Nombre:___________________ Nombre:_____________________________________ _____________________ ___ Grupo:_______ Fecha:__________ Fecha:__________ 1. La escuela es...
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•
•
•
•
1.
Un espacio para aprender a desarrollar desarro llar mis facultades facult ades como ser humano.
2.
Un lugar ugar al que voy voy obl obliga igado por el artc rtcul ulo o !" const onstiitucio uciona nal. l.
!.
#onde hay que acreditar asignaturas.
$.
Ninguna de las anteriores.
2. %s la rama de la &loso'a que estudia la conducta moral de los seres humanos en sociedad. 1.
(oral.
2.
)*iologa.
!.
+eologa.
4.
Étic Ét ica. a.
!. ,-ul es la 'acultad humana que permite tomar decisiones correctas y argumentar sobre ellas/ 1.
0ntuicin.
2.
oluntad.
3.
Razó Ra zón. n.
$.
Necesidad.
$. ,-ul de los siguientes enunciados re3e4a el uso consciente de la libertad/ 1.
5No puedo salir6 porque no me de4aron5.
2.
5)hor hora voy6 yo no tengo obligaciones6 slo derechos5.
!.
57rimero debo cuidar a mis hermanos peque8os5.
4.
"Déjame pensarlo, pensarl o, para eleir la opción correcta". correct a".
9. ,-mo se llaman los principios que orientan la vida moral de las personas/
•
1.
eglas.
2.
Normas.
3.
!alor !al ores es..
$.
;bligaciones.
<. ,-ul de las siguientes opciones presenta la relacin correcta entre las columnas/ Lee la siguiente relacin de columnas acerca de las caractersticas de las sociedades actuales:
1. Complejidad
a) Indica, marca o habla de la variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí, aunque también es til para se!alar la abundancia de cosas distintas que conviven en un conte"to en particular.
#. $iversidad.
b) %e refiere a la característica de contender entre dos o m&s agentes econ'micos para obtener rentabilidad en el mercado en relaci'n a sus competidores.
(. Competitividad.
c) s la cualidad de lo que est& compuesto por varios elementos y que obliga a interpretar las relaciones entre ellos para formar una totalidad.
1.
1c, a, 3#
2.
1b6 2c6 !a
!.
1a6 2b6 !c
$.
1c6 2b6 !a =. ,) qu> tipo de normas pertenecen los buenos modales/
•
•
1.
?urdicas.
2.
(orales.
3.
$ocia $o ciales les..
$.
eligiosas.
@. Aon acciones6 prcticas y actividades que 'orman parte de una comunidad y que tienen relacin con su identidad.
•
1.
eglas.
2.
Normas.
3.
!alor !al ores es..
$.
;bligaciones.
<. ,-ul de las siguientes opciones presenta la relacin correcta entre las columnas/ Lee la siguiente relacin de columnas acerca de las caractersticas de las sociedades actuales:
1. Complejidad
a) Indica, marca o habla de la variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí, aunque también es til para se!alar la abundancia de cosas distintas que conviven en un conte"to en particular.
#. $iversidad.
b) %e refiere a la característica de contender entre dos o m&s agentes econ'micos para obtener rentabilidad en el mercado en relaci'n a sus competidores.
(. Competitividad.
c) s la cualidad de lo que est& compuesto por varios elementos y que obliga a interpretar las relaciones entre ellos para formar una totalidad.
1.
1c, a, 3#
2.
1b6 2c6 !a
!.
1a6 2b6 !c
$.
1c6 2b6 !a =. ,) qu> tipo de normas pertenecen los buenos modales/
•
•
1.
?urdicas.
2.
(orales.
3.
$ocia $o ciales les..
$.
eligiosas.
@. Aon acciones6 prcticas y actividades que 'orman parte de una comunidad y que tienen relacin con su identidad.
•
•
1.
utina.
.
%ostu %o stum# m#res res..
!.
Folclor.
$.
Ninguna de las anteriores.
B. ,-ul de las siguientes es una responsabilidad personal en los espacios pCblicos/ 1.
(irar a ambos lados antes de pasar la calle.
2.
;bedecer las se8ales de trnsito.
!.
-aminar si siempre so sobre el el la lado de derecho de de la la ac acera.
4.
&'itar tirar #asura en las calles.
1D. %s la capacidad humana de re3e*ionar acerca de los actos. Le da un valor a las normas producto de la re3e*in del individuo. 1.
(oral.
.
Étic Ét ica. a.
!.
-digo de conducta.
$.
Las buenas costumbres. 11. ,Eu> valor se 'omenta cuando se aplica el reglamento de una escuela/
•
1.
Respons Resp onsa#il a#ilidad idad..
2.
-onstancia.
!.
%&cacia.
$.
%ntusiasmo. 12. Aaludar 5correctamente5 es un e4emplo de norma:
•
1.
%on'enc %on 'encion ional. al.
2.
(oral.
!.
?urdica.
$.
eligiosa.
•
1!. %l maestro de (atemticas enva a los padres de egina un citatorio para in'ormarles que su hi4a ha 'altado a clase en dos ocasiones ella6 por miedo a que la castiguen6 no entrega el citatorio y le dice al pro'esor que salieron de via4e. ,Eu> tipo de norma est transgrediendo egina/ 1.
(oral.
2.
-onvencional.
!.
?urdica.
$.
eligiosa. 1$. 5Los ciudadanos deben pagar impuestos56 es un e4emplo de norma:
•
1.
(oral.
2.
-onvencional.
3.
)ur*dica.
$.
eligiosa. 19. ) partir de la lectura6 la decisin que tom 7inocho 'ue:
•
Geppeto6 padre de 7inocho6 vende su abrigo para comprar un libro a su hi4o para que pueda ir a la escuela. 7inocho se encamina a la escuela: Llegaban sonidos musicalesH desde el 'ondo de una calle. 7inocho se detuvo a escuchar. I,Eu> ser esa mCsica/ JLstima que tengo que ir a la escuelaK Ai no... Ae qued all6 perple4o. #e todos modos6 haba que tomar una decisin6 ir a la escuela o ir hacia los sonidos de 3auta. Ioy ir> hacia la mCsica y ma8ana a la escuela para ir a la escuela siempre hay tiempo Idi4o &nalmente 7inocho6 encogi>ndose de hombros. Fuente: Carlo Collodi, Las aventuras de Pinocho; disponible en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/160/article!6"#6#.html $adaptaci%n&.
•
1.
Una decisin raMonada.
2.
Una decisin autnoma.
!.
Una decisin responsable.
4.
+inuna de las anteriores.
1<. icardo comenM a 'umar en una reunin porque quera 'ormar parte de un grupo de amigos. %sta situacin es e4emplo de: 1.
(oral autnoma.
.
(oral heterónoma.
•
!.
Norma convencional.
$.
egla social.
1=. )na 7aula decidi no tener relaciones se*uales aCn porque no se siente preparada. %sta situacin es un e4emplo de: 1.
(oral autónoma.
2.
(oral heternoma.
!.
Norma convencional.
$.
egla social. 1@. Ai una empresa contrata menores de edad6 hablamos de la ausencia de:
•
ace unos a8os la prensa internacional denunci que grandes empresas multinacionales entre ellas algunas de las ms importantes marcas de ropa y Mapatos deportivosH utiliMaron mano de obra in'antil en sus 'bricas instaladas en pases del +ercer (undo. AegCn las notas6 las condiciones de e*plotacin laboral que se producan en esas 'bricas eran escandalosas. #e esa manera las empresas conseguan 'abricar el producto a un precio mucho menor del que tendran que pagar si las prendas se hubiesen 'abricado en pases con legislaciones respetuosas de los derechos humanos y protectoras de los derechos laborales y sindicales de los traba4adores. )lgunas de estas multinacionales se 4usti&caron argumentando que no 'abricaban directamente las prendas6 puesto que concedan la patente a empresas nacionales de esos pases6 las cuales se encargaban de todo el proceso es decir6 subcontrataban la 'abricacinH. AegCn ellas6 ignoraban que en esas 'bricas traba4asen ni8os y que 'ueran vulnerados sus derechos laborales sistemticamente al parecer se enteraron por la prensa de la e*plotacin econmica y personal de sus traba4adores. 1.
-riterio.
2.
esponsabilidad social.
3.
+ormas éticas morales.
$.
entabilidad. 1B. 5Ae prohbe el grati en lugares pCblicos5 es un e4emplo de norma:
•
1.
Otica.
2.
(oral.
!.
?urdica.
4.
2D. ,-ul de los siguientes e4emplos de&ne la empata/
•
1.
-ontar a mis amigos chistes que hagan burla de sus caractersticas 'sicas o de personalidad.
2.
(e son indi'erentes las personas que no tienen qu> comer porque a'ortunadamente siempre que llego de la escuela dis'ruto de buenos alimentos.
3.
(is amios o recolectamos '*'eres para las personas -ue estn en los al#erues, a consecuencia de los ciclones.
$.
-omienMo a rerme y provocar alboroto cuando dos chicos se pelean en la escuela. 21. ,Eu> es la autonoma moral/
•
•
•
$ocial.
1.
;bedecer todas las rdenes que me den.
.
Re/e0ionar so#re las acciones -ue decidiré realizar.
!.
Au4etarme a las decisiones de los dems.
$.
0mponer mis reglas morales a los dems.
22. %s la rama de la &loso'a que estudia la conducta moral de los seres humanos en sociedad. 1.
(oral.
2.
)*iologa.
!.
+eologa.
4.
Ética.
2!. ,-ul de las siguientes es una responsabilidad personal en los espacios pCblicos/ 1.
(irar a ambos lados antes de pasar la calle.
2.
;bedecer las se8ales de trnsito.
!.
-aminar siempre sobre el lado derecho de la acera.
4.
&'itar tirar #asura en las calles.
•
•
2$. -uando un ni8o es e*plotado laboralmente y el %stado no garantiMa sus derechos6 hablamos de: 1.
!iolación a sus derechos.
2.
Favorecer sus derechos humanos.
!.
%levar su autoestima porque puede apoyar econmicamente a su 'amilia.
$.
e'ormar inmediatamente las polticas laborales de su pas.
29. ,-ul de los siguientes aspectos no se considera al e4ercer la libertad de eleccin y decisin/ 1.
esponsabilidad.
2.
Lmites y condiciones.
!.
-onsecuencias de las decisiones y los actos.
4.
$euir los instintos.
2<. 7ara identi&car los compromisos >ticos de mi comunidad necesito:
•
1. .
•
-onocer las reglas internacionales en la materia. ener acceso a la información formular criterios acciones #asadas en el diloo cola#orati'o.
!.
%stablecer lmites a la conducta de las dems personas.
$.
igilar que se respeten las leyes y denunciar su incumplimiento.
2=. #urante un temblor 7edro se comporta adecuadamente: sigue las medidas de seguridad correspondientes y busca un espacio seguro. %sta situacin es e4emplo de una conducta: 1.
%*'ica.
2.
Otica.
!.
?urdica.
$.
+olerante. 2@. 5Ae prohbe el grati en lugares pCblicos5 es un e4emplo de norma:
•
1.
Otica.
•
2.
(oral.
!.
?urdica.
4.
$ocial.
2B. 7resentar un e*amen de ingreso a una universidad es un e4emplo de una accin: 1.
Otica.
.
De li#ertad.
!.
(oral.
$.
#e la raMn. !D. 7ara ser aceptado en la licenciatura de mi eleccin necesito:
•
1.
-onseguir el e*amen para conocer las respuestas antes de hacerlo.
2.
ela4arme y salir con mis amigos para olvidarme del e*amen.
3.
2sumir responsa#lemente el compromiso estudiar para el e0amen.
$.
ablar con el rector de la universidad6 ya que es amigo de mis padres.
Nombre:________________________________________ Grupo:_______ Fecha:__________ •
1. %s una 'orma de relacin que une a las personas. %n >sta6 la colaboracin y la ayuda mutua son 'undamentales: 1.
espeto.
2.
-omunicacin.
!.
?usticia.
4.
$olidaridad.
•
•
•
•
2. ,-ul de los siguientes es un medio de comunicacin caracterstico de los 4venes citadinos en la actualidad/ 1.
-orreo postal.
2.
0mprenta.
3.
Redes sociales.
$.
adio.
!. AegCn la ;rganiMacin (undial de la Aalud6 5es un estado de bienestar 'sico6 emocional6 mental y social relacionado con la se*ualidad no es solamente la ausencia de en'ermedad6 dis'uncin o incapacidadP Los derechos se*uales de todas las personas deben ser respetados6 protegidos y e4ercidos a plenitud5. 1.
%ducacin se*ual.
2.
-uidado del cuerpo.
3.
$alud se0ual.
$.
