II Bimestre 2015

9

El verbo I

Objetivo Reconocer la estructura del verbo, así como diferenciar los verbos de las formas no personales (verboides).

1. DEFINICIÓN: • Desde el punto punto de vista etimológico, el verbo procede del latín VER!" #ue significa $la palabra$, lo #ue implica #ue es el t%rmino o vocablo por e&celencia, es decir, el #ue tiene m's importancia en la oración. Eemplo

*ndr%s trabaja en una cafetería. +arlos canta en un $araoe$.

-in los verbos trabaja  canta las oraciones dearían de tener sentido. •

Desde el punto punto de vista sem'ntico, el verbo es la palabra o frase #ue e&presa e&istencia, acción, pasión o estado del sueto. Eemplo

Dios e &iste. (e&istencia) (e&ist encia) /os alumnos estudiaron con a0ínco. (acción) /as fl f lores fu f ueron ro n r egadas po p or el e l a  ardí rd ínero. ro . (pasión) enamín est' preocupado. (estado)

• Desde el punto de vista sintáctico, el verbo es n1cleo del predicado. Eemplo

/os estudiantes anali2an el problema. n1cleo sueto predicado

• Desde el punto de vista morfológico, el verbo es una palabra variable, pues presenta raíz  morfemas fle&ivos, tambi%n denominados desinencias #ue denotan tiempo, n1mero, persona  modo.

. E!"#$C"$#%: • El verbo tiene un elemento indispensable dentro de su estructura la raíz. *0ora bien, para #ue un verbo pueda indicar el n1mero, la persona, el tiempo  la manera como se eecuta necesita de otro elemento la desinencia. /a unión de ambas forma un &erbo conj'gado. a( #aíz: (le&ema, base, radical). Elemento irreductible  com1n a todas las palabras de una misma familia. +ontiene el significado o base significativa. -e obtiene #uitando las terminaciones 3ar, 3er, 3ir al infinitivo de los verbos am3ar, tem3er, )art3ir. b( Desinencia: (morfema fle&ivo). Elemento fle&ional #ue se agrega a la raí2 del verbo para e&presar accidentes gramaticales de persona, n1mero, tiempo  modo. -on considerados accidentes )ri&ati&os del verbo el tiempo  el modo, a #ue no los comparte con ninguna otra categoría.

+ 4" 5R 5R

**



6



*-7E *R86 Organización Educativa  TRI L CE



era

9

persona, plural, pret%rito imperfecto, indicativo.

da

: persona, singular, pret%rito indefinido, indicativo. 9

era

persona, plural, futuro imperfecto, indicativo. 61

El verbo I *. +,! -E#,IDE!: • -on tambi%n conocidos como formas &erbales no )ersonales por#ue los elementos #ue se unen a la raí2 no indican los accidentes de n1mero, persona (principalmente), tiempo  modo. • *dem's, los verboides verboides solos (sin un verbo au&iliar) no pueden pueden cumplir la función principal del verbo n1cleo del predicado. • 5odemos concluir, entonces, #ue los verboides son formas verbales carentes de de desinencia. *"%# *"%D, *"%ND,

  

Verboide infinitivo (no puede se
/. C+%!E! DE -E#,IDE!: %. Infiniti&o: Infiniti&o: • -imple ar 0 er 0 ir  amar 3 temer 3 partir. • +ompuesto aber 2 )artici)io 0aber amado, 0aber amado, 0aber temido, 0aber partido. 3 -i te fias fias en los siguientes siguientes eempl eemplos, os, ver's #ue #ue los verboide verboidess infinitivos infinitivos no no pueden pueden indicar accidente verbal , por lo tanto, no son verbos conugados= sin embargo, pueden cumplir otras funciones dentro de la cadena e&presiva. Eemplo • El amar es una cualidad #ue solo el 0ombre conoce. s 's tan ti&o tanti&o • El 0a ber ama do 0a sido suficiente. s'stanti&o 3 /os verboides verboides infinit infinitivos ivos no cumplen cumplen funció función n de verbo verbo conugado conugado (#ue (#ue seue un ni
;:

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE

Pract iquemos I. !'bra6a los &erboides en las sig'ientes oraciones e indica si son in7niti&os4 )artici)ios o ger'ndios. 3or aora no tomes en c'enta si f'ncionan o no como &erbos: Eemplo 3 5ara ir al campo tendremos muc0o c'idado. infinitivo participio A. Esperar, solo me #ueda mirar el 0ori2onte 0ori2onte  so
II. !'bra6e los infiniti&os indicando s' f'nción 8s'stanti&o o blo9'e &erbal( en las sig'ientes oraciones: A. "i compa
;9

El verbo I III. Encierra los )artici)ios indicando s' f'nción 8adjeti&o4 s'stanti&o o blo9'e &erbal( en las sig'ientes oraciones: A. El ingl%s vestido vestido de gris se 0abía incorporado. :. /a sangre a1n no 0abía vuelto vuelto a sus rostros. rostros. 9. orge dio por concluida la conversación. C. 7al ve2 le costó comprender comprender el sentido de las palabras. palabras. . @abía 0ablado pensativo. ;. -e 0abía ec0ado a dormir confiado confiado en el oro de los galeones.

I-.Enc'adra los ger'ndios indicando s' f'nción 8ad&erbio de modo o blo9'e &erbal( en las sig'ientes oraciones: A. El capit'n estaba estaba a0og'ndose en su propio esfuer2o. :. 7orres percibió la sombra del oven caendo de rodillas. 9. Inglaterra lleva tiempo tiempo presionando para #ue se celebre la boda. C. Estuvo observando el 'ngulo de la calle alumbrado por el farol. . *pagando el farol de una una patada ec0ó a correr. ;. -e llevó la mano al pec0o pec0o como si estuviese formulando un uramento.

-. Escribe el infiniti&o4 el ger'ndio 6 el )artici)io de las sig'ientes formas &erbales.

I6>I6I7IV4

5*R7I+I5I4

JER!6DI4

A. Jan% :. Veía 9. Volverí  C. a . *sesor ;. % . E#uivocast F. e G. *rrendamo AH. s Escribir's 5atear's 4pt% 8ndate

;C

Tercer Año de Secundaria

-I. !'bra6a los &erbos 9'e enc'entres en las sig'ientes oraciones 8sean )alabras solas o 9'e formen blo9'es &erbales con &erboide(: Eemplo  3 +uando sa lí  , la )'de & er en la avenida. verbo verbo A. 7odos estamos listos para la gran oportunidad= lo importante es no desanimarse. :. @emos estado un buen rato con nuestro amigo 0erido  creo #ue lo alegramos. 9. Veremos cómo 0acemos para #ue las actividades actividades meoren en este salón. C. 7oda la tarde estuvimos conversando conversando sobre la importancia importancia de los estudios psí#uicos. . -i mil vidas tuviera, gustoso las daría por por salvar a mi patria #uerida. ;. 5ara olvidarte 0e viaado por todo el mundo , a1n así, no lo 0e conseguido. . Bo so el #ue te dio el primer beso en una una noc0e de verano,  o s% #ue no lo olvidar's. F. /o vivido nadie te lo va a #uitar, así como lo bailado no lo vas vas a olvidar= t1 lo entiendes. G. Estuvimos busc'ndola toda la noc0e= solo a la ma
-II. Encierra los &erbos )resentes en los sig'ientes tetos: A. rec0t nació el AH de de febrero de AFGF en *ugsburgo *ugsburgo (aviera),  se formó en las universidades de "unic0  erlín. En AG:C, aparece como asesor teatral en el Deutsc0es  70eater de erlín, bao la dirección de "a& Rein0ardt. -us primer primeras as obras obras muestran la influencia del e&presionismo, el principal movimiento dram'tico de la %poca. En AG:F, escribió un drama musical, /a ópera de los cuatro cuartos (conocida tambi%n como de los tres pe#uines, tres centavos o de la perra gorda), con el mend ndig igo o (A:F) del compositor alem'n Kurt Leill. Este musical, basado en /a ópera del me dramaturgo ingl%s  o0n Ja, era una c'ustica s'tira del capitalismo  se convirtió en el %&ito teatral m's importante de rec0t. -e estrenó en AG:F en erlín. Durante este periodo inicial de su carrera, rec0t dirigía a los actores  empe2ó a desarrollar una teoría de t%cnica dram'tica conocida como teatro %pico. Rec0a2aba los m%todos del teatro realista tradicional  prefería una forma narrativa m's libre en la #ue podía usar mecanismos de distanciamiento tales como los apartes  m'scaras para evitar #ue el espectador se identificara con los personaes de la escena. +onsideraba la $distanciación$. iografías c;lebres Encarta :HH: :. El día en #ue lo iban a matar, -antiago 6asar se levantó a las 9H de la ma
-III. !i en las sig'ientes sig'ientes oraciones están correctamente correctamente s'bra6ados todos los &erbos &erbos marca 8-(< de lo contrario marca falso 8F(: A. :. 9. C. . ;. . F. G. AH. AA. AA . A:. A:. A9. AC. A. A . A;. A. AF. AG. AG. :H.

7odo a#uel #ue sepa la respuesta, escriba. El estudio no da diner in ero o necesariamente, pero Bo #uiero #ue escuc0es, imagen de mi alma. Di si a 0as encontrado a otro #uerer. 71 representas las olas  las plaas del mar. -i me odias, #uedar% #uedar% o convencido de #ue me 71 eras mi destino  o no lo sabía. Imagin Ima gina a un mundo mu ndo en do d onde todo tod o sea me or. "i infancia fue dulce  serena. /a amistad es algo #ue atraviesa el alma. 5or la l a tarde rde a tod t odos os 0 abí  am  amos regresado a casa. 4al' 4al' pued puedas as valo valorar rar los los presentes de esta sta noc0 noc0e. e. @a golpes en la vida tan fuertes, o no s%. En gram'tica, toda palabra e&presa una imagen. Era un 0om 0 ombre bre a una un a nari na ri22 pegado. do . Bo so a#uel #ue cada noc0e te persigue. De espaldas espaldas al verano, encontr% el invierno invierno en tus @abr' #ue 0acer toda toda la la tarea tarea antes antes de de partir partir a casa. casa. 5ara 5ara reco recono noce cerr los los verb verbos os fíe fíese en la acci acción ón #ue #ue *l terminar termina r este eercicio eerci cio reconocer' meor los

(V) (V) (V) (V) (V) (V) (V) (V) (V) (V) (V) (V) (V) (V) (V (V) (V) (V) (V) (V) (V)

(>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>) (>)

Act ividades de ext ensión • +opia un poema de de tu agrado, subraa los verbos de un color  los verboides de otro.

Tarea domiciliaria I. Contesta las sig'ientes )reg'ntas: A. P+u'l es la parte del verbo #ue contiene el el n1cleo significativoQ :. P+u'l es la parte del verbo #ue se
II. !'bra6a los &erbos de las sig'ientes oraciones e indica si son sim)les4 com)'estos o )erífrasis: AA. "e gustas cada mainalmente, a todo 0a terminado entre ellos.

III. Escribe el infiniti&o4 el )artici)io 6 el ger'ndio de los sig'ientes &erbos: -erboide -erbo s s :A. /lamas ::. 1scalo :9. Dígame :C. Esp%rala :. Imprímelo :;. Deas :. -erías :F. Ibas :G.  7ienes 9H. -abes

Infinitivo

5articipio

Jerundio

10

El verbo II /os accidentes del verbo

Objet ivo Identificar en el verbo los accidentes gramaticales de persona, n1mero, tiempo  modo.

