Lembar Kerja Siswa IPA Kelas 4 Sekolah Dasar

KELAS

4 l a u g n n i i I i

B

n a d A R D N A T S S I N E T E K OM P Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya

INDIKATOR Mampu mendeskripsikan energi panas Mampu mendeskripsikan energi bunyi Mampu mendeskripsikan sifat-sifat energi panas Mampu mendeskripsikan sifat-sifat energi bunyi

untuk siswa SD kelas IV semester 2

n a d s. a n a p r e b m u h s a l t a u d b a e s i a d s ny a a n r a a t p n n a a i k k s i l l , d a s h a g n n a e p m m a n ng k k a t y a a p r i i. d a a n d h . e n a a b b t e d a m a n d e M M k b r i i u u a a t u d n Be n l d u Ä a e s k a a r n r ca ka be b k i k o m s a u y o b b n g i a g k a B b so Ä a o m g g a g t n u u e g y i. m n n a u y b . s r h a e a n b d de ng a n e ne rg i p m i n n pa u p p s r t e u b b u e a s r t i S u m be pa t me ra m ba t a has i l k lka n b u ny i d Ä g n a y n a g a d n u k me d . u r a d Pa nas e nda ya ng m t e e Ä k g r i i e r b a a d b b d n k k a i i e l d a b n b b na k Be e a r l Ä a o k k i b . d r a n u u j j t r a a e k r t t a i e r t y a k d i i B u n h g e t t a Ä g l n a a d y a a d n a a r n a a t d e r G a t u u Ä r e t a . y g n n i n ns e m ba u k e se t i i m r r f f g a n y a d a i y B u n Ä Ï Bun

yi y yan g f fr r eku ens Ï Bun yi y yan g f fr r e ku i n ya t er at ur d d i is ebut na e n s Ï d a. Bun yi y d ak t er at u yan g men g i n ya t i id r d d i is ebut d g an g g u d i i Ï F r re kuens s ebut d i memen g a d er au at a d esah. r uhi t t i in g g i i u pol usi bu Ï Ampl i it t ud r r n yi . e nd ahn ya b o memen g ar uhi kuat un yi . Ï Bun yi me l l e m r ambat me ahn ya bun l a Ï yi . l u Bun yi me r ambat pa i bend a pad at , cai r r, l i in g cepat d an g as. Ï Bun yi d a p ad a bend a pat d d i i p a n t pad at . u Ï l kan j i ik a m Bun yi d a en g enai b pat d di i ser ap j i i k end a ker a a men g ena s. i bend a l un ak.


n a d P

enemuan

K b1 Tanpa perantara

a1

a2

a3

a4

a5

b2

b3

b4

b5

Baik

... ...

Melalui zat cair dan gas

Tidak baik

... ...

–

–

... ...

... ...

–

–

... ...

Angin Darat

–

–

Perpindahan panas

... ...

Contoh Peristiwa

... ...

Contoh Peristiwa

Api Unggun

Penghantar panas

Ruang Hampa

... ...

... ...

... ...

... ...

... ...

Konduksi

Konduktor ... ...

Gambar

Pilihan gambar


... ...

Kain

n a d P

enemuan

K

B U N Y I Dedaunan tertiup angin

Polusi bunyi

Mesin Pabrik KENDARAAN

N AD A D E ES A S H

DI TERMINAL DER A AU U

Nyanyian

A I R A M MUSIK MUSIK

Sepeda Motor

JENIS BUNYI


n a d

Lakukan kegiatan kegiatan ini secara secara berkelompok. Satu Satu kelompok terdiri terdiri dari 4 - 5 orang. Sediakan alat dan bahan, yaitu dua buah batu, yang satu sebesar kepalan tangan, yang satu lagi sebesar buah rambutan. Sediakan pula jam untuk mengukur waktu, dan termometer. Ukurlah suhu batu besar dengan termometer dengan cara menempelkan ujung termometer ke batu besar tersebut. Catat suhu yang ditunjukkan termometer. Gosoklah batu kecil ke batu besar selama 15 detik. Ukur kembali suhu batu dengan termometer. Gosoklah batu lebih lama lagi dan ukur kembali suhunya. PERTANYAAN: 1. Berapakah suhu batu besar sebelum digosok? 2. Berapakah suhu batu setelah digosok selama s elama 15 detik, 30 detik, dan lebih lama lagi? 3. Apa kesimpulanmu? kesimpulanmu? TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO FOLIO DAN LAPORKAN KEPADA GURUMU!