#erecho a la salud.
$. Ae re&ere a la capacidad de despertar el deseo6 el agrado o el placer relacionados con la se*ualidad: 1.
&rotismo
2.
Ae*o
!.
G>nero
$.
Genitalidad
9. ,-ul de las siguientes opciones presenta la relacin correcta entre las columnas/ Lee la siguiente relacin de columnas acerca de trastornos alimenticios: 1 *nore"ia
a) %e presenta en forma de atracones, seguidos por el sentimien+ to de culpa y conductas compensatorias como v'mito, la"aci'n y ayuno prolongado.
# ulimia
b) %e genera por un comportamiento compulsivo al comer que no va seguido de una técnica purgante compensatoria.
( -besidad
•
c) %e caracteria por una deficiencia grave en el consumo de alimento, que se traduce en una pérdida e"cesiva de peso por dietas, ayunos o el uso de la"antes o v'mito provocado.
1.
1a6 2b6 !c
2.
1b6 2c6 !a
3.
1c, a, 3#
$.
1b6 2a6 !c
<. Ae re&ere a una sustancia o preparado medicamentoso de e'ecto estimulante6 deprimente6 narctico o alucingeno. 1.
(edicina.
.
Droa.
!.
%steroides anablicos.
$.
-omplementos vitamnicos. =. ,-ul de las siguientes e*presiones hace re'erencia al bullying de tipo
•
social/
•
•
1.
5Qndale6 ,quieres ser mi novia/5
.
"+o nos juntamos con nacos".
!.
5,Eu> me ves/5
$.
5-llate6 tC no sabes6 eres un ni8o5.
@. 0denti&ca el anticonceptivo que previene 0n'ecciones de +ransmisin Ae*ual. 1.
#ia'ragma.
2.
Aalpingoclasia.
!.
#0U.
4.
reser'ati'o.
B. ,Eu> institucin tiene como ob4etivo garantiMar el desarrollo integral de las personas/
•
1.
$istema +acional para el Desarrollo nteral de la 5amilia.
2.
Aistema de )horro para el etiro.
!.
Aistema Nacional de la ?uventud.
$.
Aistema Nacional para el #esarrollo del 0n'ante.
1D. ,-ul es la edad en que los 4venes me*icanos adquieren plenamente sus derechos ciudadanos/ 1.
16 a7os.
2.
19 a8os.
!.
21 a8os.
$.
12 a8os. 11. #e acuerdo con la cancin6 estamos hablando de:
•
Lee el siguiente 'ragmento de la cancin 5)miguito5: +e dices tC llamar un amigo de verdad me dices tus mentiras6 as de tonto he de estar6 pero no hay necesidad6 yo aprend a perdonar6 siempre hice lo posible para bien contigo estar. 0nventas cosas de m6 me dices que abuso de ti6 me con'undo6 ,qui>n ser el abusado aqu/ 7ero no hay necesidad6 todo lo que digo est mal6 aparte siempre haces a mis amigos llorar. Fuente: Panda, '(mi)uito', en La revancha del pr*ncipe charro, +ovic ecords, +-ico, 00.
1.
2#usos en la amistad.
2.
)mistad.
!.
-ompa8erismo.
$.
0rresponsabilidad en la amistad. 12. La se*ualidad se compone de elementos:
•
1.
$ociales, psicolóicos #iolóicos.
2.
Ae*uales6 'sicos y morales.
!.
Aaludables6 responsables y culturales.
$.
-ulturales6 saludables y materiales.
•
•
•
•
1!. )rtculo de la #eclaracin Universal de los #erechos umanos que dicta: 5todos son iguales ante la ley y tienen6 sin distincin6 derecho a igual proteccin de la ley. +odos tienen derecho a igual proteccin contra toda discriminacin que in'rin4a esta declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin5. 1.
2rt*culo 8.
2.
)rtculo 1.
!.
)rtculo !.
$.
)rtculo 2.
1$. Un amigo y tC asisten a una &esta. Ol comienMa a beber alcohol y te aconse4a que tambi>n lo hagas. ,-ul de las siguientes opciones evitara esta situacin de riesgo/ 1.
&sto consciente de -ue el alcohol da7a la salud9 decido no #e#er si me presiona, me aparto de él.
2.
%stimo mucho a mi amigo y le digo que s6 slo para que no se moleste.
!.
%stimo a mi amigo y con'o en que no me presionar para hacerlo.
$.
ablo con >l sobre el problema y con'o en que no lo volver a hacer.
19. ?uan est en'rentando di'erentes cambios y actualmente pasa por una situacin comple4a ha de4ado de comer6 dedica mucho tiempo a e4ercitarse y no acepta su imagen corporal. %sta situacin es e4emplo de: 1.
Rulimia.
.
2nore0ia.
!.
Ra4a autoestima.
$.
;besidad.
1<. -recimiento de vello6 cambio en las tonalidades de la voM6 ensanchamiento de caderas u hombros son cambios que suceden durante la etapa de desarrollo conocida como: 1.
)dolescencia.
.
u#ertad.
!.
(adureM.
$. •
•
•
•
e4eM.
1=. 7or las tardes Luis empaca en una tienda los artculos que compra la gente para realiMar esa actividad la empresa solicita tener cierta edad y mantener un promedio de @ en la escuela. %sta situacin es e4emplo de: 1.
#erecho a participacin social.
.
Derecho al tra#ajo.
!.
Libertad y responsabilidad.
$.
)utonoma y derecho a la recreacin.
1@. -uando en una relacin de noviaMgo e*iste reciprocidad en la atencin y solidaridad. S e*iste respeto a la individualidad6 as como a la capacidad de elegir de los integrantes de la relacin6 se dice que: 1.
:a una relación de no'iazo sana.
2.
ay una relacin de noviaMgo e*itosa.
!.
ay una relacin de noviaMgo negativa.
$.
%s una relacin tradicional.
1B. )ctualmente (arisol vive un noviaMgo en el que su pare4a no le permite salir con amigos y vive constantemente humillada por >l. %sta situacin es e4emplo de: 1.
elacin a'ectiva.
2.
7roteccin.
3.
!iolencia.
$.
)mor.
2D. %n los Cltimos das #aniel ha convivido mucho con amigos nuevos6 en especial con OriTa le enva mensa4es6 sue8a y piensa constantemente en ella. %sta situacin es e4emplo de: 1.
)mistad.
.
&namoramiento.
!.
%*clusividad.
$.
-ontrol de emociones.
21. %lige una accin correctiva contra las adicciones.
•
•
1.
-ampa8as preventivas contra adicciones.
.
nternamiento en cl*nicas contra adicciones.
!.
-onversar con los padres sobre el consumo de drogas.
$.
+omar en cuenta las emociones y sentimientos de mis compa8eros.
22. %sts 'ormado en la &la del cine. #espu>s llega un se8or con muletas y entra antes que todos. ,-ul sera una actitud correcta 'rente a esta situacin/ 1.
2ceptar respetar las diferencias de los dems.
2.
No ir de nuevo a ese cine.
!. $. •
•
•
&la.
7ara la siguiente ocasin llegar temprano y 'ormarme primero en la No hacer caso a lo que sucede.
2!. Las siguientes opciones indican conductas de riesgo para los adolescentes6 con e*cepcin de: 1.
0nseguridad6 ba4a autoestima y ausencia de comunicacin.
2.
-uriosidad por e*perimentar distintas sensaciones.
3.
%on;anza en s* mismo, toma de decisión conciencia moral.
$.
Necesidad de aceptacin y deseo de pertenencia a un grupo.
2$. -ecilia tendr relaciones se*uales con su novio. ,Eu> m>todo de prevencin les recomendaras a ella y a su pare4a para que se prevengan de contraer una 0+A y eviten un embaraMo no deseado/ 1.
reser'ati'o.
2.
#0U.
!.
vulos.
$.
7astillas anticonceptivas.
29. )na compra todo lo que promociona su grupo 'avorito en televisin porque quiere parecerse a la vocalista6 que es delgada y rubia. %sta situacin es un e4emplo de:
•
1.
7ublicidad bien aplicada.
2.
(ercadotecnia e'ectiva.
3.
&l poder de los estereotipos.
$.
7revencin de la bulimia.
2<. -uando hablamos del acceso a servicios de salud integral6 especialiMados6 dirigidos a 4venes6 que incluye servicios de salud se*ual y reproductiva6 estamos hablando de: 1.
#erechos constitucionales.
2.
#erechos humanos.
3.
Derechos se0uales reproducti'os.
$.
#erechos sociales para la salud.
Nombre:________________________________________ Grupo:_______ Fecha:__________ 1. Aituacin que se opone a la 4usticia:
•
•
1.
o#reza e0trema.
2.
%quidad de g>nero.
!.
0gualdad ante la ley.
$.
Libertad de e*presin.
2. ,-ul es el valor >tico y moral que implica asumir las consecuencias de nuestros actos6 pero tambi>n de lo que pudimos hacer y no hicimos/ 1.
%mpata.
2.
Aolidaridad.
•
•
!.
-ooperacin.
4.
Responsa#ilidad.
!. ,-ules son los derechos que goMan todos los seres humanos por el solo hecho de e*istir y que protegen su dignidad/ 1.
#erechos constitucionales.
2.
#erechos civiles.
3.
Derechos humanos.
$.
#erechos internacionales.
$. ,-ul de las siguientes opciones presenta la relacin correcta entre las columnas/ Lee la siguiente relacin de columnas acerca de los aspectos de la convivencia social.
•
1. Interdependencia
a) s la din&mica social que significa que todos los seres humanos nos necesitamos unos a otros para vivir.
#. Cooperaci'n.
b) $esigna, en general, el hecho de aplicar juntos todas las fueras al mismo tiempo en una misma tarea.
(. /rabajo
c) s toda acci'n que transforma la naturalea.
1.
1c6 2b6 !a
.
1a, #, 3c
!.
1b6 2a6 !c
$.
1a6 2c6 !b
9. %s la construccin social y cultural de atributos6 estereotipos y valores de lo que signi&ca ser mu4eres y ser hombres: 1.
Ae*o.
2.
(adureM.
•
3.
<énero.
$.
0dentidad.
<. %s todo acto que separa a una persona de una sociedad o que 'orma grupos de personas a partir de criterios determinados: 1.
Aeparacin.
2.
0nclusin.
3.
Discriminación.
$.
-lasi&cacin. =. 7ara que una sociedad 'uncione de manera armnica es necesario tener:
•
•
•
•
1.
Ae8alamientos que nos indiquen qu> hacer.
2.
Un cdigo de conducta.
3.
+ormas morales jur*dicas.
$.
Normas religiosas.
@. #e los siguientes conceptos6 ,cul consiste en la reciprocidad que se da entre dos o ms personas para intercambiar mensa4es6 a'ectos6 necesidades o servicios6 generando la convivencia/ 1.
-orrespondencia.
2.
)mistad.
!.
-on&anMa.
4.
nterdependencia.
B. -uando intercambiamos e*periencias6 sentimientos y opiniones por medio del habla6 la escritura u otra 'orma de e*presin estamos hablando de: 1.
%omunicación.
2.
7ltica.
!.
-onversacin.
$.
(onlogo. 1D. ) qu> sentido de la 4usticia pertenece la 'rase: 5%so no es 4usto5.
•
1.
(oral.
2.
?urdico.
3.
Ético.
$.
eligioso.
11. %n tu escuela presentan una convocatoria para apoyar a un grupo de 'amilias que perdieron sus pertenencias por la lluvia que inund su colonia. Ae est 'omentando el valor: 1.
)mistad.
2.
onradeM.
3.
$olidaridad.
$.
7rudencia. 12. Aon vas democrticas para mane4ar y resolver con3ictos:
•
•
1.
Lucha6 guerra y pelea.
.
Diloo, neociación conciliación.
!.
7asividad6 olvido y quietud.
$.
7articipacin6 protesta y disturbios.
1!. ,-ul de los siguientes conceptos de&ne las convicciones y creencias acerca de lo que un individuo o sociedad consideran bueno y aceptable6 y orientan su comportamiento/ 1.
-ivismo.
2.
-ultura.
3.
!alores.
$.
7lusvala. 1$. Los siguientes enunciados son e4emplo de valores >ticos6 e*cepto:
•
1.
%scuchar con atencin para entender el mensa4e del otro.
.
Resol'er el pro#lema del otro con 'iolencia.
!.
esolver mi propio problema asertivamente.
$. •
•
•
•
%scuchar y tomar una decisin responsable.
19. (onserrat y su mam ponen la o'renda de #a de (uertos cada a8o para recordar a sus seres queridos que 'allecieron porque as lo hacan sus abuelos. %sta situacin es e4emplo de: 1.
alor colectivo.
2.
bitos.
