EMPRENDEDORES GESTIONANDO
DOCUMENTO EN PROCESO DE
N Ó I C A D I L A V E D O S E C O R P N E O T N E M U C O D
GERENCIA DE EDUCACIÓN Y DEPORTES SUBGERENCIA DE EDUCAC EDUCACIÓN IÓN DIVISI DIVISIÓN ÓN DE EDUCACIÓN INCLUSIVA
Gerenta de Educación y De!rte" Susana Victoria Córdova Avila Su#$erenta de Educación Car!n Ta"a#aa $i%a %e&a de Di'i"ión Educación Inc(u"i'a El!na Mar&a Nu'!( V) Roc*a+r,
de
d!
E)ui! de E(a#!ración El! El!na Mar&a r&a Nu'! u'!( V) d! Roc*a+r, Aida Solan lano Rodri%o Oscar Oscar -!rnan !rnando do O"ad O"ada a $!rr! $!rr!ra ra Ala&n Ala&n Tito Tito Sol&s Sol&s Garc&a Luis Al+!rto .uar/n C*av0(
Est! docu!nto *a sido !la+orado 1or !l !2ui1o d! la División d! Educación Inclusiva !n !l arco d!l 1ro%raa 3C*icas 3C*icas # C*icos C*a+a45 d!l Plan 1ara C*icas # C*icos)
DOCUMENTO VALIDACIÓN
EN
PROCESO
DE
EMPRENDEDORES GESTIONANDO NEGOCIOS 6 7TO SECUNDARIA -asc& asc&cu culo lo 1ara 1ara !stu !studi dian ant! t!s) s) Pro%ra o%raa a 3C*ic C*ica as # C*ic C*icos os C*a+a4
PRESENTACIÓN Estimado estudiante: La Municipalidad Metropolitana de Lima, a través de la Gerencia de Educación y Deportes, pone en las manos de chicas y chicos emprendedores como tú, este material educativo elaborado en el marco del Programa !hicas y !hicos !hamba" del Plan para !hicas y !hicos# !hicos# programa $ue orienta su intervención hac hacia el desa desarr rrol ollo lo de habi habililida dade dess para para la gest gestió ión n empr empres esar aria iall y el emprendimiento de negocios% Este &asc'culo es el segundo $ue compone la serie “Emprendedores gestionando negocios” % Encontrar(s a$u' in&ormación y orientación en temas como presupuesto, tributos, depreciación, punto de e$uilibrio, entre otros $ue te ayudar(n a insertarte en el mercado laboral o poner tu propio negocio%
EMPRENDEDORES EMPRENDEDORES GESTIONANDO NEGOCIOS 6 7TO SECUNDARIA SECUNDARIA -asc&culo 1ara !studiant!s) Pro%raa 3C*icas # C*icos C*a+a4
*NDICE )esión *: La Depreciación" Depreciación" )esión +: El presupuesto, costos y gastos" )esión : Los tributos, &uente de progreso y bienestar" )esión -: El Punto de E$uilibrio" )esi )esió ón .: /a /a&a de la esta& sta&a: a: proced ocedim imie ien nto para detectar billetes detectar billetes y monedas &alsas" )esión 0: La higiene en la producción de bienes y servicios" )esi )esión ón 1: Der Derec echo hoss labo labora rale less para para un trab traba2 a2o o dece decent nte" e" )esión 3: !ontrato de traba2o" )esión 4: Primeros au5ilios"
EMPREN EMPRENDE DEDOR DORES ES GESTIO GESTIONA NANDO NDO NEGOCI NEGOCIOS OS 6 7TO SECUNDARIA -asc&culo 1ara !studiant!s) Pro%raa 3C*icas # C*icos C*a+a4
MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE )E)678 DE 9PE8D6/9;E 8< =*
L9 DEPE!69!678
EMPREN EMPR ENDE DEDO DORE RES S GES GESTI TION ONAN ANDO DO NE NEGO GOCI CIOS OS II ESTUDIANTE -. A/O SECUNDARIA PROGRAMA 0C1ICOS C1AMBA2 DOCUMENTO VALIDACIÓN
+ ,AS ,ASC* C*CU CUL LO DEL DEL EN
PROCESO
DE
DESPEGANDO333
Una gran lección
Gastón ten'a una carpinter'a, con las herramientas b(sicas $ue le permit'an siempre cumplir con todos los encargos $ue le ped'an y adem(s pod'a darles un acabado de calidad, después de cuatro a>os de ir traba2ando tuvo un pedido de un colegio particular para hacer doscientas carpetas, cuyo presupuesto le aceptaron y él puso como siempre las manos a la obra y compró todo el material necesario para cumplir con el pedido% !uando ya hab'a entregado la mitad del pedido se le malogró una de sus m($uinas, espec'&icamente la garlopa, muy preocupado pensó pedir un pe$ue>o adelanto al due>o del colegio, para ello $uedo en ir a visitarlo muy temprano% E&ectivamente a las siete en punto él estaba en el colegio )agrado !ora?ón para conversar con el )r% ;esús y pedirle un adelanto para solucionar su problema% El )r% ;esús le recibió muy amablemente y él le di2o lo $ue necesitaba, luego de escucharlo, él prometió darle el dinero# pero le di2o te daré un conse2o, las herramientas y los muebles no son eternos tienen un per'odo de vida útil y si lo utili?amos muchas horas como es el caso tuyo duran menos, lo importante es $ue cada mes guardes un dinero para reponer tus herramientas y tus m($uinas y no pases por esto nuevamente% 9$u' también cada cinco a>os ad$uirimos nuevas carpetas para dar un me2or servicio a nuestros estudiantes y yo siempre voy guardando un dinero para ello% Esto debe servirte de lección para $ue guardes tu dinero y vayas renovando tus e$uipos, sin ellos no podr(s hacer bien tu traba2o% Gastón agradeció el conse2o y se propuso $ue en adelante ya no le pasar'a percances como este, ya $ue seguir'a los conse2os de don ;esús, es m(s, se propuso ir moderni?ando su taller poco a poco para brindar un me2or servicio% *@ APor $ué Gastón tuvo $ue pedir un adelanto para terminar el traba2oB ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….…………………… ……………………………..……………………………………………………………… 2) A!u(ntos a>os piensas $ue pueden durar las m($uinas de una carpinter'aB ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….…………………… ……………………………..……………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………… @ APor $ué piensas $ue la m($uina del se>or Gastón se malogróB ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….…………………… ……………………………..………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….
DOCUMENTO EN PROCESO DE
-@ APor $ué es importante el conse2o $ue le dio el se>or ;esús a GastónB ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….…………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
LAAPRENDI4A%ES DEPRECIACIÓN CONSTRUYENDO MIS Depreciación es la deducción o reducción anual del valor de un activ Cuna propiedad, herramienta, planta o e$uipo@ $ue se reporta en los libros contables% En términos de contabilidad, activ! se le llama a a$uellos bienes o propiedades en los cuales se ha usado el dinero de la empresa% odos los bienes tienen una vida útil estimada como resultado de la utili?ación o el desgaste por su uso% Esta pérdida de valor a lo largo del tiempo es lo $ue se denomina depreciación
Para calcular la depreciación debemos conocer: *% El C!t "el Activ# este se re&iere al precio original de compra o de ad$uisición del bien%
Biene" ! acti'!"
+% La $i"a %til "el Activ# o sea la duración esperada del &uncionamiento del e$uipo, planta o propiedad% % El $alr Re!i"&al 'inal# a este también se le conoce como el valor de salvamento y es a$uella parte del costo original del activo $ue se espera recuperar mediante venta o permuta del bien al &inal de su vida útil% -% El M(t" "e Depreciación a Utiliar# e5isten varios métodos para estimar los gastos por depreciación de los activos &i2os%
Los inmuebles tienen una vida útil de += a>os, los bienes muebles, ma$uinaria y e$uipo tienen una vida útil de *= a>os, y los veh'culos y computadores tienen una vida útil de . a>os% )egún el reglamento eglamento de la Ley del impuesto a la enta CD%)% 8 *++F4-F E@ estos son los porcenta2es m(5imos de depreciación a aplicar y por deducción la vida útil de algunos e$uipos, ma$uinarias y otros activos% Bienes
Porcentaje anual de depreciació
Vida útil (Este añadido es
*% Ganado de traba2o y reproducción# redes de pesca%
+.H
- a>os
+% Ieh'culos de transporte terrestre Ce5cepto &errocarriles@# hornos en
+=H
. a>os
% Ma$uinaria y e$uipo utili?ados por las actividades minera, petrolera y de construcción# e5cepto
+=H
. a>os
-% E$uipos de procesamiento de datos%
+.H
- a>os
.% Ma$uinaria y e$uipo ad$uirido a partir del =*%=*%4*%
*=H
*= a>os
0% Jtros bienes del activo &i2o
*=H
*= a>os
muebles, enseres y e$uipos de
M(t"! para calc&lar la "epreciación *. M(t" "e la L+nea Recta )upongamos un veh'culo cuyo valor es de K = === y su vida útil es de . a>os% )e divide el valor del activo entre los a>os de vida útil $ue tiene entonces C= === .@ 0 === este ser'a su valor de depreciación por cada a>o% Ese procedimiento se hace para cada periodo hasta depreciar totalmente el activo% En el cuadro presentamos un e2emplo detallado de los . a>os% 9s' como se determina la depreciación anual, también se puede calcular de &orma mensual, para lo cual se divide en los 0= meses $ue tienen los . a>os% Depreciación por línea recta Año Cuota depreciación * 0,===%== + 0,===,== 0,===,== 0,===,== . 0,===,==
Depreciación acumulada
Valor neto en libros
0,===,== *+,===,== *3,===,== +-,===,== =,===,==
+-,===,== *3,===,== *+,===,== 0,===,== F
,C-lc&l "e la "epreciación pr el (t" "e re"&cción "e !al"!. !abe se>alar $ue también con en este método y los dem(s se puede calcular la depreciación teniendo en cuenta el valor residual del bien% Por e2emplo: !uando compramos una moto a )% 3 === nuevos soles pensamos $ue luego de . a>os de uso lo podemos vender a )% 0== nuevos soles, entonces para calcular la depreciación de este bien debemos considerar su valor residual% J sea calcularemos la depreciación en base a )% 1-== nuevos soles ya $ue su valor residual es de )% 0== nuevos soles% Este valor residual se calcula teniendo en cuenta criterios técnicos% +% M(t" "e la! &ni"a"e! "e pr"&cción Este método es muy similar al de la l'nea recta en cuanto se distribuye la depreciación de &orma e$uitativa en cada uno de los periodos% Para determinar la depreciación por este método, se divide en primer lugar el valor del activo por el número de unidades $ue puede producir durante toda su vida útil% Luego, en cada periodo se multiplica el número de unidades producidas en el periodo por el costo de depreciación correspondiente a cada unidad% E2emplo: )e tiene una m($uina valuada en K*= === $ue puede producir en toda su vida útil += === unidades de un producto% Entonces, *= === += === =%.% Nuiere decir $ue a cada unidad $ue se produ?ca se le carga un costo por depreciación de K =%. )i en el primer periodo, las unidades producidas por la ma$uina &ue de + === unidades, tenemos $ue la depreciación por el primer periodo es de: + === O =%. *=== y as' con cada periodo% En el cuadro le presentamos un e2emplo durante los *= a>os de vida útil de la m($uina%
A * + . 0 1 3 4 *
Unidad es +,===%== +,.==%== +,===%== +,+==%== *,.==%== *,3==%== +,===%== +,===%== +,-==%== *,0==%==
Depreciación por unidades producidas Depreciaci Cuota Depreciación depreciaci ón por =%. =%. =%. =%. =%. =%. =%. =%. =%. =%.