3#E!EN"%CIÓN En el capítulo anterior, te indicamos #ue los verbos conugados son a#uellos cua desinencia informa sobre el n1mero, la persona, el tiempo  el modo en #ue se desempe
Ellos "#%%= 0 %N

a#uí.

*++IDE67E3 3 3 3

61mero 3 P+u'ntosQ 3 5lural 5ersona 3 PNui%nesQ 3 9ra.  7iempo 3 P+u'ndoQ 3 5resente "odo 3 P+ómoQ 3 Indicativo

+,! %CCIDEN"E! 1. N>mero: 3 En general, general, los verbos verbos permiten permiten se
. 3ersona: 3 *sí tambi%n, tambi%n, los verbos verbos conugados conugados indican indican la persona persona #ue #ue reali2a reali2a la acción. acción. 5uede ser ser primera primera persona (implica a los pronombres o 3 nosotros), segunda persona (implica a los pronombres t1 3 ustedes) o tercera persona (implica a los pronombres pronombres %l 3 ellos). • Bo canto 3 nosotros cantamos • 71 cantas 3 ustedes cantan (vosotros cant'is) • ?l canta 3 ellos cantan

Organización Educativa  TRI L CE

69

E l ve rb o II - L os a cc id en te s del *. ?odo: 3 -e llama modo modo a las diferente diferentess maneras #ue #ue tiene tiene el verbo verbo para e&presar e&presar su significa significación. ción. En castellano e&isten cuatro maneras de e&presar la significación del verbo indicativo, subuntivo, potencial e imperativo. a) In di c  cativo /os verbos est'n e&presados e&pres ados de tal manera #ue se presentan present an como co mo un 0ec0o obetivo o real. *l decir To *"4U, sabemos cu'ndo ama, cu'ntos aman  #ui%n # ui%n ama= la acción de amar es real, efectiva, verdadera. Es el modo m's com1n #ue b'sicamente reflea un 0ec0o c0o. -e man m anif ifie iest sta a en los l os tre t ress tiem ti empo pos. s. • 6osotros est'diábamos en ese colegio. • 6osotros est'diamos en la academia 7rilce. • 6osotros est'diaremos en esa universidad. b) -ubuntivo /os verbos e&presan 0ec0os como algo subetivo, inseguro  dependiente, es otro verbo. "anifiestan deseo, temor, voluntad, duda, suposición, etc. Estos subordinado de otro verbos se presentan en los tres tiempos. • 6o creo #ue nos a'menten el sueldo. • "i madre me dio #ue est'diara. • Bo 0uiría si le temiere.  7ambi%n suelen estar acompa
H

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE ?,D,

C%#%C"E#@!"IC%

C+%-E

E=E?3+,

I6DI+*7IV4

@ec0o obetivo

-e antepone $es cierto #ue$

+ompr%

Deseo su subordinado -e antepone $oal'$

-!!67IV4 547E6+I*/

Inclue la terminación

+ondición

I"5ER*7IV4

4rden o ruego

+ompres

Implica e&igencia

+ómpralo

/. "iem)o • /os verbos tambi%n se
"IE?3,!

!I#-E 3%#% EA3#E!%#

5RE-E67E

@ec0o actual

panes. 5RE7. I"5ER>E+74

*cción pasada no concluida *cción concluida

panes. 5RE7. I6DE>I6ID4

E=E?3+,!

Bo com)ro Bo com)raba Bo com)r;

panes.

5RE7. 5RE7. *67ERI4R

 Bo abía com)rado panes cuando cc n asa a an es e o ra acc n asa a *cción pasada inmediatamente *penas o 'be com)rado antes de otra acción panes, tomamos todos la *cción venidera imperfecta

>!7!R4 -I"5/E >!7!R4 +4"5!E-74

*cción futura antes de otra acción futura

Organización Educativa  TRI LCE

 Bo com)rar; panes. +uando llegue pap', a 1abr; com)rado

A

E l ve rb o II - L os a cc id en te s del

?,DE+, DE C,N=$5%CIÓN ?,D, INDIC%"I-, "IE?3,! !I?3+E!

"IE?3,! C,?3$E!",!

?,D, !$=$N"I-, "IE?3,! !I?3+E!

3#E!EN"E  Bo amo  71 amas ?l ama 6osotros amamos Vosotros am'is Ellos aman

3#E"B#I", 3E#FEC",  Bo 0e amado  71 0as amado ?l 0a amado 6osotros 0emos amado Vosotros 0ab%is amado Ellos 0an amado

3#E!EN"E  Bo ame  71 ames ?l ame 6osotros amemos Vosotros am%is Ellos amen

3#E". I?3E#FEC",  Bo amaba  71 amabas ?l amaba 6osotros am'bamos Vosotros amabais Ellos amaban

3#E". 3+$!C$%?3E#F.  Bo 0abía amado  71 0abías amado ?l 0abía amado 6osotros 0abíamos amado Vosotros 0abíais amado Ellos 0abían amado

3#E". I?3E#FEC",  Bo amara  71 amaras ?l amara 6osotros am'ramos Vosotros amarais Ellos amaran

3#E". INDEFINID,  Bo am%  71 amaste ?l amó 6osotros amamos Vosotros amasteis Ellos amaron

3#E". %N"E#I,#  Bo 0ube amado  71 0ubiste amado ?l 0ubo amado 6osotros 0ubimos amado Vosotros 0ubisteis amado Ellos 0ubieron amado

 Bo amase  71 amases ?l amase 6osotros am'semos Vosotros amaseis Ellos amasen

F$". I?3E#FEC",  Bo amar%  71 amar's ?l amar' 6osotros amaremos Vosotros amar%is Ellos amar'n

F$". 3E#FEC", Bo 0abr% amado  71 0abr's amado ?l 0abr' amado 6osotros 0abremos amado Vosotros 0abr%is amado Ellos 0abr'n amado

?,D, 3,"ENCI%+ "IE?3,! !I?3+E! F$". I?3E#FEC",  Bo amaría  71 amarías ?l amaría 6osotros

:

amaríamos Vosotros amaríais Ellos amarían

F$". I?3E#FEC",  Bo amare  71 amares ?l amare 6osotros am'remos Vosotros amareis Ellos amaren

"IE?3,! C,?3$E!",! 3#E". 3E#FEC",  Bo 0aa amado  71 0aas amado ?l 0aa amado 6osotros 0aamos amado Vosotros 0a'is amado Ellos 0aan amado

3#E". 3+$!C$%?3E#F.  Bo 0ubiera amado 71 0ubieras amado ?l 0ubiera amado 6osotros 0ubi%ramos amado Vosotros 0ubierais amado Ellos 0ubieran amado  Bo 0ubiese amado 71 0ubieses amado ?l 0ubiese amado 6osotros 0ubi%semos amado Vosotros 0ubieseis amado Ellos 0ubiesen amado

F$". 3E#FEC",  Bo 0ubiere amado 71 0ubieres amado ?l 0ubiere amado 6osotros 0ubi%remos amado Vosotros 0ubiereis amado Ellos 0ubieren amado

?,D, I?3E#%"I-, "IE?3,! C,?3$E!",! F$". 3E#FEC",  Bo 0abría amado 71 0abrías amado ?l 0abría amado 6osotros 0abríamos amado Vosotros 0abríais amado Ellos 0abrían amado Tercer Año de Secundaria

3 # E !

LENGUAJE ma t1

E N " E *

*me %l *memos nosotros *mad vosotros *men ellos

Act ividades de ext ensión • En tu cuaderno elabora dos cuadros similares al anterior con la conugación de EER  de VIVIR.

Organización Educativa  TRI LCE

9

Pract iquemos I. !'bra6a los &erbos de las sig'ientes oraciones e indica el modo modo en el 9'e se enc'entran: Eemplo 3 Volv Volve er's temp tempra rano no..  modo indicativo A. Ello Elloss llegaron bastante



:. Nui2's Nui2's teng tengas as otra otra oportunidad.



9. Esperaría Esperaría por por ti ti siempre. siempre. 



C. @emos @emos tenid tenido o otra otra oportunidad.



. +'llense inmediatamente. 



;. 5robablemente no sea el



. Ellos se se 0abrían 0abrían perdido perdido solos. solos. 



F. -igue el buen camino, camino, 0io mío. mío.



G. Dear% Dear% mis tierr tierras as por ti. 



AH.6o 0a esperan2a para ellos. 



II. Indica el modo 6 el tiem)o en el 9'e se enc'entran los &erbos de las sig'ientes oraciones: Eemplo 3 avier avie r tenía muc0o sue




:. 6adie 6adie regr regresa esar' r' mu mu pro pronto nto..





9. Nui2 Nui2's 's a a 0aa 0aan n aprendido la lección.

 

C. !stedes, vengan inmediatamente a casa.

 

. /a gente gente espera esperaba ba algo algo m's m's del del

 

;. Iríamos Iríamos si si fuera fuera posibl posible e 0acerl 0acerlo. o.

 

. 6o es esto to para para uego uegoss esta esta noc0e. noc0e.

 

F. @abremos aprendido el maneo pronto.

 

G. 6o esper'bamos encontrarte en esta

 

AH. Nui2's Nui2's fuist fuiste e t1 el elegi elegido do..

 

III. Conj'ga el &erbo en el modo4 tiem)o4 n>mero 6 )ersona adec'ados en las sig'ientes oraciones: A. -i (venir)

temprano, te preparo algo rico.

:. 4al' alcancemos lo #ue nos (proponer) 9. En cuanto (saber) C. 6o (#uerer) . es1s dio $Dear

antes de los cuarenta.

algo, ll'manos al tel%fono de casa. molestar, pero me urge 0ablar con usted. #ue los ni
;. +uando llegaste a mi casa, las cosas a (estar) . Ella te (perdonar)

arregladas entre ellos.

si estuviera segura de tu arrepentimiento. a rrepentimiento.

F. @abría sido un buen partido, si ellos no (enoarse) G. Ella me dio #ue se (ir) AH.6o (volver)

con los cambios.

antes de la medianoc0e. por#ue la pró&ima ve2 te denunciaremos.