n a d

Sediakan beberapa karet gelang yang kuat (tidak rapuh) dan penggaris. Kemudian, lakukan kegiatan ini secara berkelompok. Regangkan karet, lalu petiklah. Apakah kamu dapat mendengar bunyi? Kemudian, regangkan karet dalam berbagai ukuran: 10 cm, 15 cm, dan 20 cm. Petiklah setiap karet yang berbeda keregangannya itu. Bandingkan hasilnya. PERTANYAAN: 1. Manakah karet yang menghasilkan bunyi paling tinggi? 2. Apa kesimpulanmu? TULISLAH LAPORAN PADA KERTAS FOLIO DAN LAPORKAN KEPADA GURUMU. a h u t a s u r u h a m a K

Frekuensi bunyi yang masih dapat kita dengar berkisar antara 20 dan 20.000 hertz. Bunyi seperti itu disebut bunyi audiosonik.


n a d Pe n e r a pan

Kegiatan ini dilakukan untuk menerapkan sifat berbagai benda benda dalam menghantarkan panas. Membuat Termos Termos Sederhana Sederhana Membuat

Langkah Siapkan tabung bambu Ë kerja

Masukkan Ë

1

kain perca sehingga memenuhi bagian sisi tabung bambu Masukkan botol Ë Tuangkan air panas Ë Jadilah termos sederhana Ë

Alat dan dan Bahan Bahan Alat

Bambu (20 - 30 cm) dengan diameter 10 - 15 cm û Botol kaca dengan permukaan mengkilap û Air Air panas û Kain perca û

Membuat Telepon Kaleng

ALAT DAN BAHAN : ? 2 buah kaleng (bekas susu bubuk) tanpa tutup ? benang kasur sepanjang 2 - 3 meter ? paku 5 cm ? palu

Untuk menerapkan sifat energi bunyi yang dapat merambat melalui benda padat

2 2

LANGKAH-LANGKAH

³ Lubangilah bagian tengah alas kaleng dengan paku dan

palu (seperti tampak pada gambar). Lakukan dengan sangat hati-hati atau mintalah bantuan orang dewasa. ³ Masukkanlah ujung benang A ke kaleng 1 (lihat gambar). Ikatlah ujung benang tersebut agar tidak lepas lagi. ³ Masukkanlah ujung benang B ke kaleng 2 seperti langkah 2. Cara Pakai: Ajaklah salah satu temanmu temanmu untuk bermain bermain telepon kaleng. Praktikkanlah Praktikkanlah di kelas kelas bersama temanmu. Lakukanlah percakapan seperti saat kamu berbicara melalui telepon


n a d

Latihan I. Pilihlah jawaban yang benar. 1. Bunyi tidak dapat merambat melalui ... a. ruang hampa b. udara

c. benda cair

d. benda cair

2. Jika diletakkan di udara terbuka, air panas akan menjadi dingin. Hal ini disebabkan ... a. air panas tumpah ke lantai b. panas berpindah dari air panas c. ada angin be bert rtiiup di se sek kitarn rny ya d. perbe beda daa an suhu denga gan n lingkung nga an 3. Alat musik yang sumber s umber bunyinya adalah senar yang dipetik ialah ... a. har monika b. harpa c. pianika d. seruling 4. Panas dapat merambat pada benda yang berwujud ... a. padat b. cair c. gas

d. a, b, dan c benar

5. Contoh benda yang kurang baik menghantarkan panas ad alah ... a. seng b. kain c. tembaga d. besi

II. Isilah titik - titik di bawah ini. 1. Jenis energi yang dipakai untuk panci dengan cara mema tri adalah ... 2. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh ... 3. Alat musik ketipung dimainkan dengan cara ... 4. Bunyi tidak dapat merambat melalui ... 5. Bunyi pantul yang terjadi di daerah pegunungan disebut ...


n a d REFLEKSI Pelajarilah kembali materi energi panas dan bunyi secara seksama! Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan penjelasan singkat! Susunlah jawabanmu dalam bentuk paragraf pendek!

Jelaskan yang dimaksud dengan energi panas, sumber energi ý panas, dan contoh sumbernya yang terdapat di sekitarmu! sek itarmu! ý Pada hari Minggu inu dan bapak Nabila pergi ke rumah nenek. Sebelum pergi, beliau berpesan kepada Nabila untuk mengangkat pakaian yang dijemur bila sudah kering. Saat tidur siang, tiba-tiba hujan turun sangat deras. Nabila terlambat mengangkat jemuran sehingga sebagian pakaian basah, termasuk seragam sekolahnya. Nabila bingung, memikirkan cara untuk mengeringkan pakaian seragamnya karena besok harus dipakai, sedangkan hujan tak kunjung reda sampai malam. Coba bantulah Nabila menyelesaikan masalah ini!