*,===%== *,+.=%== *,===%== *,*==%== 1.=%== 4==%== *,===%== *,===%== *,+==%== 3==%==
*,===%== +,+.=%== ,+.=%== -,.=%== .,*==%== 0,===%== 1,===%== 3,===%== 4,+==%== *=,===%==
% M(t" "e la !&a "e l! "+git! "el a/
Valor neto en 4,===%== 1,1.=%== 0,1.=%== .,0.=%== -,4==%== -,===%== ,===%== +,===%== 3==%== F
Este es un método de depreciación acelerada $ue busca determinar una mayor al'cuota de depreciación en los primeros a>os de vida útil del activo%
La &órmula $ue se aplica es: CIida útilsuma d'gitos@OIalor activo Donde se tiene $ue: S&a "e l! "+git! e! ig&al a CICI*@@+ donde I es la vida útil del activo% 9hora determinemos el &actor con el siguiente e2emplo: Qn taladro para la instalación de muebles y puertas $ue usa un carpintero% Ialor )% *===
Iida útil: - a>os
9plicamos la &órmula: CIida útilsuma d'gitos@OIalor activo S&a "e l! "+git! es igual a CI CI*@@+ donde I es la vida útil del activo% 9hora determinemos el &actor rempla?ando I C-C-*@+ C-O.@+ *=
$ue es la suma de d'gitos
Para el prier a/ Luego, CIida útilsuma d'gitos@ O Ialor activo C-*=@ *=== -== es la cuota de depreciación Si 0&ere! 1allar el prcentae $ue representa esta cantidad podemos hacerlo aplicando regla de tres o sino dividiendo el a>o $ue corresponde a la vida útil del bien entre la suma de d'gitos E2emplo: -*= =, -= $ue representa al -=H del precio del activo% Para el !eg&n" a/ )egún la &ormula la depreciación es C*=@*=== == El porcenta2e si el 3actr e!: *= =, corresponde al =H del valor del activo% Para el tercer a/ )egún la &ormula la depreciación es C+*=@ *=== +== El porcenta2e si el 3actr e!: +*==,+ corresponde al += H del valor del bien% Para el c&art a/ )egún la &ormula la depreciación es C**=@*=== *== El porcenta2e si el 3actr e!# **==,* corresponde al *=H del valor del activo% En el cuadro presentamos un e2emplo detallado%
A ñ " ) * %
!a c #$% #$* #$) #$"
Porcen taj %#$## *#$## #$## "#$##
Depreciación suma de los díitos del año Cuota Val Depreciaci depreciaci ón or "'###$# %##$## %##$## "'###$# *##$## +##$## "'###$# )##$## ,##$## "'###$# "##$## "'###$##
Valor neto en (##$## *##$## "##$## -
-% Depreciación "e &n 4ien pr 4!le!cencia Pérdida de valor de las m($uinas y los e$uipos productivos en general como consecuencia del prgre! tecnlógic5 las variaciones de la demanda o la alteración del precio de coste relativo de los &actores productivos: traba2o y capital% M($uinas completamente nuevas, apenas habiendo comen?ado a &uncionar, 0&e"an antic&a"a! al n p"er cpetir cn tra! -0&ina! -! per3eccina"a!6 un e$uipo industrial puede no ser ya el m(s idóneo para un nivel de "ean"a !&perir in3erir al inicialente previ!t# en una coyuntura económica de mano de obra cara y dinero barato, a la empresa le interesa utili?ar procesos productivos intensivos en capital, y viceversa, cuando las condiciones económicas son las contrarias%
APLICAND7 L7 APRENDID7 *@ El se>or Mariano traba2a en construcción civil y se compró un sierra eléctrica Ccaladora@ a )% + -== nuevos soles% )i generalmente traba2a ocho horas diarias calcula Acu(nto debe cobrar al mes y al a>o por la depreciación de su herramientaB
2) La se>ora Mariana &abrica tortas a pedido para cual$uier ocasión para el a>o +=*se ha comprado una batidora amasadora y una licuadora de la marca Ritchen 9id $ue le ha costado )%*3== y )% 0== respectivamente% !on ellos piensa producir como m'nimo 0== tortas al a>o A!u(ntos piensas $ue debe cobrar la depreciación de sus arte&actos cada ve? $ue &abri$ue una tortaB
@ A!u(nto se debe cobrar la depreciación diaria de una m($uina de soldar $ue costo )% ===B
-@ A!u(nto se debe cobrar la depreciación mensual de una ti2era y una m($uina de cortar cabello $ue costaron )% *+= y )% +-= respectivamenteB
RE,LE5IONANDO SOBRE LO APRENDIDO *@ A!u(l de los métodos de depreciación te parece el m(s adecuado y por $uéB ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….…………………… ……………………………..………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
2) APor $ué es importante $ue sepamos determinar la depreciación de herramienta y e$uiposB ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………….…………………… ……………………………..………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
6I9DE8ES9 %, !ésar Depreciación contable de los activos &i2os eglamento de la Ley del 6mpuesto a la enta Decreto )upremo 8 *++F4-FE
De Mart'nFPinillos 6gnacio ormad de depreciación Pro&esor Lincgra3+a http:TTT%gerencie%commetodosFdeFdepreciacion%html http:TTT%depreciacion%netcalculo%html http:TTT%mcahonduras%hndocumentospublicacionesedaUabilidadesH+=deH+=negociosED9VUabV8 egVDepreciacionesV=0V=1%pd& http:TTT%anii%org%uyTebstaticpd&DJ!%68)V%==!6E6J)VP99VELV!9L!QLJVDELVI9LJV E)6DQ9LV=%pd&
MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE )E)678 DE 9PE8D6/9;E 8< =+
EL PE)QPQE)J !ostos y gastos
EMPRENDEDORES GESTIONANDO NEGOCIOS II
,ASC*CULODEL ESTUDIANTE6 PRESUPUESTO6 c!"t!" y $a"t!"3
EL PE)QPQE)J: !ostos y gastos DESPE8AND7... 8Sr) 9runo: 9u!nas tard!s
8Dir!ctor ;os0:5
El col!%io n!c!sita >?? car1!tas uni1!rsonal!s d! ad!ra 1ara !l +u!n inicio d!l a'o !scolar) 7Cu8nt! 9e c!#rar:a !r ;acer(a"< Dir!ctor @ !s1!r! un o!nti to
U*@ #a va /s d! ? inutos # nada) Cr!o 2u! !sto# 1!rdi!ndo i ti!1o@
88%r::Ni 1i!ns! 2u! vo# a r!%r!sar) M!or ir0 a los tall!r!s d! la I)E) -ran( Taa#o5 a*& ! at!nd!r/n !or # r!solv!r/n i 1!dido)
8B a*ora 2u0 *a%o: Es una +u!na o1ortunidad 1!ro
Dir!ctor ;os05 r!%r!s! a'ana 1ara d!cirl! !l costo
DOCUMENTO EN PROCESO DE
*% A!u(l es la di&icultad $ue tiene Wruno el carpintero para responder al directorB
+% A!ontratar( el director a Wruno para $ue &abri$ue las carpetasB APor $uéB
% 9dem(s de saber de carpinter'a A$ué otros conocimientos y cualidades debe tener Wruno para ser un buen carpinteroB
-% A)abes $ue es un presupuestoB
9:U; ES EL PRESUPUEST7< CONSTRUYENDO MIS APRENDI4A%ES )e llama pre!&p&e!t al c(lculo anticipado de los costos Cmaterias primas, insumos, herramientas, ma$uinaria, mano de obra, etc%@, ingresos y gastos de una actividad económica Cpersonal, &amiliar, un negocio, una empresa, una o&icina@ durante un per'odo, por lo general en &orma anual%
En
el
(mbito del comercio, presupuesto es también un documento $ue detalla el costo o el precio $ue tendr( un bien o servicio% Dicho de otro modo, es el c(lculo anticipado del costo de un producto o servicio%
Uay diversos tipos de presupuesto según el uso para el cual se re$uieran: presupuesto de ventas, presupuesto de producción, presupuesto de gastos de &abricación, presupuesto de gastos administrativos, presupuesto &inanciero, etc% En este &asc'culo estudiaremos el presupuesto b(sico $ue nos ayuden a determinar el precio de un bien o servicio%
Elaborar un buen presupuesto nos ayuda a tener un buen control &inanciero, lo $ue asegurar( me2ores ganancias para tu negocio%
Para elaborar un PE)QPQE)J, es necesario conocer bien cu(les son los elementos $ue lo componen: Los costos, los gastos, utilidad, depreciación, valor de venta, IGV, precio de venta.
Proponemos el siguiente es$uema de presupuesto b(sico para calcular el precio de venta de un producto o servicio% Ieamos ahora $ué signi&ica cada uno de sus componentes%
ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO B=SICO I)
COSTO DE PRODUCCIÓN
II3 GASTOS GENERALES DE ,ABRICACIÓN III3 UTILIDAD IV3 VALOR DE VENTA V3
IGV
VI3 PRECIO DE VENTA
DOCUMENTO EN PROCESO VALIDACIÓN
DE
El C!"t! !s !l %asto !conóico co1ra d! at!rial!s5 1a%o a los tra+aador!s5 nanciai!nto5 !tc)F 2u! r!1r!s!nta la a+ricació
I.
C7ST7 DE PR7DUCCIÓN =CP): son a$uellos costos $ue insume la &abricación de un producto o prestación de un servicio% Lo componen los costos directos y los costos indirectos%
CP > COSTOS DIRECTOS ? COSTOS INDIRECTOS
a@ C!t! Direct! =CD): son a$uellos costos $ue involucran a los materiales y personas $ue directamente intervienen en la &abricación de un bien o servicio% Lo componen:
El Costo d! Mat!ria Pria CMPDFH
Son los at!rial!s indis1!nsa+l!s 2u! s! !1l!an
El Costo d! Mano d! O+ra Dir!cta CMODFH
Est/ r!!rida al 1a%o 2u! s! *ac! a las 1!r
b@ C!t! In"irect! =CI): )on todos los dem(s costos $ue intervienen en el proceso productivo, estos son:
El Costo d! Mat!ria Pria Indir!cta CMPIFH
Son todos los at!rial!s s!cundarios su
El Costo d! Mano d! O+ra Indir!cta CMOIFH
Lo constitu#!n los tra+aador!s 2u! !st
Otra ora d! calcular !l Costo d! 1roducción !s la sua d!H
DOCUMENTO EN PROCESO DE
C!"t!" @!" ? C!"t!" 'aria#(e3
II.
8AST7S 8ENERALES DE 'A>RICACIÓN =88')# )on todos los gastos en $ue se necesita incurrir para el logro de los &ines% E2emplo: 2ornales indirectos, sueldos, materiales indirectos, amorti?aciones, seguros, energ'a eléctrica, combustibles, impuestos, etc% Lo componen los siguientes gastos: a@ 8a!t! A"ini!trativ! =8A)# )on desembolsos $ue est(n relacionados con las actividades de gestión, por e2emplo, los gastos laborales Csueldos, grati&icaciones, seguros de los gerentes, administrativos y au5iliares de la empresa@, los materiales y útiles de o&icina, al$uileres, los seguros, la depreciación Cde edi&icios administrativos, de los e$uipos, m($uinas y muebles de la o&icina@, los impuestos, los servicios de electricidad, el agua, etc% b@ 8a!t! "e $enta! =8$)# )on desembolsos $ue est(n relacionados con las actividades de almacenamiento, comerciali?ación de los productos para la promoción de venta, por e2emplo, los gastos laborales Csueldos, grati&icaciones, comisiones del 2e&e de venta y de los vendedores o de los cobradores@, la publicidad, el impuesto a las ventas, los empa$ues, el transporte, el almacenamiento, etc% c@ 8a!t! 'inancier! =8')# )e relacionan con la obtención de &ondos para la operación del negocio o de la empresa, incluyen los intereses $ue se pagan por los préstamos y los gastos incurridos en el proceso de solicitud y aprobación de créditos para la compa>'a, gastos bancarios, etc%
III. UTILIDAD =U)# Es la ganancia $ue se obtiene por la venta de un bien o servicio% )e obtiene de restar el precio de venta de los costos y gastos% !uando se elabora el presupuesto para establecer el precio de venta de un bien o servicio, la utilidad se calcula aplicando un porcenta2e a la suma del !osto de Producción y los Gastos generales de Producción, este porcenta2e puede ser entre . a +=H depender( muchas veces del mercado%
Por !!1loH si !l costo 1or a+ricar una !sa !s d! ? sol!s # !l %asto d! a+ricación !s d! ? sol!s5 !n
I$. $AL7R DE $ENTA =$ $)# esulta de sumar los costos de producción C!P@, los gastos generales de &abricación CGG@ y la utilidad CQ@:
$ $ ? CP @ 88' @ U $.
IMPUEST7 =I) =I8$ & tr r(gien)# En la actualidad se aplica la tasa de *4H sobre el valor de las ventas de bienes en el pa's y sobre la prestación de servicios de car(cter no personal en el pa's% Es una obligación tributaria para las ventas de bienes y prestación de servicios no personales en el pa's por instituciones con personer'a 2ur'dica Cempresas@% En el caso de personas naturales $ue tienen pe$ue>os negocios se aplica el impuesto al égimen Xnico )impli&icado Y Q)%
$I. PRECI7 DE $ENTA =P$)# Es el valor monetario $ue se le asigna a algo% Dicho valor monetario se e5presa en dinero y se>ala la cantidad $ue debe tener el comprador o cliente para hacerse con un producto o servicio%
!omo e2emplo te mostramos el c(lculo del presupuesto%
Martha es una Chica Chamba que se está iniciando en el negocio de la repostería. Ha pensado producir y vender tortas en diferentes puntos de su distrito, quiere empezar con una producción de ! tortas. "l primer paso que hará es hacer un #$resupuesto% y determinar el precio de venta. "lla empezó formalizando su negocio en el sistema de &'( y como buena ciudadana pagará mensualmente un impuesto de (). *! soles pues sus ventas todavía son ba+as. (u amiga María, le ayuda en la producción, le ha ofrecido para este traba+o (). *! por día, Martha ha planificado que la producción tomará días. "lla se ha fi+ado un pago de (). ! soles por día. Contratará vendedores y los servicios de horneado de una panadería pues an no cuenta con los equipos suficientes para hornear las tortas en su casa. $ara empezar la producción pedirá un pr-stamo a la '/C0 de 1!! soles y pagará un inter-s mensual de 1! soles.
siguiente
A#ud!os !ntonc!s a Mart*a con su 1r!su1u!sto si%ui!ndo 1aso a 1aso ca
PRESUPUE STO
*er Pa!# !alculamos los !ostos de Producción, o sea los !ostos Directos y los !ostos 6ndirectos%
I.