I-.Con&ierte los sig'ientes &erboides a &erbos conj'gados seg>n las indicaciones de cada caso: Eemplo 3 7omar 3 :da, singular, singular, indicat indicativo, ivo, pret%rito pret%rito indefi indefinido nido 74"*-7E 74"*-7E A. Ir 3 Ara persona, singular, indicativo, futuro imperfecto :. Com)rar 3 9ra persona, plural, indicativo, pret%rito 9. eber 3 :da persona, singular, indicativo, presente C. -i&ir 3 Ara ersona, lural, sub untivo, untivo, ret%rito erfecto . +lamar 3 9ra persona, singular, potencial, futuro imperfecto ;. "emer 3 :da persona, plural, imperativo, presente . Fingir 3 9ra persona, singular, indicativo, futuro perfecto F. %)render 3 Ara persona, singular, subuntivo, pret%rito pluscuamperfecto G. %brir 3 :da persona, plural, potencial, futuro perfecto AH. 5anar 3 9ra persona, singular, indicativo, presente

Tarea domiciliaria I. Contesta las sig'ientes )reg'ntas: A. PNu% PNu% modo modo verbal verbal e&pre e&presa sa orden orden o rueg ruegoQ oQ :. PNu% PNu% modo modo verbal verbal e&pr e&presa esa una una condic condición iónQQ 9. PNu% PNu% modo modo verbal verbal e&pr e&presa esa dese deseo o o dudaQ dudaQ C. PNu% modo modo verbal verbal present presenta a los 0ec0o 0ec0oss de manera manera obeti obetivaQ vaQ . P+u'ntas P+u'ntas formas formas de pasado puede puede 0aber en el modo indicat indicativoQ ivoQ ;. P+u'ntas P+u'ntas formas formas de futur futuro o puede 0aber en en el modo modo indicativoQ indicativoQ . P+u' P+u'nt ntas as for forma mass de pasado puede 0aber en el modo subuntivoQ F. P+u'ntas formas de futuro puede 0aber en el modo potencial indicativoQ G. P+u'l es es la clave clave para reconoc reconocer er el modo subcon subconuntiv untivoQ oQ AH. P+u'l es la clave para reconocer el modo potencialQ

II. !'bra6a el &erbo e indica indica el modo modo en 9'e están e)resados: AA. A:. A9. AC. A. A;. A. AF. AG. :H.

-i pudiera ir a0ora, iría. Ven inmediatamente a casa. 7odos 0emos sido un poco culpables. Iría a casa de todas maneras 0o. /a gente se #uiere muc0o el día de 6avidad. 7al ve2 a1n sea temprano para lo nuestro. @abríamos sido tan felices en otro tiempo. @'blame de ti. Es bueno resolver eercicios como este. Esta tarde vi llover.

III. Indica el tiem)o de los &erbos en las sig'ientes oraciones: :A. ::. :9. :C. :. :;. :. :F. :G. 9H.

Iremos a pasear luego. *er me diiste #ue t1 me #uerías. Volviste despu%s de tanto tiempo. -i dearas de molestarte, sería bueno. @an 0ec0o lo necesario por ti. 7odo es tan raro desde tu partida. D%alo inmediatamente sobre la mesa. Ba nada importa desde a0ora. uscar% otra oportunidad. @abía tenido otra oportunidad, pero la perdí.

El verbo III +lasicación I

1 Objet ivo

Reconocer las principales clases de verbos seg1n los criterios morfológicos  sint'cticos.

3#E!EN"%CIÓN /os verbos 3 así como las categorías anteriores #ue 0emos estado estudiando 3 pueden ser clasificados siguiendo diversos criterios. PBo caboQ, Po cabíQ Po cabieraQ o PBo #uepoQ... !f... P+u'l ser'Q

C+%!E! 1. #eg'lar 0 Irreg'lar • Regula r 6o se modific mod ifica a ni su raí2 ra í2 ni su desin de sinenci encia a durante dura nte toda to da su conug co nugaci ación. ón. -igue -i gue el es#uema de su &erbo modelo (amar, temer, partir). • Irregular -e modifica la raí2 o la desinencia. • Cantar canto, cantas, canta  regular (no cambia raí2). • -ol&er vuelvo, vuelvo, vuelves, vuelve  irregular (cambia raí2). • %ndar anduve, anduviste, anduvo  irregular (la desinencia difiere del modelo regular). 6ota • 5ara 0allar la raí2 de un verbo 0a #ue llevarlo a infinitivo infinitivo  luego #uitarle la terminación de infinitivo. /o #ue #ueda es la raí2. ra í2. -i esta raí2 cambia en la conugación, entonces el verbo es irregular. • +antamos  se lleva a infinitivo. • +antar  se le #uita desinencia de infinitivo TarU. • +ant  es la raí2.

. 3ersonal 0 Im)ersonal • 5ersonal El verbo presenta sueto t'cito o e&preso. • Impe Impersonal El verbo no presenta sueto t'cito ni e&preso. • Vendo bicicle cl etas.  verbo personal (sueto t'cito) • os% vende bicicletas.  verbo personal (sueto e&preso) • -e vende vende bicicletas.  verbo impersonal (no 0a sueto) 6ota • /os verbos impersonales pueden ser • >enómenos clim'ticos llueve, nieva, grani2a,  otros. • Verbos ocasionalmente impersonales Es tarde, 0a ce frío, 0ubo cambios. • +on pronombre pronombre seS en ciertos casos -e arregla carros. carros. -e necesita necesita empleados. Organización Educativa  TRI L CE

77

El verbo III - Clasificación *. Co)'lati&o 0 No co)'lati&o • +opulativo El verbo verbo re#uiere de un atrib'to o complemento )redicati&o. • 6o copulativo El verbo no re#uiere de atributo o complemento predicativo. • /a c0ic c0 ica a est' cont co nten enta ta.. verbo copulativo verbo copulativo con atributo $contenta$. • /a c0ica est' en casa. verbo no verbo no copulativo sin atributo ($en casa$ es un circunstancial) • /a c0ica c0ica baila bien. verbo no verbo no copulativo sin atributo ($bien$ es un circunstancial) • /a c0ica es la tesorera. verbo copulativo verbo copulativo con atributo $la tesorera$ 6ota • /os verbos copulativos son ser, estar, parecer, permanecer, acer, entre otros. • -e denomina atrib'to a una calificación #ue se da al nombre. En el caso de $/a c0ica est' contenta$,  el complemento complemento contenta es atrib'to de la c0ica  en #ue caso de /a c0ica es la tesorera, el complemento la tesorera es atrib'to de la c0ica. /. "ransiti&o 0 Intransiti&o • 7ransitivo El verbo re#uiere de de un objeto directo. • Intransitivo El verbo no re#uiere de obeto directo. • El 0omb 0o mbre re vendió di ó la cas ca sa. verbo transitivo verbo transitivo (la casaS es obeto directo) • El 0ombre 0ombre llamó a su amigo. verbo transitivo verbo transitivo (a su amigoS es obeto directo) • El 0ombre 0ombre vendió barato.  verbo intransitivo (no 0a obeto directo) • El 0ombre es tran#uilo. verbo intransitivo (con verbo copulativo no 0a 4D) 6ota • /o importante en este caso es verificar si el verbo es transitivo, es decir, si la acción del verbo se traslada (transita) a un elemento llamado objeto directo. • os% pintó la casa. /a acción de pintar se cumple en casa. 5or eso es transitivo. transitivo. • 5ara comprobar, se se pregunta PNu% pintó os%Q /a respuesta es la casaS. casaS. +omo la casaS es obeto directo, se comprueba #ue el verbo pintóS es transitivo.

Pract iquemos I. Indica si el &erbo &erbo es reg'lar o irreg'lar: 3 Ella supo la verdad. irregular (del irregular (del verbo saber, cambia la raí2). A. El part partido ido come comen2ó n2ó a tiempo tiempo..





:. /lov /lover er' ' toda toda la la noc0 noc0e e





9. *memo *memoss a los los ni< ni




C. -ien -iento to muc muc0o 0o lo sucedido





. -e dice icen muc0as mentiras





;. Dea Dea todo todo en mano manoss de la ustic usticia. ia.





. 5ara mentir mentir 0a #ue tener tener





F. @abr' @abr' un un fuer fuerte te aumento aumento de





G. Rueg Ruego o a Dios Dios por por tu tu salud









AH. -e acabó acabó este este eer eercic cicio io..

F

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE II. Indica si el &erbo en las sig'ientes oraciones es )ersonal o im)ersonal: 3 @a cambios en el e#uipo. impersonal (no impersonal (no 0a forma de saber PNui%n 0aQ) A. @abr' #ue dise
 





9. -e dice #ue 0abr' declaraciones importantes por parte del nuevo ministro. 

C. 71 dice dicess #ue #ue o o tengo tengo la la culpa culpa..



. @ace @ace frío frío en toda toda la ciud ciudad. ad.



;. 71 0ubis 0ubiste te ganad ganado o el conc concurs urso. o.



. -e regala regala cac0orrit cac0orritos os de buena ra2a.



F. /lover' todo el día seg1n los pronósticos del servicio de meteorología. 

G. Ba es es tarde tarde para refle&ionar refle&ionar sobre sobre todo todo



AH. 71 me me sabes sabes entend entender. er.



III. Indica si el &erbo es transiti&o o intransiti&o: 3 +o mpr aron un auto a uto nuev n uevo. o. transitivo (la transitivo (la acción de comprar se cumple en $auto nuevo$) A. /a vida vida pasa pasa a veces veces mu mu r'pi r'pido do..





:. Ella Ella est' est' call callad ada a





9. Vendim Vendimos os la tier tierra ra de de nuestr nuestros os





C. El poe poeta ta mur murió ió ov oven en..





. Vendimos mu barato.





;. *rreg *rreglam lamos os la cas casa a





. Bo so so la la vo2 vo2..





F. Jana Jana tu tu part partid ido o a0or a0ora. a.





G. /la /lama mar' r'n n al presi preside dent nte. e.









AH. @icimo @icimoss la tarea tarea temp tempran rano. o.

Organización Educativa  TRI LCE

G

El verbo III - Clasificación I-. Indica si los &erbos de las sig'ientes oraciones son co)'lati&os o no co)'lati&os: 3 El perro perro es mu bravo.  copulativo (verbo #ue funciona como ne&o entre el atributo bravo  el sustantivo p er ro ). ). A. /a vida de os% de os% transcurría tran#uilamente.

 

:. /a 0istoria tua ace silenciosa en cual#uier libro.

 

9.  Bo so la lu2 del mundo.

 

C. 6o me digas las mismas mentiras de siempre.

 

.  7odo parece tan tran#uilo  suave para ti.

 

;. Nu%date #uieta  silenciosa a mi lado, amiga mía.

 

.  Bo so capa2 de todo, 0o  siempre, por ella.

 

F.  Bo tengo mil cosas para contarte.

 

G.  7e propongo un amanecer cual#uiera aferrada de mi mano.





AH. El gobierno peruano permanece atento a los incidentes en la embaada. 

Act ividades de ext ensión •

7ranscribe una canción de tu agrado  e&trae como mínimo A verbos, luego clasifícalos en verbos transitivos e intransitivos, copulativos o no copulativos, personales o impersonales  regulares o irregulares (los verbos pueden p ueden pertenecer a m's de una clasificación).

FH

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE

Tarea domiciliaria I. #es)onde las sig'ientes )reg'ntas: A. :. 9. C. . ;. . F. G. AH.

PNu% es un verbo regularQ P+u'les son los verbos modelosQ PNu% es un verbo impersonalQ P+u'les son los principales verbos impersonalesQ P+u'les son los principales verbos copulativosQ PNu% es un verbo transitivoQ PNu% re#uiere un verbo copulativoQ PNu% clase de complemento re#uiere un verbo para #ue sea transitivoQ PNu% es un verbo intransitivoQ P5uede un mismo verbo funcionar como transitivo e intransitivoQ Eemplifica.

II. Determina si los &erbos de las sig'ientes oraciones son )ersonales o im)ersonales: AA. A:. A9. AC. A.

/lovía torrencialmente sobre la ciudad. -e arregla focos de 6avidad. 6o 0abía ra2ón para desconfiar. 7enemos dinero parar prestar. Ba todo acabó a0ora.

III. Determina si los &erbos de las sig'ientes oraciones son co)'lati&os o no co)'lati&os: A;. A. AF. AG. :H. :A. ::. :9. :C. :.

