Republica de honduras Secretaria de educación
Instituto Técnico Alejandro Flores Proyecto educativo social
Nombre del facilitador: Griselly Salome Zelaya Arauz
Nombre del programa: Educatodos
Supervisor del TES: Karina Fonseca
Curso: II-1 Bach en CCHH
Alumno alfabetizado: alfabetizado: Sandy Alexandra Castillo
Fecha iniciacion- finalizacion: finalizacion: 1 julio-28 de octubre del 2017
Lugar y fecha de entrega : El paraiso,el paraiso 06 de noviembre noviembre de 2017
Índice Agradecimiento---------------------------------------------pag.1 Estructura de miembros del comité del TES---------------pag.2 Nombre del facilitador y participante beneficiado--------pag.3 Introducción------------------------------------------------pag.4 Justificación-------------------------------------------------pag.5 Objetivos----------------------------------------------------pag.6 Metas--------------------------------------------------------pag.8 Cronograma-------------------------------------------------pag.9 Marco Teórico---------------------------------------------pag.10 Sugerencia y recomendación-----------------------------pag.11 Conclusiones----------------------------------------------pag.12 Anexos-----------------------------------------------------pag.13
Agradecimiento En primer lugar, agradezco a Dios todopoderoso por darme vida, salud y fuerzas para salir adelante, en segundo lugar, a mis padres Diamela Arauz y Eduardo Jose Zelaya que han sido mi apoyo en todo momento, por cuidarme y aconsejarme y sobre todo por confiar en mí y darme la oportunidad de poder sobresalir y ser alguien provechoso en la vida. En tercer y último lugar agradezco a mis catedráticos que día con día me formaron en este arduo trayecto en mi vida escolar, ya que sin el esfuerzo de ellos no estaría hoy aquí a punto de concluir con mi bachillerato y empezar una vida universitaria.
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Estructura de miembros del comité del TES El comité del TES de 11-1 BCH es:
coordinador(a): Ana belén merlo Díaz tesorero(a): Valeria Nicolle Salgado Andrade Secretario(a): Mónika Renee Rivas Lagos
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Nombre del facilitador y participante beneficiado
Facilitador:
Griselly Salome Zelaya
Arauz
Participante:
Sandy Alexandra Castillo
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Introducción El Trabajo Educativo Social (alfabetización) se considera el primer nivel de la educación de adultos, y equivale a los primeros cursos de educación primaria, con el fin de facilitación de acceso al aprendizaje para las personas que no han culminado sus estudios porque no se les ha podido dar la oportunidad o por falta de recursos económicos. Yo como alumno de la carrera de último año de Bachillerato en ciencias y letras me he dado la tarea, de hacer una encuesta para descubrir el índice de analfabetismo, que hay en el departamento del paraíso, tomando como muestra la colonia más cercana. Teniendo por objetivo, facilitar las clases a los adultos interesados, teniendo como resultado un gran índice de analfabetismo, con interés en querer aprender. Así puedo decir que el método de alfabetización en T.E.S. es de un gran beneficio ya que se brinda la oportunidad a personas que no saben leer ni escribir y que por motivos ajenos no pudieron prepararse en sus estudios. En el presente informe se detalla la realización del proyecto y actividades realizadas en el mismo.
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Justificación El presente trabajo se realiza en nuestro país porque actualmente existe un alto porcentaje de personas que no lograron ingresar a una escuela y por lo tanto no aprendieron a leer ni a escribir, por otra parte, hay otros porcentajes de la población que aun que ingresaron a una escuela no lograron finalizar su educación primaria. Por lo tanto, este proyecto se presenta para reducir los niveles de analfabetismo que hay en nuestro país y con ellos darles la oportunidad a las personas a tener mejores oportunidades tanto sociales como económicas ya que así pueden optar a un mejor empleo y por ende a una mejor calidad de vida. Este proyecto también ayuda fuertemente a un mejor desarrollo de nuestro país.
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Objetivos
Objetivos generales
Reducir el índice de analfabetismo existente en los barrios y comunidades. A fin de fomentar una actitud crítica y reflexiva en el alfabetizando para el fortalecimiento de sus habilidades y destrezas.
Objetivos Específicos
Facilitar a los estudiantes (as) de último año de Educación Media, la metodología del programa EDUCATODOS que incluye materiales impresos y lecciones a través de jornadas de inducción, convirtiéndose en facilitadores voluntarios.
Evaluar los logros del TES efectuado por los alumnos a través de supervisiones y fichas de evaluación.
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Metas
Lograr que jóvenes y adultos promovidos a un siguiente nivel desde primero a sexto grado.
Lograr que mi alumna aprenda la mayor parte de las enseñanzas impartidas.
Reducir en un 75% el Alfabetismo o rezago escolar en los alfabetizadores.
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Cronograma Fase de organización.