C7ST7
DE
PR7DUCCIÓN
=CP)
C7ST7S DIRECT7S A) C7ST7S DE MATERIAS PRIMAS =CMPD) DESCRIPCIÓN
CANTIDA D .= Zilos 3 litros + Zilos *= Zilos
Uarina Leche Mante$uilla 9?úcar T7TAL =CMPD)
$AL7 R %== -%==
$AL7R T7TAL *.=%== +%== +=%== -=%==
*=%== -%==
+-+%==
>) C7ST7S DE MAN7 DE 7>RA DIRECTA =CM7D) PERS7NAL epostera CMartha@ 9yudante T7TAL =CM7D)
CANTIDAD * *
C7ST7 DBA =%== +=%==
N DIAS
T7TAL 4=%== 0=%== *.=%==
C7ST7S INDIRECT7S C) C7ST7S DE MATERIA PRIMA INDIRECTA =CMPI) DESCRIPCIÓN Iainilla Pasas T7TAL =CMPI)
CANTIDA D .
+ Zilos
$AL7 R +%== 3%==
T7TAL *=%== *0%== +0%==
D) C7ST7S DE MAN7 DE 7>RA INDIRECTA =CM7I) PERS7NAL Limpie?a
CANTIDAD *
C7ST7 DBA *=%==
N DIAS
T7TAL =%==
T7TAL =CM7I)
=%==
2" Pa! : !alculamos los Gastos Generales de abricación CGG@ compuesto por los Gastos 9dministrativos CG9@, Gastos de Ientas CGI@ y Gastos inancieros CG@ II.
8AST7S 8ENERALES DE 'A>RICACIÓN =88') E) 8AST7S ADMINISTRATI$7S =8A) DESCRIPCIÓN ransporte Xtiles de o&icina T7TAL =CM7I)
CANTIDAD * *
C7ST7 *=%== .%==
N DIAS * *
T7TAL *=%== .%==
*.%==
') 8AST7S DE $ENTAS =8$) DESCRIPCIÓN ransporte Iendedor T7TAL =CM7I)
CANTIDAD * *
C7ST7 *=%== +=%==
N DIAS +
T7TAL +=%== 0=%==
3=%==
8) 8AST7S 'INANCIER7S =8') DESCRIPCIÓN 6nterés T7TAL =CM7I)
CANTIDAD *
C7ST7
N
-=%==
*
T7TAL -=%==
-=%==
er Pa! : !alculamos la Qtilidad CQ@, el Ialor de Ienta CI I@ y la Qtilidad CQ@% III.
UTILIDAD =U) CMartha ha plani&icado obtener una utilidad del -=H@
UTILIDAD# FG =CP @ 88') ? FG =H.FF @ *.FF) ? SJ. 2.2F I$.
$AL7R DE $ENTA =$ $) $ $ ? CP @ 88' @ U
$ $ ? H.FF @ *.FF @ 2.2F ? SJ. H*K.2F $.
IMPUEST7 =I) =I8$ & tr !egn el r(gien tri4&tari) Martha se encuentra en el régimen Q), el impuesto $ue pagar( ser( de: SJ. 2F.FF !le!%
t Pa! : )e calcula el Precio de Ienta CPI@ sumando II y 6:
$I.
PRECI7 DE $ENTA =P$) P$ ? $ $ @ I P$ ? H*K.2F @ 2F.FF P$ ? SJ. HK.2F
Mart*a co+rar/ S) )J? 1or 1roducir ? tortas)
APLICANDO LO Lee el siguiente caso:
APRENDIDO
9?ucena, la 2oven y din(mica empresaria, comenta $ue para echar a caminar su negocio tuvo $ue batallar duro, con es&uer?o, traba2o y dedicación% iene la 2uguer'a Dis&ruta", cuenta con tres traba2adores, una de ellas encargada de compras, la otra de la preparación de los 2ugos y la tercera de la limpie?a# $uienes reciben un salario semanal de )% +==%== cada
una% Para la atención semanal en su negocio hace una inversión de )% .== en &rutas &rescas% eali?a pagos mensuales por )%+== al mes en una radio local por el servicio de publicidad% !uenta con el apoyo de su primo, $uien traslada las &rutas en su ta5i una ve? por semana, por )% +. por cada servicio% )iempre cuida los detalles, el buen trato al cliente# los productos $ue vende salen con empa$ues con el nombre de su negocio% Del dinero recibido en un mes, paga las cuotas del préstamo C)% *==%==@ $ue solicitó para ampliar su negocio, la mensualidad por al$uiler del local C)% *.=%==@ y también destina una cantidad para renovar sus mesas, silla y utensilios C)% =%==@% En la última semana ha incrementado sus ventas, debido a $ue las 2uguer'as de la competencia &ueron cerradas por la )Q89% 9ctividad: Luego de haber le'do el caso de 9?ucena, elabora un organi?ador gr(&ico con los costos $ue puedas identi&icar, descr'belos y considera cantidades C)%@ si es posible%
RE,LE5IONANDO SOBRE LO APRENDIDO
*. ANué elementos del costo consideras los m(s importantes para $ue lleves a cabo tu idea de negocioB
2. ANué venta2as te da el conocer todos los elementos del costoB
http:de&inicion%depresupuesto[i5??+v5d?3r)9 RE,ERENCIAS BIBLIOGR=,ICAS http:TTT%institutoblestgana%clvirtualescostVestVresulQnidad*contenido+%htm http:presupuestosit&ip%blogspot%com+=*+=1de&inicionesFdeFpresupuesto%html http:TTT%monogra&ias%comtraba2ospresupuestospresupuestos%shtml[i5??+v5S\ID3
http:TTT%gestiopolis%com Manual de !ostos, Paola Ialeria /eledón !ostos y Presupuestos para Empresas: Gu'a del estudiante )E896 ;unio +==1 !omo calcular !ostos y elaborar Presupuestos, Manual pr(ctico de las PSME
MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE )E)678 DE 9PE8D6/9;E 8< =
LJ) 6WQJ) QE8E DE PJGE)J S W6E8E)9
EMPRENDEDORES GESTIONANDO NEGOCIOS II + ,ASC*CULO DEL ESTUDIAN DOCUMENTO EN PROCESO DE VALIDACIÓN SECUNDARIA PROGRAMA 0C1ICOS C1AMBA2
DESPEGANDO333
UNA MALA EPERIENCIA
Luis y Lening son dos 2óvenes amigos $ue llegaron del interior del pa's, decididos a triun&ar en los negocios, para lograr su propósito se han matriculado en el !EPJ 9rtesanal en la especialidad de bartender , ellos eran muy empe>osos y dis&rutaban cada uno de los temas $ue se abordaban, hasta hac'an pr(cticas m(s all( de lo $ue e5ig'a su pro&esora% )in embargo no le dieron mucha importancia a los cursos de gestión dec'an $ue eso no era importante pues bastaba con su capacidad de persuasión para conseguir clientes% 9l &inali?ar los módulos, montaron un pe$ue>o negocio, el cual al poco tiempo de iniciada sus operaciones, comen?ó a crecer y prosperar% odo iba muy bien, ten'an ventas mensuales superior a la competencia y mane2aban una cartera de clientes importante% )in embargo, un d'a llegaron unos se>ores $ue dec'an ser de la )Q89# ellos no sab'an de $ué se trataba, pues no hab'an hecho mucho caso a esos temas mientras estudiaban% La )Q89 luego de revisar sus documentos, sentenció $ue no estaban traba2ando en regla y no estaban cumpliendo con sus obligaciones tributarias# imponiéndoles una multa y cerrando su negocio% Los 2óvenes amigos no entend'an lo $ue estaba sucediendo y por el contrario comen?aron a renegar de su suerte" dec'an $ue todo era in2usto% Luis se acordó $ue hace algún tiempo atr(s, uno de sus clientes le pidió un comprobante de pago y cuando le di2o $ue no ten'a le aconse2ó $ue regulari?ara su situación en la )Q89 ya $ue todo buen comerciante tiene el deber de hacerlo% !uando en ese entonces, Luis le comentó de esto a Lening, él le di2o $ue no hiciera caso pues tendr'an $ue pagar impuestos y eso no les conven'a% 9hora, Luis y Lening se arrepintien de esa mala decisión%
*% APor $ué piensas $ue le cerraron el negocio a Luis y Lening B ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] +% ANué &unción cumple la )Q89B ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
DOCUMENTO EN PROCESO DE
% APor $ué es importante pagar tributosB ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] -% ANué hace el Estado con los tributos $ue pagamosB ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] ]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]
I.
EL TRI>UT7
CONSTRUYENDO MIS APRENDI4A%ES A9lguna ve? te has puesto a pensar de dónde sale el dinero para pagar los bienes y servicios de tu ciudadB AS los sueldos de ("ic! y pr3e!re! $ue nos cuidan y nos ense>anB ambién habr( $ue mantener los 1!pitale! y centr! "e e"&cación donde traba2an estos% 9dem(s, si $ueremos nuestra ciudad en buen estado de !al&4ri"a" hemos de mantenerla limpia ADe dónde sale todo este dineroB M(s de uno creer( $ue todo cae llovido del cielo, pero no% odo esto Cy mucho m(s@ l paga! n!tr! cn n&e!tr! tri4&t!% Los tributos son de una importancia crucial para el anteniient "el E!ta", del cual &ormamos parte todos y cada uno de nosotros% Por ello el tri4&t, es una prestación de dinero $ue el Estado e5ige en el e2ercicio de su poder sobre la base de la capacidad contributiva en virtud de una ley, y para cubrir los gastos $ue le demande el cumplimiento de sus &ines Csalud, educación, 2usticia, etc%@ Los tributos se crean, modi&ican o derogan, e5clusivamente por ley o decreto legislativo en caso de delegación de &acultades, salvo los aranceles y tasas, los cuales se regulan mediante decreto supremo% C9rt 1- !onstitución P% Perú de *44@% El Estado, al e2ercer la potestad tributaria, debe respetar los principios de reserva de la ley, y los de igualdad y respeto de los derechos &undamentales de la persona% 8ingún tributo puede tener e&ecto con&iscatorio% El !ódigo ributario establece $ue el término 6WQJ comprende: impuestos, contribuciones y tasas% Ieamos cada uno de ellos: Ip&e!t# Es el tributo cuyo pago no origina una contraprestación directa en &avor del contribuyente por parte del Estado% Estos son: *%
• •
6mpuesto a la enta 6mpuesto General a las Ientas
•
6mpuesto )electivo al !onsumo
• • • • •
• •
+%
Derechos 9rancelarios égimen Xnico )impli&icado 6mpuesto de )olidaridad a &avor de la 8i>e? Desamparada% 6mpuesto a los ;uegos de !asinos y M($uinas ragamonedas 6mpuesto E5traordinario para la Promoción y Desarrollo ur'stico 8acional 6mpuesto a las ransacciones inanciera 6mpuesto emporal a los 9ctivos 8etos%
Cntri4&ción#
Es el tributo $ue tiene como hecho generador los bene&icios derivados de la reali?ación de obras públicas o de actividades estatales% enemos las siguientes: • •
•
%
!ontribución de )eguridad )ocial% !ontribución al )ervicio 8acional de 9diestramiento écnico 6ndustrial )E896% !ontribución al )ervicio 8acional de !apacitación para la 6ndustria de la !onstrucción Y )E8!6!J%
Ta!a#
Es el tributo $ue se paga como consecuencia de la prestación e&ectiva de un servicio público, individuali?ado en el contribuyente, por parte del Estado% Las asas, entre otras, pueden ser: •
•
•
Ar4itri!# son tasas $ue se pagan por la prestación o mantenimiento de un servicio público% E2e% Wa2a polic'a, serena?go, etc% Derec1!# !n ta!a! 0&e !e pagan pr la pre!tación "e &n !ervici a"ini!trativ p4lic el &! aprvec1aient "e 4iene! p4lic!. E. In!cripción "e &na epre!a en regi!tr! p4lic!. Licencia!# !n ta!a! 0&e gravan la 4tención "e a&triacine! e!pec+3ica! para la realiación "e activi"a"e! "e prvec1 partic&lar !&eta! a cntrl 3i!caliación. E. Licencia "e 3&ncinaient para negci!.
