Informe de Practicas Formacion Civica y Etica

Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan Sexto Semestre de Licenciatura Asignatura: Formación C!ica y "tica #ro$esor %os& Carlos Ca'rera Ru'io (ocente en Formación: Este'an )eltr*n C+am,

Tercer Grado

Informe de práctica: “MI primera experiencia de enseñanza-aprendizaje en Formación Cívica y Ética Del 18 al 26 26 de marzo marzo de 2015 2015 en la escuela escuela primaria primaria “Alfred “Alfredo o del Mazo” Mazo” ubicada ubicada en la colonia colonia Carlos Hank onz!lez municipio de "a #az$ %s&ado de M'(ico con un con&e(&o urbano)mar*inal se lle+o a cabo la primera ,ornada de in&er+enci-n correspondien&e al se(&o semes&re de la "icencia&ura en %ducaci-n #rimaria. %n es&a ,ornada se in&er+ino por primera ocasi-n en la asi*na&ura de /ormaci-n C+ica  &ica la cual es el cen&ro de an!lisis  refle(i-n en el presen&e informe. "os resul&ados de es&os procesos se dan a conocer por medio de &res ca&e*oras anal&icas enunciadas a con&inuaci-n as como las *eneralidades del con&enido.

Generalidades: $ección Contenido !prendizaje esperado

!si"nat#ra Formación Cívica y Ética "as re*las del ,ue*o  la funci-n de la au&oridad /unci-n de las re*las 3econoce al*unas funciones  responsabilidades de las fi*uras de au&oridad de su con&e(&o pr-(imo

%- &st &strat rate"i e"ias as de enseñ enseñanz anzaa y mediaci mediación ón:: "a es&ra&e*ia 4ue se empleo para es&a lecci-n fue el de “imulaciones  represen&aciones”$ para ello se re4uiri- de la par&icipaci-n de 8 alumnos en &o&al para drama&izar al*unas de la fi*uras de au&oridad del con&e(&o pr-(imo. "os resul&ados ob&enidos de &al es&ra&e*ia fueron mu alen&adores a 4u 4ue e pr prom omo+ o+ii- el in in&e &er' r'ss  a& a&en enci ci-n -n de lo loss al alum umno noss e+ e+i&i&an ando do di dis& s&ra racc ccion iones es e in incl clus uso o el aburrimien&o. "a mediaci-n docen&e fue proposi&i+a in&en&ando cons&ruir el aprendiza,e en colec&i+o con el *rupo$ para ello se re&omaron los conocimien&os pre+ios de los alumnos$ ideas  apor&aciones. Cabe decir 4ue en primer *rado$ por la edad de los nios es necesaria una mediaci-n mu ac&i+a$ cons&an&e  ardua para a*ilizar las ac&i+idades e+i&ando darle las respues&as o soluciones. e percibi- un !rea de opor&unidad en la mediaci-n sobre plan&ear pre*un&as de&onan&es para no caer  en ronda de cues&ionamien&os &ardados  lar*os. '- !ct !ctit# it#d d de (os (os a(#mno a(#mnoss frente frente a (a c(as c(asee "a disponibilidad de los alumnos 7acia la clase fue mu fa+orable a 4ue permi&i- crear un ambien amb ien&e &e de apr aprendi endiza, za,e e ade adecua cuado$ do$ desde la par par&ic &icipa ipacici-n n +ol +olun& un&ari aria a par para a dra drama& ma&iza izarr a los persona,es 7as&a las apor&aciones 4ue 7acan los alumnos sobre sus e(periencias  comen&arios permi&ieron 7acer si*nifica&i+o los aprendiza,es )- $o" $o"ro ro de de aprend aprendiza izajes jes espe esperad rados os De manera cuan&i&a&i+a los aprendiza,es se lo*raron en un 80$ la es&ra&e*ia  la ac&i&ud de los alumnos audo en *ran medida para alcanzar es&e porcen&a,e. "a mediaci-n a pesar de &ener !reas de op opor or&u &uni nida dad d de i* i*ua uall mo modo do co con& n&ri ribu buo o al *ui *uiar ar a lo loss al alum umno noss pa para ra 4u 4ue e en enco con& n&ra rara ran n la lass respues&as e ideas de cada ac&i+idad. in embar*o solo fue una clase por lo cual es mu ren&able el lo*ro alcanzado$ no se puede 7ablar de aprendiza,e si*nifica&i+o el 4ue ob&u+ieron los es&udian&es a 4ue fal&o m!s ma&erial manipulable e indi+idual no obs&an&e es&! primer e(periencia arro,o un acercamien&o mu a*radable