format lembar kerja siswa (LKS) IPA kelas 6 : revolusi bulan

Nama Nama : Kelas las :

Materi Pokok 

Pergerakan Per gerakan Bumi dan Bulan : Revolusi Bulan Manfaat Manfaat dari pengamatan ini adalah agar siswa mampu berfikir kritis terhadap fenomena alam yang ada disekitarnya, dan membuka  pandangan mereka bahwa setiap hal yang terjadi di dunia ini saling berkaitan berkaitan dan bermanfaat bagi kehidupan Tujuan 1. Siswa mampu menjel menjelaskan askan pengert pengertian ian revolusi revolusi bulan bulan 2. Siswa memaham memahamii bagaimana bagaimana mekanisme mekanisme yang terjadi terjadi pada fase fase bulan 3. Siswa memahami memahami keterkait keterkaitan an yang terjalin terjalin pada gejala-geja gejala-gejala la alam Langkah 1. matilah bentuk bulan setiap harinya harinya mulai dari tanggal !1 "esember 2!1# $ !1 %anuari 2!1& 2. 'ambarlah 'ambarlah bentuk bentuk bulan bulan yang yang kamu kamu amati amati

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+esimpulan )      

Setelah melakukan pengamatan, jawablah pertanyaan berikut ini!

1. ada tanggal tanggal berapa berapa sajakah sajakah terjadi terjadinya nya Bulan  Bulan baru, Bulan Sabit, Bulah Setengah, Bulan Cembung , dan Bulan dan Bulan penuh penuh      .... ............................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................... 2. /agaimana keterkaitan keterkaitan antara antara revolusi bulan dengan kalender masehi masehi dan kalender hijriah hijriah               

3. %elaskan %elaskan apa saja saja manfaat manfaat dari dari revolusi revolusi bulan terhada terhadap p bumi %awab )                 

0rang (uaali



ali +elas

an usuarini Monita, M.d

/andar lampung, Mengetahui, 'uru /idang Studi

%anuari 2!1&

strid (iara utri, S.d.