!.
alores 'amiliares e individuales.
4.
radición.
1<. Una pintura6 un mural o una escultura tienen la capacidad de generar sensaciones y emociones en quienes las observan. Lo anterior se re&ere a valores: 1.
&stéticos.
2.
%conmicos.
!.
Oticos.
$.
+radicionales.
1=. La maestra de Riologa de4a sin receso a su grupo porque no llevaron el material de laboratorio que les solicit. %lla est e4erciendo una relacin de: 1.
7oder.
.
2utoridad.
!.
FuerMa.
$.
0n3uencia.
1@. %n la comunidad Las (argaritas la gente interacciona para cuidar y me4orar sus espacios sociales pareciera que no pudieran e*istir 5el uno sin el otro56 lo cual bene&cia a todos. %sta situacin es e4emplo de: 1.
7acto social.
.
nterdependencia.
!.
-omunicacin.
$.
%spritu de servicio.
•
•
1B. )manda y Aonia no se ponen de acuerdo para decidir qui>n leer primero el libro que compraron entre las dos. ,Eu> deben hacer para solucionar el problema/ 1.
ender el libro para no tener ms problemas.
.
Dialoar llear a un acuerdo -ue con'ena a las dos.
!.
#e4arlo a la suerte.
$.
Ninguna de las anteriores.
2D. Los vecinos de la unidad habitacional 5Los linos5 se organiMan para realiMar el pago de vigilancia6 limpieMa de las reas comunes y colocar botes separadores de basura. %l e4emplo anterior se relaciona con: 1.
?usticia social.
2.
Legalidad.
!.
-ostumbres y tradiciones.
4.
2spectos de la con'i'encia.
21. ,) qu> tipo de valores se re&ere la armona/
•
1.
&stéticos.
2.
Oticos.
!.
-ulturales.
$.
eligiosos. 22. %lementos 'undamentales en la re3e*in >tica:
•
1.
-reencias6 tradiciones y costumbres.
2.
Ae*o6 g>nero y educacin.
3.
erspecti'as, necesidades e intereses.
$.
aMn6 inteligencia y poder. 2!. %lige un e'ecto de la discriminacin:
•
1.
%ducacin libre y gratuita.
2.
%quidad de g>nero.
•
•
3.
(iración de refuiados.
$.
)precio de la diversidad.
2$. -arlos y sus amigos organiMan una campa8a de al'abetiMacin en la sierra de ;a*aca6 por lo que comienMan a tomar cursos y recolectar materiales educativos. ,) qu> aspectos de la convivencia se re&ere el e4emplo/ 1.
0nterdependencia.
2.
+raba4o.
3.
&sp*ritu de ser'icio.
$.
)mistad.
29. (ario le dice a -amila que es importante ser conscientes y e4ercer su libertad de manera responsable6 pero en especial colaborar con el otro e intentar me4orar las conductas sociales. %sta situacin es e4emplo de valores: 1.
%st>ticos.
2.
%conmicos.
3.
Éticos.
$.
+radicionales.
Nombre:________________________________________ Grupo:_______ Fecha:__________ •
1. %s una cualidad de las sociedades que consiste en distribuir de manera equitativa las oportunidades y las cargas de traba4o6 en 'avor del equilibrio entre sus integrantes: 1.
-ooperativismo.
.
)usticia social.
!.
#erecho colectivo.
$.
0gualitarismo.
2. La +ercera generacin de los derechos humanos contiene:
•
1.
#erechos civiles y polticos.
2.
#erechos econmicos6 sociales y culturales.
3.
Derechos de los pue#los medioam#ientales.
$.
#erechos al acceso tecnolgico y los medios de comunicacin. !. %s una prctica contraria a la dignidad de las personas:
•
•
1.
#iversidad de intereses.
2.
-ompetitividad econmica.
!.
Libertad religiosa.
4.
o#reza e0trema.
$. ,-ul de las siguientes situaciones e*presa mani'estaciones cotidianas de la democracia/ 1.
a#lo Ra-uel no comparten su punto de 'ista, dialoan e intentan llear a un acuerdo.
2.
Aara y alentina buscan quedar en el me4or puesto laboral. Las dos hablan mal de su adversario ante el 4urado.
!.
%nrique y ?ose&na debaten sus propuestas6 pero se insultan y mienten respecto al otro para ganar.
$.
(argarita y -ristina compiten por tener los me4ores resultados en clase6 pero una esconde las tareas de la otra. 9. ,-ul es una de las obligaciones de los representantes populares/
•
•
1.
roponer cumplir las lees en #ene;cio de la sociedad.
2.
%mplear la 'uerMa pCblica contra los opositores al gobierno.
!.
egular la vida privada de sus representados.
$.
#ecidir cundo es vlido e4ercer los derechos humanos.
<. ,-ul de las siguientes opciones presenta la relacin correcta entre las columnas/ Lee la siguiente relacin de columnas acerca de los derechos en la democracia.
1. $erechos políticos
a) stablecen el acceso de las personas p ersonas a bienes que son necesarios nece sarios para llevar una vida digna.
#. $erechos $erechos sociales sociales b) 0ertenecen 0ertenecen a la noci'n noci'n de democraci democraciaa como forma forma de gobierno. gobierno.
(. $erechos culturales
•
c) esguardan los patrimonios tangibles e intangibles de los pueblos.
1.
1c6 2b6 !a
.
1#,, a, 1# a , 3c
!.
1a6 2b6 !c
$.
1c6 2a6 !b
=. %s el derecho de los ciudadanos a que las instituciones gubernamentales cumplan la obligacin de proporcionar los detalles de su gestin y el mane4o de su economa: 1.
Libertad de e*presin.
.
Rendició Rend ición n de cuentas cuen tas..
!.
;bligaciones &scales.
$.
-ontribucin de impuestos. @. La 7rimera generacin de los derechos humanos se re&ere a:
•
1.
Los de derechos ec econmicos6 so sociales y culturales.
2.
Los derechos de solidaridad.
!.
Los derechos que aplican la tecnologa.
4.
=os derechos ci'iles pol*ticos. pol*ticos .
B. La Aegunda generacin de los derechos humanos se re&ere a:
•
1.
=os derechos económicos, económic os, sociales social es culturales. cultur ales.
•
•
•
•
2.
Los derechos de solidaridad.
!.
Los derechos que aplican la tecnologa.
$.
Los derechos civiles y polticos.
1D. #e los siguientes elementos6 cules consideras indispensables para participar en alguna accin colectiva. 1.
Aenti ntir un un co compromiso muy imp importa rtante nte con con todo odos lo los inv invo olucr lucrad ado os.
2.
Aentir la la ne necesidad de de qu que to todo mu mundo se se in involucre.
3.
%ompartir %ompart ir intereses, interese s, tener al>n incenti'o incenti 'o personal, persona l, estar identi;cado con el rupo -ue realiza la acción, adems de considerar le*tima razona#le la acción por realizar r ealizar..
$.
Eue algui guien me me invit nvite6 e6 que que la causa usa me pareMca eMca 4usta usta66 que no me ponga en riesgo y sentir una buena energa con la gente que participar.
11. 5-olaborar y vigilar que la autoridad cumpla adecuadamente con sus compromisos5. %sta es la 'uncin de las personas: 1.
Represen Repr esentad tadas. as.
2.
)dultas.
!.
7articipativas.
$.
7asivas.
12. -uando las personas pueden reunirse para 'ormar grupos y organiMaciones con &nes comunes6 estamos hablando de libertad: 1.
De asociac aso ciación. ión.
2.
#e e*presin.
!.
7ara votar y ser votado.
$.
7ara di'undir ideas.
1!. AegCn el artculo !B constitucional6 5__________________ reside esencial y originariamente en el pueblo. +odo poder pCblico dimana del pueblo y se instituye para bene&cio de >ste. %l pueblo tienen en todo tiempo el inalienable derecho de alterar o modi&car la 'orma de su gobierno5. 1.
La Libertad popular.
•
2.
La ?usticia popular.
3.
=a $o#eran $o#e ran*a *a popular. popu lar.
$.
La %leccin popular.
1$. 7ara obtener y conservar los bene&cios del grupo es necesaria la organiMacin. -uando en ella participan todos6 es ms complicado lograr acuerdos6 por lo que es necesario nombrar un: 1.
Negociador.
2.
Aoberano.
3.
Represen Repr esentan tante. te.
$.
(odelo a seguir. 19. Forma de gobierno donde las decisiones son tomadas por el pueblo.
•
•
•
1.
Democ Dem ocra racia cia..
2.
Legalidad y 4usticia.
!.
#ictadura.
$.
epresentatividad de las minoras.
1<. Ai 'ueras gobernador de alguna entidad 'ederativa y quisieras construir un puente para me4orar la vialidad6 tendras que cerrar la vialidad principal por lo menos dos a8os. ,7or medio de qu> mecanismo sabras si la poblacin est de acuerdo con el proyecto/ 1.
e'er>ndum.
.
le#is le #isci cito. to.
!.
#emocracia.
$.
Aoberana popular.
1=. -uando un pueblo toma decisiones importantes importantes para de&nir su 'orma de gobierno o elegir a un representante6 ,a trav>s de qu> mecanismo se mani&esta/ 1.
e'er>ndum.
2.
7lebiscito.
!.
#emocracia.
4. •
•
•
•
!otación.
1@. Un grupo de amigos se organiM para me4orar las instalaciones de su cancha de 'utbol comunitaria para ello 'ue necesario reunirse en varias ocasiones con las autoridades locales. Finalmente6 lograron la me4ora de la cancha. %sta situacin es e4emplo de: 1.
articipación.
2.
#emocracia.
!.
Aoberana popular.
$.
7lebiscito.
1B. %s una organiMacin de ciudadanos que se reCnen por compartir una ideologa y tener proyectos en comCn. 1.
artido pol*tico.
2.
7adrn electoral.
!.
7articipacin ciudadana.
$.
Aoberana popular.
2D. 5-ompartir principios >ticos que permiten la convivencia respetuosa6 y de'ender y respetar las di'erencias culturales6 >tnicas6 religiosas6 'sicas6 entre otras puede haber di'erencias que se deben respetar6 pues no e*iste una 'orma Cnica de pensar y valorar la realidad5. %sta situacin es e4emplo de: 1.
luralidad.
2.
espeto de la mayora ante las minoras.
!.
epresentatividad.
$.
Legalidad y 4usticia.
21. ,-ul es el ob4etivo prioritario de la participacin colectiva en la vida pCblica/ 1.
La 'ormulacin de lderes.
2.
;cupar cargos de eleccin popular.
!.
-rear grupos de contrapeso a los gobernantes.
4.
=orar el #ien com>n en la sociedad.
•
22. (aurice #uverger lo de&ne como: 5Una asociacin de individuos unidos por ideales comunes y que persiguen como meta alcanMar el control del gobierno para llevar a la prctica esos ideales5. 1.
(ovimiento social.
.
artido pol*tico.
!.
;rganiMacin no gubernamental.
$.
)sociacin civil. 2!. La +ercera generacin de los derechos humanos se re&ere a:
•
•
•
1.
Los derechos econmicos6 sociales y culturales.
.
=os derechos de solidaridad o de los pue#los.
!.
Los derechos que aplican la tecnologa.
$.
Los derechos civiles y polticos.
2$. ,Eu> valor de&ende/ el artculo 1 de la #eclaracin de las Naciones Unidas establece que 5la discriminacin entre los seres humanos por motivos de raMa6 color u origen >tnico es un atentado contra la dignidad humana5. 1.
ualdad.
2.
esponsabilidad.
!.
-omunicacin.
$.
erdad.
29. aCl participar en una asamblea de vecinos y considera que debe garantiMarse un intercambio pac&co de opiniones y posibles soluciones a los problemas que sur4an. ,-ules seran los compromisos que se deben establecer/ 1.
+ratar de resolver los problemas no importando los medios para lograrlo.
2.
eunirse para obligar a la comunidad a que participe en asuntos de inter>s colectivo.
3.
Respeto a las diferentes formas de pensar, ejercicio del diloo trato solidario e iualitario.
$.
isitar casa por casa e in'ormar a los vecinos de las asambleas que se llevarn a cabo y as resolver los problemas de la comunidad.
•
•
•
2<. )ctualmente los seres humanos goMamos de libertad6 igualdad6 educacin6 salud6 proteccin. %sto se debe a: 1.
La -onstitucin.
.
=os derechos humanos.
!.
La legalidad y 4usticia.
$.
La ley suprema.
2=. Los pases que cuentan con niveles de desarrollo ms altos6 presentan polticas pCblicas orientadas al 'ortalecimiento de las relaciones entre la ciudadana y los componentes del %stado6 haciendo >n'asis en la importancia del respeto al e4ercicio de los derechos polticos6 sociales y culturales de la ciudadana. %sta situacin es e4emplo de: 1.