ý Pada jaman dahulu, ada seorang raja yang

mengadakan sayembara. Siapa yang bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Ada tiga peserta. Peserta pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. Peserta kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Peserta ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. Menurut kamu, siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan alasanmu!


KOMPETENSI DASAR

Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.

² Mampu menjelaskan berbagai

contoh energi alternatif ² Mampu menjelaskan cara penggunaan pen ggunaan energi alternatif a lternatif


R a n g k u m a n Sumber energi yang paling banyak dipergunakan adalah bahan bakar fosil. Bahan bakar fosil adalah bahan bakar yang terbentuk dari tumbuhan dan hewan yang telah mati berjuta-juta tahun lamanya. Contoh bahan bakar fosil yaitu batu bara, minyak bumi, dan gas bumi. Penggunaan bahan bakar fosil sangat terbatas dan dapat habis. Penggunaan bahan bakar fosil juga dapat menyebabkan pencemaran lingkungan dan kerusakan atmosfer. Sumber energi alternatif tidak pernah habis. Sumber energi alternatif juga sangat aman bagi lingkungan. Contoh beberapa sumber energi alternatif alt ernatif yaitu energi gerak air air,, angin, matahari, dan panas bumi. Sumber energi alternatif dapat dipakai sebagai pembangkit tenaga listrik. Sumber energi alternatif juga dimanfaatkan untuk kebutuhan lain, misalnya: a. Angin: untuk menggerakkan kapal layar, olahraga paralayang, dan pemompa air air.. b. Panas matahari: untuk pembuatan garam dan pengeringan padi.


HUBUNGKAN A DAN B

A

B

PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA AIR BIOSOLAR

PANAS BUMI

KINCIR AIR

GELOMBANG AIR LAUT

PEMBANGKIT LISTRIK

ENERGI AIR

TENAGA SURYA GENERATOR

PENGGANTI MINYAK BUMI

PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA GELOMBANG KINCIR ANGIN

ENERGI ANGIN

ENERGI MATAHARI

PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA PANAS BUMI


P e n ne e l l i t t i i a an n

Melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitarmu, kamu tentu dapat menyebutkan contoh sumber energi alternatif serta manfaatnya. Buatlah sebuah tabel seperti berikut ini di kertas folio.

Tabel Manfaat Sumber Energi Alternatif

Panas matahari Aliran sungai

Pemanas ruangan Olahraga arung jeram


L A T I H A N I. Pilihlah jawaban yang benar 1.

Perhatikan gambar di samping. Perhatikan Jenis olahraga tersebut membutuhkan energi ... a. listrik b. cahaya c. panas d. angin

2.

3.

Sumber energi yang umumnya digunakan bus kota adalah ... a. minyak tanah b. bensin c. solar

d. g a s

Berikutt ini Beriku ini yang yang term termasu asuk k sumbe sumberr energ energii alter alternat natif if adal adalah ah ... ... a. batu bara b. minyak bumi c. bensin

d. panas bumi

4.

Alat yang Alat yang dapat dapat mengub mengubah ah cahaya cahaya mata matahar harii menjad menjadii listri listrik k adalah adalah ... ... a. boiler b. sel surya c. suryakanta d. Salter’s Duck

5.

Mesin yang Mesin yang digun digunakan akan untu untuk k mengha menghasilka silkan n tenaga tenaga list listrik rik deng dengan an meman memanfaat faatkan kan gelombang air laut adalah ... a. sel surya b. Salter’s Duck c. reservoir d. turbin II. Isilah titik-titik di bawah ini. 1. Energi Energi panas matahari matahari dimanfaa dimanfaatkan tkan oleh oleh petani untuk untuk ... 2. Batu bara merupakan bahan bahan bakar fosil karena dihasilkan dihasilkan dari ... yang mati mati berjuta-juta tahun yang lalu. 3. Saat musim kemarau, debit air bendungan bendungan menurun. menurun. Hal ini ini adalah kelemahan kelemahan sumber sumber energi alternatif, yaitu dipengaruhi oleh ... 4. Sel surya surya meman memanfaatk faatkan an energi energi ... 5. Olahra Olahraga ga arung arung jeram memanf memanfaatka aatkan n energi energi ...


I S K

E L F

E

R

Pelajarilah kembali materi ini ini secara seksama. Jawablah pertanyaan di bawah ini dalam bentuk paragraf pendek yang mewakili rangkuman materi ini. Buatlah paragraf yang berisi penjelasan tentang ¾ energi alternatif! Tulis juga contoh-contoh energi alternatif yang terdapat di lingkungan sekitarmu! Bahar dan ¿

orang tuanya tinggal di pantai. Orang tua Bahar bekerja sebagai nelayan. Beliau mencari ikan menggunakan perahu layar dengan memanfaatkan energi alternatif. Energi alternatif apa yang dipakai orang tua Bahar? Jelaskan!