Bo so un e&tra
I-. Determina si los &erbos de las sig'ientes sig'ientes oraciones son transiti&os o intransiti&os: :;. :. :F. :G. 9H.

Janamos f'cilmente el partido. Viviremos con un presupuesto austado. 6o s% la respuesta respuesta de esa pregunta. Nuiero una solución a este problema. El beb% nació con problemas respiratorios.

Organización Educativa  TRI LCE

FA

12

El verbo IV +lasificación II

Objet ivo Reconocer Reconocer las principales clases de verbos seg1n criterios morfológicos  sint'cticos.

1. !im)le 0 Com)'esto • -imple El verbo est' formado por una sola palabra. • +ompuesto El verbo est' formado por un au&iliar  un verboide. • 5erífrasis verbal El verbo est' formado por un au&iliar, un enlace  un verboide. -e le denomina así, por#ue forma una frase. • Bo busco un una oportunidad.  simple (una sola palabra) • Bo 0e buscado una oportunidad.  compuesto (verbo au&iliar $0aber$ W verboide participio $buscado$) • Bo vo a buscar una oportunidad.  perífrasis (verbo au&iliar $ir$ W enlace $a$ W verboide infinitivo $buscar$)

. 3rinci)al 0 !'bordinado • 5rincipal >unciona como como n1cleo del predicado. • -ubord n  inado 6o funcion func iona a como com o n1cleo n1cl eo de predic pr edicado ado  apar a parece ece encab en cabe2a e2ado do por palabr pal abras as subordinantes (#ue, #uien, cual, cuando, cuanto, como, apenas, mientras, etc.). • Bo ir% al trabao temprano.  El verbo subraado funciona como 6.5. (principal). • Bo ir% al trabao a)enas me llamen.  El verbo subraado es subordinado.

*. 3ronominal 0 No )ronominal No )ronominal • 5ronominal El verbo verb o es est' t' preced pr ecedido ido de pronom pro nombre bre me, te, se, s e, nos, no s, os o s  concuerd con cuerda a co con n el sueto en n1mero  persona. • 6o pro nomin al El E l verbo ver bo no est e st' ' preced pre cedid ido o de prono pro nombr mbre e , si lo l o estuvi est uvier era, a, el e l prono pro nombr mbre e no concuerda con el sueto. • Ella se mira silenciosamente.  pronominal (0a concordancia entre pronombre #ue acompa
LENGUAJE Organización Educativa  TRI L CE

Organización Educativa  TRI LCE

83

F9

El verbo IV - Clasificación II

Pract iquemos I. !'bra6a con 'na línea los los &erbos sim)les< sim)les< con dos4 los &erbos com)'estos 6 encierra en 'n círc'lo las )erífrasis &erbales: Eemplo 3 *er *er perdi rd m  i mos= pero nunca m's m' s volver' vol ver' a suceder suce der.. A. -iguió una ligera pausa por suerte para nosotros. nosotros. :. Bo 0e 0e visto visto la lu2  0e comprendido el sentido de nuestra vida. 9. Vo a decirte la verdad a0ora #ue todavía tengo valor para para ello. C. Ella ser' contratada por #uienes antes la vituperaron. . /as ideas son f'cilmente confundibles desde #ue t1 te 0as ido. ;. /os uegos se estaban saliendo de control control  tuvimos #ue suspenderlos. . 4al' se 0aa ganado algo con tanta conversación. conversación. F. Debo decirte algo #ue am's imagin%. G. +ompramos  vendimos todo lo #ue pudimos. AH. Vas a ir a la fiesta  procurar's encontrar a la c0ica de tus sue
II. #econoce los &erbos )rinci)ales 6 los s'bordinados: A. Nuien mal anda, mal acaba. :. 6o digas #ue lo #uieres tanto. tanto. 9. "e gustas gustas cuando callas. C. Ven, por#ue vo a contarte algo. . -i deseas, puedes salir a0ora. ;. PNu% te dio cuando llegóQ . * #uien madruga, Dios lo auda. F. Es necesario #ue estudies m's. G. /o #ue dices es irrelevante. AH.6o s% #u% le pasar'.

FC

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE III. Indica si el &erbo es )ronominal 64 si así as í f'era4 de 9'; clase: 3 *ndr%s s e afeitó con cuidado. /a oración or ación tiene verbo pronominal prono minal (verbo (verb o acompa


      

:. Ella Ella me dio dio toda toda la ver verdad dad..



      

9. 7odo 7odoss nos nos odi odi'ba 'bamo moss



      

C. Bo te lo die die  no no me 0ici 0iciste ste caso. caso.



      

. Vosotr Vosotros os os marc marc0ar 0ar%is %is pron pronto. to.



      

;. 7e pido pido un favor favor  nada nada m's. m's.



      

. "iguel "iguel,, te 0ace 0acess da


      

F. "e sie sient nto o feli feli22 cuando esto



      

G. En la la calle calle se se dice dice #ue #ue todo todo



      



      

AH. * veces veces me mir miro o al espeo espeo  no no lo

8sim)le0com)'esto< )rinci)al0 I-. !'bra6a 6 clasifica los &erbos de los sig'ientes en'nciados 8sim)le0com)'esto< s'bordinado< )ronominal0 no )ronominal(: A. /a realidad virtual sigue reempla2ando al mundo real mientras los cuerpos físicos de los seres 0umanos est'n conectados a un programa de computadora. :. /a película "atri& Revolutions Revolutions es uno de los fenómenos cinematogr'ficos de este lustro. 9. 6eo empie2a a desarrollar desarrollar sus poderes  se reconoce a sí mismo como el Elegido para salvar la ra2a 0umana. C. !n grupo de rebeldes 0umanos #ue se encuentra encuentra en Oion buscar' restaurar a la 0umanidad en el lugar #ue le corresponde. . 6eo tiene #ue impedir #ue los computadores lleguen a Oion. ;. El "erovingo llevar' a 6eo al +erraero  este a su ve2 le mostrar' mostrar' el camino al cora2ón de la computadora #ue domina a las m'#uinas #ue controlan a la ra2a 0umana. . /os 0ermanos Lac0oXsi 0acen cuestionarnos una ve2 sobre la e&istencia del $mundo real$. F. /a cinta es todo un espect'culo apoado por la tecnología  e&traordinarios efectos especiales. G. !na de las críticas #ue 0a recibido es #ue aparece un videouego, videouego, lo cual 0ace perder el impacto #ue tuvo la primera parte. AH.-e dice #ue tiene muc0o m's acción, varias secuencias de peleas contra los clones del *gente -mit0, persecuciones persecuciones al por maor  dem's escenas escena s impactantes #ue nos dear'n dear' n sin aliento.

Act ividades de ext ensión • +opia el @imno 6acional, subraa su braa los verbos verbos  clasifícalos clasifícalos en principales o subordinados, subordinados, simples Organización Educativa  TRI L CE F o compuestos  pronominales o no pronominales (los verbos pueden pertenecer a m's de una

clasificación). LCE Organización Educativa  TRI

85

El verbo IV - Clasificación II

Tarea domiciliaria I. Com)leta seg>n lo est'diado: A. /a

forma una frase.

:. /os verbos 9. El verbo C. /os verbos . /os verbos recíprocos.

son los #ue no est'n precedidos de pronombres. funciona como n1cleo del predicado. comparten la acción entre los actuantes. son a#uellos #ue, a pesar de ser pronominales, no son refle&ivos ni

II. #econoce si los &erbos son reflei&os 8#F(4 recí)rocos 8#C(4 c'asirreflejos 8C#F( o no )ronominales 8N3#(: ;. 6o me digas nada.

(

)

. P5or #u% te fuiste tan tempranoQ

(

)

F. El Ellos se #uieren demasiado.

(

)

G. "i prima se peina a cada rato.

(

)

AH. /os ni
(

)

AA. *lfredo se cansa r'pido.

(

)

A:. 71  o nos vamos siempre.

(

)

A9. P* #ui%n le 0ablasQ

(

)

AC. -e caó del segundo piso.

(

)

A.6i
(

)

F;

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE

13

+ategorías invariables

Objet ivo Enunciar las características primordiales de las categorías invariables, así como reconocerlas de una forma eficiente.

%CE#C%?IEN", -e entiende por categorías invariables a a#uellas categorías #ue carecen de morfemas fle&ivos , por lo tanto, no presentan accidentes gramaticales. Eemplo • 6i
E+ %D-E#I, 1. Definición: • El adverbio es una categoría invariable  de inventario abierto. abierto. *dem's, es un modificador del &erbo, del adjeti&o o del ad&erbio, lo #ue lo define como una categoría dependiente. Eemplo 3 7rabaa bien  modificador del verbo 3 ?'6 linda modificador del modificador del adetivo 3 ?ás all' modificador del modificador del adverbio

. Clases: 8seg>n el as)ecto formal( • 5rimitivos sí, a#uí, aer -e componen -e componen de una sola palabra. • Derivados cort%smente, 1tilmente -on los -on los terminados en mente. *. Clases: 8seg>n el as)ecto semántico( • /ugar a#uí, all', arriba, abao, delante, detr's, detr's, cerca, leos PdóndeQ • 7iempo 0o, aer, tarde, temprano, antes, despu%s, a Pcu'ndoQ • +antidad muc0o, poco, bastante, apenas, demasiado, nada Pcu'ntoQ • "odo bien, mal, suavemente, cari
Organización Educativa  TRI L CE

87

El verbo IV - Clasificación II . +os ad&erbios relati&os: -ubordinan verbos en tanto se
+,! C,NEC",#E! %CE#C%?IEN" , •

-e entiende por conectores a ciertas palabras #ue act1an como ne&os ne&os entre palabras, frases  orac oracio ione nes. s. +a +ada da conector posee una función especial. /as categorías #ue son denominadas conj'nción. Eventualmente 0a otras )re)osi osici ción ón  la conj'nción. e&clusivamente conectores son la )re) categorías #ue funcionan como tales. Eemplo  3 5an 5an  #ues #ueso o conector conunción 3 5an con #ueso #ueso conector preposición

+% 3#E3,!ICIÓN 1. Definición: /a preposición es una categoría invariable, de inventario cerrado (n1mero limitado de elementos). *sí tambi%n, las preposiciones carecen de significado por sí mismas. >unciona como ne&o #ue une a un t%rmino con un subordinado. Eemplo • +asa de  uguete -ust. 5rep.  7erm. 6 "I /a palabra TugueteU es parte de un modificador mientras #ue la palabra TcasaU act1a como n1cleo. /a preposición TdeU determina #ue el segundo elemento est% subordinado

FF

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE

al primero.

. 3alabras )re)ositi&as 81( a, ante, bao, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, 0acia, 0asta, para, por, seg1n, sin, so, sobre, tras. 

$unto a$

 

$bao$

• /as preposiciones en negrita son consideradas arcaísmos.