7oder legtimo.
2.
espeto de la mayora ante las minoras.
3.
)usticia social e iualdad.
$.
7otencia econmica.
2@. Un representante popular en sesin en la asamblea6 asever: 5Nadie tiene ms o menos derechos que los dems por su nacionalidad6 se*o6 origen social o >tnico6 religin6 idioma6 edad o estado de salud5. ,) qu> concepto se re'era/ 1.
ualdad.
2.
Libertad y autodeterminacin.
!.
Legalidad.
$.
7luralidad.
Nombre:________________________________________ Grupo:_______ Fecha:__________
•
•
1. ,-ul de las siguientes acciones re3e4a el aprovechamiento racional de los recursos que o'rece el medio/ 1.
La tala inmoderada de rboles de maderas preciosas.
2.
La pesca en >pocas de veda.
3.
&l desarrollo de proectos sustenta#les se>n las culturas locales.
$.
%l progreso tecnolgico en las empresas de las grandes ciudades.
2. Los sistemas ecolgicos o biolgicos que mantienen su diversidad y productividad en el transcurso del tiempo son de: 1.
-alentamiento global.
.
$ustenta#ilidad am#iental.
!.
-ambio ambiental.
$.
%'ecto invernadero. !. ,-ul de las siguientes es una estrategia contra el deterioro ambiental/
•
1.
7edir a las empresas que utilicen ms energa el>ctrica y menos derivados del petrleo.
2.
Aolicitar a las comunidades indgenas que abandonen sus prcticas de siembra y utilicen las de los pases desarrollados.
!.
;bligar a todos los 4venes del pas a sembrar rboles en las ciudades para evitar el e'ecto invernadero.
4.
5omentar el apro'echamiento ético de los recursos naturales con una 'isión sustenta#le respetando el derecho de las eneraciones futuras.
$. ,-ul sera tu compromiso con el entorno natural y social/
•
1.
-onocer los problemas ambientales y sociales de mi comunidad.
.
%onocer los pro#lemas am#ientales sociales de mi comunidad cola#orar para resol'erlos.
!.
+raba4ar en alguna secretara para gestionar polticas que ayuden a me4orar el ambiente.
$.
er programas de naturaleMa y apreciar lo bella que es.
•
•
9. Ae de&ne como cualquier agresin e4ercida contra una persona en 'uncin de su identidad o condicin de g>nero6 tanto en el mbito pCblico como en el privado: 1.
Rullying.
.
!iolencia de énero.
!.
iolencia 4uvenil.
$.
Lucha de se*os.
<. ,7or qu> la in'ormacin cient&ca sobre la se*ualidad es considerada como un derecho/ 1. .
or-ue permite la plani;cación familiar e'itar $.
!.
7orque permite que los padres vigilen la vida se*ual de sus hi4as e
$.
•
hi4os.
7orque permite identi&car cmo la ciencia incita a los 4venes a tener vida se*ual. =. ,-ul de las siguientes es una estrategia para evitar el acoso escolar/
•
•
7orque permite controlar me4or la vida a'ectiva6 ertica y se*ual de los 4venes.
1.
No hacer caso a las agresiones6 as socialiMan los 4venes.
2.
?untarse con los agresores para evitar ser lastimado.
3.
Denunciar si se es '*ctima o si se presencia al>n caso.
$.
esignarse y colaborar con los agresores en lo que pidan.
@. ,-ul de las siguientes es una 'orma para solucionar un con3icto sin violencia/ 1.
)menaMar con aplicar el reglamento escolar.
.
?uscar el diloo la neociación.
!.
#e4ar pasar cualquier agresin para evitar con3ictos.
$.
-ontestar de la misma manera para evitar 'uturos problemas. B. #e acuerdo con la lectura a qu> se re&ere el te*to.
&n defensa de nuestros océanos
(>*ico6 #.F.6 1B de 4unio de 2DD<. Los oc>anos son ecosistemas de gran importancia mundial6 ya que ocupan =1V de la super&cie terrestre y albergan @9V de la vida del planeta. )dems6 4uegan un papel importante en la regulacin del clima6 del ciclo del agua6 en la absorcin de di*ido de carbono -D2H de la atms'era y son una 'uente de alimento: todas esas cualidades se encuentran hoy en riesgo debido a las actividades humanas. Los problemas que a'ectan a los oc>anos son la contaminacin6 la destruccin del hbitat y la sobrepesca. -ada segundo 2D9 mil litros de aguas residuales son vertidas a los mares me*icanos hemos perdido <9V de los manglares siete especies de tortugas estn en peligro de e*tincin el uso de redes de enmalle para la pesca provoca que mam'eros marinos6 tortugas y aves sean capturados en 'orma accidental. #esde 1BB! Greenpeace (>*ico traba4a en la -ampa8a de ;c>anos6 cuyo traba4o se en'oca en la de'ensa de organismos marinos y de las personas que dependen de ellos. %n esta campa8a6 Greenpeace organiMa la e*posicin %n #e'ensa de Nuestros ;c>anos con el ob4etivo de concienciar a los me*icanos sobre la riqueMa de sus aguas marinas y la necesidad de protegerlas. Fuente: http://www.)reepeace.or)/meico/news/eposici!n!oto)ra2ca!en!de! $adaptaci%n&.
1.
)l destino de las aguas residuales.
2.
) la importancia de los animales que viven en los oc>anos.
!.
) las organiMaciones no gubernamentales encargadas de cuidar el planeta.
4. •
1D. #e los siguientes planteamientos6 ,cul es una consecuencia de lo que ha causado el deterioro de los mares/ 1.
Aiete especies de tortugas estn en peligro de e*tincin.
2.
Ae ha perdido <9V de los manglares.
!. 4. •
2 la contaminación de los océanos.
Los oc>anos cada da estn ms contaminados porque cada segundo 2D9 mil litros de aguas residuales son vertidas a los mares me*icanos. odas las anteriores.
11. 0nstitucin de gobierno encargada de elaborar polticas para la proteccin del medio ambiente en (>*ico: 1.
0nstituto (e*icano del Aeguro Aocial.
2.
0nstituto Nacional de -iencias (>dicas y Nutricin.
!.
Aecretara de %ducacin 7Cblica.
4.
nstituto +acional de &colo*a.
12. %l te*to que acabas de leer transmite la idea de:
•
1.
Las venta4as polticas que o'rece el gobierno de Nicaragua a la mu4er.
2.
(ostrar por qu> una mu4er no debe participar en la poltica de su
3.
pas.
=a lucha constante -ue tiene -ue enfrentar una mujer para destacar en la sociedad, la moti'ación intr*nseca -ue permite reformar las condiciones de la mujer.
$. •
(ostrar la desigualdad econmica del pas.
1!. ,-ules seran las raMones por las que e*iste la desigualdad de g>nero en ese pas/ 3Lectura 4"L15 1. .
•
3Lectura 4"L15
Las autoridades no proporcionan los servicios necesarios. =a po#reza, la falta de educación la falta de compromiso social -ue no permite iualar las condiciones de énero.
!.
Las adolescentes se dan por vencidas y deciden casarse.
$.
Los hombres en ese pas no respetan a las mu4eres.
1$. 5Ai una quiere realmente avanMar6 tiene que ser muy consciente de su vida pCblica y estar muy bien preparada psicolgicamente. +ambi>n tienes que preparar a tu 'amilia6 porque ellos su'ren cuando te atacan5. ,%sts de acuerdo con esta declaracin de u&na/ 1. 2.
A6 porque el gobierno as estructur sus polticas sociales. 'orma.
A6 porque la sociedad est preparada para en'rentarlo de esa Cnica
3.
+o, por-ue se de#en reformar las condiciones sociales9 las lees la con'i'encia de#en promo'er la iualdad no cada indi'iduo.
$.
No6 porque histricamente el hombre ha sido el g>nero preponderante y establece las reglas sociales. 19. 5-recer y convivir con igualdad5 signi&ca:
•
1.
Respetar la indi'idualidad tratar con dinidad al otro, no importando su énero.
2.
+ratar al otro pensando que es igual que yo.
!.
7ensar que el otro tiene ms oportunidades que yo.
$.
1<. ,-ul es el tema que trata el te*to/
•
La violencia en las calles.
2.
La escuela como recurso para la convivencia.
!.
La violencia en las escuelas en -olorado. =a 'iolencia -ue se 'i'e en las escuelas su in/uencia entre los jó'enes.
1=. ,-ul es la probable raMn por la que se dio este suceso/
•
1.
•
3Lectura 4"L5
1.
4.
•
7ensar que el otro y yo somos uno mismo.
3Lectura 4"L5
&sos jó'enes decidieron defenderse del aislamiento social de una forma noci'a, pero e0isten otras formas de tomar posición en la sociedad, haciendo 'aler nuestros derechos de forma aserti'a sin 'iolencia o ara'io hacia los dems.
2.
La in3uencia de las amistades que tienen algunos 4venes.
!.
%l tr&co de armas en %stados Unidos.
$.
La 'alta de derechos sociales en %stados Unidos.
1@. %s el lugar donde al convivir creces con conocimiento y e*periencias6 maduras y valoras el respeto y la tolerancia: 1.
-entro comercial.
.
&scuela.
!.
-lub deportivo.
$.
Riblioteca.
1B. ,-ul es la solucin que consideras me4or para resolver con3ictos de diversa ndole/ 1.
=a comunicación el diloo para llear a acuerdos realizar propuestas.
2.
%*presar puntos de vista.
!.
%scuchar y proponer soluciones.
$.
+omar una actitud pasiva para no ocasionar ms con3ictos.
•
•
2D. ,Eu> condiciones se necesitan para la convivencia democrtica en la escuela/ 1.
Desarrollar un am#iente de con;anza, cola#oración, solidaridad responsa#ilidad.
2.
-rear ambientes de competencia y disputa entre los estudiantes para ser me4ores.
!.
Fomentar valores como el >*ito y el progreso personal6 sin importar el colectivo.
$.
0nstaurar un ambiente de obediencia del reglamento para convivir sanamente.
21. -uando un organismo 'acilita la adopcin de mayores precauciones para la prevencin de riesgos y da8os6 y 'omenta la inversin en el mbito de la investigacin y el desarrollo6 con &nes de me4orar los conocimientos y las tecnologas6 se trata de una: 1.
esponsabilidad civil.
2.
esponsabilidad 4urdica.
!.
esponsabilidad empresarial.
4.
Responsa#ilidad am#iental.
22. ,Eu> 'actor pone en riesgo las cualidades de los mares me*icanos/
•
•
1.
La pesca e*cesiva.
2.
La contaminacin.
!.
7rcticas de consumo irracionales.
4.
odas las anteriores.
2!. ,-ul es la ciencia que estudia la relacin de los seres humanos con su medio 'sico y social/ 1.
+ecnologa.
2.
Riologa.
!.
Eumica.
4.
&colo*a.
2$. ,Eu> propondras para cuidar el entorno natural/
•
•
1.
%vitar que los ecosistemas se destruyan.
2.
UtiliMar los recursos naturales de una manera racional.
!.
%vitar la contaminacin y la e*tincin de especies.
4.
odas las anteriores.
29. ,Eu> acciones llevaras a cabo para disminuir el impacto ambiental que generas en tu vida diaria/ 1.
•
•
-omprara productos orgnicos.
2.
+omara en cuenta la cantidad de agua potable que bebo en el da y disminuira la cantidad.
!.
7ondra un letrero en la casa de los vecinos que gastan agua. #eben de4ar de desperdiciar el recurso.
4.
+o comprar*a productos desecha#les, recuperar*a aua de uso cotidiano para usarla en otras tareas, apro'echar*a al m0imo la luz natural.
2<. +odas las personas son importantes para el desarrollo de una sociedad6 as que hay que encontrar un espacio en el cual hombres y mu4eres contribuyan al me4oramiento de nuestro pas. %sta aseveracin promueve: 1.
Libertad e in4usticia.
2.
#emocracia representativa.
!.
#esigualdad de g>nero.
4.
ualdad e inclusión de énero.
2=. -on base en el te*to que acabamos de leer6 las actitudes que tienen6 por un lado6 la 'amilia6 y por el otro6 el pro'esor de la universidad respecto a la vocacin de ?ulia6 representan comportamientos asociados a: ?ulia6 de 1@ a8os6 ha decidido ser ingeniera civil aunque en casa no estn de acuerdo6 pues consideran que esa es una pro'esin hecha para hombres y que va en contra de su naturaleMa 'emenina. ) pesar de los obstculos6 ?ulia logra inscribirse pero en el primer da de clase6 siendo la Cnica mu4er en el aula6 el pro'esor le pregunta 5qu> hace usted aqu6 vaya y estudie en'ermera5. 1.