ERUBAHAN PE RU BAHAN

NERGI GERAK EN ERGI G ERAK DA AN BUNYI NB UNYI

Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

R I A D S N N A E S T P E T 8 K O M

Kompetensi Dasar 8.3. Membuat suatu karya atau model untuk menunjukkan perubahan energi gerak akibat ak ibat pengaruh udara, misalnya roket dari balingbaling/pesawat kertas/parasut. 8.4. Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik.

I n d i k a t o r

1.

Siswa mam Siswa mampu pu mem membua buatt rok roket et dar darii bal baling ing-ba -balin ling, g, pesawat kertas, dan parasut.

2.

Siswa Sisw a mamp mampu u menj menjel elas aska kan n peru peruba baha han n ener energi gi bunyi melalui penggunaan alat musik. Siswa mampu menerapkan konsep bunyi.



NERGI GERAK EN ERGI G ERAK DA AN BUNYI NB UNYI n n a m m u u k g n n a R a t e er i M S e eo o

ra ng r p e en e r r j u un me mb un g e nt ang p ay u e k k k ak i a n t ang i n an d an g ay a h y a u nt u u k k m e nd ap amb at at k u ka n da d r a. D i t tu , d i u e ng e i a d k e ec c e ep p at an ap at me ng an c ar a on o t r p ar as u n ro l o l e b ut be l t . S aat y a s e e l u u m me mb p a u uk u a k e t d i t k e at as r as u i b b u u k k a o , g ay a me ny e l e l eh u d d e b d o ba b k a o r r a ro n o g k p a a n d Ak hi r a p e e p n a e rn y a, d r as u r j r u un t u ut t u i a t i i r r u u n i b ba d e d e ng an e e ng an l amb a s e e l l amat P ad a m t . d i i t p a a t e er e nah. er r m u k r i i i ni k i s e ed e ka an d e r i t rh ana ta ak a n me r d e en g an ak i ra nc an i b b at p e m e ne r en g ar u g b e ra p k e b be uh u d k e r a ra p a k n p ar a i l d k o o a r a. K o n ar y s lm u an e e ya p p on s e p e e r r e p s aat m u u p ar as u p b b a i ni s e han g e ut e mb u e p t . P ad a p e e er r r r a k u t t a i i t y a r a o o n k k k g h e e p e i d r r t t en e r , i t i mat e te p e e r e s ra p k ra p an s aw at e r r ka n i i i n i k , t o o e e k r r n i i b b e ne r t t s a a e e ng , d a p p e p j u ug a ak rg i g g i b u er u r u un y i n b b a a n han e n i . k o m o ns e e m p e e p e r p i ni d rg i el g g e l a j ar i i e i r r a i i t t s u k e e ul l i ra r p k m i ng , d a e k n a j ad i n p n p e i er r e e d a er ro d m b ad a t e o mp e un u y i e t t, i .



NERGI GERAK EN ERGI G ERAK DA AN BUNYI NB UNYI P E N E R A P A N Konsep Perubahan Energi Gerak Akibat Pengaruh Udara MEMBUAT ROKET BALON Untuk membuat roket balon, siapkan satu buah balon karet sebagai mesin roket, satu buah sedotan minuman sebagai pengganti roket, benang sepanjang 5 m sebagai lintasan roket, dan isolasi sebagai perekat balon pada sedotan. Jangan lupa menyediakan gunting. Potonglah Poto nglah sedotan menjadi 2 bagian. Kemudian, masukkan benang ke dalam salah satu potongan sedotan. Tiuplah balon lalu pegang mulut balon agar tidak kempis. Rekatkan balon pada sedotan dengan menggunakan isolasi. Buatlah tiang atau mintalah bantuan dua temanmu untuk memegang kedua ujung benang. Satu orang memegang ujung A dan seorang lagi memegang ujung B (perhatikan gambar). Nah, sekarang lepaskan mulut balon.

PENELITIAN Amati! û Apa yang terjadi? û Dapatkah roket balon meluncur? û Sumber tenaga apakah yang

meluncurkan roket balon?