*. +oc'ciones )re)ositi&as: -on frases #ue, en conunto, act1an como preposiciones -obre la base de, en contra de, acerca de, de acuerdo acuerdo con, en medio de, en torno de, detr's de, por encima de, en el nivel de, por debao de, ... Eemplo 3 -e evalua eva luar' r' seg1n tu opinió opi nión. n.  palabra prepositiva 3 -e eva evalu luar ar' ' de acue cuerdo con tu opinión. locución prepositiva locución prepositiva

Organización Educativa  TRI LCE

FG

El verbo IV - Clasificación II

+% C,N=$NCIÓN 1. Definición Es una categoría invariable, de inventario cerrado #ue carece de valor sem'ntico en sí mismo. >unciona >uncion a como com o ne&o #ue #u e coordi oord n  i na elementos element os del mismo nivel sint'ctic si nt'ctico o o #ue, en otros casos, s u bordin bordina ver ve rbos bo s. Eemplos 3 5edro 5edro  su novia novia sse e fuer fueron on unt untos. os. coordinación. 3 5epe 5epe volv volvió ió por# por#ue ue sencillamente lo llamaron. subordinación de subordinación de verbo.

. Clases: %. Coordinantes: !nen elementos del mismo nivel sin subordinarlos= es decir, pueden unir dos palabras o construcciones maores, pero sin #ue alguna de ellas est% ubicada en un segundo nivel. En el eemplo anterior, a nterior, $5edro$  $novia$ son n1cleos de sueto  la conunción $$ los enla2a sin subordinar a ninguno. e Irene llegaron. *.A +opulati v  vos  ,  , e, e , ni, n i, #ue #u e () ( )  os%  *.: Disuntivos o, u, ora, bien Estudien o no saldr'n al descanso. *.9 *dversativos pero, sin embargo, sino, no obstante, aun#ue (Y pero), mas /legamos, )ero tarde. *.C *.C Ilativos tivos con#ue con#ue,, luego, luego, así #ue, por tanto  7e lo  7e  lo advertí, l'ego no te #uees.  . !'bordinantes: *l unir dos verbos uno de ellos es el principal  el otro, el subordinado. .A +ausale s por# po r#ue, ue, a #ue, #ue , pues pu esto to #ue, # ue, pues pue s Viene )or9'e lo #uiere. .: +ond c  icionales si, siempre  cuando, en tanto Vuelve si puedes. .9 +onces v  ivas aun#ue ( pero), a pesar de, aun cuando Ingresar% a'n9'e te opo op ongas ng as.. .C .C +o nsecu ti v  vas #ue  7al era  7al  era su amor 9'e se fue.  . +onunción com pa pa rativa como  7us oos  7us  oos como luceros. 

Pract iquemos I. #econoce los ad&erbios en las sig'ientes oraciones: A. /o meor sería escribir bien algunos acontecimientos, cotidianamente. :. *0ora todo ser' meor por#ue ellos viven a#uí desde 0ace muc0o tiempo. 9. 6aturalmente, a no puedo escribir nada claro cla ro sobre dic0as cuestiones. C. Esto demasiado aleado  lo 1nico #ue puedo decir es palabras vanas. . +laramente, te e&pli#u% sobre los principios m's importantes #ue debía tratar. ;. *nteaer fue fue muc0o muc0o m's complicado. B complicado. B 0ubo adem's esa serie de coincidencias. . 5ero no me entretendr% entretendr% poniendo todo todo por escrito ni a0ora ni nunca. nunca. F. /o curioso es #ue no esto esto nada dispuesto a creerme algo loco. loco.

GH

Tercer Año de Secundaria

El verbo IV - Clasificación II G. *caso, despu%s de todo, fue fue una ligera crisis de locura locura  a no #uedan rastros. rastros. AH.@o los e&tra
II. Encierra las )re)osiciones: A. En un solo caso podría ser interesante llevar un diario= con ese ardid ardid ganamos. :. Esto curado, renuncio a escribir mis impresiones día por día día en un lindo cuaderno. cuaderno. 9. Deben formar un grupo seg1n las indicaciones #ue se les dio. dio. C. -in embargo, 0asta t1 debes debes reconocer por dignidad #ue 0abía 0abía un error. . En mis manos 0a algo nuevo, cierta manera de coger la pipa o el tenedor. ;. 5ero ninguna de estas cicatrices cicatrices era reciente. Eran tan vieas como las erosiones. erosiones. . El proecto se reali2ar' por encima de las colinas de la i2#uierda. F. /a estatua me pareció desagradable  sentí #ue me moría de aburrimiento. G. @e trabaado de una a nueve en la biblioteca sin maor descanso. AH.*0ora, tras ese problema solo nos #ueda mirar 0acia el futuro.

III. Enc'entra todas las conj'nciones 9'e enc'entres en las sig'ientes oraciones: A. Vino tarde por#ue no pudo encontrar un ta&i ta&i a esa 0ora de la noc0e. :. Bo s% #ue ni 0o ni ma
GH

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE . 6osotros debemos tenerle fe fe al nuevo contratado  apoarlo en todo. F. *sí fue como sucedieron los 0ec0os= sin embargo, es mu difícil difícil de creer. G. 7anto mintió #ue al final a nadie le creó cuando realmente dio la verdad. AH.Dio la verdad  se fue= no obstante, pocos tomaron en serio su versión.

I-. #econoce las conj'nciones4 las )re)osiciones 6 los ad&erbios en las sig'ientes oraciones: A. Iba a buscarte, pero pero me arrepentí. :. Es mu interesante por#ue por#ue sabe muc0o= sin embargo, embargo, tiene algo #ue no me agrada. 9. 7odos le tienen gran estima aun#ue es bastante engreído. C. Estudia, luego llegar's leos. . 5ero, en fin, m's m's vale #ue no me olvide olvide de todo. ;. Dio #ue vendría  traería traería a su sobrina, pero a son las die2 die2  no llega. . Esta tarde o la de maue a visitar visitar 0umildemente a los muertos, no obstante las negativas de su familia. AH.-olo #uedan dos bolsas de arro2= por lo tanto, 0abr' #ue rifarlas.

-. Escoge del c'adro el ad&erbio o frase ad&erbial más a)ro)iado )ara cada 'na de las sig'ientes e)resiones: e)resiones: por encima demasiado nunca m's m's

de memoria despu%s de mu de repente

A. Bo suelo venir a este caf%

sobre todo muc0o en realidad a gatas

tan suficientemente tal como encima

, por eso, siempre nos encontramos.

:. @e puesto la mesa delante de la ventana  0e colocado el cuadro 9.

de ve2 en muc0o m's a menudo m's all'

.

, todo se reduce a corregir lo escrito. Organización Educativa  TRI LCE

GA

El verbo IV - Clasificación II C. @e comido

= siento pesade2 de estómago.

. 6o lo 0ar%

, dio el ni
;. 5ude entrar

por la estrec0a aventura.

.

se oó un enorme estampido.

F. @e recitado la lección

.

G. 6o so un parro#uiano asiduo= sólo vengo AH.

.

tenga usted cuidado con las emanaciones de los gases.

AA.Ba me parece #ue 0e 0ec0o A:.

por ti.

comer me cepillo los dientes.

A9./uis vino al colegio

r'pidamente.

AC.@a conseguido un color

bonito.

A.+uelgue la campana con una cuerda

fuerte.

A;.Jon2'le2 salió de la prueba

airosamente #ue "artíne2.

A. 71 est's, en verdad,

de cual#uier actitud servil como %sa.

AF.-ea en su e&posición AG.El tren llegó

claro #ue en la sesión anterior. lo 0abía anunciado el controlador.

:H.-us sue
de la simple2a del dinero  el poder.

-I.Corrige los errores en el 'so de ad&erbios en las sig'ientes oraciones: A. El oven gritó de vuelta a pesar de la advertencia.

:. Dímelo despacio para #ue no te oiga el enemigo.

9. /as frutas estaban adelante de los comensales.

C. Es por este camino #ue se va al cementerio.

. 7odos eran bastantes correctos en su comportamiento.

;. Ellos son demasiados demasiados despiertos para su edad.

. /as revistas est'n allí cerca tuo. tuo.

G:

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE F. 6o llegó m's nadie, te lo aseguro. aseguro.

G. -i%ntate m's a#uí, por favor.

AH.Reci%n o me enter% de a#uel asunto.

AA./as ruinas est'n bien leísimas.

A:.En esa empresa practi#u% m's antes.

A9.Derrepente el 0ombre se apareció 0erido.

AC.El perro ladró de vuelta  nos asustamos. a sustamos.

A.Ella se #uedó atr's de su padre.

A;.Es trabaando #ue se gana dinero 0onrado.

A. De A. De pura canalla, la muer optó por el cine.

AF.*#uí las sillas , m's allí, las mesas.

AG.Ella est' bien triste por lo sucedido.

:H.El libro #ue reci%n compraste es caro.

Act ividades de ext ensión 5ega una noticia e identifica adverbios, preposiciones  conunciones.

Organización Educativa  TRI LCE

G9

El verbo IV - Clasificación II

Tarea domiciliaria I.

A. :. 9. C. . ;. . F. G. AH.

#es)onde las sig'ientes )reg'ntas: P/os adverbios son categorías variables o invariablesQ P/os adverbios son de inventario abierto o cerradoQ P/os adverbios son palabras dependientes o independientesQ P* #u% categorías gramaticales modifica el adverbioQ P+u'l es la función función de las preposicionesQ P+u'l es la función función de las conuncionesQ conuncionesQ P5or #u% se afirma #ue las conunciones son subordinantesQ P+u'les son las diecinueve preposicionesQ P+u'les son las conunciones coordinantes copulativasQ P+u'les son las conunciones subordinantes de causaQ

II. In&estiga acerca del 'so correcto de )re)osiciones 6 corrige las sig'ientes oraciones de ac'erdo con t' in&estigación: i n&estigación: AA. A:. A9. AC. A. A;. A. AF. AG. :H.

@ablaremos bao esa base inmediatamente. Esto es de acuerdo a tu tu opinión. +ompramos una olla a presión. 6os miramos al espeo  nos gustó el trae. 6os sentamos sentamos en la mesa para comer. Ella #uedó de venir venir como a esta 0ora. -e vende ropa de se
III. !'bra6a las conj'nciones coordinantes 6 encierra en 'n círc'lo las conj'nciones s'bordinantes de las sig'ientes oraciones: :A. ::. :9. :C. :. :;. :. :F. :G. 9H.

GC

Ella  o nos entendemos mu bien siempre. /o intentaremos, pero no te aseguramos terminar. /legaremos a la meta aun#ue todos se opongan tena2mente. -i puedes, trata de audarnos con esas cuentas. Debes elegir elegir entre entre los estudios o el trabao. 6o tienen tienen la culpa ni %l ni su esposa. 7al era su amor #ue se sacrificó por ella. Janamos a pesar de #ue nadie confiaba en nosotros. Ba lo confesamos, entonces solo nos #ueda #ueda esperar la sentencia. os% e Irene tienen tienen ra2ones para estar felices.

Tercer Año de Secundaria

14

-inta&is

Objet ivo Introducir al alumno al campo de estudio de la sinta&is, así como establecer sus elementos b'sicos para su reconocimiento.

!intais Etimológicamente, este t%rmino se compone de dos voces griegas -B6 Y +46 , 7*ZI,  7*ZI- Y 4RDE6

DEFINICIÓN /a -inta&is es parte de la Jram'tica #ue estudia la manera como se combinan  ordenan las palabras para formar oraciones= es decir, est'dia la f'nción 9'e c'm)len las )alabras dentro de la oración. /a unidad b'sica de la -I67*ZI- es el !IN"%5?%.