Las contribuciones y tasas no deben tener un destino a2eno al de cubrir el costo de las obras o servicios $ue constituyen los supuestos de la obligación%
66%
SISTEMA TRI>UTARI7 NACI7NAL
Es el con2unto ordenado, racional y coherente de normas, principios e instituciones $ue regula las relaciones $ue se originan por la aplicación de tributos en nuestro pa's%
a@ Eleent! "el Si!tea Tri4&tari Per&an El )istema ributario est( constituido por los siguientes elementos:
*% Pl+tica tri4&taria. )on los lineamientos $ue orientan, dirigen y &undamentan el sistema tributario% Es dise>ada y propuesta por el Ministerio de Econom'a y inan?as% La ley marco del sistema tributario 8acional es el Decreto Legislativo No. 771, vigente desde enero de 1994, la misma que guarda
coherencia con nuestra Constitución.
+% Nra! Tri4&taria!. )on los dispositivos legales a través de los cuales se implementa la pol'tica tributaria% En nuestro pa's, comprende el !ódigo ributario y una serie de normas $ue lo complementan% % A"ini!tración tri4&taria% Est( constituida por los órgan! "el e!ta" encargados de aplicar la pl+tica tri4&taria% 9 nivel de 84iern central5 es e2ercida por: la )uperintendencia 8acional de 9dministración ributaria, m(s conocida como SUNAT y la )uperintendencia 8acional de 9dministración de 9duanas o SUNAD. L! 84iern! Lcale! recaudan sus tributos directamente en la mayor parte de los casos% En el caso de Lima Metropolitana iene el )9 C)istema de administración tributaria@%
666% IMP7RTANCIA DE L7S TRI>UT7S El pago de los tributos es de suma importancia ya $ue ellos permiten $ue el Estado tenga los recursos su&icientes para brindar los bienes y servicios públicos $ue necesita la comunidad%
L! ip&e!t! !n iprtante! pr0&e: •
• • • • •
El Estado puede obtener los recursos para poder brindar educación, salud, seguridad, 2usticia, obras públicas y apoyo a los m(s necesitados, entre varias cosas m(s% )e puede conseguir m(s igualdad de oportunidades sobre todo educativas% )e puede conseguir &inanciamiento a través de la banca &ormal% Es un acto de solidaridad al contribuir con el bienestar de los dem(s% Es una &orma de participar en los asuntos de la comunidad% En ellos también se re&le2a lo $ue $ueremos para nuestro pa's y sociedad%
CIRCUL7 $IRTU7S7 DEL TRI>UT7 SUNAT
GOBIERNO CENTRAL
Entidad recaudad!ra
A"i$nad!r de recur"!"
CONTRIBUYENTES
Cu9(en de 9anera '!(untaria y 'era
Pr!$ra9a" de in'er"ión y $a"t! #(ic!3
Inra!structura 1roductiva5 socialF S!rviciosd!salud# !ducación) Prooción d!l !1l!o) I$. C7NCIENCIA TRI>UTARIA, S!%uridad ciudadana # Es el grado de disposición $ue tienen las personas de acudir al ente recaudador y INVERSIÓN pagar sus tributos% En nuestro pa's se necesita &omentar esta conciencia y cultura PRIVADA
tributaria, ya $ue e5iste mucha in&ormalidad, evasión de impuestos y contrabando% Esto nos per2udica a todos ya $ue el Estado al no poder cubrir sus gastos con la recaudación tributaria recurre al endeudamiento interno o e5terno para e$uilibrar sus gastos y eso es per2udicial a la larga al pa's%
Muchos estudiosos opinan $ue los ciudadanos no tienen esta disposición, por$ue el Estado en la mayor'a de las veces no es buen administrador, ni distribuye de una manera óptima los ingresos, por el contrario se dan caso de corrupción y sueldos elevados $ue sólo bene&ician a la burocracia Caltos &uncionarios@%
I%
LA E$ASIÓN TRI>UTARIA
Es el incumplimiento, por acción u omisión, de las leyes tributarias, $ue implica de2ar de pagar en todo o en parte los tributos% Entre las &ormas de evasión, tenemos:
• •
8o emitir comprobantes de pago% 8o declarar la venta o ingreso obtenido%
•
• • •
• •
8o pagar impuestos $ue le corresponden como el 6mpuesto a la enta o el 6mpuesto General a las Ientas% 9propiarse del 6GI pagado por el comprador% Entregar comprobantes &alsos% Qtili?ar comprobantes de pago de empresas ine5istentes para aprovechar indebidamente del crédito &iscal% Qtili?ar doble &acturación% Llevar los libros contables de manera &raudulenta%
ecuerde $ue la eva!ión tri4&taria y el cntra4an" nos per2udican a todos% Por este motivo, $uienes &ormamos parte de la sociedad, debemos:
• • •
•
Declarar y pagar los tributos con veracidad% 8o comprar contrabando% Denunciar a los $ue evaden y a los $ue venden mercader'a de contrabando% E5igir nuestro comprobante de pago%
Debemos hacer lo $ue esté a nuestro alcance para erradicar la evasión y el contrabando, adem(s crear conciencia y cultura tributaria para tener ciudadanos responsables y reducir los niveles de evasión y contrabando%
APLICANDO LOlaAPRENDIDO Después de haber le'do in&ormación presentada contesta las siguientes preguntas:
*%F ANué es un tributo y cuantas clases hayB …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… +%F APor $ué son importantes los tributosB …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
%F APor $ué piensas $ue las personas evaden y no pagan sus impuestosB …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… -%F ANué alternativa de solución puedes dar para generar conciencia tributaria y $ue las personas paguen sus impuestosB …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
LeeRE,LE5IONANDO el art'culo del diario Gestión y resuelve las preguntas: SOBRE LO APRENDIDO
E!pa/a# Linel Me!!i te!ti3icó ante tri4&nal pr eva!ión "e ip&e!t! 8ava5 E!pa/a =AP)%F Lionel Messi y su padre comparecieron hoy ante un 2ue? espa>ol para responder preguntas sobre un caso de evasión tributaria% Messi &ue interrogado por el 2ue? durante media hora, después $ue su padre también testi&icó% !ristóbal Martell, abogado de Messi, di2o $ue ambos en&ati?aron la escasa voluntad de&raudadora y la gran voluntad en regulari?ar la relación con la 9gencia ributaria y no reali?ar una lucha enconada de discusión con el Estado de interpretación de las normales &iscales"% Qna $uerella de la &iscal'a espa>ola en 2unio acusó a Messi y su padre de intentar ocultar ingresos por los derechos de imagen del &utbolista% La $uerella alega $ue el argentino deb'a cuatro millones de euros C.% millones de dólares@ en impuestos entre +==1F=4%
9hora responde: *. )i se demostrara $ue Messi, cometió evasión tributaria A$ué clase de sanción piensas $ue le pueden darB …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
2. )egún la noticia Messi no tiene voluntad de&raudadora% !uando alguien est( dispuesto a regulari?ar su situación tributaria% ANué deber'a hacer la )Q89B )ancionarlo si o no Apor $uéB …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… . A!ómo puedes colaborar como ciudadano para $ue no se dé la evasión y el contrabandoB …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… *. APiensa $ue el tema tratado te ser( útil si o no Apor $uéB …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
Villegas, Héctor. “Curso de Finanzas, erec!o "ributario # Financiero” omo 6 Y Wuenos 9ires
e5to Xnico Jrdenado del !ódigo ributario aprobado por el Decreto )upremo 8< *.F44FE Rca5 Carlina. Estrategias para la &ormación de la cultura tributaria Y 9samblea General del !69 8< -+, Guatemala% +==3 Y )erie em(tica ributaria 8< *. )etiembre +=** asistencia al !ontribuyente% Mini!teri "e E"&cación, Dise>o !urricular 8acional de Educación W(sica egular% Lincgra3a
http:iata%s%ama?onaTs%com!99=*Q*#H+=ELVPEQVSVL9V6WQ9!6J8#H+=MVEstelaVW%pd& http:TTT%slideshare%net&a?abachebtributacionFenFelFper[btn8e5t http:TTT%me&%gob%peinde5%phpBoptioncomVcontent^vieTarticle^id+3^6temid*==+-=^langes http:peruvianTorld%netsemana-.FaltaFdireccion*+31FelFsistemaFtributarioFperuanoFapuntesFtributarios
MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE )E)678 DE 9PE8D6/9;E 8< =-
EL PQ8J ENQ6L6W6J
DE
EMPRENDEDORES GESTIONANDO NEGOCIOS I DIOC+ U,MAESNCT*OCUENLOPRDOCEELSOESDTEUVDALIAIDNACTI
EÓN-. A O SECUNDARIA PROGRAMA C1AMBA2
0C1ICOS
CONSTRUYENDO Lee la siguiente historieta:
MIS APRENDI4A%ES 8Mira ;uan: D0a! 1ri!ro r!cu1!rar !l ca1ital
T, ! diist! 2u! t! alta+a v!nd!r solo ? taal!s # !l r!sto !s la %anancia)
DOCUMENTO EN PROCESO DE
A2u& !s la t&a 8Taal!s ri2u&sios con ca!citoMar$!t cali!nt!:2u! 1r!1ara los taal!s coo anda Dios@
8Ma/:)))
Entonc!s5
DOCUMENTO EN PROCESO DE
*% APor $ué es importante para Margot recuperar el capital invertidoB
+% APor $ué Margot, aún no est( segura de tener gananciasB
% ANué elementos debemos conocer para saber cu(ntos productos yo servicios debemos vender para no perder ni ganarB
DOCUMENTO EN PROCESO DE
-% Marca los elementos $ue debemos tener en cuenta para hacer este c(lculo%
Costos os
Mar"!tin% El !rcado
Pr!cio d! v!nta
Costos varia+l!s
Visión # isión d! la !1r!sa
CONSTRUYENDO MIS APRENDI4A%ES
E( P
Sa+!os 2u! !n toda !1r!sa si!1r! *a# un ca1ital d! din!ro inv!rtido 1ara 1od!r ll!var a ca+o la 1roducción) Con la v!nta d! l
E( unt! de e)ui(i#ri!
Es !l c/lculo d! n,!ro d! 1roductos 2u! s! d!+! v!nd!r coo &nio 1ara no 1!rd!r ni %ana P!rit! sa+!r cuando P!rit! sa+!r cuando !staos 1!rdi!ndo !staos %anando I9!rtancia de( Punt! de E)ui(i#ri! D!t!rina !l niv!l d! v!nta 1ara cu+rir los costos total!s)
D!t!rina niv!l!s /s +aos d! 1roducción o v!ntas 1ara !vitar 1ro+l!as nan
7u in&!r9ación nece"ita9!" ara ca(cu(ar e( unt! de e)ui(i#ri!<
COSTOS ,I%OS C,H
F
Son a2u!llos 2u! *a# 2u! 1a%ar si!1r! !n un 1!riodo d! ti!1oH al2uil!r!s5 su!ldo 1!rsonal5 lu(5 !tc)
Son a2u!llos 2u! var&an al incr!!ntar la 1roducción o disinuirla) S! %!n!ran sola!nt! durant
COSTO VARIABLE TOTAL CVTH
COSTO VARIABLE CVH El CVUH s! o+ti!n! al dividir !l
COSTOS Q � VARIABLE UNITARIO CVUH COSTO TOTAL CTH
R!1r!s!nta la sua d! los Costos -ios # los Costos Varia+l!s) CTQ C- CV
J
R!1r!s!nta la división d!l Costo Total CTF !ntr! la cantidad d! unidad!s 1roducidas) CUQ CTcan COSTO
UNITARIO CUH
PRECIO DE El 1r!cio d! v!nta 1u!d! *allars! utili(ando di VENTA UNITARIO c!"t! unitari! 2u! !s !l &nio 2u! d!+!s co+r Una ora /cil d! calcularlo !s "u98nd!(e al PVUH
K
PVU > CU ? 9ar$en de $ana
Conoci!ndo los datos ant!rior!s 1odr!os calcular !l PUNTO DE EUILI9RIO5 a1licando la si%ui!nt! órula Tare! el ca! "e la !e/ra Margt# De los .= tamales $ue preparó la )ra% Margot, Acu(ntos debe vender como m'nimo para recuperar los costos totalesB )i cada tamal lo vende al público a ) +, .=% )e determinó $ue los costos &i2os totales son de )% += y el costo variable total es de ) Dond!H -+, ==% PRIMER PAS7
PEQ Punto d! E2uili+rio C-T Q Costo -io Total PVU Q Pr!cio d! V!nta Unitario CVU Q Costo Varia+l!SE8UND7 Unitario PAS7
<u0 datos o+t!n!os d!l !!1lo= PEQ No s! sa+! C-T Q S) J?5?? PVU Q S) J57? CVU Q No s! sa+! CVT Q S) J5 ??
