TEMA: RELACIONES INTERPERSONALES TITULO DE LA SESIÓN: APRENDER A ESCUCHAR ANTES DE REACCIONAR N° DE PARTICIPANTES: 16 TIEMPO: 2 HORAS
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar en los estudiantes la reflexión acerca de la importancia de un comportamiento asertivo en sus relaciones interpersonales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Que los estudiantes sean capaces de identificar las características de un comportamiento comportamiento asertivo en sus relaciones interpersonales. interpersonales. Que los estudiantes sean capaces de exponer y dar ejemplos de personas con la habilidad de la asertividad. Que los estudiantes sean capaces de resolver ejemplos de casos de comportamientos comportamientos la vida diaria asertivos y no asertivos.
ACTIVIDAD Dinámica de Motivación 1 dinámica más
OBJETIVOS
DESCRIPCIÓN
MATERIALES
TIEMPO
Dinámica de reflexión “El teléfono malogrado”
Focus
Entender y comprender los comportamientos de los demás estando dispuestos a dialogar la situación.
Los participantes se colocan en círculo. A una persona del círculo, el tutor le dice al oído y en voz
15 min
baja un mensaje. Por ejemplo: “Anoche brillaba la luna, y me encantaba apreciarla”, y se le indica que lo transmita
también en voz baja, a su compañero de la derecha y éste al siguiente y así sucesivamente hasta que la frase llegue al final. Al terminar la última persona dirá la frase en voz alta. Analizar la razón de los Se realizaran preguntas para obtener una resultados para entender el retroalimentación: mensaje. ¿Qué creen que fallo? ¿Porque? Lo que hemos vivido ¿se parece en algo a la vida real? ¿En qué? ¿Qué necesitamos cambiar para que la convivencia entre los demás mejore? ¿Qué conclusiones podemos sacar de esta dinámica?
20 min
Síntesis de las ideas más Ideas que se plasmaran a los alumnos: importantes de esta dinámica Reconocer que quien mal escucha, mal entiende. En el manejo de conflictos los mensajes e ideas que emitimos deben ser claros para ambas partes o grupos, esto ayuda a comprender mejor la situación y evitar posibles malos entendidos. La mala interpretación de los mensajes, la deficiente escucha y el chisme no ayudan a aclarar o solucionar la situación de conflicto, al contrario la empeoran. Por eso es importante que las partes dialoguen y aclaren sus dudas y confusiones.
15 min.
Recalcar la importancia de la escucha activa dentro de la comunicación. *Exposición a través de diapositivas (retroalimentación)
Explicación breve del marco teórico
Darles más información sobre el tema de a asertividad y empatía y como estas se relacionan entre sí.
Trabajo en equipos para determinar tipos y niveles de la asertividad.
Retroalimentación
“BUSCANDO EL DULCE”
Se hace una comparación entre el ser asertivo, agresivo y pasivo. Brindando ejemplos de la vida cotidiana. Asimismo, se explica el tema de la empatía y relación con la asertividad.
Fomentar la comprensión de Por medio de un juego de roles, se establecen 3 grupos y la importancia del tema. se les entregan hojas donde se plantean situaciones reales y ellos tendrán que representarla (pasiva, agresiva y/o asertiva) y luego si se diera el caso que las situaciones representadas fueros pasivas o agresivas, tendrán que dar un solución asertiva. Fortalecer lo aprendido en la Se preguntará a los participantes que es lo que han sesión. aprendido de la sesión, buscando que por lo menos cada uno de una idea. Despedir a los participantes Se hace formar un circulo y se va a repartir entre el grupo diferentes dulces que van a coger sin mirar, después se van a unir los integrantes que tienen el mismo dulce. La persona que le toca le tendrá que despedirse con una frase asertiva hacia su compañero. o comentar algún aspecto positivo de la sesión.
Ppt
15 min
video
30 min Fichas de los casos
10 min Pizarra Plumones 15 min Variedad de dulces pequeños.