NERGI GERAK EN ERGI G ERAK DA AN BUNYI NB UNYI P E N E R A P A N Konsep Perubahan Energi Gerak Akibat Pengaruh Udara MEMBUAT BALING-BALIN BALIN G-BALING G KERTAS KERTAS Siapkan alat dan bahan berupa penggaris, pensil, lem, gunting, selembar kertas HVS, dan sebatang lidi. Kita akan membuat dua baling-baling. Bentuklah kertas menjadi persegi. Kemudian, tariklah garis diagonal pada masing-masing kertas. Di setiap garis diagonal, buatlah titik berjarak 1 cm dari tengah-tengah titik diagonal itu. Selanjutnya, lipat dan tempelkan keempat ujung kertas ke bagian tengah kertas dengan lem. Ingat! Buat arah lipatan berbeda. Misalnya, baling-baling A searah jarum jam, baling-baling B berlawanan arah jarum jam. Berilah lubang tepat di tengah titik baling-baling. Masukkan lidi. kemudian, cobalah putar baling-balingmu dengan meniupnya atau menggerakkannya.

PENELITIAN Amati! Apa yang terjadi? û û Dapatkah baling-baling kertas berputar? Ke arah manakah baling-baling A berputar? û û Ke arah manakah baling-baling B berputar? Mengapa demikian? û



NERGI GERAK EN ERGI G ERAK DA AN BUNYI NB UNYI P E N E R A P A N

KONSEP BUNYI MEMBUAT tEROMPET KERTAS

Siapkan kertas karton, gunting, lem, sedotan besar, besar, dan isolasi. Guntinglah karton berbentuk persegi dengan panjang sisi 60 cm. Gulunglah karton membentuk corong. Rekatkan Rekatkan bagian tepi karton dengan lem. Potonglah Poton glah sedotan sepanjang 5 cm dan pipihkan dengan tanganmu. Gunting salah satu ujung sedotan hingga runcing. Iris bagian tepi yang meyerong. Sisipkan potongan kecil kertas seperti ditunjukkan gambar. gambar. Potonglah Poton glah bagian ujung corong karton seukuran besarnya sedotan. masukkan bagian sedotan yang rata ke lubang corong karton hingga 4 cm. Rekatkan sedotan ke karton dengan isolasi hingga kuat. Buatlah gagang terompet dari kertas karton yang dibentuk seperti pipa. Rekatkan Rek atkan pipa pada corong. selesailah terompet buatanmu. Amati!

Penelitian

û Apa yang terjadi? û Cobalah membuat

terompet dengan ukuran corong yang berbeda, kemudian tiuplah. Samakah bunyi yang dihasilkan kedua terompet? Apa kesimpulanm kesimpulanmu? u? û



NERGI GERAK EN ERGI G ERAK DA AN BUNYI NB UNYI P E N E R A P A N

KONSEP BUNYI MEMBUAT SERULING Untuk membuat seruling, siapkan pipa paralon air dengan panjang 35 cm, sumbat gabus (atau karet bekas sandal jepit), paku, lilin, korek api, kain atau koran bekas, dan pisau. Kegiatan ini harus dilakukan dengan sangat hati-hati. Mintalah bantuan orang dewasa. Buatlah 7 buah lubang pada paralon dengan garis tengah 6 mm. Pertama, panaskan paku pada lilin yang telah dinyalakan. Peganglah paku dengan kain atau koran bekas. Kemudian gunakan paku yang masih panas untuk melubangi paralon. Sumbatlah ujung paralon A dengan gabus. Bunyikan seruling dengan meniupkan udara pada lubang dekat ujung A. Mainkan bunyinya dengan menutup atau membuka lubang pada seruling dengan jari-jarimu.



NERGI GERAK EN ERGI G ERAK DA AN BUNYI NB UNYI

P

enemuan Konsep

Lengkapilah titik-titik titik-titik di bawah ini dengan kata yang sesuai !

...

...

...

...

... ...

...

...

dipetik

...

...

...

...

...

...

...

... ...

...


...

...

TENTANG PENULIS NAMA: NURIL HIFDZIYAH TTL: JEMBER, 17 MEI 1990 CITA-CITA: GURU YANG BAIK

L A M P I R A N

Terima kasih kepada semua s emua pihak p ihak yang ya ng telah membantu dalam penyelesaian LKS ini. Mudah-mudahan LKS ini bermanfaat.

Referensi : Tim Bina Karya Tim K arya Guru. 2010. Science. Jakarta: Intan Pariwara. Wahyono, W ahyono, Budi dan Setyo Nurachmandani.2008. Nurachmandani.2008. Ilmu Pengetahuan Pengetahuan Alam. Jakarta: Bengawan Ilmu. Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Standar Isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. www.googletranslate.com

Lembar Kerja Siswa IPA Kelas 4 Sekolah Dasar

Recommend Documents