Vaos *allar !l Costo Varia+l! Unitario CVUF S! sa+! 2u!H CVU Q CVT cantidad d! unidad!s $a# 7? TERCER taal!s5 !ntonc!sH CVUQ SJ5??7? PAS7 Q S) 5
CUART7 PAS7
A1licar!os la órulaH
PEQ )J?Q
)J57?− )5
)J?
QJ5?
)?5
R!dond!aos J5?5 !s i%ual a J) El PE Q J Entonc!s5 Mar%ot d!+! v!nd!r J taal!s unidad!s &sicasF5 1ara no 1!rd!r ni %anar)
)i $uisiéramos saber el Punto de e$uilibrio en unidades monetarias, basta con multiplicar el número de tamales $ue debo vender por el precio unitario de venta%
PEQ J taal!s S) J57? Q S) ?
R!cu!rda si!1r! 2u! !ntr! /s +ao s!a !l 1unto d! !2uili+rio5 son a#or!s las 1ro+a+ilidad!s d! 2u! !
APLICANDO LO APRENDIDO
Enc&entra el p&nt "e e0&ili4ri en l! !ig&iente! ca!!# *% )e desea calcular el número de pares de ?apatos $ue una empresa debe vender% )i el par tiene un valor de venta de )% +-%4., se determinó $ue los costos &i2os totales son de )% * =0 al mes y los costos variables de )% *.%-. por par% A!u(ntos pares de ?apatos debe vender como m'nimo para recuperar los costos totales operativosB +% Lee el siguiente te5to: )andro y )ara decidieron poner un negocio de venta de artesan'as% Entusiasmados al$uilaron un local, contrataron un vendedor e instalaron dos l'neas tele&ónicas para atender los pedidos% Luego, se contactaron con un mayorista, $uien les vendió iglesitas de 9yacucho% Desde el primer d'a de ventas tuvieron mucho é5ito y empe?aron a gastar todo el dinero $ue recib'an% Pero llegó el d'a de pagar cuentas Cagua, lu?, sueldo del ayudante, etc%@ y no ten'an dinero, pues se hab'an gastado todo lo $ue recibieron por la venta de +=== iglesitas%
A!u(l &ue el error de )andro y )araB
A!u(ntas iglesitas debieron vender antes de empe?ar a dis&rutar de sus gananciasB Para responder considera los siguientes datos: F F F
Precio de Ienta Qnitario: )% %== !osto Iariable Qnitario : )% +%== !ostos i2os otales : )% 0==%==
A9 partir de $ué número de iglesitas empe?aron a recibir gananciasB
lista deLOconse2os $ue les dar'as a personas como . !onstruye unaSOBRE RE,LE5IONANDO APRENDIDO )andro y )ara
. A!rees $ue el tema tratado en esta sesión es importante para tiB 9rgumenta:
$erramientas BIBLIOGR=,ICAS Empresariales, Instituto %po#o & 'E()*** RE,ERENCIAS EL +ILLE"E F%L- %G% '%L. Lima, noviembre de )**/. Editado por el +anco Central de 0eserva del er1.
*tt1H!s)scri+d)codocJ>Punto6d!6 E2uili+rio %ula ma22 ( Grupo 0omero & material para estudiantes. !ttp344de5inicion.de4presupuesto46i7zz)v7dz8r% !ttp344999.institutoblestgana.cl4virtuales4cost:est:resul4;nidad<4contenido).!tm !ttp344presupuestosit5ip.blogspot.com4)*<)4*/4de5iniciones(de(presupuesto.!tml !ttp344999.monogra5ias.com4traba=os>4presupuestos4presupuestos.s!tml6i7zz)v7?0@V 8 !ttp344999.gestiopolis.com4
MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE )E)678 DE 9PE8D6/9;E 8< =.
/9G9 DE L9 E)9G9 Procedimientos para detectar monedas y billetes &alsos
EMPRENDEDORES GESTIONANDO NEGOCIOS II + ,ASC*CULO DEL ESTUDIAN PROGRAM DAO0CCUM1IECNOTOS ECN1PARMOCBESAO2DE SECUNDARIA
OA'A DE LA ESTA'AQ
A&"e! a la ca!erita
DESPEGANDO333
Escribe el nombre de los persona2es $ue aparecen en los billetes de )% *=# )% -ALSOS VERDADEROS +=# )% .=# )% *== y )%+== respectivamente%
DOCUMENTO EN PROCESO DE VALIDACIÓN
*.*. Mne"a! 4illete! 3al!!# apren"a a "etectarl! CONSTRUYENDO MIS APRENDI4A%ES Qna de las peores e5periencias por las $ue puede pasar una persona $ue compra o vende es recibir una moneda o billete &also% S es $ue no sólo indigna el hecho de perder dinero sino también la sensación de sentirse esta&ado% El organismo encargado de regular la circulación de las monedas y billetes es el Wanco !entral de eserva del Perú CW!P@% El W!P determina las caracter'sticas de los billetes y monedas $ue entran al mercado e incorpora periódicamente elementos de seguridad de última generación y de &(cil reconocimiento%
*%+%
Pa&ta! PAS7S vali!! para recncer 4illete!. Las &alsi&icaciones se presentan en todas las denominaciones de monedas y billetes% Para reconocer los elementos de seguridad $ue el W! ha colocado en los billetes, la institución recomienda reali?ar tres simples P9)J): OT7:UE5 MIRE 8IREQ.
Se$und! MIRE) En !st! 1aso5 *a# 2u! colocar !l +ill!t! al traslu( # a1ar!c!r/ d! an!ra n&ti
DOCUMENTO EN PROCESO DE VALIDACIÓN
Tercer! GIRE !l +ill!t!) Colo2u! !l +ill!t! d! ora rontal a la altura d! sus oos # v!r/ al c!ntro d! anv!rso d!l +ill!t! !l valor !n n,!ros5 !l cual !st/ i1r!so con una tinta !s1!cial 2u! ca+ia d! colo ca+ia d! color d! co+r! a v!rd!)
a% En el escudo de las monedas, observe con cuidado $ue detr(s de la vicu>a haya l'neas hori?ontales, paralelas, continuas y rectas, indica el W!% Adicional!nt!5 los +ill!t!s d! ?? # J?? b% En la cornucopia $ue1os!!n apareceunen*ilo el d! escudo, revisecon $uei/%!n!s solo Nu!vos Sol!s s!%uridad !n ovii!nto) Girando l!v la primera moneda $ue sobresale en el dibu2o se vea ti!n!n ovii!nto) completa% Las dem(s deben estar sobrepuestas% c% Las nuevas monedas de )% + y )% . cuentan con un borde de rayas delgadas y &inas, las mismas $ue se pueden sentir al pasar las yemas de los dedos%
*%-%
Me"i! tecnlógic! para "etectar 4illete! 3al! El detector de billetes es un aparato muy demandado en el sector del comercio y, en de&initiva, en cual$uier sitio donde se muevan cantidades de dinero en
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e&ectivo% eniendo presente $ue la circulación de billetes &alsos es habitual y $ue las técnicas de plagio y &alsi&icación van a la par del avance tecnológico, nos encontramos en un escenario en el $ue la &alsi&icación de dinero es cada ve? m(s so&isticada y en el $ue contar con los bene&icios de un detector de billetes e&iciente, r(pido y &uncional, se convierte pr(cticamente en una necesidad% E5isten diversos tipos de detectores $ue se di&erencian por el tipo de tecnolog'a pero $ue &inalmente cumplen la misma &unción% Ieamos cada uno de ellos%
a% Tip! "e "etectre! "e 4illete! 3al!! •
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Detectre! "e 4illete! agn(tic! e in3rarr!% Los billetes auténticos incorporan hilos de tinta magnéticos $ue son detectados por este tipo de detectores% )i los billetes no tienen este componente magnético, el detector reali?a un pitido para alertar sobre la &alsedad de los billetes en cuestión% Es una de las &ormas de detección de &alsi&icaciones m(s e&iciente, ya $ue es muy complicado replicar o mantener estos hilos de tinta magnéticos en billetes &alsos% Detectre! "e 4illete! a trav(! "e ra"iación <ravileta% )e trata de una de las &ormas de detección de billetes &alsos m(s común% !omprueba la autenticidad del billete a partir de la detección de la imagen $ue &igura en él y mediante el an(lisis minucioso de pe$ue>os detalles y caracter'sticas $ue debe incluir Co por el contrario, $ue no debe contener@ un billete real% Detectre! "e 4illete! rt&la"re!. eaccionan al almidón del papel billete al reali?ar un tra?o con el rotulador% De esta &orma se comprueba si es &also o no% )i al pintarlo se colorea el tra?ado de color negro Co colores oscuros@, éste es &also, mientras $ue si pinta de color amarillo Co colores claros@, es auténtico% Pero esta &órmula no es *==H e&ectiva, ya $ue no suele &uncionar con sistemas de &alsi&icación de billetes m(s avan?ados% Detectre! "e 4illete! c4ina"!. Muchos detectores incorporan di&erentes métodos de detección y, principalmente, suelen ser los sistemas de detección por ra"iación <ravileta pr agneti!% 9dem(s, muchos detectores también incluyen métodos de detección a través de caracter'sticas como el tama>o y el espesor de los billetes% Este tipo de detectores suelen ser los m(s e&icientes, ya $ue las posibilidades de locali?ar billetes &alsos son mucho m(s amplias% Detectre! "e 4illete! "e arca "e ag&a% Los billetes incorporan también unas marcas de agua $ue pueden ser identi&icadas con la ayuda de l&ce! 3l&re!cente!% !on las nuevas y m(s modernas &ormas de &alsi&icar dinero, cada ve? resulta m(s complicado detectar la veracidad de las marcas de agua, puesto $ue muchos billetes
&alsi&icados simulan casi a la per&ección esta marca% ambién puede darse el caso de $ue los componentes met(licos $ue tienen los billetes reales cambien de color cuando la lu? se re&lecta en ellos%
8ormalmente el &abricante del detector de billetes &alsos somete el aparato a las pruebas de certi&icación del banco emisor% En el caso de euro, es el W!E y los correspondientes Wancos !entrales de cada Estado de la euro?ona $uienes reali?an la certi&icación y comprueban el porcenta2e de detección% Qn *==H indica $ue el detector de billetes &alsos ha superado todas las pruebas de detección de billetes &alsos% En el caso peruano la venta de detectores es in&ormal# el W! CWanco !entral de eserva@ deber'a certi&icar a las empresas $ue comerciali?an yo &abrican estos bienes para seguridad de los compradores% b% $entaa! "e l! "etectre! "e 4illete! 3al!! • • •
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!ompactos y portables% (ciles de usar y con resultados r(pidos% El dispositivo es $uien determina si un billete es &also o no, evitando as' $ue sea el traba2ador el $ue lo decida% De esta &orma no sólo reducimos el margen de error humano, sino también $ue sacamos de un aprieto a los traba2adores% !ada ve? circulan m(s billetes &alsos, por lo $ue los detectores se convierten en herramientas indispensables en cual$uier comercio para evitar el &raude% 6mposibilidad de distinguir con el o2o humano las &alsi&icaciones m(s so&isticadas, mientras $ue la m($uina s' las detecta, y con un alto nivel de e&ectividad% )u precio es ase$uible y se amorti?a r(pidamente
L&gare! "n"e circ&lan cn 3rec&encia l! 4illete! ne"a! 3al!a! En ciertos lugares tenemos $ue tener cuidado con los billetes sobre todo con a$uellos de denominación mayor como son los billetes de cincuenta, cien y doscientos nuevos soles, sin por ello descuidarnos de los de menor denominación, ya $ue estos son los $ue m(s circulación tienen muchas veces, por ello debemos tener mucho cuidado en los siguientes lugares:
APLICANDO LO APRENDIDO *% ormen e$uipos de traba2o y veri&i$uen si el billete $ue les tocó es verdadero o &also, siguiendo los tres pasos b(sicos% Deninación "el 4illete# T7:U E
MIRE
8IRE
+% )i un amigoCa@ tendr'a $ue abrir un negocio, A$ué conse2os le dar'as para no ser esta&ado con billetes &alsosB a%
b%
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) Anali(a la !sc!na d! la *istori!ta d! Alr!do Editor SRL # !scri+! un co!ntarioH
RE,LE5IONANDO SOBRE LO APRENDIDO
+% ANué acciones reali?ar'as con tus compa>eros para evitar $ue gente desprotegida sean v'ctimas de esta&as con billetes &alsosB
% En relación al tema traba2ado hoy, Aa $ué te comprometesB
EL +ILLE"E F%L- %G% '%L. Lima, noviembre de )**/. Editado por el +anco Central de 0eserva del er1. +EAI # CL%0I"%, AB), $istoria de la '-AE% eruana, Lima, marzo de )*<)
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MATERIAL PARA DEL ESTUDIANTE
)E)678 DE 9PE8D6/9;E 8< =0
L9 U6G6E8E E8 L9 PJDQ!!678 DE W6E8E) J )EI6!6J)
EMPRENDEDORES GESTIONANDO NEGOCIOS II + ,ASC*CULO DEL ESTUDIANTE + -. A/O SECUND PROGRAMA 0C1ICODOSCCU1MAEMNTBOAE2N PROCESO DE VALIDACIÓN
DESPEGANDO333
McDnal" L! !ecret! "el (Vit
ay RroZ $uien era tan solo" una desconocido vendedor de batidora para helados, visuali?ó la oportunidad de negocios cuando observó $ue mucha gente entraba y sal'a de un restaurante de hamburguesas de uno de sus clientes% Percibió el é5ito $ue pod'a tener o&recer un servicio r(pido consistente en hamburguesas, papas &ritas y batidos de leche"% undamentó su negocio en un concepto: servicio r(pido"% Qno de sus principios b(sicos es la limpie?a e5trema como valor &undamental% Para lograr el é5ito, RroZ se aseguraba personalmente $ue el piso estuviera impecablemente limpio y reali?aba inspecciones regulares para asegurar $ue sus normas se cumplieran% !uentan $ue en cierta oportunidad, se agacho para che$uear las mesas y descubrió una goma de mascar pegada en una mesa, $ue el mismo removió% Los restaurantes McDonald_s prestan especial atención a la limpie?a de los alrededores del establecimiento, as' como a los desperdicios generados, $ue son separados F materia org(nica y otrosF para su posterior tratamiento% Desde *44=, todos los envases de comida y bebida de los restaurantes de la QE no contienen !!_s% C)ustancias $ue da>a la capa de o?ono@% McDonalds cuenta con un sistema de entrenamiento estricto para sus colaboradores% Los encargados de tiendas tienen $ue recibir los cursos impartidos por el McDonalds Uamburguer Qniversity% 9 sus colaboradores no se les re$uiere e5celencia académica% Pero si se les e5igen otras cualidades iguales o m(s importantes como: lealtad, dedicación y servicio% De hecho, la organi?ación cuenta con un clima muy &amiliar $ue promueve estos valores, tienen una pol'tica gerencial de puertas abiertas, su principal ob2etivo es la satis&acción total del cliente, o&recer el me2or precio siempre y atienden a sus clientes siempre con una sonrisa% Estas pr(cticas han hecho de esta cadena una de las m(s e5itosas a nivel mundial% *@ Muchos negocios publicitan su rapide?% APor $ué piensas $ue las personas buscan un servicio r(pidoB
