Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai Urutan sub topik /materi sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan
Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
B. Uraian Materi Pendahuluan bab memotivasi siswa untuk belajar
Klasifikasi benda
Ciri-ciri dari benda – benda di lingkungna sekitar Bagaimana mengklasifikasika n makhluk hidup Bagaimana mengklasifikasika n materi Penilaian kinerja (pengamatan) Penilaian tertulis ( sikap, ketrampilan, pengetahuan) Penilaian proyek (pengumpulan data
Adanya kelengkapan gambar
Judul sudah sesuai dengan KD
Urutan sub topik/ materi sudah sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan
Penilaian sudah mencakup aspek sikap, ketrampilan dan pengetahuan
Motivasi berupa gambar sudah sesuai dengan materi yang
Tindak lanjut
dibahas Cakupan materi setiap sub topik/sub bab memenuhi kebutuhan pencapaian KD
Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik
Sistematika tiap sub topik : Ciri-ciri dari benda – benda di lingkungna sekitar Bagaimana mengklasifikasika n makhluk hidup Bagaimana mengklasifikasika n materi
Cakupan materi sudah memenuhi kebutuhan pencapaian KD
Adanya perintah kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasik an pada tiap sub topik
Karena sudah mencakup kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasik an.
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Penilaian Pengetahuan Adanya pengetahuan materi pengetahuan yang disajikan Penilaian Sikap Jujur, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
Penilaian Keterampilan
Tugas
Adanya tugas untuk melatih ketrampilan peserta didik
Sudah memenuhi materi pengetahuan
Sudah memenuhi penilaian sikap Jujur, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi Disajikannnya tabel penilaian ketrampilan
