FICHA TÉCNICA DEL CUESTIONARIO DE RELACIONES INTERPERSONALES ADAPTADO ADAPTADO 1. Nombre: Nombre: Cuestionar Cuestionario io e re!a"iones re!a"iones inter#erso inter#ersona!es na!es $. Auto Autor: r: Miguel Cisneros castillo Versión original María Gálvez Sotero. versión adaptada
%. Ob Ob&e &eti ti'o 'o:: Determinar los niveles de relaciones interpersonales en estudiantes de educación secundaria.
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Es importante importante que al contestar contestar el Estudiante Estudiante sea obetivo! obetivo! "onesto "onesto # sincero con sus respuestas para así poder tener una in$ormación real.
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El presente instrumento de evaluación está estructurado en () ítems! agrupa agrupadas das en en las tres tres interpersona interpersonales* les*
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'os Estudiante Estudiantes s deben desarrollar desarrollar el cuestionario cuestionario en $orma individual! individual! consignando los datos requeridos de acuerdo a las instrucciones para su desarrollo de dic"o instrumento de evaluación.
El tiempo de la aplicación del cuestionario será apro,imadamente de (minutos # los materiales que utilizará u tilizará son un bolígra$o o lápiz.
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De acuerdo a los resultados de la matriz!
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evidencian coe1cientes de validez de +i2en superiores a 3.4)5 además la docimasia estadística permite establecer que cada uno de los ítems
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que el p7valor asociado es in$erior al nivel de signi1cancia de 3.3-5
en consecuencia! el
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válido para medir obetivamente el
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segundo grado de
educación secundaria.
Con5abi!ia Calculado el coe1ciente al$a de Cronbac" se determinó que $ue de 893./(:! lo que
implica que el cuestionario de relaciones interpersonales es válido!
además el análisis de correlación ítem7total corregido! permitió establecer la consistencia interna de todos los ítems
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FICHA TÉCNICA DEL CUESTIONARIO DE TRA6A7O EN E8UIPO 1. Nombre: Cuestionario e traba&o en e9ui#o Validado por Viles ;)3<:=.
$. Autor: Magister +leandro Viles. versión original María Gálvez Sotero. versión adaptada
%. Ob&eti'o: Determinar
los
niveles
de
trabao en equipo
en estudiantes
de
educación secundaria.
(. Normas:
Es importante que al contestar el Estudiante sea obetivo! "onesto # sincero con sus respuestas para así poder tener una in$ormación real.
%ener en cuenta el tiempo empleado por cada cuestionario realizado.
). Usuarios *muestra+: Estudiantes de educación secundaria en una institución estatal de la ciudad de &acasma#o.
,. Unia e an-!isis: 'os estudiantes de educación secundaria.
. /oo e a#!i"a"i0n: •
El presente instrumento de evaluación está estructurado en <( ítems! agrupadas en las cuatro dimensiones constitutivas del trabao en equipo en el
conte,to
de aula*
responsabilidad
por
el
aprendizae!
motivación por el aprendizae! colaboración # aptitudes sociales. 'a escala de valoración es de cero! uno! dos # tres puntos por cada ítem.
'os Estudiantes deben desarrollar el cuestionario en $orma individual! consignando los datos requeridos de acuerdo a las instrucciones para su desarrollo de dic"o instrumento de evaluación.
El tiempo de la aplicación del cuestionario será apro,imadamente de :3 minutos # los materiales que utilizará son un bolígra$o o lápiz.
%. 2a!ie3 4 "on5abi!ia e! instrumento 2a!ie3 De acuerdo a los resultados de la matriz!
se aprecia que todos los ítems del
instrumento para medir el nivel de trabao en equipo! evidencian coe1cientes de validez de +i2en superiores a 3.4)5 además la docimasia estadística permite establecer que cada uno de los ítems son signi1cativos al 3!3-! lo cual implica que son válidos # en consecuencia el cuestionario es válido para medir
obetivamente el
nivel de
trabao en equipo
en estudiantes
de
segundo grado de educación secundaria.
Con5abi!ia Calculado el coe1ciente al$a de Cronbac" se determinó que $ue de 893.3))! lo que
implica que el cuestionario de relaciones interpersonales es válido!
además el análisis de correlación ítem7total corregido! permitió establecer la consistencia interna de todos los ítems! puesto que las correlaciones $ueron superiores a 3.:-! por lo cual deberían aceptarse todos los ítems
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