+@ ay RroZ hi?o de la limpie?a uno de sus principios b(sicos, Apor $ué creesB
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@ ANué es lo $ue m(s valoras cuando vas a un establecimiento: pelu$uer'a, bodega, restaurant, &uente de soda, panader'a, mercado, colegio, gimnasio, etc%B
-@ APiensas $ue en el negocio de la elaboración de alimentos y venta de los mismos la higiene es importanteB Apor $uéB
La 1igiene es el con2unto de conocimientos y técnicas $ue aplican los individuos para el control de los &actores $ue e2ercen o pueden e2ercer e&ectos nocivos sobre su salud% El término se deriva de Uigia, la diosa de la curación en la mitolog'a griega% La higiene y los cuidados comen?aron a ser una preocupación para el Estado a partir de la evolución industrial, en la $ue se precisó sanear las &(bricas, a partir del siglo \I66, de la misma manera las ciudades portuarias, surgió esta necesidad colectiva a partir de las malas condiciones de higiene del puerto, en el $ue abundaban ratas y todo tipo de en&ermedades% Gracias a los e5perimentos de Luis Pasteur $ue probaron la teor'a germinal de las en&ermedades in&ecciosas, las pr(cticas higiénicas cobraron suma importancia en las intervenciones médicas y la vida cotidiana de la población como sinónimo de salud% En la actualidad es vital tener en cuenta las normas de higiene y salud en un centro de producción de alimentos, as' mismo en los lugares de e5pendio de alimentos% 9l respecto la Le NW 2KH2 X Le 8eneral "e Sal&"5 en !&! Art!. HH5 Y*5 Y Y nos dice: ue la elaboración de todo tipo de alimentos estH su=etos a vigilancia !iginica # sanitaria, en protección de la saludJ "odo alimento # bebida elaborados industrialmente, nacional o e7tran=era, sólo podrHn e7penderse previo Registro SanitarioJ el personal ue intervenga en la producción, manipulación, transporte, conservación, almacenamiento, e7pendio # suministro de alimentos está obligado a realizarlo en condiciones higiénicas y sanitarias para evitar su contaminación # los locales deben reunir las condiciones de ubicación, instalación # operación sanitaria adecuadas, # cumplir con las e7igencias establecidas en el reglamento que dicta la utoridad de Salud a nivel nacional! .
El Ministerio de )alud, a través de la Dirección General de )alud 9mbiental =DI8ESA) es la $ue supervisa y controla el cumplimiento de la ley y su reglamento, adem(s las
municipalidades en su 2urisdicción, ya sea distritales y provinciales reali?an labor de &iscali?ación de acuerdo a las ordenan?as emitidas% Por ello es $ue debemos conocer estas normas si nos dedicamos a este rubro de negocios% 9un$ue hoy en d'a e5isten normas espec'&icas sobre las medidas de higiene veamos algunas recomendaciones b(sicas sobre todo para a$uellos $ue $uieren iniciar su pe$ue>o negocio de: &uente de soda, restaurante, panader'a, pasteler'a, u otro negocio relacionado a la venta o comerciali?ación de alimentos y también en otros negocios de venta al público%
Recomendaciones básicas
F
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!ontar con un plan "e lipiea "e!in3ección "iari, y otro periódico por e2emplo $uincenal% Esta &recuencia depender( de las caracter'sticas del local% La ccina el 4a/5 deben estar en per&ectas condiciones de limpie?a e higiene% La primera por$ue es el lugar donde se manipulan los alimentos y el segundo por$ue es una de las principales &uentes de contaminación%
Lipiar "e!in3ectar "iariaente t"a! la! na! "e ela4ración "e alient!, los pisos, utensilios, pa>os y todos los elementos $ue se hayan utili?ado% Es recomendable hacer estas tareas de higiene después de cada turno, pero de no ser posible, se deben hacer al &inal del d'a% El per!nal5 "e4e antener en per3ect e!ta" "e lipiea !&
K ve!tienta% 8o deber(n mudarse de ropa en el ba>o, por lo $ue tiene $ue haber un lugar especial para dicho &in%
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A!e per!nal# en el caso del personal de cocina tiene $ue ser muy &recuente y en determinados momentos cr'ticos, estipulados por las 4&ena! pr-ctica! "e anip&lación "e alient!% !ual$uier problema con la salud, la piel, manos y bra?os debe noti&icarse inmediatamente para evitar su contacto con los materiales de traba2o o insumos%
K
Para el personal de salón, es &undamental la per&ecta higiene de manos, u>as, cabello, barba y el cuidado de detalles como la transpiración y el aliento% En el caso de las mu2eres, el cabello puede estar recogido%
Z
Per3&e! acce!ri!# nada o muy suaves, según las tareas $ue reali?a% Los per&umes pueden opacar el aroma de los platos, adem(s de $ue algunas personas son alérgicas a ellos no llevar accesorios si se traba2a en la cocina% )i el desempe>o es en otras (reas, éstos
7tr! cn!e! a tener en c&enta#
Elegir alimentos $ue han sido tratados para me2orar su estado higiénico Clavados, pasteuri?ados, esterili?ados, etc%@% Lavar correctamente las &rutas y verduras utili?ar agua segura Cpotable o potabili?ada@% !ocer bien los alimentos, luego no deben estar e5puestos demasiado tiempo, se deben consumir en un tiempo prudencial% e&rigerarlos inmediatamente si no se van a consumir y recalentarlos bien antes de volver a servirlos% La temperatura de -! a 0= ! &acilitan la proli&eración de bacterias% CIer cuadro ad2unto@% Evitar el contacto entre alimentos crudos y cocidos, para impedir la contaminación cru?ada y mantener los alimentos &uera del alcance de insectos y roedores% irar la basura de &orma adecuada y mantener los tachos tapados%
APLICANDO Tra4a en e0&ip#LO APRENDIDO *. Eli2an un negocio o empresa $ue $uisieran emprender, pueden elegir la idea de negocio $ue est(s traba2ando y elabora un plan de limpie?a e higiene $ue se debe aplicar en la producción de bienes o servicios% Negci elegi": Ante! "e la pr"&cción [igiene lipiea
D&rante "e pr"&cción [igiene lipiea
la
De!p&(!
"e la [igiene lipiea
2. A)egún lo estudiado en $ué lugares $ue conoces no se manipulan adecuadamente los alimentosB Menciona algunos de ellos%
. ANué restaurante, centro comercial u otro negocio $ue conoces presta mucha importancia a la limpie?a e higieneB APor $ué piensas $ue lo haceB
. ANué electrodomésticos no deber'an &altar para garanti?ar la conservación e higiene de los alimentos en un establecimiento de venta de comidasB
. ANué conse2os podr'as darle a los $ue venden alimentos en carretas para evitar riesgos y en&ermedadesB
RE,LE5IONANDO SOBRE LO APRENDIDO *% Uay una &rase $ue dice $ue tu alimento sea tu medicina" ANué debemos tener en cuenta en nuestra casa y en la calle para $ue sea as'B +% Muchos turistas nos visitan por nuestra gastronom'a A!rees $ue es importante $ue los establecimientos tengan en cuenta un estricto cumplimiento de las normas de higiene y limpie?aB % APara $ué nos ser( útil lo aprendidoB Alo podemos aplicar en nuestra vida diariaB "ibliogra#$a
Le# AK )D8) & Le# General de alud </ 0eglamento sobre Vigilancia # Control anitario de %limentos 0eglamento ara el 0egistro, Control # Vigilancia anitaria de roductos Farmacuticos # %5ines rocedimientos para la Gestión de la Calidad, eguridad e $igiene en %limentos. Editado por )**D FE$G0% # CFI )**D rimera edición Federación Empresaria $otelera
Gastronómica de la 0ep1blica %rgentina # Conse=o Federal de Inversiones rocedimientos. GuMa de +uenas rHcticas de 'anu5actura para ervicios de Comidas ecretarMa de %gricultura, GanaderMa , esca # %limentos ( )**> 'anual de eguridad e $igiene de los %limentos 0odrMguez alacios, $J Noppmann, 'J e Grossi, C ( I%G )**) $igiene en el servicio de %limentos ( GuMa del Empleado "!e Educational Foundation
o5 t!e Aational 0estaurant %sociación ( < %inogra#$a
!ttps344docs.google.com45ile4d4*+:O#v
A=I4editS!lTenUpliT<6
!ttp344999.5arestaie.com4novedades4pacientes4)*>(la(importancia(de(la(!igiene(en(la( elaboracion(de(alimentos4
MATERIAL PARA EL ESTUDIANTE )E)678 DE 9PE8D6/9;E 8< =1
DEE!UJ) L9WJ9LE) P99 Q8 9W9;J DE!E8E
EMPRENDED7RES 8ESTI7NAND7 NE87CI7S II 'ASCBCUL7 DEL ESTUDIANTE W A\7 PR78RAMDAOCOUCM[EINCT7O SECUNDARIA SENCP[ROACMES>OADQE VALIDACIÓN
DESPEGANDO333 La cn0&i!ta "e la! H 1ra! en el Per# El Calla *Y* Por Augusto Lostaunau Moscol Historiador y Docente de la UNMSM
La lucha por me2ores condiciones laborales y me2ores condiciones de traba2o se remontan en el Perú al a>o *43-% 9>o en $ue los traba2adores del !allao iniciaron sus protestan con parali?aciones y mitin multitudinario% En *340, varios gremios de traba2adores entraron en lucha, demandando principalmente aumento salarial y me2ores condiciones laborales% 9s', los traba2adores te5tiles de la (brica de Iitarte, los obreros ipógra&os de Lima, los cigarreros de la capital y los obreros pasteleros de la ciudad, e5igieron $ue sus reclamos los resuelva el mismo presidente 8icol(s De Piérola% En *4=+ los obreros de Iitarte iniciaron una &uerte campa>a en la capital para dar a conocer a los habitantes de Lima, las terribles condiciones en las $ue viv'an 2unto a sus &amiliares% ;ornadas de * horas diarias, habitaciones de 5 para una &amilia, turnos seguidos, alimentos en mal estado, &ueron cosa diaria entre los traba2adores% Los niveles de e5plotación eran insoportables% El primero de Mayo de *4=-, los obreros de El !allao se declararon en huelga% Los reclamos eran me2ores salarios y una 2ornada laboral de ocho horas diarias% Los empresarios, aduciendo $ue la huelga era un atraso para el desarrollo del pa's, e5igieron la intervención de la &uer?a pública con el &in de imponer el orden y la libertad $ue se encontraban en peligro por culpa de unos agitadores sociales"% La polic'a intervino y la consecuencia &ue la muerte del obrero lorencio 9liaga, considerado el Primer M(rtir de la !lase Jbrera Peruana% En *4=., los traba2adores celebraron el d'a de redención de la clase obrera mundial% En el local de la !on&ederación de 9rtesanos Qnión Qniversal, se escucharon imponentes discursos e5igiendo la ley de la 2ornada laboral de ocho horas diarias% El Dr% )antiago Giraldo, el dirigente panadero Manuel !aracciolo Lévano y el reconocido intelectual de ideas anar$uistas Man&el 8n-le Pra"a, &ueron los oradores principales% El martes 1 de enero de *4*, los 2ornaleros del muelle y d(rsena de El !allao se declararon en huelga% )u dirigente, ernando Iera, presentó el pliego de reclamos a las empresas% Jtros gremios se unieron a la huelga% La lucha parali?ó al primer puerto del Perú% 6ncluso la ciudad de Lima empe?ó a sentir las consecuencias del desabastecimiento de productos% Los barcos no eran descargados y enviados a otros puertos% La unidad de la clase traba2adora obligó a Willinghurst a reconocer el derecho de los obreros a una 2ornada laboral digna% La ley de Jcho Uoras laborales de *4*, lograda por los 2ornaleros de El !allao, demostró $ue la unidad de la clase obrera es importante para alcan?ar grandes ob2etivos%
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9 partir de lo le'do, responde las siguientes preguntas:
*% 9Có pien!a! 0&e l! 4rer! cn0&i!tarn !&! "erec1! a nivel &n"ial< ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. 9:&( "erec1! cn0&i!tarn l! 4rer! en *Y*< ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... . 9Sa4e! 0&e tr! "erec1! tienen la! tra4aa"ra! l! tra4aa"re! en la act&ali"a"< Mencina alg&n!. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... . 9Sa4e! 0&e in!tit&cine! prtegen l! "erec1! "e la!=!) tra4aa"re!< ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
CONSTRUYENDO MIS APRENDI4A%ES
Derec;! (a#!ra(3+ R!%ula la r!lación 2u! !ist! !ntr! !l !1l!ador # !l tra+aador) Ca+!