!IN"%5? %

?,#FE? %

FG$B E! E+ !IN"%5?%H E+ !IN"%5?%H *dem's de ser la unidad b'sica de la -I67*ZI-, es una unidad formada por una palabra #ue funciona como n1cleo, el mismo #ue puede ir acompa
1. Constr'cción o frase Estructura sint'ctica menor constituida por varias palabras #ue giran en torno a un n1cleo. 5osee la siguiente estructura 6[+/E4 W "4DI>I+*D4RE"D "I Eempl o /a

Organización Educativa  TRI L CE

G

El verbo IV - Clasificación II Esa

películ a

e&tranera

peruan a

G;

Tercer Año de Secundaria

Sintax -e clasifica en • Constr'cción o frase s'stanti&a  7iene como n1cleo un sustantivo o una palabra sustantivada. 7ambi%n se le conoce como frase nominal. Eemplo /a bri brillllan ante te lu2 n1cleo

-ustantivo

• Constr'cción o frase adjeti&a  7iene como n1cleo un adeti v  vo, el e l cual cu al puede pu ede ir acompa
• Constr'cción o frase ad&erbial -u n1cl n 1cleo eo es e s un a dverbio rb io #ue # ue pue p uede de sser er mod m odifi ifica cado do por p or o otro tro adverbio. Eemplo "u cerca de de la la ci ciudad n1cleo *dverbio

. 3ro)osición . 3ro)osición Es un sintagma menor a la oración #ue se caracteri2a por poseer *. -entido completo. . Entonación propia. +. Dependencia sint'ctica. Eemplo A. /ui /u is to ca la guitarra. oración :. (/uis toca la guitarra)  (canta canciones canciones rom'nticas). proposición proposición oración compuesta I"54R7*67 E -olo aparece en oraciones compuestas.

*. ,ración *. ,ración Es el sintagma m's importante. Es una palabra o un grupo de palabras #ue tiene *. -entido completo. . Entonación propia.

LENGUAJE

+. Independencia sint'ctica. Eemplo uenos días. oració n

>elicidade s. oració n

+ompr%  gast% a manos llenas. oración

Via% por todo el mundo. oració n

+omparación entre proposición  oración

5roposición

4ración

-entido completo Entonación propia Dependenc ia sint'ctica

Independenci a sint'ctica

Pract iquemos I. !'bra6a las constr'cciones o frases s'stanti&as )resentes en las sig'ientes oraciones: A. En la madrugada, llegar'n los 0ios de mi vecina. vecina. :. Encontrar% la fórmula para poder salvarte de tanta desgracia. 9. 5edro  su 0io necesitar'n un lugar donde 0ospedarse. C. /os amigos verdaderos se encuentran encuentran cada cierto tiempo. tiempo. . El meor amigo del 0ombre 0ombre es el perro. perro. ;. Recógete el cabello con con esta vinc0a. vinc0a. . /evante ese espíritu espíritu luc0ador #ue siempre nos 0a socorrido. F. Espero #ue vuelva vuelva pronto mi 0io. G. /levar% la carta de tu padre para #ue la lean tus dem's 0ermanos. AH./os 2apatos perdieron todo su brillo en cuestión de segundos.

II. %naliza las sig'ientes constr'cciones o frases fras es s'stanti&as 8n>cleo4 modificador directo4 modificador indirecto(: A. una nube de polvo polvo

:. varios barrios barrios desprotegidos desprotegidos

9. dos m'#uinas de vapor

C. una c'lida  alegre noc0e de fantasía

. los empleados indispensables

;. los muebles de caoba  roble roble

. respetable p1blico del 5er1

F. todos los alumnos del #uinto grado de primaria

G. la meor promoción promoción de todos los tiempos

AH.la c0ica m's aplaudida de todas

III.!'bra6a el n>cleo de las sig'ientes constr'cciones o frases 6 clasifícalas en s'stanti&as4 adjeti&as 6 ad&erbiales: A. mu tarde para esto

 

AA.m's educado de todos

:. la m's bonita de todas

A:.la noc0e fría

9. la sala de de e&posición

 

A9.esos magníficos eemplares

C. un devastador incendio

AC.completamente informal

. polvo  lodo

A.tu mano i2#uierda

;. tu mirada

 

A;.demasiada belle2a

. dioses paganos  mist mister erio ioso soss 8

.

s

u

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n

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A. poco A. poco 0onesto _

_

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9

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_

AF.la casa de +arlos AG.tan leos de ti

.

p

o

h

o

n

r

a

d

o

:H.el angosto pasae urbani2 ni2ado

I-.!'bra6a los &erbos )resentes en cada 'na de las sig'ientes oraciones 6 disting'e las )ro)osiciones: A. 7e visitar% por la noc0e, pero no me #uedar% muc0o tiempo.

:. /lover' sin cesar, aun#ue no lo creas creas  el grani2o caer' a montones.

9. Elvira vive a la vuelta, pero pero no cono2co su casa e&actamente.

C. Ella te dear' de #uerer mu mu pronto, así #ue no te ilusiones demasiado.

. /a m1sica distrae mi mente= en cambio, cambio, t1 la atormentas. atormentas.

;. Estudiar% toda la noc0e, por lo tanto, dar% un buen e&amen.

. 71 toca el caón  o bailar%.

F. El dinero dinero no alcan2a, sin embargo, todavía puedo sobrevivir.

G. Elige el camino correcto  llegar's a la cima.

AH.6unca me olvidar's, a lo ver's.

-. !'bra6a los &erbos )resentes en las sig'ientes oraciones 6 clasifica las oraciones en sim)les 6 com)'estas: A. /a ni
Sintax G. Ella no tiene cora2ón, pero t1 tienes para regalar. AH. 6unca olvides lo muc0o #ue te estimo.

Evaluación A. /a unidad b'sica de la sinta&is es el a) -ema -igno d) -intagma

b) "orfema e) >onema

c)

:. Es la unidad sint'ctica m's importante #ue se caracteri2a por poseer independencia a) /a oración frase d) /a preposición

b) /a proposición e) /a construcción

c) /a

9. 6o es una construcción o frase sustantiva a) El día m's soleado 0onor d) 7an amable

b) "uc0o amor e) +asa de madera

c) Demasiado

b) "u callado e) astante bueno

c) 5oco

C. 6o es construcción o frase adetiva a) Demasiado bien listo d) 7a 7an espectacular

. 6o es construcción o frase adverbial a) "u simple d) "enos leos

b) "'s tarde e) "u

c)  7an cerca

Act ividades de ext ensión • 5ega o copia un artículo periodístico periodístico breve  e&trae del mismo lo siguiente 3 : construcciones o frases sustantivas (subraa sus n1cleos) 3 : orac oracione ioness compue compuestas stas (subra (subraa a sus sus verb verbos) os) 3 : oraci oracione oness simpl simples es (sub (subra raa a sus sus verbo verbos) s)

100

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE

Tarea domiciliaria I.

A. :. 9. C. . ;. . F. G. AH.

#es)onde las sig'ientes )reg'ntas: PDe #u% se ocupa la -inta&isQ -inta&isQ P+u'l es el nombre de la unidad mínima de de la -inta&isQ P+u'l es la característica característica de una frase frase nominalQ P+u'l es la característica característica de una frase frase adetivaQ P+u'l es la característica característica de una frase frase adverbialQ PDe #u% carece la proposición para no ser considerada oraciónQ P+ómo se llama la oración #ue presenta proposiciónQ proposiciónQ P+ómo se llama la oración #ue presenta presenta un solo enunciado sin proposiciónQ proposiciónQ PNu% clase de frase es generalmente un suetoQ PNu% clase de frase es generalmente un circunstancialQ

II. Indica 9'; clase de constr'cciones son las )alabras s'bra6adas en los sig'ientes en'nciados: AA. AA . A:. A9. A9 . AC. AC . A. A . A;. A; . A. AF. AG. AG . :H. :H .

Ba es es mu tarde rd e para pa ra reg regre resa sarr a casa. cas a. Estamos d em as a  i ado cansados para otra discusión. Era un a noc0e os cura la #u #ue envo envollvía al pu pueblo. bl o. Esto es u n gr an avanc e en cu cuesti es tió ón de te t ecnología gí a. *0or *0 ora a vivi vi vimo moss m' s le os #ue antes. Ba era er a 0or 0ora a de emp e mpe2 e2a ar con co n ese es e tra tr abao ba o t an agot go tado r. Vo a tener m's cuidado la pró&i m   ma v e2 . Es b astante di d fí  ifícil seguir con este trabao. trabao. 6o ten t engo go ma maor prob prob lem le ma con co n tu sa salari la rio. o. Ba el fr frío in invierno se se te terminó.

III. Indica si las sig'ientes oraciones son sim)les o com)'estas: :A. ::. :9. :C. :. :;. :. :F. :G. 9H.

Digo #ue a es es tarde para ugar. /as clases terminaron temprano. 7rabaamos 0asta #ue se nos apagó la lu2. "i tía -ara, la m's anciana, nos nos recuerda recuerda muc0o. muc0o. Ellos lo 0acen  los otros lo venden en el mercado. mercado. -e terminó por#ue era necesario #ue se termine. 7engo talento, talento, pero pero tambi%n tengo muc0o miedo. !na oración compuesta compuesta es la #ue presenta un solo enunciado. enunciado. !na oración simple tiene un enunciado, pero puede tener modificadores. -e terminó este eercicio.

Organización Educativa  TRI LCE

AHA

/a oración +lasicación

15 Objet ivo

Reconocer Reconocer las principales clases de oración seg1n un criterio sem'ntico  sint'ctico.

I. Clasi7cación semántica 8)or la actit'd del ablante( *l 0ablar transmitimos ideas, pero tambi%n nuestra actitud o posición ante lo #ue decimos. *firmar, preguntar, e&clamar, manifestar deseo, duda u orden son algunas de las actitudes #ue el 0ablante denota en los enunciados #ue construe. /os rasgos #ue diferencian una actitud de otra son los siguientes

%. Entonación  6o pronunciamos de la misma forma una pregunta, una orden, orden, una e&clamación, etc. !samos diferentes tonos P-aldr's con -aldr's con %l. \-aldr's con



5regunta 4rden



E&clamaci



. +os modos &erbales  Jeneralmente usamos los modos así 3 In di c  cat v  ivo en oraciones #ue e&presan 0ec0os reales o dados como tales. -omos peruanos. El mi%rcoles &iajarán. 6o t'&ieron otra opción. El centauro )ersig'ió a la doncella. F'e atraído por el canto de una sirena. 3 -ubunt vo  ivo  en oraciones #ue e&presan deseo, duda o posibilidad. 4al' &engan  untos. 7al ve2 &enga con %l. Iría si me lo )idiera. "e dio #ue &iniera. 3 Impe rat v  ivo en oraciones #ue e&presan orden, ruego. -en a#uí. +l;&alo de una ve2. "iende la cama de tu padre. uan, &ete con ella.