&stereotipos de énero.
2.
7rocesos de orientacin 'amiliar y pro'esional.
•
•
!.
La carrera pro'esional que deben de seguir hombres y mu4eres.
$.
Normas de convivencia.
2@. Aiguiendo el caso de ?ulia6 los procesos involucrados en la discriminacin hacia la 4oven6 representan acciones de: 1.
7re4uicios y chistes.
.
$e0ismo 'iolencia.
!.
Libertad de ctedra.
$.
)utorregulacin de grupos.
2B. -uando en la escuela se implementan acciones que buscan contrarrestar las desigualdades entre hombres y mu4eres6 estamos 'rente al dise8o de actividades orientadas a: 1.
La igualdad de g>nero.
2.
La re'orma educativa.
!.
La me4ora de la comunidad escolar.
4.
=a e-uidad de énero.
!D. ,Eu> acciones llevaras a cabo para contribuir a la equidad de g>nero/
•
1.
-olectara &rmas para que haya ms mu4eres que hombres en mi escuela.
2.
;rganiMara un club de mu4eres para realiMar actividades tradicionalmente atribuidas a los hombres.
3.
Respetar*a la dinidad de mis compa7eras, denunciar*a las prcticas de discriminación, e'itar*a juzar a las personas por no ce7irse a los estereotipos.
$.
7rocurara tener ms amigas que amigos.
Nombre:________________________________________ Grupo:_______ Fecha:__________ 1. La escuela es...
•
•
•
•
1.
Un espacio para aprender a desarrollar mis facultades como ser humano.
2.
Un lugar al que voy obligado por el artculo !" constitucional.
!.
#onde hay que acreditar asignaturas.
$.
Ninguna de las anteriores.
2. %s la rama de la &loso'a que estudia la conducta moral de los seres humanos en sociedad. 1.
(oral.
2.
)*iologa.
!.
+eologa.
4.
Ética.
!. ,-ul es la 'acultad humana que permite tomar decisiones correctas y argumentar sobre ellas/ 1.
0ntuicin.
2.
oluntad.
3.
Razón.
$.
Necesidad.
$. ,-ul de los siguientes enunciados re3e4a el uso consciente de la libertad/ 1.
5No puedo salir6 porque no me de4aron5.
2.
5)hora voy6 yo no tengo obligaciones6 slo derechos5.
!.
57rimero debo cuidar a mis hermanos peque8os5.
4.
"Déjame pensarlo, para eleir la opción correcta".
•
•
9. ,-mo se llaman los principios que orientan la vida moral de las personas/ 1.
eglas.
2.
Normas.
3.
!alores.
$.
;bligaciones.
<. ,-ul de las siguientes opciones presenta la relacin correcta entre las columnas/ Lee la siguiente relacin de columnas acerca de las caractersticas de las sociedades actuales:
1. Complejidad
a) Indica, marca o habla de la variedad y diferencia que pueden presentar algunas cosas entre sí, aunque también es til para se!alar la abundancia de cosas distintas que conviven en un conte"to en particular.
#. $iversidad.
b) %e refiere a la característica de contender entre dos o m&s agentes econ'micos para obtener rentabilidad en el mercado en relaci'n a sus competidores.
(. Competitividad.
c) s la cualidad de lo que est& compuesto por varios elementos y que obliga a interpretar las relaciones entre ellos para formar una totalidad.
1.
1c, a, 3#
2.
1b6 2c6 !a
!.
1a6 2b6 !c
$.
1c6 2b6 !a =. ,) qu> tipo de normas pertenecen los buenos modales/
•
1.
?urdicas.
2.
(orales.
3.
$ociales.
$.
eligiosas.
•
•
•
@. Aon acciones6 prcticas y actividades que 'orman parte de una comunidad y que tienen relacin con su identidad. 1.
utina.
.
%ostum#res.
!.
Folclor.
$.
Ninguna de las anteriores.
B. ,-ul de las siguientes es una responsabilidad personal en los espacios pCblicos/ 1.
(irar a ambos lados antes de pasar la calle.
2.
;bedecer las se8ales de trnsito.
!.
-aminar siempre sobre el lado derecho de la acera.
4.
&'itar tirar #asura en las calles.
1D. %s la capacidad humana de re3e*ionar acerca de los actos. Le da un valor a las normas producto de la re3e*in del individuo. 1.
(oral.
.
Ética.
!.
-digo de conducta.
$.
Las buenas costumbres. 11. ,Eu> valor se 'omenta cuando se aplica el reglamento de una escuela/
•
1.
Responsa#ilidad.
2.
-onstancia.
!.
%&cacia.
$.
%ntusiasmo. 12. Aaludar 5correctamente5 es un e4emplo de norma:
•
1.
%on'encional.
2.
(oral.
•
!.
?urdica.
$.
eligiosa.
1!. %l maestro de (atemticas enva a los padres de egina un citatorio para in'ormarles que su hi4a ha 'altado a clase en dos ocasiones ella6 por miedo a que la castiguen6 no entrega el citatorio y le dice al pro'esor que salieron de via4e. ,Eu> tipo de norma est transgrediendo egina/ 1.
(oral.
2.
-onvencional.
!.
?urdica.
$.
eligiosa. 1$. 5Los ciudadanos deben pagar impuestos56 es un e4emplo de norma:
•
1.
(oral.
2.
-onvencional.
3.
)ur*dica.
$.
eligiosa. 19. ) partir de la lectura6 la decisin que tom 7inocho 'ue:
•
Geppeto6 padre de 7inocho6 vende su abrigo para comprar un libro a su hi4o para que pueda ir a la escuela. 7inocho se encamina a la escuela: Llegaban sonidos musicalesH desde el 'ondo de una calle. 7inocho se detuvo a escuchar. I,Eu> ser esa mCsica/ JLstima que tengo que ir a la escuelaK Ai no... Ae qued all6 perple4o. #e todos modos6 haba que tomar una decisin6 ir a la escuela o ir hacia los sonidos de 3auta. Ioy ir> hacia la mCsica y ma8ana a la escuela para ir a la escuela siempre hay tiempo Idi4o &nalmente 7inocho6 encogi>ndose de hombros. Fuente: Carlo Collodi, Las aventuras de Pinocho; disponible en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/160/article!6"#6#.html $adaptaci%n&.
•
1.
Una decisin raMonada.
2.
Una decisin autnoma.
!.
Una decisin responsable.
4.
+inuna de las anteriores.
1<. icardo comenM a 'umar en una reunin porque quera 'ormar parte de un grupo de amigos. %sta situacin es e4emplo de:
•
1.
(oral autnoma.
.
(oral heterónoma.
!.
Norma convencional.
$.
egla social.
1=. )na 7aula decidi no tener relaciones se*uales aCn porque no se siente preparada. %sta situacin es un e4emplo de: 1.
(oral autónoma.
2.
(oral heternoma.
!.
Norma convencional.
$.
egla social. 1@. Ai una empresa contrata menores de edad6 hablamos de la ausencia de:
•
ace unos a8os la prensa internacional denunci que grandes empresas multinacionales entre ellas algunas de las ms importantes marcas de ropa y Mapatos deportivosH utiliMaron mano de obra in'antil en sus 'bricas instaladas en pases del +ercer (undo. AegCn las notas6 las condiciones de e*plotacin laboral que se producan en esas 'bricas eran escandalosas. #e esa manera las empresas conseguan 'abricar el producto a un precio mucho menor del que tendran que pagar si las prendas se hubiesen 'abricado en pases con legislaciones respetuosas de los derechos humanos y protectoras de los derechos laborales y sindicales de los traba4adores. )lgunas de estas multinacionales se 4usti&caron argumentando que no 'abricaban directamente las prendas6 puesto que concedan la patente a empresas nacionales de esos pases6 las cuales se encargaban de todo el proceso es decir6 subcontrataban la 'abricacinH. AegCn ellas6 ignoraban que en esas 'bricas traba4asen ni8os y que 'ueran vulnerados sus derechos laborales sistemticamente al parecer se enteraron por la prensa de la e*plotacin econmica y personal de sus traba4adores. 1.
-riterio.
2.
esponsabilidad social.
3.
+ormas éticas morales.
$.
entabilidad. 1B. 5Ae prohbe el grati en lugares pCblicos5 es un e4emplo de norma:
•
1.
Otica.
2.
(oral.
!.
?urdica.
4.
$ocial.
2D. ,-ul de los siguientes e4emplos de&ne la empata/
•
1.
-ontar a mis amigos chistes que hagan burla de sus caractersticas 'sicas o de personalidad.
2.
(e son indi'erentes las personas que no tienen qu> comer porque a'ortunadamente siempre que llego de la escuela dis'ruto de buenos alimentos.
3.
(is amios o recolectamos '*'eres para las personas -ue estn en los al#erues, a consecuencia de los ciclones.
$.
-omienMo a rerme y provocar alboroto cuando dos chicos se pelean en la escuela. 21. ,Eu> es la autonoma moral/
•
•
•
1.
;bedecer todas las rdenes que me den.
.
Re/e0ionar so#re las acciones -ue decidiré realizar.
!.
Au4etarme a las decisiones de los dems.
$.
0mponer mis reglas morales a los dems.
22. %s la rama de la &loso'a que estudia la conducta moral de los seres humanos en sociedad. 1.
(oral.
2.
)*iologa.
!.
+eologa.
4.
Ética.
2!. ,-ul de las siguientes es una responsabilidad personal en los espacios pCblicos/ 1.
(irar a ambos lados antes de pasar la calle.
2.
;bedecer las se8ales de trnsito.
•
•
!.
-aminar siempre sobre el lado derecho de la acera.
4.
&'itar tirar #asura en las calles.
2$. -uando un ni8o es e*plotado laboralmente y el %stado no garantiMa sus derechos6 hablamos de: 1.
!iolación a sus derechos.
2.
Favorecer sus derechos humanos.
!.
%levar su autoestima porque puede apoyar econmicamente a su 'amilia.
$.
e'ormar inmediatamente las polticas laborales de su pas.
29. ,-ul de los siguientes aspectos no se considera al e4ercer la libertad de eleccin y decisin/ 1.
esponsabilidad.
2.
Lmites y condiciones.
!.
-onsecuencias de las decisiones y los actos.
4.
$euir los instintos.
2<. 7ara identi&car los compromisos >ticos de mi comunidad necesito:
•
1. .
•
-onocer las reglas internacionales en la materia. ener acceso a la información formular criterios acciones #asadas en el diloo cola#orati'o.
!.
%stablecer lmites a la conducta de las dems personas.
$.
igilar que se respeten las leyes y denunciar su incumplimiento.
2=. #urante un temblor 7edro se comporta adecuadamente: sigue las medidas de seguridad correspondientes y busca un espacio seguro. %sta situacin es e4emplo de una conducta: 1.
%*'ica.
2.
Otica.
!.
?urdica.
$.
+olerante.
2@. 5Ae prohbe el grati en lugares pCblicos5 es un e4emplo de norma:
•
•
1.
Otica.
2.
(oral.
!.
?urdica.
4.
$ocial.
2B. 7resentar un e*amen de ingreso a una universidad es un e4emplo de una accin: 1.
Otica.
.
De li#ertad.
!.
(oral.
$.
#e la raMn. !D. 7ara ser aceptado en la licenciatura de mi eleccin necesito:
•
•
•
1.
-onseguir el e*amen para conocer las respuestas antes de hacerlo.
2.
ela4arme y salir con mis amigos para olvidarme del e*amen.
3.
2sumir responsa#lemente el compromiso estudiar para el e0amen.
$.
ablar con el rector de la universidad6 ya que es amigo de mis padres.
!1. %s una 'orma de relacin que une a las personas. %n >sta6 la colaboracin y la ayuda mutua son 'undamentales: 1.
espeto.
2.
-omunicacin.
!.
?usticia.
4.
$olidaridad.
!2. ,-ul de los siguientes es un medio de comunicacin caracterstico de los 4venes citadinos en la actualidad/ 1.
-orreo postal.
•
•
•
2.
0mprenta.
3.
Redes sociales.
$.
adio.
!!. AegCn la ;rganiMacin (undial de la Aalud6 5es un estado de bienestar 'sico6 emocional6 mental y social relacionado con la se*ualidad no es solamente la ausencia de en'ermedad6 dis'uncin o incapacidadP Los derechos se*uales de todas las personas deben ser respetados6 protegidos y e4ercidos a plenitud5. 1.
%ducacin se*ual.
2.
-uidado del cuerpo.
3.
$alud se0ual.
$.
#erecho a la salud.
!$. Ae re&ere a la capacidad de despertar el deseo6 el agrado o el placer relacionados con la se*ualidad: 1.