*. Evl&ción "e l! "erec1! la4rale! en el Per. 8uestra !onstitución Pol'tica de *3+, a4lió la e!clavit&". 9un$ue no cumplió en la pr(ctica% Posteriormente, la !onstitución Pol'tica peruana de *3+3, en su art'culo *.3 dispuso $ue Ot"! l! ci&"a"an! p&e"en !er a"iti"! a l! eple! p4lic!5 !in tra "i3erencia 0&e la "e !&! talent! virt&"e!"% La !onstitución de *YK5 en su 9rt% 0 establec'a $ue en la epública no se reconoce privilegios hereditarios, ni &ueros personales, ni empleos en propiedad", y en su art'culo 4 se se>ala $ue es libre todo traba2o $ue no se oponga a la moral, seguridad, o salubridad pública"% La Cn!tit&ción "e la Rep4lica "el Per "e *Y2F% 6ncluyó por primera ve? en un te5to constitucional un t'tulo, el 6I, denominado ` garant+a! !ciale!], $ue reconoció alg&n! "erec1! la4rale!% )e legisló en esta norma sobre seguridad del traba2o industrial, sobre las garant'as en él de la vida, de la salud y de la higiene, sobre los salarios m'nimos en relación con la edad, el se5o, la naturale?a de las labores y las condiciones y necesidades de las diversas regiones del pa's, las indemni?aciones en caso de accidentes laborales, derecho a la seguridad social y la creación de instancias para resolver los con&lictos entre los traba2adores y los empleadores% La Cn!tit&ción Pl+tica "el Per "e *Y, la de mayor vigencia en nuestra historia, su virtud &ue la de mantener y acentuar las normas laborales% !omo la re&erente a la no restricción en los contratos de traba2o de los derechos civiles, pol'ticos y sociales, la participación de los empleados y obreros en los bene&icios de la empresa y otros $ue &avorecieron a la clase obrera% La "e *YZY, a di&erencia de las anteriores, se caracteri?ó por la proli2a regulación $ue le dio al traba2o, pero esencialmente por otorgarles la calidad de derechos &undamentales a una serie de derechos $ue emanan de la relación laboral% la sindicali?ación, el derecho a la huelga, la negociación colectiva, la estabilidad laboral, la 2ornada laboral de 3 horas, participación en las utilidades de la empresa y otras% inalmente, se le da reconocimiento constitucional al principio protector y al principio de irrenunciabilidad de los derechos laborales% Los tratados y convenios internacionales suscritos por nuestro pa's hicieron $ue se recono?can muchos derechos laborales en nuestra legislación y permitieron avances signi&icativos en materia laboral, aun$ue estas se &le5ibili?aron en la década del 4=% La Cn!tit&ción Pl+tica "e *YY5 limitó ciertos derechos concedidos por la !onstitución anterior, incluso le restó nivel constitucional a muchos de ellos% Pero
reconoce muchos derechos $ue son e5puestos a continuación en las normas $ue amparan al traba2ador% El Derecho del traba2o se encuentra caracteri?ado por los constantes cambios, pero también su permanente adecuación coherente a la realidad, acorde con lo $ue ocurre en la realidad, es as' $ue en nuestro pa's e5isten muchas normas $ue han &le5ibili?ado los derechos laborales y son per2udiciales para los traba2adores como: el Decreto Legislativo 8 1+3 denominada Ley de omento del Empleo", la ley de promoción de la micro y pe$ue>as empresas, la ley de 6ntermediación Laboral CLey 8 +10+0@, conocido como los services $ue genera una severa precariedad laboral y el Decreto Legislativo 8 *=.1, norma $ue regula el égimen Especial de !ontratación 9dministrativa de )ervicios !9)% +% Principale! Nra! 0&e aparan l! "erec1! la4rale! En el Perú a parte de las normas espec'&icas $ue e5iste para el sector público y privado, tenemos normas $ue amparan los derechos laborales tales como: La ley procesal del traba2o, La !onstitución vigente, el !ódigo !ivil y los convenios y tratados rati&icados por el Perú $ue tienen &uer?a de Ley%C Declaración Qniversal de los Derechos Uumanos, Pacto 6nternacional de Derechos Económicos, )ociales y !ulturales, los convenios rati&icados con la J6 como la Declaración relativa a l! principi! "erec1! 3&n"aentale! en el tra4a !& !eg&iient) y la 2urisprudencia C&allos@ e5istente en los tribunales peruanos en materia laboral% % 7rgani!! 0&e prtegen n&e!tr! "erec1! La4rale! En el Perú los organismos $ue protegen nuestros derechos laborales son los siguientes: *% +% % -% .% 0% 1% 3%
El )indicato y las con&ederaciones al cual pertenece el traba2ador% El Ministerio de traba2o a través de los di&erentes servicios $ue o&rece% La de&ensor'a del pueblo% El poder 2udicial de acuerdo a su 2urisdicción y competencia% El tribunal !onstitucional% Los organismos descentrali?ados de la J6% Los organismos descentrali?ados de la JE9 ribunales 6nternacionales%
-% Derec1! la4rale! apara"! pr n&e!tra legi!lación la legi!lación Internacinal !abe se>alar $ue la actual !onstitución aprobada en *44 precisa algunos derechos laborales del 9rt% ++ al +3: a% Nue el traba2o es derecho y un deber% b% El traba2o es ob2eto de atención prioritaria por el estado% El estado protege a la madre, al menor y al impedido $ue traba2an%
c% Derecho a una remuneración 2usta $ue le de bienestar material y espiritual a él y a su &amilia% d% El pago de la remuneración y bene&icios sociales tiene prioridad sobre cual$uier obligación del empleador% e% La 2ornada laboral es de ocho horas diarias o de cuarenta y ocho horas semanales como m(5imo% &% La ley otorga al traba2ador protección contra el despido arbitrario% g% El estado reconoce los derechos de sindicación, negociación colectiva y huelga% h% El estado reconoce el derecho de los traba2adores a participar de las utilidades de la empresa% i% econoce los principios: de 6gualdad de oportunidades sin discriminación, el car(cter irrenunciable "e l! "erec1! reconocidos por la ley y la !onstitución y la interpretación 3avra4le al tra4aa"r en caso de duda sobre el sentido de la norma% Estos derechos concuerdan con los se>alados en el Pact Internacinal "e Derec1! Ecnóic!5 Sciale! C<&rale! la "eclaración Univer!al "e l! Derec1! [&an!. En estas normas internacionales se se>ala e l derecho al traba2o y a la libre elección del mismo: • •
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6gual salario por el mismo traba2o% 9 una remuneración 2usta $ue permita lograr el bienestar del traba2ador y su &amilia% Libertad para &undar y pertenecer a un sindicato% 9l seguro en caso de desempleo, en&ermedad, invalide?, viude?, ve2e?% 9 la seguridad social% Las madres y ni>os tiene cuidados asistenciales especiales% 9 la seguridad e higiene en el traba2o% 9 la igualdad de oportunidades para la promoción en el traba2o en base a la capacidad y tiempo de servicios% 9l descanso y al dis&rute del tiempo libre, vacaciones pagadas% El derecho a la huelga con&orme a ley%
!abe se>alar $ue en nuestro pa's e5isten normas espec'&icas para di&erentes sectores laborales, como la de las traba2adoras del hogar, la de los docentes universitarios, la de los docentes de la EW, de los médicos, en&ermeras y otros pro&esionales de la salud, actualmente la ley de servir pretende uni&icar a todos los traba2adores administrativos del sector estatal% !omo vemos aun$ue nuestro pa's hay avan?ado en material laboral nos &alta darle coherencia y unidad a nuestro sistema legal laboral%
Parti!ndo d! las 1r!isas citadas con ant!lación s! d!n! a los DEREC$OS $UMANOS LA9ORALES c
)egún las leyes, ad$uirimos n&e!tr! "erec1! la4rale! cuando inicia el contrato para prestar un servicio personal subordinado a cambio de un salario% 9nte todo son derechos humanos $ue nacen de nuestra propia naturale?a de ser hombres o mu2eres% Los derechos laborales son considerados:
In;erente"H Son ins!1ara+l!s d! cada 1!rsona 2u! d!1!nd! d! un tra+ao 1ara vivir) Inte$ra(esH Todos los d!r!c*os !st/n r!lacionados !ntr! s&5 lo 2u! si%nica 2u! si uno d! 0stos !s viola Irrenuncia#(e"H Son 1art! d!l s!r *uano5 lo 2u! *ac! 2u! no s! 1u!da r!nunciar a !llo5 trans!rirlos H Durant! todo !l es ti!1o !n 2u! al%ui!n d!1!nda d!l tra+ao 1ara vivir o d!sarrollars!) Nu Ei$i#(e" !onocer nuestros derechos un camino para poder
e2ercerlos% 8o obstante, si bien el conocimiento es un elemento necesario, no es su&iciente si no est( sostenido por acciones $ue hagan posible la cabal concreción de los derechos laborales de las y los traba2adores en todas sus dimensiones% Para $ue esto sea una realidad, se deben e2ecutar programas de &ormación y di&usión, apuntando adem(s a una con&ormación de redes $ue &ortale?can este intercambio, y pnien" el ee en el valr "el tra4a "ecente c eleent rgania"r de la identidad y la estimación de las personas%
LO APRENDIDO *% APLICANDO De&ine con tus palabras $ue es Derecho Laboral: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
+% ANué derechos laborales observas $ue en la pr(ctica no se respeta en nuestro pa'sB ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... % ANué derechos piensas $ue deber'an respetarse para $ue podamos hablar de un traba2o decente en nuestro pa'sB ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... -% AEl ministerio de traba2o es la institución rectora $ue debe velar por el cumplimiento de las normas laborales, según tu percepción piensas $ue est( cumpliendo su laborB s' o no Apor $uéB ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
RE,LE5IONANDO SOBRE LO APRENDIDO Ca! N * # M&n"ial "e 't4l tra4a e!clav# &n cctel 0&e in0&ieta a >ra!il EL !JME!6J )W9DJ +3 DE )EP6EMWE DEL +=*
"raba=adores reclutados para ampliar el aeropuerto de ao aulo vivirMan en condiciones de esclavitud. Caso aislado o muestra de un problema generalS % la lista de problemas ue la -rganización del 'undial de Futbol )*< le tra=o a +rasil, se acaba de sumar uno especialmente delicado3 denuncias de condiciones laborales similares a la esclavitud en obras de ao aulo para la 5iesta del balompi. ;na inspección o5icial sobre la ampliación del %eropuerto Internacional de Guarul!os indicó ue <<< traba=adores vivMan en condiciones inadecuadas cerca del lugar donde se desarrolla el gigantesco pro#ecto. Los obreros eran reclutados del noreste brasileWo, una de las zonas mHs pobres del paMs, con la promesa de obtener empleo en ao aulo con un salario mensual euivalente a ;2 D), estableció el 'inisterio 1blico de "raba=o.
ero los interesados debMan costearse el transporte, muc!os de ellos asumiendo deudas #, una vez en la gran ciudad, descubrMan ue tenMan ue aguardar una oportunidad laboral alo=ados en condiciones “anHlogas a la de esclavos”. “En una obra ue tiene millones, !a# traba=adores muriendo de !ambre, de sed # en5ermos, durmiendo en el piso”, di=o Edmilson GirXo da ilva, presidente del indicato de los "raba=adores de la Construcción de Guarul!os, ue denunció la situación a las autoridades. “Ai un perro duerme en el lugar ue estaban durmiendo”, agregó durante una entrevista con ++C 'undo 5rente a la obra de la terminal area.