C. +os ad&erbios  /a presencia de adverbios de afirmación, negación o duda audan a determinar la actitud en nuestros enunciados. !í fue al estadio. N'nca se despidió. G'izás me recuerde. De acuerdo con la actitud #ue el 0ablante adopte, a dopte, las oraciones se clasifican en ia ti& as o declar 1. E n' nc ia larati&a i&as: -e emplean para afirmar o negar un concepto o 0ec0o. • El se
• El comisario no est' en su oficina. • Organización Educativa  TRI L CE

103

L a or ac ió n: C la s if ic ac . Interrogati&as: -on a#uellas en las #ue se formula una pregunta, a sea por#ue se busca una respuesta o por#ue se desea comprometer m's la atención del oente o lector. .1. .1. Dire Direct cta: a: +uando va entre signos de interrogación. a) 7otal usca una respuesta afirmativa o negativa. • PEl comisario est' est' en la casaQ • b) 5arcial usca maor información de la #ue #ue a se tiene. • PDónde est' el comisarioQ •

.. .. Indi Indire rect cta: a: +uando va precedida de una frase #ue implica pregunta. 6o se emplea signos de interrogación. a) 7otal usca una afirmación o negación. • Dime si el comisario comisario est' en la casa. • b) 5arcial usca ampliar la información a obtenida. • 7odos se preguntan dónde est' el el comisario. • i&as o im) *. Eortati& im)erati&a i&as: -e
/. Eclamati&as o admira irati&a i&as: -e
.

. D'bitati&as: E&presan una posibilidad o duda. • 7al ve2 venga ma
.

. Des d  id era ti& as : E&presan un deseo. • \4al' cumpla bien con su trabao] • Desearía acompa
.

II. Clasificación sintáctica 8)or la )resencia de s's miembros o )or )resencia de )ro)osiciones( %. 3or la )resencia de s's miembros: -e clasifican en bimembres  unimembres.

AHC

Tercer Año de Secundaria

%.1 ,ración bimembre: Es a#uella #ue est' compuestaLENGUAJE por sueto  predicado, los cuales se implican mutuamente  guardan concordancia entre sí. • Ellos lle llevaron lo l os obse#uios a la

• Organización Educativa  TRI LCE

AH

L a or ac ió n: C la s if ic ac -ueto

5redicado

• !" 8Ellos(

/levaron los obse obse#uios a la la fi fiesta. 5redicado

•

%. ,ración 'nimembre: Es a#uella #ue no puede dividirse en sueto  predicado. • \*tención] • -ilencio. •

• uenos días. • @a vacantes. • .

.

Estos enunciados son oraciones por#ue presentan una entonación propia, tienen sentido completo  total independencia sint'ctica= como toda estructura sint'ctica tienen n1cleo  modificadores. Clases de oración 'nimembre:

0 !in &erbo o contet'al: -on a#uellas #ue no tienen un verbo conugado funcionando como n1cleo. *d#uieren valor por el conte&to. En este grupo de oraciones unimembres encontramos a las interjecciones. • PNu% talQ •

.

• \-ocorro] •

• \"u .

0 Con &erbo im)ersonal: -on a#uellas #ue tienen un verbo impersonal funcionando como n1cleo. /os verbos impersonales no admiten sueto. /os principales verbos impersonales son llover, nevar, garuar, relampaguear, relampaguear, tronar, amanecer, anoc0ecer, etc., relacionados al clima  al tiempo.  7ambi%n los verbos ser, estar, 0acer  0aber pueden funcionar como impersonales. • P/ P/lo lovió anoc0eQ • 6evar' de seguro. • Ba amanecer'. • • • • • •

Es de noc oc0e 0e.. Est' nublado. @ace calor. @abr' muc0as sorpresas.

6o e&iste un sueto #ue realice la acción. a cción.

E&isten otros mecanismos para formar sentencias de impersonalidad por medio de -E W Vb singular. • -e necesi necesita ta vended vendedore oress 0onest 0onestos. os. Estos Estos dos grupos grupos • -e vive bien a#uí. tienen en com1n • el 0ec0o de #ue se sabe #ue alguien reali2a la acción, Vb. en plural. pero #ue ese alguien prefiere • 6ecesitan vendedores. mantenerse en                                                                                                                                                                                                                  

AH;

Tercer Año de Secundaria

• Vi Viven bien a#uí. •

anonimato.

LENGUAJE

Ellos lle llevaron lo l os obse#uios a la

• Organización Educativa  TRI LCE

AH

. 3or la )resencia )resencia de )ro)osiciones: -e clasifican en simples  compuestas. .1 ,ración sim)le 8sin )ro)osiciones(: Es a#uella #ue presenta un solo verbo principal. • • • • •

/uis & en drá temprano. /uis &a a &enir temprano. /uis a &enido temprano. /uis a de &enir temprano.

 7ambi%n puede aparecer sin verbo. • /uis4 mi meor amigo. (coma elíptica reempla2a al verbo) •

. ,ración com)'esta 8con )ro)osiciones(: Es a#uella #ue presenta dos o m's proposiciones, por lo tanto, inclue dos o m's verbos conugados. •

Era Eran las once 4 tenía miedo iedo 4 atra&es; el bos#ue. proposición proposición proposición   

     

signos de puntuación

oración com)'esta )or 6'ta)osición

llegará a la • Ella lle la cita o %l desfallecerá. proposición proposición   

ne&o coordinante

oración com)'esta )or coordinación

•

6o 9'ería #ue lo s') e  ieras. proposición

oración com)'esta )or s'bordinación

Practi!e"os I. Clasificación semántica: • Determina la clase de oración )or la actit'd del ablante: A. +' +'ll llat ate e de de una una ve2. e2.

:. "e preguntó #u% buscaba en ese sitio. 9. 6o 6oss die dierron la beca. eca. C. 4al 4al' ' llov llovie iera ra pr pronto onto..

LENGUAJE . \Ve \Vete a0or a0ora a mis mism mo] ;. 7al 7al ve2 ve2 acie aciert rte. e. . @onrar's a tu padre  a tu madre. F. P+u'n P+u'ndo do vend vendr's r's a vis visit itar arme meQQ G. * dormir. AH. +onc%deme una 1ltima oportunidad. AA. /evanta el espíritu. A:. P5or #u% me tratas asíQ A9. \Janaron] AC. Recibe esto en el nombre de todos. A. Es una situación mu mu difícil. A;. Deen de mirar lo #ue no deben. A. "e duele el cora2ón de tantas penas. AF. 6o me 0agas m's da
AH

L a or ac ió n: C la s if ic ac :G. Es probable #ue falles. 9H. Es mi deseo #ue triunfes. 9A. 6o tenía tenía tu n1mero telefónico. 9:. 6o puedo salir tan temprano. 99. Es una persona mu violenta. 9C. El dolor es insoportable. 9. Recoger% Recoger% los restos restos ma
II. Clasificación sintáctica: • Indica si son bimembres 8es)ecifica el s'jeto( o 'nimembres las sig'ientes oraciones: A. \*, \*, mi Dios Dios del del ciel cielo] o] :. PNu% PNu% 0as 0as 0ec0 0ec0oQ oQ 9. Es tarde tarde para para lame lament ntar arse se.. C. \*diós] . *#uí *#uí se se ven vende de pol pollo lo fre fresc sco. o. ;. Ellos estaban contentos. . -e 0i2 0i2o o el el loc loco o. F. -e sie sient nte e mal mal.. G. Est' 0aciendo muc0o calor. AH. \*ló, #uerida amiga] AA. @ubo muc0as p%rdidas. A:. @abía 0ec0o 0ec0o todo mal. A9. @a 0abido serios inconvenientes. inconvenientes. AC. 6o es de día a1n.

AHF

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE A. Es tarde tarde para 0ablar. A;. @a pocos voluntarios. A. -on difíciles de tratar. AF. -e 0ornea pavos  lec0ones. AG. -e peina mu bonito. :H. Recibimos el meor trato.

 !'bra6a los &erbos conj'gados e indica si las sig'ientes oraciones son sim)les o com)'estas: A. /os /os anim animal ales es estaban protegidos del frío  disfrutaban de buena alimentación. :. El pa#uete pa#uete era mu pesado, pesado, pero pero %l lo lo llevaba llevaba sin esfuer esfuer2o. 2o. 9. eatri eatri22 me idió idió ue le uardara uardara la carter cartera. a. C. "e ust ustan los los automóviles, ero refiero las motocicletas. . Ella Ella refi refier ere e atin atinar ar or ue es m' m'ss se uro uro. ;. 7e de ar% ar% ue lo 0a as t1 sola sola.. . 5erm 5ermít ítem eme e ue te a ude, ude, or favo favor. r. F. 5onte onte est esto o de una una ve2 ve2.. G. ?l recoger' recoger' las creden credenciales ciales mientras mientras almuer2as. almuer2as. AH. 6o contestes las preguntas del interrogatorio. AA. 7oma mi mano  1rame lealtad. A:. /as rutas 0an sido licitadas. A9. *del'ntate a los 0ec0os, #uerida amiga. AC. 6o tomar% eso sólo por#ue t1 lo dices. A. Es la meor opción entre todOOas las dem's. A;. 6o me satisface su punto de vista. Organización Educativa  TRI LCE

AHG

L a or ac ió n: C la s if ic ac A. 6ecesito verte a0ora  siempre. AF. /e dedicar% un poema demasiado tierno. AG. Vivir  morir son acciones naturales del ser 0umano. :H. Relaciona los cuadros con los círculos.

Evaluación A. PNu% oración e&presa una acción real  obetivaQ a) Imperativa Enunciativa c) E&clamativa Interrogativa e) Desiderativa

b) d)

:. PNu% oración es unimembreQ a) -e viste mu bien. lo piden. c) Revisa los cuadernos detenidamente. solemnidad. e) @ubo problemas anoc0e.

b) @ace todo como se d) 5a 5asa las 0oas con

9. PNu% oración es compuestaQ a) Vo a tener #ue 0acerlo o sola. b) Estaba ugando  de pronto caó. c) @a tenido serios problemas para adaptarse. d) Elsa, tienes #ue #uererlo muc0o. e) e) P5or #u% 0as deado escapar a los lorosQ C. "arca la relación correcta correcta a) \@ola] bimembre bimembre desiderativa c) \ravo] enunciativa \Ve  dile] compuesta e) \+'llate] unimembre

b) \-ocorro] d)

. PNu% oración es simple e imperativaQ a) /uis, escríbeme pronto. pront onto. c) 5'sa 5'sale le la goma oma  dest dest'p 'pas asel ela. a. igual. e) >alta solamente mes  medio. medio.

b) os% /uis escribir' d) 5edi 5edirr% un fav favor sin sin

Act ividades de ext ensión • 7ranscribe la letra letra de tu canción favorita favorita (en espa
AAH

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE

Tarea domiciliaria I.

#es)onde las sig'ientes )reg'ntas:

A. :. 9. C. . ;. . F. G. AH.

PNu% si signo de puntuación separa a una oración de otraQ PNu% rasg asgos diferencian una actitud del 0ablante de otraQ PNu% PNu% carac caracter teri2a i2a a una una oraci oración ón simp simpleQ leQ PNu% caracteri2a a una oración compuestaQ PNu% PNu% se entiend entiende e por por oració oración n unime unimembr mbreQ eQ PNu% PNu% se se entie entiende nde por oración oración bimemb bimembreQ reQ P* #u% #u% se se deno denomin mina a oraci oración ón dubi dubitat tativa ivaQQ P* #u% se denomina oración e&0ortativaQ P* #u% se denomina oración enunciativaQ PNu% diferencia a una oración de una proposiciónQ

II. Clasi7ca semánticamente las sig'ientes oraciones: Em. +'llate AA. A:. A9. AC. A. A;. A. AF. AG. :H.



e&0ortativa

7al ve2 pueda audarte con ese ese problema. 4al' todo se 0aa resuelto para ese tiempo. /os impuestos aumentar'n desde ma
III. Clasifica en 'nimembre J bimembre 6 sim)le J com)'esta las sig'ientes oraciones: Eemplo a
@ace un mal tiempo en la ciudad. -olo s% #ue nada s%. "e atormentan tus recuerdos. *marte es mi delirio. delirio. -e regala cac0orritos. cac0orritos. @ubo algunos cambios #ue no gustaron. /'grimas caeron caeron desde sus meillas. Dicen por allí #ue #ue 0abr' un paro paro nacional. "e dieron #ue el clima iba a cambiar. Es tarde tarde para empe2ar.