&rotismo
2.
Ae*o
!.
G>nero
$.
Genitalidad
!9. ,-ul de las siguientes opciones presenta la relacin correcta entre las columnas/ Lee la siguiente relacin de columnas acerca de trastornos alimenticios: 1 *nore"ia
a) %e presenta en forma de atracones, seguidos por el sentimien+ to de culpa y conductas compensatorias como v'mito, la"aci'n y ayuno prolongado.
# ulimia
b) %e genera por un comportamiento compulsivo al comer que no va seguido de una técnica purgante compensatoria.
( -besidad
c) %e caracteria por una deficiencia grave en el consumo de alimento, que se traduce en una pérdida e"cesiva de peso por dietas, ayunos o el uso de la"antes o v'mito provocado.
•
1.
1a6 2b6 !c
2.
1b6 2c6 !a
3.
1c, a, 3#
$.
1b6 2a6 !c
!<. Ae re&ere a una sustancia o preparado medicamentoso de e'ecto estimulante6 deprimente6 narctico o alucingeno. 1.
(edicina.
.
Droa.
!.
%steroides anablicos.
$.
-omplementos vitamnicos. !=. ,-ul de las siguientes e*presiones hace re'erencia al bullying de tipo
•
social/
•
•
1.
5Qndale6 ,quieres ser mi novia/5
.
"+o nos juntamos con nacos".
!.
5,Eu> me ves/5
$.
5-llate6 tC no sabes6 eres un ni8o5.
!@. 0denti&ca el anticonceptivo que previene 0n'ecciones de +ransmisin Ae*ual. 1.
#ia'ragma.
2.
Aalpingoclasia.
!.
#0U.
4.
reser'ati'o.
!B. ,Eu> institucin tiene como ob4etivo garantiMar el desarrollo integral de las personas/ 1.
$istema +acional para el Desarrollo nteral de la 5amilia.
2.
Aistema de )horro para el etiro.
!.
Aistema Nacional de la ?uventud.
$. •
Aistema Nacional para el #esarrollo del 0n'ante.
$D. ,-ul es la edad en que los 4venes me*icanos adquieren plenamente sus derechos ciudadanos/ 1.
16 a7os.
2.
19 a8os.
!.
21 a8os.
$.
12 a8os. $1. #e acuerdo con la cancin6 estamos hablando de:
•
Lee el siguiente 'ragmento de la cancin 5)miguito5: +e dices tC llamar un amigo de verdad me dices tus mentiras6 as de tonto he de estar6 pero no hay necesidad6 yo aprend a perdonar6 siempre hice lo posible para bien contigo estar. 0nventas cosas de m6 me dices que abuso de ti6 me con'undo6 ,qui>n ser el abusado aqu/ 7ero no hay necesidad6 todo lo que digo est mal6 aparte siempre haces a mis amigos llorar. Fuente: Panda, '(mi)uito', en La revancha del pr*ncipe charro, +ovic ecords, +-ico, 00.
1.
2#usos en la amistad.
2.
)mistad.
!.
-ompa8erismo.
$.
0rresponsabilidad en la amistad. $2. La se*ualidad se compone de elementos:
•
•
1.
$ociales, psicolóicos #iolóicos.
2.
Ae*uales6 'sicos y morales.
!.
Aaludables6 responsables y culturales.
$.
-ulturales6 saludables y materiales.
$!. )rtculo de la #eclaracin Universal de los #erechos umanos que dicta: 5todos son iguales ante la ley y tienen6 sin distincin6 derecho a igual proteccin de la ley. +odos tienen derecho a igual proteccin contra toda discriminacin que in'rin4a esta declaracin y contra toda provocacin a tal discriminacin5. 1.
2rt*culo 8.
•
•
•
•
2.
)rtculo 1.
!.
)rtculo !.
$.
)rtculo 2.
$$. Un amigo y tC asisten a una &esta. Ol comienMa a beber alcohol y te aconse4a que tambi>n lo hagas. ,-ul de las siguientes opciones evitara esta situacin de riesgo/ 1.
&sto consciente de -ue el alcohol da7a la salud9 decido no #e#er si me presiona, me aparto de él.
2.
%stimo mucho a mi amigo y le digo que s6 slo para que no se moleste.
!.
%stimo a mi amigo y con'o en que no me presionar para hacerlo.
$.
ablo con >l sobre el problema y con'o en que no lo volver a hacer.
$9. ?uan est en'rentando di'erentes cambios y actualmente pasa por una situacin comple4a ha de4ado de comer6 dedica mucho tiempo a e4ercitarse y no acepta su imagen corporal. %sta situacin es e4emplo de: 1.
Rulimia.
.
2nore0ia.
!.
Ra4a autoestima.
$.
;besidad.
$<. -recimiento de vello6 cambio en las tonalidades de la voM6 ensanchamiento de caderas u hombros son cambios que suceden durante la etapa de desarrollo conocida como: 1.
)dolescencia.
.
u#ertad.
!.
(adureM.
$.
e4eM.
$=. 7or las tardes Luis empaca en una tienda los artculos que compra la gente para realiMar esa actividad la empresa solicita tener cierta edad y mantener un promedio de @ en la escuela. %sta situacin es e4emplo de: 1.
#erecho a participacin social.
•
•
•
.
Derecho al tra#ajo.
!.
Libertad y responsabilidad.
$.
)utonoma y derecho a la recreacin.
$@. -uando en una relacin de noviaMgo e*iste reciprocidad en la atencin y solidaridad. S e*iste respeto a la individualidad6 as como a la capacidad de elegir de los integrantes de la relacin6 se dice que: 1.
:a una relación de no'iazo sana.
2.
ay una relacin de noviaMgo e*itosa.
!.
ay una relacin de noviaMgo negativa.
$.
%s una relacin tradicional.
$B. )ctualmente (arisol vive un noviaMgo en el que su pare4a no le permite salir con amigos y vive constantemente humillada por >l. %sta situacin es e4emplo de: 1.
elacin a'ectiva.
2.
7roteccin.
3.
!iolencia.
$.
)mor.
9D. %n los Cltimos das #aniel ha convivido mucho con amigos nuevos6 en especial con OriTa le enva mensa4es6 sue8a y piensa constantemente en ella. %sta situacin es e4emplo de: 1.
)mistad.
.
&namoramiento.
!.
%*clusividad.
$.
-ontrol de emociones. 91. %lige una accin correctiva contra las adicciones.
•
1.
-ampa8as preventivas contra adicciones.
.
nternamiento en cl*nicas contra adicciones.
!.
-onversar con los padres sobre el consumo de drogas.
$. •
92. %sts 'ormado en la &la del cine. #espu>s llega un se8or con muletas y entra antes que todos. ,-ul sera una actitud correcta 'rente a esta situacin/ 1.
2ceptar respetar las diferencias de los dems.
2.
No ir de nuevo a ese cine.
!.
7ara la siguiente ocasin llegar temprano y 'ormarme primero en la
$. •
•
•
+omar en cuenta las emociones y sentimientos de mis compa8eros.
&la.
No hacer caso a lo que sucede.
9!. Las siguientes opciones indican conductas de riesgo para los adolescentes6 con e*cepcin de: 1.
0nseguridad6 ba4a autoestima y ausencia de comunicacin.
2.
-uriosidad por e*perimentar distintas sensaciones.
3.
%on;anza en s* mismo, toma de decisión conciencia moral.
$.
Necesidad de aceptacin y deseo de pertenencia a un grupo.
9$. -ecilia tendr relaciones se*uales con su novio. ,Eu> m>todo de prevencin les recomendaras a ella y a su pare4a para que se prevengan de contraer una 0+A y eviten un embaraMo no deseado/ 1.
reser'ati'o.
2.
#0U.
!.
vulos.
$.
7astillas anticonceptivas.
99. )na compra todo lo que promociona su grupo 'avorito en televisin porque quiere parecerse a la vocalista6 que es delgada y rubia. %sta situacin es un e4emplo de: 1.
7ublicidad bien aplicada.
2.
(ercadotecnia e'ectiva.
3.
&l poder de los estereotipos.
$.
7revencin de la bulimia.
•
9<. -uando hablamos del acceso a servicios de salud integral6 especialiMados6 dirigidos a 4venes6 que incluye servicios de salud se*ual y reproductiva6 estamos hablando de: 1.
#erechos constitucionales.
2.
#erechos humanos.
3.
Derechos se0uales reproducti'os.
$.
#erechos sociales para la salud. 9=. Aituacin que se opone a la 4usticia:
•
•
•
•
1.
o#reza e0trema.
2.
%quidad de g>nero.
!.
0gualdad ante la ley.
$.
Libertad de e*presin.
9@. ,-ul es el valor >tico y moral que implica asumir las consecuencias de nuestros actos6 pero tambi>n de lo que pudimos hacer y no hicimos/ 1.
%mpata.
2.
Aolidaridad.
!.
-ooperacin.
4.
Responsa#ilidad.
9B. ,-ules son los derechos que goMan todos los seres humanos por el solo hecho de e*istir y que protegen su dignidad/ 1.
#erechos constitucionales.
2.
#erechos civiles.
3.
Derechos humanos.
$.
#erechos internacionales.
•
•
1. Interdependencia
a) s la din&mica social que significa que todos los seres humanos nos necesitamos unos a otros para vivir.
#. Cooperaci'n.
b) $esigna, en general, el hecho de aplicar juntos todas las fueras al mismo tiempo en una misma tarea.
(. /rabajo
c) s toda acci'n que transforma la naturalea.
1.
1c6 2b6 !a
.
1a, #, 3c
!.
1b6 2a6 !c
$.
1a6 2c6 !b
<1. %s la construccin social y cultural de atributos6 estereotipos y valores de lo que signi&ca ser mu4eres y ser hombres: 1.
Ae*o.
2.
(adureM.
3.
<énero.
$.
0dentidad.
<2. %s todo acto que separa a una persona de una sociedad o que 'orma grupos de personas a partir de criterios determinados: 1.
Aeparacin.
2.
0nclusin.
3.
Discriminación.
$.
-lasi&cacin.
•
1.
Ae8alamientos que nos indiquen qu> hacer.
•
•
2.
Un cdigo de conducta.
3.
+ormas morales jur*dicas.
$.
Normas religiosas.
<$. #e los siguientes conceptos6 ,cul consiste en la reciprocidad que se da entre dos o ms personas para intercambiar mensa4es6 a'ectos6 necesidades o servicios6 generando la convivencia/ 1.
-orrespondencia.
2.
)mistad.
!.
-on&anMa.
4.
nterdependencia.
<9. -uando intercambiamos e*periencias6 sentimientos y opiniones por medio del habla6 la escritura u otra 'orma de e*presin estamos hablando de: 1.
%omunicación.
2.
7ltica.
!.
-onversacin.
$.
(onlogo. <<. ) qu> sentido de la 4usticia pertenece la 'rase: 5%so no es 4usto5.
•
•
1.
(oral.
2.
?urdico.
3.
Ético.
$.
eligioso.
<=. %n tu escuela presentan una convocatoria para apoyar a un grupo de 'amilias que perdieron sus pertenencias por la lluvia que inund su colonia. Ae est 'omentando el valor: 1.
)mistad.
2.
onradeM.
3.
$olidaridad.
$.
<@. Aon vas democrticas para mane4ar y resolver con3ictos:
•
•
1.
Lucha6 guerra y pelea.
.
Diloo, neociación conciliación.
!.
7asividad6 olvido y quietud.
$.
7articipacin6 protesta y disturbios.
-ivismo.
2.
-ultura.
3.
!alores.
$.
7lusvala. =D. Los siguientes enunciados son e4emplo de valores >ticos6 e*cepto:
•
•
•
7rudencia.
1.
%scuchar con atencin para entender el mensa4e del otro.
.
Resol'er el pro#lema del otro con 'iolencia.
!.
esolver mi propio problema asertivamente.
$.
%scuchar y tomar una decisin responsable.
=1. (onserrat y su mam ponen la o'renda de #a de (uertos cada a8o para recordar a sus seres queridos que 'allecieron porque as lo hacan sus abuelos. %sta situacin es e4emplo de: 1.
alor colectivo.
2.
bitos.
!.
alores 'amiliares e individuales.
4.
radición.
=2. Una pintura6 un mural o una escultura tienen la capacidad de generar sensaciones y emociones en quienes las observan. Lo anterior se re&ere a valores:
•
•
•
•
1.
&stéticos.
2.
%conmicos.
!.
Oticos.
$.
+radicionales.
=!. La maestra de Riologa de4a sin receso a su grupo porque no llevaron el material de laboratorio que les solicit. %lla est e4erciendo una relacin de: 1.
7oder.
.
2utoridad.
!.
FuerMa.