Llevar acabo un censo en lugar de nuestro paraíso. Con el propósito de saber si hay personas analfabetas Llevar acabo las matriculas de las personas conocidas como analfabetas. Organizar y planificar como impartir las clases Realizar las compras de materiales que se ocuparan durante el proceso de alfabetización Fotocopiar el libre de trabajo para entregárselo a los participantes Preparación de material para la pronta impartición de clases
Fase de ejecución
Inicio de clases con el programa EDUCATODOS realizando primeramente una etapa de aprestamiento del lector Impartir constantemente las clases desde el 01 de junio hasta el 30 de octubre utilizando métodos y técnicas adecuadas para los adultos Realización de pruebas de evaluación con el único fin de comprobar los conocimientos adquiridos durante el tiempo de alfabetización Entrega de certificado que comprueba que el participante culmino con éxito su grado 8
Marco Teórico Informe sobre el T.E.S Impartí 5 horas por semana, (3h el sábado de 8:00-11:00am y 2h 1:00-3:00 pm del mismo día) Marco teórico: resumen de la primera semana, del 8 de julio al 19 de agosto de 2017 El sábado 1 de julio inicié el T.E.S en la casa de habitación de mi de mi alumno ya que por sus motivos personales no se podía movilizar a un centro educativo, no tuve muchas dificultades debido a que mi alumno ya conocían estaba familiarizado con las vocales, algunas consonantes, y los números. Inicie el primer día aplicando ejercicios simples, como unir palabras iguales o unir números iguales. Para hacer más eficaz el aprendizaje del abecedario, construí fichas para que repasara mientras tenía tiempo libre y así optimizar un mejor aprendizaje. En los días siguientes me enfoque en la memorización del abecedario, relacionando cada una con un objeto de uso diario ejemplo : E de escoba. Con este método ella pudo memorizar
todas las letras del Abecedario en pocos días, así pudo pasar a la formación de palabras en la siguiente semana. También en esta semana mi alumna avanzo en la memorización y uso de los números, en la suma y resta.
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La semana pasada mi alumna memorizó el abecedario, solo presento complicaciones con las letras D y B para superar este problema, aplique varios ejercicios, construyendo palabras con las mismas, para facilitar su memorización. En el transcurso de las semanas veía el avance que mi alumna tenía y el entusiasmo y dedicación que le brindaba al T.E.S. porque realmente quería aprender mucho más. Después seguí reforzando el área de matemáticas donde aprendió números de cifras altas, a ubicar correctamente los números para las sumas restas de forma vertical utilizando decimales y las consecución de números hasta cinco cifras trabaje con el aprendizaje de las tablas numéricas las cuales prepare en carteles comenzando con la del dos hasta la del nueve y las aplique en días diferentes para mejor memorización cada visita que teníamos utilizaba un momento en el cual practicábamos juntos con repetición y luego preguntaba sin ayuda de carteles o mía para conocer el avance que se había tenido Luego continúe con la evaluación de la lectura con palabras simples para, cuando conocí como manejaba esta área decidí apoyarlo más con lectura y preparaba en carteles algunos poemas para lectura y cuentos o fabulas cortas para la práctica de la misma. También para mejorar la agilidad de escritura y legibilidad ya 1 que al escribir no separaba las palabras y le tomaba mucho 0
tiempo escribir, compre un aprende conmigo correspondiente a su grado, este ayudo mucho ya que la vez que evalué la escritura tubo muy buenos resultados como: dejar un espacio considerable entre cada palabra y escritura con mucha más agilidad ya que al inicio le había enseñado a separar con el dedo meñique cosa que quedo en el pasado con el librito aprende conmigo. Sandy mi alumna, me comento que este T.E.S. ha sido de mucho provecho para ella ya que a ella le gustaba la escuela la cual no pudo terminar porque tenía problemas de aprendizaje y al mismo tiempo tuvo problemas personales y tuvo que retirarse a mediados de primer grado, también dijo que le encantaría seguir con el programa el año siguiente.
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Informe Financiero
N°
Descripción del gasto
Costo
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4 lápices carbón 3 borradores Refrigerio 3 sacapuntas TOTAL
16 lps 10 lps 150 lps 10 lps 186 lps
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Recomendaciones y sugerencias
Ofrecer más tiempo al proceso de alfabetización.
Brindar MEJORES materiales para la enseñanza, con colores llamativos para motivar al alumno(a) a querer trabajar.
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Conclusiones El Trabajo Educativo Social es un muy buen proyecto porque ayuda a las personas analfabetas a poder tener nuevas oportunidades en la vida y a salir del analfabetismo en la cual están para poder ser mejores personas en la sociedad.
Este Proyecto nos enseña que nunca es tarde para aprender y que para poder aprender no importa la edad.
Este proyecto no solo favorece a las personas a que aprendan con el nivel adecuado, sino que también a que mejoren su autoestima.
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Anexos
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