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AAA

16

Repaso

Objet ivo Reali2ar una evaluación amplia de los conocimientos gramaticales trabaados en el bimestre. • * continuación te presentamos una serie de tareas #ue debes resolver. • *provec0a para refrescar algunos datos #ue probablemente se 0aan empolvado.

I. #es)onde las sig'ientes )reg'ntas: A. /os verbos son categorías variables por#ue su estructura sufre cambios en el nivel de los morfemas fle&ivos (desinencias)= Pcu'les son sus accidentes gramaticalesQ, Pcu'les son los accidentes privativos del verboQ

:. /os verbos son palabras o frases #ue se
9. /os verbos, definitivamente, no son verboides. /os verboides tienen cierta incapacidad en lo relacionado a la función tradicional de los verbos. Especifica un poco m's la diferencia entre los verbos  los verboides.

C. /os verboides infinitivos simples son raíces verbales verbales a las #ue se les agregan los sufios sufios ar, er, ir. 5or eemplo amar, temer, vivir. * continuación, brinda tres eemplos de verboides infinitivos compuestos.

. /os verboides participios pasivos son raíces verbales verbales a las #ue se les agregan los sufios ado, ido, to, so, c0o  #ue funcionan generalmente como adetivos calificativos. * continuación, redacta dos oraciones en las cuales apare2can verboides participios pasivos en función de adetivos.

;. /os verbos poseen cuatro cuatro accidentes gramaticales. El verbo es la categoría #ue m's accidentes sufre. En la siguiente oración TBo me 0abía ido tempranoU el verbo est' en primera persona del singular, en pret%rito pluscuamperfecto del modo indicativo. * continuación, transforma el tiempo a pret%rito perfecto del modo indicativo.

. En la siguiente oración $-i ella pudiera, en verdad, esto seguro seguro de #ue lo 0aría$ el verbo $pudiera$ est' en tercera persona del modo subuntivo. P+u'les son las características del verbo 0aríaQ

F. En la siguiente oración T*0ora, c'llate por tu propio bienU el verbo est' en segunda persona del modo imperativo en tiempo presente. * continuación, escribe una oración tambi%n en modo

LENGUAJE imperativo pero en n1mero plural.

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113 113

AA9

#e$as II.#econoce las constr'cciones o frases s'stanti&as4 adjeti&as 6 ad&erbiales en las sig'ientes oraciones: A. 5or la forma del del cuerpo, la muc0ac0a muc0ac0a parecía e&cesivamente oven. e&cesivamente oven. :. * mí me encantan las rosas amarillas. 9. El acceso a todos los datos de la computadora fue posible muc0o despu%s. C. El nuevo cine, un coloso abrumador, cortaba el 0ori2onte citadino. . /a crema de colores  el barni2 de las u
AA.El concierto se reali2ó mu cerca de mi casa. A:.En una de las calleuelas m's oscuras se agitaba una bandera a2ul  blanca #ue parecía un trapo sucio. A9.*pareció de pronto, cansada  triste, la muer de mis sue
AAC

Tercer Año de Secundaria

LENGUAJE

Tarea domiciliaria I. #es)onde las sig'ientes )reg'ntas: A. Es una afirmación correcta correcta con relación al adverbio a) De inventario abierto. b) +ategoría variable. c) Elemento #ue dentro dentro de la oración funciona como circunstancial. d) 7odas las anteriores son correctas. e) -olo aS  cS cS son correctas. :. !na de las siguientes alternativas presenta una locución adverbial de tiempo a) >uente 4veuna c) De tanto en tanto e) -in embargo

b) *mor mío d) De acuerdo con

9. De la siguiente oración Ella estudiaba mientras esperaba la 0ora de su citaS, se puede afirmar a) Nue el verbo est' est' en modo subuntivo. b) Nue el pronombre pronombre es personal proclítico. c) Nue el sustantivo es derivado. d) Nue el adverbio es de tiempo  a la ve2 ve2 relativo. e) Nue el adetivo es pronominal. C. !na prepo sició n es un enlac  enlac  e #ue subord i subord i na b'sicamente b'sicamente a) un verbo b) un adetivo c) un sustantivo d) una conunción e) "'s de una es posible . En una una de las siguientes oraciones 0a un mal uso de la preposición a) +umplo en decírselo. decírselo. b) Nued% en venir. venir. c) 5rotestan contra tod contra todo. o. d) Desde el punto de vista. e) e) "irarse en el espeo. ;. I. -e ir' como lo 0abía prometido. II. /as cosas #ue decía no eran amables. III. III. -e ir' así le rueguen. @a conunciones en a) I d) II, I II, IIII

b) II e) I, II I, II

c) III

. 5resenta adverbio de modo a) -e #uedaron #uedaron las cosas m's m's all'. b) +orría demasiado. c) -e #uedó con los bra2os

F. 6o es adverbio a) ien b) -uavem -uavement ente e c) *un#ue *un#ue d) "ientra "ientrass e) Donde G. El adverbio es modificador de a) -ustantivo b) *detivo c) Verbo d) *dver *dverbio bio e) "'s de una una es correcta AH.*lternativa #ue presenta preposición de materia a) @abló con su 0io. c) /i /ibro de cuentos. e) Ropa para dormir.

b) -e fue a la d) Relo de

cru2ados. d) Vengan temprano. e) 6.*.

AA.6o es conunción a) -in embargo c) 5or#ue #ue e) "ientras

momento. d) /o dearon mu #uieto. e) 6adie 0a llegado a tiempo. b) 6o obstante d) * pesar de

A:.PNu% función cumple el elemento subraado de la siguie si guient nte e oración orac ión $En $ En esa casa cas a 0a muc0os problemas$Q a) *detivo 5ronombre c) Ve Verbo e) +onunción

b) d) *d *dverbio

A9.4ración con verbo transitivo a) /a vida pasa calladamente. b) 7odos fuimos a la calle 5orta. c) /a verdad verdad aparecer' en cual#uier cual#uier

LCE Organización Educativa  TRI

AC.4ración con verbo intransitivo a) Vendieron a buen precio el el ganado. b) "e dio toda la verdad de una ve2. c) c) /a #uiero a pesar de todo. d) /o 1nico #ue espero es regresar. e) 7e ama aun cuando cuando no lo mereces. mereces. A.4ración con verbo compuesto a) Vo a ir m's tarde a la fiesta. b) 7enemos #ue 0acer la tarea tarea a0ora. c) 7odo 0a sido mu complicado. d) 5ara saber cantar es necesario tener talento. e) "'s de una es correcta. 115 115

#e$as A;.4ración con perífrasis verbal a) -abías #ue iba a suceder. b) -e terminó el uego. c) @abr' cambios 0o mismo. d) /a casa se remató. e) Vendo todo todo a buen precio. A. 4ración A. 4ración con verbo impersonal a) Ven #ue te llama la llama. b) -e compone 2apatos. c) @e v venido enido solo por ti. d) El mundo #ue conocímos, olvídalo. e) "'s de una una es correcta.

::.4ración #ue contiene verbo en modo subuntivo a) B así vivieron vivieron felices para siempre. b) 71 me pides #ue te olvide. c) "e esto portando mal, no debo obrar así. d) 71 llegaste usto cuando menos te esperaba. e) "e gusta esa c0ica por simp'tica  bella. :9.Verbo transitivo implica a) #ue el verbo puede ser de acción o de estado. b) #ue el verbo tiene #ue ser de estado.

AF.4ración con verbo refle&ivo a) -e vende vende casa a buen precio. b) Bo te necesito a cada instante. c)  7e miras  7e miras al espeo  te asustas. d) *er nos encontramos en /arcomar. e) 6inguna de las anteriores. AG.4ración con verbo recíproco a) *0ora #ue te vas, te te vas  no vuelvas vuelvas m's. b) Ella me esperaba cada noc0e en el mismo lugar. c) 6osotros nos nos respetamos por#ue nos conocemos. d) /a vida se 0ace difícil difícil sólo a veces. e) Bo te lo die de una una ve2. :H.4ración con verbo copulativo a) Ella est' a#uí. b) *0ora so feli2 contigo. c) 7u vida pasa sin sentido. d) 7odos nos sorprendimos al verlo. e) B #u% esperas de mí, a0ora. :A.4ración #ue contiene verbo en modo indicativo a) Ba llegó el verano. b) 7al ve2 alg1n día día ella te perdone. c) Bo so la vo2 vo2 #ue todos todos dieron por muerta. d) *0ora #u%date a mi lado  sonríe. e) "'s de una.

AA;

Tercer Año de Secundaria

c) #ue el verbo re#uiere re#uiere de elemento #ue cumpla su propuesta. propuesta. d) #ue el verbo debe ser copulativo. e) "'s de una de es correcta. :C./os verbos cuasirrefleos son a) *#uellos pronominales no refle&ivos ni recíprocos. b) /os #ue re#uieren de complemento predicativo. c) -olo los #ue re#uieren obeto directo. d) /os #ue no tienen complemento. e) 6ecesitan 1nicamente un pronombre personal. :.4ración #ue presenta m's de un verbo a) El tratar de volver no te auda. b) Ella estaba saliendo con su meor amigo. c) +on mentir, t1 nada ganas. d) Vo a salir a ugar con todos todos ustedes. e) @a2 lo #ue puedas. :;.P+u'l de los sintagmas es +46-7R!++I^6 64"I6*/Q a) De Debe de volver all' c) -in -in embargo e) /a casa de cartón

b) "u "uc0o m's d) De Detr's de

:.  :.  P+u'l de las oraciones presenta +46-7R!++I^6 +46-7R! ++I^6 *DVERI*/Q *DVERI*/Q a) /a muer se #uedó call callada ada.. b) 7odo 7odoss vive viven n mu conte onten ntos. tos. c) /a muer regresó tarde. d) Ellos viven bastante leos. e) "'s de una una es correcta. :F.! na :F.! na d e la s la  s si gu ie nt es nt  es o ra ci on es on  es p re s e n t a 5R454-I+I46E- +44RDI6*D*- a) -i puedes, estudia esta tarde. b) +on esa actitud no se gana muc0o. c) Escribe un te&to  luego corrígelo tran#uilamente. d) Donde vaas, siempre nos tendr's presente. e) /a poesía ennoblece ennoblece el alma. :G.De la siguiente oración @abr' cambios en el gabinete ministerialS, se puede afirmar #ue es ... a) +ompuesta subordinada. b) +ompuesta coordinada. c) imembre. d) !nimembre. e)

Desiderativa. 9H.Es oración I"E"RE I. @ice cuanto pude por ti. II. II. @abr' nuevas tarifas. III. PNui%n podr' audarnosQ a) I d) I  II

b) II e) I  III

c) III