrid alg'nas dific'ltades en ra*onamiento perceptivo en abilidades para reali*ar anlisis y s)ntesis de est)m'los vis'ales abstractos" ra*onamiento abstracto tambi,n evidencia abilidad en ra*onamiento de comprensi!n verbal "dimensiones como conocimientos de palabras y la formaci!n de conceptos verbales" as) mismo comprensi!n en diferentes sit'aciones sociales generales" dimensiones importantes ('e deben ser estim'ladas y potenciadas para me-orar s' desempeño escolar.