$.
0n3uencia.
=$. %n la comunidad Las (argaritas la gente interacciona para cuidar y me4orar sus espacios sociales pareciera que no pudieran e*istir 5el uno sin el otro56 lo cual bene&cia a todos. %sta situacin es e4emplo de: 1.
7acto social.
.
nterdependencia.
!.
-omunicacin.
$.
%spritu de servicio.
=9. )manda y Aonia no se ponen de acuerdo para decidir qui>n leer primero el libro que compraron entre las dos. ,Eu> deben hacer para solucionar el problema/ 1.
ender el libro para no tener ms problemas.
.
Dialoar llear a un acuerdo -ue con'ena a las dos.
!.
#e4arlo a la suerte.
$.
Ninguna de las anteriores.
=<. Los vecinos de la unidad habitacional 5Los linos5 se organiMan para realiMar el pago de vigilancia6 limpieMa de las reas comunes y colocar botes separadores de basura. %l e4emplo anterior se relaciona con: 1.
?usticia social.
2.
Legalidad.
!.
-ostumbres y tradiciones.
4.
2spectos de la con'i'encia.
==. ,) qu> tipo de valores se re&ere la armona/
•
1.
&stéticos.
2.
Oticos.
!.
-ulturales.
$.
eligiosos. =@. %lementos 'undamentales en la re3e*in >tica:
•
1.
-reencias6 tradiciones y costumbres.
2.
Ae*o6 g>nero y educacin.
3.
erspecti'as, necesidades e intereses.
$.
aMn6 inteligencia y poder. =B. %lige un e'ecto de la discriminacin:
•
•
1.
%ducacin libre y gratuita.
2.
%quidad de g>nero.
3.
(iración de refuiados.
$.
)precio de la diversidad.
@D. -arlos y sus amigos organiMan una campa8a de al'abetiMacin en la sierra de ;a*aca6 por lo que comienMan a tomar cursos y recolectar materiales educativos. ,) qu> aspectos de la convivencia se re&ere el e4emplo/ 1.
0nterdependencia.
2.
+raba4o.
3.
&sp*ritu de ser'icio.
$.
)mistad.
•
•
@1. (ario le dice a -amila que es importante ser conscientes y e4ercer su libertad de manera responsable6 pero en especial colaborar con el otro e intentar me4orar las conductas sociales. %sta situacin es e4emplo de valores: 1.
%st>ticos.
2.
%conmicos.
3.
Éticos.
$.
+radicionales.
@2. %s una cualidad de las sociedades que consiste en distribuir de manera equitativa las oportunidades y las cargas de traba4o6 en 'avor del equilibrio entre sus integrantes: 1.
-ooperativismo.
.
)usticia social.
!.
#erecho colectivo.
$.
0gualitarismo. @!. La +ercera generacin de los derechos humanos contiene:
•
1.
#erechos civiles y polticos.
2.
#erechos econmicos6 sociales y culturales.
3.
Derechos de los pue#los medioam#ientales.
$.
#erechos al acceso tecnolgico y los medios de comunicacin. @$. %s una prctica contraria a la dignidad de las personas:
•
•
1.
#iversidad de intereses.
2.
-ompetitividad econmica.
!.
Libertad religiosa.
4.
o#reza e0trema.
@9. ,-ul de las siguientes situaciones e*presa mani'estaciones cotidianas de la democracia/ 1.
a#lo Ra-uel no comparten su punto de 'ista, dialoan e intentan llear a un acuerdo.
2.
Aara y alentina buscan quedar en el me4or puesto laboral. Las dos hablan mal de su adversario ante el 4urado.
!.
%nrique y ?ose&na debaten sus propuestas6 pero se insultan y mienten respecto al otro para ganar.
$.
(argarita y -ristina compiten por tener los me4ores resultados en clase6 pero una esconde las tareas de la otra. @<. ,-ul es una de las obligaciones de los representantes populares/
•
•
1.
roponer cumplir las lees en #ene;cio de la sociedad.
2.
%mplear la 'uerMa pCblica contra los opositores al gobierno.
!.
egular la vida privada de sus representados.
$.
#ecidir cundo es vlido e4ercer los derechos humanos.
@=. ,-ul de las siguientes opciones presenta la relacin correcta entre las columnas/ Lee la siguiente relacin de columnas acerca de los derechos en la democracia. 1. $erechos políticos
a) stablecen el acceso de las personas a bienes que son necesarios para llevar una vida digna.
#. $erechos sociales b) 0ertenecen a la noci'n de democracia como forma de gobierno.
(. $erechos culturales
•
c) esguardan los patrimonios tangibles e intangibles de los pueblos.
1.
1c6 2b6 !a
.
1#, a, 3c
!.
1a6 2b6 !c
$.
1c6 2a6 !b
@@. %s el derecho de los ciudadanos a que las instituciones gubernamentales cumplan la obligacin de proporcionar los detalles de su gestin y el mane4o de su economa:
1.
Libertad de e*presin.
.
Rendición de cuentas.
!.
;bligaciones &scales.
$.
-ontribucin de impuestos. @B. La 7rimera generacin de los derechos humanos se re&ere a:
•
1.
Los derechos econmicos6 sociales y culturales.
2.
Los derechos de solidaridad.
!.
Los derechos que aplican la tecnologa.
4.
=os derechos ci'iles pol*ticos.
BD. La Aegunda generacin de los derechos humanos se re&ere a:
•
•
•
1.
=os derechos económicos, sociales culturales.
2.
Los derechos de solidaridad.
!.
Los derechos que aplican la tecnologa.
$.
Los derechos civiles y polticos.
B1. #e los siguientes elementos6 cules consideras indispensables para participar en alguna accin colectiva. 1.
Aentir un compromiso muy importante con todos los involucrados.
2.
Aentir la necesidad de que todo mundo se involucre.
3.
%ompartir intereses, tener al>n incenti'o personal, estar identi;cado con el rupo -ue realiza la acción, adems de considerar le*tima razona#le la acción por realizar.
$.
Eue alguien me invite6 que la causa me pareMca 4usta6 que no me ponga en riesgo y sentir una buena energa con la gente que participar.
B2. 5-olaborar y vigilar que la autoridad cumpla adecuadamente con sus compromisos5. %sta es la 'uncin de las personas: 1.
Representadas.
2.
)dultas.
•
•
•
!.
7articipativas.
$.
7asivas.
B!. -uando las personas pueden reunirse para 'ormar grupos y organiMaciones con &nes comunes6 estamos hablando de libertad: 1.
De asociación.
2.
#e e*presin.
!.
7ara votar y ser votado.
$.
7ara di'undir ideas.
B$. AegCn el artculo !B constitucional6 5__________________ reside esencial y originariamente en el pueblo. +odo poder pCblico dimana del pueblo y se instituye para bene&cio de >ste. %l pueblo tienen en todo tiempo el inalienable derecho de alterar o modi&car la 'orma de su gobierno5. 1.
La Libertad popular.
2.
La ?usticia popular.
3.
=a $o#eran*a popular.
$.
La %leccin popular.
B9. 7ara obtener y conservar los bene&cios del grupo es necesaria la organiMacin. -uando en ella participan todos6 es ms complicado lograr acuerdos6 por lo que es necesario nombrar un: 1.
Negociador.
2.
Aoberano.
3.
Representante.
$.
(odelo a seguir. B<. Forma de gobierno donde las decisiones son tomadas por el pueblo.
•
1.
Democracia.
2.
Legalidad y 4usticia.
!.
#ictadura.
$.
epresentatividad de las minoras.
•
•
•
•
B=. Ai 'ueras gobernador de alguna entidad 'ederativa y quisieras construir un puente para me4orar la vialidad6 tendras que cerrar la vialidad principal por lo menos dos a8os. ,7or medio de qu> mecanismo sabras si la poblacin est de acuerdo con el proyecto/ 1.
e'er>ndum.
.
le#iscito.
!.
#emocracia.
$.
Aoberana popular.
B@. -uando un pueblo toma decisiones importantes para de&nir su 'orma de gobierno o elegir a un representante6 ,a trav>s de qu> mecanismo se mani&esta/ 1.
e'er>ndum.
2.
7lebiscito.
!.
#emocracia.
4.
!otación.
BB. Un grupo de amigos se organiM para me4orar las instalaciones de su cancha de 'utbol comunitaria para ello 'ue necesario reunirse en varias ocasiones con las autoridades locales. Finalmente6 lograron la me4ora de la cancha. %sta situacin es e4emplo de: 1.
articipación.
2.
#emocracia.
!.
Aoberana popular.
$.
7lebiscito.
1DD. %s una organiMacin de ciudadanos que se reCnen por compartir una ideologa y tener proyectos en comCn. 1.
artido pol*tico.
2.
7adrn electoral.
!.
7articipacin ciudadana.
$.
Aoberana popular.
•
•
•
1D1. 5-ompartir principios >ticos que permiten la convivencia respetuosa6 y de'ender y respetar las di'erencias culturales6 >tnicas6 religiosas6 'sicas6 entre otras puede haber di'erencias que se deben respetar6 pues no e*iste una 'orma Cnica de pensar y valorar la realidad5. %sta situacin es e4emplo de: 1.
luralidad.
2.
espeto de la mayora ante las minoras.
!.
epresentatividad.
$.
Legalidad y 4usticia.
1D2. ,-ul es el ob4etivo prioritario de la participacin colectiva en la vida pCblica/ 1.
La 'ormulacin de lderes.
2.
;cupar cargos de eleccin popular.
!.
-rear grupos de contrapeso a los gobernantes.
4.
=orar el #ien com>n en la sociedad.
1D!. (aurice #uverger lo de&ne como: 5Una asociacin de individuos unidos por ideales comunes y que persiguen como meta alcanMar el control del gobierno para llevar a la prctica esos ideales5. 1.
(ovimiento social.
.
artido pol*tico.
!.
;rganiMacin no gubernamental.
$.
)sociacin civil. 1D$. La +ercera generacin de los derechos humanos se re&ere a:
•
•
1.
Los derechos econmicos6 sociales y culturales.
.
=os derechos de solidaridad o de los pue#los.
!.
Los derechos que aplican la tecnologa.
$.
Los derechos civiles y polticos.
1D9. ,Eu> valor de&ende/ el artculo 1 de la #eclaracin de las Naciones Unidas establece que 5la discriminacin entre los seres humanos por motivos de raMa6 color u origen >tnico es un atentado contra la dignidad humana5.
•
•
•
1.
ualdad.
2.
esponsabilidad.
!.
-omunicacin.
$.
erdad.
1D<. aCl participar en una asamblea de vecinos y considera que debe garantiMarse un intercambio pac&co de opiniones y posibles soluciones a los problemas que sur4an. ,-ules seran los compromisos que se deben establecer/ 1.
+ratar de resolver los problemas no importando los medios para lograrlo.
2.
eunirse para obligar a la comunidad a que participe en asuntos de inter>s colectivo.
3.
Respeto a las diferentes formas de pensar, ejercicio del diloo trato solidario e iualitario.
$.
isitar casa por casa e in'ormar a los vecinos de las asambleas que se llevarn a cabo y as resolver los problemas de la comunidad.
1D=. )ctualmente los seres humanos goMamos de libertad6 igualdad6 educacin6 salud6 proteccin. %sto se debe a: 1.
La -onstitucin.
.
=os derechos humanos.
!.
La legalidad y 4usticia.
$.
La ley suprema.
1D@. Los pases que cuentan con niveles de desarrollo ms altos6 presentan polticas pCblicas orientadas al 'ortalecimiento de las relaciones entre la ciudadana y los componentes del %stado6 haciendo >n'asis en la importancia del respeto al e4ercicio de los derechos polticos6 sociales y culturales de la ciudadana. %sta situacin es e4emplo de: 1.
7oder legtimo.
2.
espeto de la mayora ante las minoras.
3.
)usticia social e iualdad.
$.
7otencia econmica.
•
•
•
1DB. Un representante popular en sesin en la asamblea6 asever: 5Nadie tiene ms o menos derechos que los dems por su nacionalidad6 se*o6 origen social o >tnico6 religin6 idioma6 edad o estado de salud5. ,) qu> concepto se re'era/ 1.
ualdad.
2.
Libertad y autodeterminacin.
!.
Legalidad.
$.
7luralidad.
11D. ,-ul de las siguientes acciones re3e4a el aprovechamiento racional de los recursos que o'rece el medio/ 1.
La tala inmoderada de rboles de maderas preciosas.
2.
La pesca en >pocas de veda.
3.
&l desarrollo de proectos sustenta#les se>n las culturas locales.
$.
%l progreso tecnolgico en las empresas de las grandes ciudades.
111. Los sistemas ecolgicos o biolgicos que mantienen su diversidad y productividad en el transcurso del tiempo son de: 1.
