GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS

COORDINACIÓN NACIONAL DE LENGUAJE

INSTITUTO PROFESIONAL SANTO TOMÁS CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA SANTO TOMÁS FGL102-FGLS102 DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS

GUÍA DE ACOMPAÑAMIENTO E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS DE LECTURA Es muy importante que lea el texto antes de la evaluación y que siga los pasos que ha aprendido en la primera unidad del programa Desarrollo de Habilidades Comunicativas. Comunicativas.

Antes de la lectura: 1. Lea el título del texto y señale señale qué sabe o qué ha oído del tema. Indique, además, cómo cómo cree que se desarrollará desarrollará el tema expuesto expuesto en el escrito. 2. Escriba una lista de términos que pueda asociar con la idea que expresa el título. 3. ¿Qué tipo de texto cree que es? ¿Cuál es su función?

Planificación Propósito a) ¿Qué busca el texto? b) ¿Cuál es su objetivo? (Señale en ambos casos en qué información se basó)

Conocimientos previos a) ¿Qué sé del tema?

Elaboración de hipótesis personal de lectura a) ¿Qué propondrá el texto? (Señale en qué información se basó)

1 IP CFT / 2018 Guía de acompañamiento de la lectura

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Durante la lectura: 1. ¿El texto está desarrollando desarrollando la idea como pensó que ocurriría? ocurriría? ¿Puede señalar una pista pista en el texto (algún párrafo, idea, etc.) en la que pueda fundamentar su posición? Si no es así, indique qué cambios se han producido y cómo lo sabe. 2. Indique tema e idea global (recuerde que tema = ¿de qué se trata el texto? e idea global = ¿qué se dice del tema?). 3. Si hay algo que no ha comprendido, resuelva la inquietud antes de continuar con la lectura. 4. ¿Qué nuevos aportes aportes a sus conocimientos conocimientos ha realizado el texto? Lístelos.

Regulación Reconocimiento del tema Global (Señale en qué información se basó)

Comprensión a) ¿Comprendo lo que voy leyendo? b) ¿Qué estrategias utilizo en caso de no comprender el texto?

¿Qué propone el texto? (Señale en qué información se basó)

2 IP CFT / 2018 Guía de acompañamiento de la lectura

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Después de la lectura: 1. ¿El texto se desarrolló como lo señaló al inicio? 2. Señale las ideas importantes desarrolladas en el texto. 3. ¿Qué tipo de texto leyó? 4. ¿Cuánto aportó el texto en sus conocimientos? 5. ¿Le sirvió preparar la lectura y realizar un seguimiento de ella?, ¿qué fue lo que que más aportó? ¿qué debe modificar modificar para conseguir un un mejor nivel de comprensión? comprensión? 6. Realice un resumen de no más de diez líneas del texto o un esquema o mapa conceptual a partir del texto.

Evaluación Conocimientos Previos: a) ¿Fueron útiles o pertinentes para la lectura?

Estrategias metacognitivas a) ¿Cuáles son las estrategias de lectura utilizadas que permiten mejores resultados?

Propósito a) ¿Reconocí de manera pertinente el tema? Explique.

Verificación de hipótesis a) ¿La hipótesis de lectura fue pertinente? b) ¿Qué elementos me permitieron elaborarla? (Señale en ambos casos en qué información se basó)

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