-alentamiento global.
.
$ustenta#ilidad am#iental.
!.
-ambio ambiental.
$.
%'ecto invernadero. 112. ,-ul de las siguientes es una estrategia contra el deterioro ambiental/
•
1.
7edir a las empresas que utilicen ms energa el>ctrica y menos derivados del petrleo.
2.
Aolicitar a las comunidades indgenas que abandonen sus prcticas de siembra y utilicen las de los pases desarrollados.
!.
;bligar a todos los 4venes del pas a sembrar rboles en las ciudades para evitar el e'ecto invernadero.
4.
5omentar el apro'echamiento ético de los recursos naturales con una 'isión sustenta#le respetando el derecho de las eneraciones futuras.
11!. ,-ul sera tu compromiso con el entorno natural y social/
•
1.
-onocer los problemas ambientales y sociales de mi comunidad.
.
%onocer los pro#lemas am#ientales sociales de mi comunidad cola#orar para resol'erlos.
!.
+raba4ar en alguna secretara para gestionar polticas que ayuden a me4orar el ambiente.
$. •
•
er programas de naturaleMa y apreciar lo bella que es.
11$. Ae de&ne como cualquier agresin e4ercida contra una persona en 'uncin de su identidad o condicin de g>nero6 tanto en el mbito pCblico como en el privado: 1.
Rullying.
.
!iolencia de énero.
!.
iolencia 4uvenil.
$.
Lucha de se*os.
119. ,7or qu> la in'ormacin cient&ca sobre la se*ualidad es considerada como un derecho/ 1.
7orque permite controlar me4or la vida a'ectiva6 ertica y se*ual de los 4venes.
.
!. $.
or-ue permite la plani;cación familiar e'itar $.
hi4os.
7orque permite que los padres vigilen la vida se*ual de sus hi4as e
7orque permite identi&car cmo la ciencia incita a los 4venes a tener vida se*ual. 11<. ,-ul de las siguientes es una estrategia para evitar el acoso escolar/
•
1.
No hacer caso a las agresiones6 as socialiMan los 4venes.
2.
?untarse con los agresores para evitar ser lastimado.
3.
Denunciar si se es '*ctima o si se presencia al>n caso.
$. •
esignarse y colaborar con los agresores en lo que pidan.
11=. ,-ul de las siguientes es una 'orma para solucionar un con3icto sin violencia/ 1.
)menaMar con aplicar el reglamento escolar.
.
?uscar el diloo la neociación.
!.
#e4ar pasar cualquier agresin para evitar con3ictos.
$.
-ontestar de la misma manera para evitar 'uturos problemas. 11@. #e acuerdo con la lectura a qu> se re&ere el te*to.
•
&n defensa de nuestros océanos (>*ico6 #.F.6 1B de 4unio de 2DD<. Los oc>anos son ecosistemas de gran importancia mundial6 ya que ocupan =1V de la super&cie terrestre y albergan @9V de la vida del planeta. )dems6 4uegan un papel importante en la regulacin del clima6 del ciclo del agua6 en la absorcin de di*ido de carbono -D2H de la atms'era y son una 'uente de alimento: todas esas cualidades se encuentran hoy en riesgo debido a las actividades humanas. Los problemas que a'ectan a los oc>anos son la contaminacin6 la destruccin del hbitat y la sobrepesca. -ada segundo 2D9 mil litros de aguas residuales son vertidas a los mares me*icanos hemos perdido <9V de los manglares siete especies de tortugas estn en peligro de e*tincin el uso de redes de enmalle para la pesca provoca que mam'eros marinos6 tortugas y aves sean capturados en 'orma accidental. #esde 1BB! Greenpeace (>*ico traba4a en la -ampa8a de ;c>anos6 cuyo traba4o se en'oca en la de'ensa de organismos marinos y de las personas que dependen de ellos. %n esta campa8a6 Greenpeace organiMa la e*posicin %n #e'ensa de Nuestros ;c>anos con el ob4etivo de concienciar a los me*icanos sobre la riqueMa de sus aguas marinas y la necesidad de protegerlas. Fuente: http://www.)reepeace.or)/meico/news/eposici!n!oto)ra2ca!en!de! $adaptaci%n&.
1.
)l destino de las aguas residuales.
2.
) la importancia de los animales que viven en los oc>anos.
!.
) las organiMaciones no gubernamentales encargadas de cuidar el planeta.
4. •
2 la contaminación de los océanos.
11B. #e los siguientes planteamientos6 ,cul es una consecuencia de lo que ha causado el deterioro de los mares/ 1.
Aiete especies de tortugas estn en peligro de e*tincin.
2.
Ae ha perdido <9V de los manglares.
!.
Los oc>anos cada da estn ms contaminados porque cada segundo 2D9 mil litros de aguas residuales son vertidas a los mares me*icanos.
4. •
odas las anteriores.
12D. 0nstitucin de gobierno encargada de elaborar polticas para la proteccin del medio ambiente en (>*ico: 1.
0nstituto (e*icano del Aeguro Aocial.
2.
0nstituto Nacional de -iencias (>dicas y Nutricin.
!.
Aecretara de %ducacin 7Cblica.
4.
nstituto +acional de &colo*a.
121. %l te*to que acabas de leer transmite la idea de:
•
1. 2. 3.
$. •
Las venta4as polticas que o'rece el gobierno de Nicaragua a la mu4er. pas.
(ostrar por qu> una mu4er no debe participar en la poltica de su
=a lucha constante -ue tiene -ue enfrentar una mujer para destacar en la sociedad, la moti'ación intr*nseca -ue permite reformar las condiciones de la mujer.
(ostrar la desigualdad econmica del pas.
122. ,-ules seran las raMones por las que e*iste la desigualdad de g>nero en ese pas/ 3Lectura 4"L15 1. .
•
3Lectura 4"L15
Las autoridades no proporcionan los servicios necesarios. =a po#reza, la falta de educación la falta de compromiso social -ue no permite iualar las condiciones de énero.
!.
Las adolescentes se dan por vencidas y deciden casarse.
$.
Los hombres en ese pas no respetan a las mu4eres.
12!. 5Ai una quiere realmente avanMar6 tiene que ser muy consciente de su vida pCblica y estar muy bien preparada psicolgicamente. +ambi>n tienes que preparar a tu 'amilia6 porque ellos su'ren cuando te atacan5. ,%sts de acuerdo con esta declaracin de u&na/ 1.
A6 porque el gobierno as estructur sus polticas sociales.
2.
A6 porque la sociedad est preparada para en'rentarlo de esa Cnica
3.
+o, por-ue se de#en reformar las condiciones sociales9 las lees la con'i'encia de#en promo'er la iualdad no cada indi'iduo.
$.
No6 porque histricamente el hombre ha sido el g>nero preponderante y establece las reglas sociales. 12$. 5-recer y convivir con igualdad5 signi&ca:
•
1.
Respetar la indi'idualidad tratar con dinidad al otro, no importando su énero.
2.
+ratar al otro pensando que es igual que yo.
!.
7ensar que el otro tiene ms oportunidades que yo.
$.
7ensar que el otro y yo somos uno mismo. 129. ,-ul es el tema que trata el te*to/
•
3Lectura 4"L5
1.
La violencia en las calles.
2.
La escuela como recurso para la convivencia.
!.
La violencia en las escuelas en -olorado.
4.
=a 'iolencia -ue se 'i'e en las escuelas su in/uencia entre los jó'enes.
12<. ,-ul es la probable raMn por la que se dio este suceso/
•
1.
•
'orma.
3Lectura 4"L5
&sos jó'enes decidieron defenderse del aislamiento social de una forma noci'a, pero e0isten otras formas de tomar posición en la sociedad, haciendo 'aler nuestros derechos de forma aserti'a sin 'iolencia o ara'io hacia los dems.
2.
La in3uencia de las amistades que tienen algunos 4venes.
!.
%l tr&co de armas en %stados Unidos.
$.
La 'alta de derechos sociales en %stados Unidos.
12=. %s el lugar donde al convivir creces con conocimiento y e*periencias6 maduras y valoras el respeto y la tolerancia: 1.
-entro comercial.
•
.
&scuela.
!.
-lub deportivo.
$.
Riblioteca.
12@. ,-ul es la solucin que consideras me4or para resolver con3ictos de diversa ndole/ 1.
•
•
=a comunicación el diloo para llear a acuerdos realizar propuestas.
2.
%*presar puntos de vista.
!.
%scuchar y proponer soluciones.
$.
+omar una actitud pasiva para no ocasionar ms con3ictos.
12B. ,Eu> condiciones se necesitan para la convivencia democrtica en la escuela/ 1.
Desarrollar un am#iente de con;anza, cola#oración, solidaridad responsa#ilidad.
2.
-rear ambientes de competencia y disputa entre los estudiantes para ser me4ores.
!.
Fomentar valores como el >*ito y el progreso personal6 sin importar el colectivo.
$.
0nstaurar un ambiente de obediencia del reglamento para convivir sanamente.
1!D. -uando un organismo 'acilita la adopcin de mayores precauciones para la prevencin de riesgos y da8os6 y 'omenta la inversin en el mbito de la investigacin y el desarrollo6 con &nes de me4orar los conocimientos y las tecnologas6 se trata de una: 1.
esponsabilidad civil.
2.
esponsabilidad 4urdica.
!.
esponsabilidad empresarial.
4.
Responsa#ilidad am#iental.
1!1. ,Eu> 'actor pone en riesgo las cualidades de los mares me*icanos/
•
1.
La pesca e*cesiva.
•
2.
La contaminacin.
!.
7rcticas de consumo irracionales.
4.
odas las anteriores.
1!2. ,-ul es la ciencia que estudia la relacin de los seres humanos con su medio 'sico y social/ 1.
+ecnologa.
2.
Riologa.
!.
Eumica.
4.
&colo*a.
1!!. ,Eu> propondras para cuidar el entorno natural/
•
•
1.
%vitar que los ecosistemas se destruyan.
2.
UtiliMar los recursos naturales de una manera racional.
!.
%vitar la contaminacin y la e*tincin de especies.
4.
odas las anteriores.
1!$. ,Eu> acciones llevaras a cabo para disminuir el impacto ambiental que generas en tu vida diaria/ 1.
•
-omprara productos orgnicos.
2.
+omara en cuenta la cantidad de agua potable que bebo en el da y disminuira la cantidad.
!.
7ondra un letrero en la casa de los vecinos que gastan agua. #eben de4ar de desperdiciar el recurso.
4.
+o comprar*a productos desecha#les, recuperar*a aua de uso cotidiano para usarla en otras tareas, apro'echar*a al m0imo la luz natural.
1!9. +odas las personas son importantes para el desarrollo de una sociedad6 as que hay que encontrar un espacio en el cual hombres y mu4eres contribuyan al me4oramiento de nuestro pas. %sta aseveracin promueve: 1.
Libertad e in4usticia.
2.
#emocracia representativa.
•
!.
#esigualdad de g>nero.
4.
ualdad e inclusión de énero.
1!<. -on base en el te*to que acabamos de leer6 las actitudes que tienen6 por un lado6 la 'amilia6 y por el otro6 el pro'esor de la universidad respecto a la vocacin de ?ulia6 representan comportamientos asociados a: ?ulia6 de 1@ a8os6 ha decidido ser ingeniera civil aunque en casa no estn de acuerdo6 pues consideran que esa es una pro'esin hecha para hombres y que va en contra de su naturaleMa 'emenina. ) pesar de los obstculos6 ?ulia logra inscribirse pero en el primer da de clase6 siendo la Cnica mu4er en el aula6 el pro'esor le pregunta 5qu> hace usted aqu6 vaya y estudie en'ermera5.
•
•
1.
&stereotipos de énero.
2.
7rocesos de orientacin 'amiliar y pro'esional.
!.
La carrera pro'esional que deben de seguir hombres y mu4eres.
$.
Normas de convivencia.
1!=. Aiguiendo el caso de ?ulia6 los procesos involucrados en la discriminacin hacia la 4oven6 representan acciones de: 1.
7re4uicios y chistes.
.
$e0ismo 'iolencia.
!.
Libertad de ctedra.
$.
)utorregulacin de grupos.
1!@. -uando en la escuela se implementan acciones que buscan contrarrestar las desigualdades entre hombres y mu4eres6 estamos 'rente al dise8o de actividades orientadas a: 1.
La igualdad de g>nero.
2.
La re'orma educativa.
!.
La me4ora de la comunidad escolar.
4.
=a e-uidad de énero.
1!B. ,Eu> acciones llevaras a cabo para contribuir a la equidad de g>nero/
•
1.
-olectara &rmas para que haya ms mu4eres que hombres en mi escuela.