Ca! N 2 # M&rió &n tra4aa"r tra! eVpl!ión en planta "e S1&gang EL !JME!6J M9E) +* DE E8EJ DEL +=*-
;n traba=ador murió # otros dos resultaron !eridos por la e7plosión de una bomba de presión de la planta !ougang $ierro er1 ubicada en el muelle an AicolHs, en el puerto an Ouan del distrito iueWo de 'arcona. El traba=ador #allecido #ue identi#icado como Rony mpuero &érez . ;no de los lesionados, 'ernando %eyva 'lores, tiene muy comprometida una de sus piernas . El tercer a5ectado responde
al nombre de &edro (arriazo Herrera , in5ormó el corresponsal de )l (omercio en Ica, Oos 0osales. Los !eridos permanecen en el !ospital 'arMa 0eic!e de Essalud en 'arcona. El secretario general del sindicato de obreros de !ougang $ierro, Oulio -rtiz into, e7igió que el herido grave sea trasladado en avión a *ca, #a ue 'arcona estH a cuatro !oras de via=e por tierra. El dirigente seWaló ue las causas de la e7plosión 5ueron la antigYedad de los euipos # las condiciones de precariedad ba=o las cuales laboran mHs de ) mil obreros en esta planta, la primera procesadora de !ierro de todo udamrica.
Re!pn"e en gr&p in"ivi"&alente la! !ig&iente! preg&nta!#
*%
A)e respetan los derechos laborales en estos casosB APor $uéB ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
+% A9 dónde piensas $ue pueden acudir los traba2adores para hacer valer sus derechosB ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... % ANué aprendiste en la clase de hoyB APara $ué te servir(B ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... -% Es importante saber sobre el Derecho Laboral APor $uéB ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ........................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................
Wibliogra&ia 6 Manual de democracia sindical Volumen de e ciudadano a ciudadano, )aúl Jlmos Uern(nde?, !laudia Guerra, Movimiento !iudadano por la Democracia CMé5ico@% , !entro de e&le5ión y 9cción Laboral CMé5ico@% , rente 9uténtico del raba2o CMé5ico@%Edición Movimiento !iudadano por la Democracia CM!D@, *443% 6 !onstitución Pol'tica del Perú% 6 Declaración Qniversal de los Derechos Uumanos% 6 Pacto 6nternacional de Derechos Económicos, )ociales y !ulturales LinZogra&ia 6 http:tesis%pucp%edu%perepositoriobitstreamhandle*+-.0134*0-)9/JV9M9SJVI6!J V!J86GQ9!6J8VDEE!UJ%pd&Bse$uence* 6 http:TTT%adital%com%brsitenoticia+%aspBlangE)^cod=--. 6 http:TTT%itescam%edu%m5principalsylabus&pdbrecursosr1*-3=%PD 6 https:TTT%iidh%ed%crmulticDe&ault66DU%asp5% 6 http:TTT%aFverare%comespanoldocumentosderechoVdelVtraba2oVenVperu%pd&
MATERIAL )E)678
PARA DE
EL
ESTUDIANTE
9PE8D6/9;E
8<
=3
!J89J DE 9W9;J
EMPRENDEDORES GESTIONANDO NEGOCIOS II ESTUDIANTE -. A/O SECUNDARIA
+ ,ASC*CULO DEL
PROGRAMA 0C1ICDOOCSUCM1EANTMOBENA2PROCESO VALIDACIÓN
DE
DESPEGANDO333
$o# saldr0 a +uscar tra+ao5 1r!s!ntar0 i cv a di!r!nt! di!r!nt!ss !1r!sas5 oala al%una d! !llas n!c!sit! un tra+
u0 +u!no ! *an ac!1tado !n !sta !1r!sa) !1r!sa)
DOCUMENTO EN PROCESO DE
B a*ora 2u0 d!+o *ac!r5 1ara sa+!r cu/ndo cu/ndo ! 1a%ar/n 1a%ar/n # coo s!r/ i i situación la+oral)
DOCUMENTO EN PROCESO DE
A;!ra re"!nde (a" "i$uiente" re$unta"6 *%F ANué debe conocer una persona $ue busca traba2oB FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFF +%F A)er( su&iciente $ue lo acepten en la empresa o necesita un documentoB FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFF %F ANué clase de documento necesitar( cuando ingresa ingresa a traba2ar a una empresaB FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFF
R!cu!rdaH R!cu! rdaH Cons!%uir tra+ao !s /cil5 1!ro d!+!s t!n!r conocii!ntos c onocii!ntos n!c!sarios 2u! t! a#
CONSTRUYENDO MIS APRENDI4A%ES
9:&( e! &n Cntrat "e Tra4a< Tra4a< Es un acuerdo de voluntades entre dos partes, una denominada eplea"r y la otra denominada tra4aa"r , por el cual una de ellas Cel traba2ador@ se compromete a prestar sus servicios en &orma personal y remunerada, la otra parte Cel empleador@, se obliga al pago de la remuneración correspondiente, $ue en virtud de un v'nculo de subordinación subordinación go?a de las &acultades directrices, es decir, dispone el horario de traba2o, sanciona a los traba2adores, entre otras &acultades *%
e&erencia: 9rt'culo - del Decreto )upremo 8< ==F41F%
A:&i(ne! p&e"en 3irar &n cntrat "e tra4a<
Los a#or!s d! !dad a'osF) Los !nor!s d! a'os l!%al!nt! !anci1ados) Los a#or!s d! # !nor!s d! si ti!n!n autori(ación d! los 1adr!s o d! 2ui!n los t Eleent! e!enciale! "el Cntrat "e Tra4a:F Los elementos esenciales de un !ontrato de raba2o son tres:
La 1r!stación 1!rsonal d!l s!rvicio5 no 1u!d! s!r d!l!%ada a otra 1!rsona)
El v&nculo d! su+ordinación !l !1l!ador sanciona5 dis1on! ornada5 !l !1l!ador d!cid! las sancion!s5 !tc)F)
A cntin&ación te pre!enta! l! Tip! "e Cntrat alg&n! eepl! para 0&e p&e"a! i"enti3icarl! r-pi"aente# TIP7S DE C7NTRAT7
DE'INIEND7
DURACIÓN
E^EMPL7
Es celebrado por el empleador y el traba2ador originado por el inicio de una nueva actividad productiva% Podemos citar algunos e2emplos: •
DE NATURALE A TEMP7RAL
Cntrat pr Inici "e Activi"a"
•
•
•
La 6nstalación de 8uevos Establecimient os% La 9pertura de 8uevos Establecimient os% El Establecimientos de 8uevos Mercados% El incremento de las 9ctividades
Empresa de ransporte de Pasa2ero 6nterprovincial El uise>or" $ue tiene la ruta LimaF !hiclayo# desea ampliar su ruta La
hasta
Duración m(5ima de C@ res a>os%
PiuraF Mo$uegua% Puede celebrar un !ontrato emporal por incremento
de actividad, con un cho&er, para $ue en el pla?o de meses cubra la ruta LimaF !hiclayo F PiuraF Mo ue ua%
Cntrat "e Nece!i"a" "el Merca"
Es a$uél $ue se celebra entre un empleador y un traba2ador cuando se presenta un incremento temporal e imprevisible del ritmo normal de la actividad productiva, con e5clusión de las variaciones de car(cter c'clico o de temporada, $ue se producen en algunas actividades )e celebra en caso de sustitución, ampliación o modi&icación
iene como pla?o m(5imo C.@ cinco a>os%
Cntrat 7ca!i nal DE NATURALE A ACCIDENT AL Cntrat "e S&plencia
desarrolladas
de
en
la Empresa, y en general cuando se produ?ca cual$uier variación de car(cter tecnológico% 9rt% .4 D%)%8o%==F41F % )e celebran para atender necesidades transitorias distintas a la actividad habitual de la Empresa, consiste en atender# necesidades
Pla?o m(5imo de C+@ dos a>os%
ha parali?ado su producción debido a una &alta mec(nica de sus
comunicación
no observa la &luide? debida% 9nte tal situación se decide implementar
El pla?o m(5imo es de 0 meses al a>o
transitorias
no esenciales y $ue ueden resentarse )e celebra, con el ob2eto de $ue el !ontratado, sustituya a un traba2ador de la empresa, cuyo v'nculo laboral se encuentre suspendido por laguna causa 2usti&icada# en tal caso el Empleador
competencia,
La Qniversidad Privada Los J2os de ;esús", tiene un sistema de comunicación obsoleto, por esa ra?ón la
las actividades
Cntrat "e Recnver!i ón Epre!aria l
publicidad, para $ue en el pla?o de dos meses promocione la nueva ruta, logrando ingresar e5itosamente en el La Empresa El uise>or" &(brica de envases de cer(mica# la empresa El 9manecer" de la
Est( determinada por
un sistema moderno de 6nternet con msn en La &(brica de Losetas El esplandor" decide contratar personal para $ue pinte todas las edi&icaciones en las $ue est(n instaladas, las ma$uinarias y e$uipos de la La pla?a de secretaria de la Empresa los ulipanes"
las circunstancias, ser( el $ue resulte necesario
debe $uedar vacante por $ue la itular de la pla?a, har( uso de Licencia de Maternidad Pre
itular%
)e celebra para atender necesidades, emergencias, promovidas
Cntrat "e Eergencia
Cntrat "e 74ra Deterina" a C7NTRAT7 DE 7>RA
Servici E!pec+3ic
o producidas por caso &ortuito o &uer?a mayor% Es de indicar $ue la emergencia debe
ser signi&icativa, como para 2usti&icar la Es el contrato modal $ue consiste en la prestación de servicios en la e2ecución de obra determinada, a cambio de una remuneración y por el pla?o $ue resulte necesario para dicha e2ecución% La causa ob2etiva radica en la necesidad de la e2ecución ba2o subordinación de una obra determinada o de un servicio espec'&ico% 9rt%0 D%)%8o%==F 41F %
7 SER$ICI7
Cntrat Interite nte
Es el $ue celebran de una parte el empleador y el traba2ador, para atender actividades de la empresa de car(cter permanente, pero discontinua, es decir ue se
Estos
contratos
son
a
pla?o determinado,
e&ectúe las labores de la titular% El establecimiento de con&ecciones emendaritos", su&re una inundación en uno de
sus
talleres,
y necesita contratar al para personal tiempo $ue repare las $ue m($uinas y demore sistemas de la atención de )u duración F Cntrat "e 74ra est( Deter.ina"a# condicionada a El la conclusión 6ngeniero de la obra determinada o !ivil del servicio Leonardo a&ael, espec'&ico desea renovar las instalaciones de agua y desague, de su vivienda, motivo por el cual contrata a un operario, para $ue ba2o su dirección, e2ecute la obra% F Cntrat "e Servici E!pec+3ic# El escritor Granco ernando, desea escribir una 8ovela, para presentarla a un !oncurso 6nternacional, con tal propósito, decide a contratar una digitadora es eciali?ada El pla?o no La av'cola El est( Gordito )impaticón", determinado necesita vacunar por la Ley, cada cierto tiempo a su todas las aves de duración sus galpones, las $ue suman m(s de treinta mil, y para es a$uella $ue cumplir dicha labor la temporalidad necesita contratar a del )ervicio un médico impli$ue% condicionado
Cntrat "e Tepra"a
!onsiste en contratar personal para atender actividades habituales de la empresa, $ue se presenten siempre en determinadas épocas del a>o% 9rts% 01, 03, 04, 1=, 1* D%)%8o%==F 41F %
El pla?o no est( determinado, se encuentra su2eto a la Duración de la temporada%
La Librer'a Sanet y 9sociados", para a&rontar la campa>a escolar, $ue consiste en la venta inusual e útiles escolares, necesita personal
atienda Esté régimen se regula por el D% Ley 8o%++-+ C+*%**%13@, son le aplicables las disposiciones contenidas en el D%)%8o%==F 41F , relacionada a la aprobación de los !ontratos de raba2o% )e debe tener presente las siguientes circunstancia s: La contratación •
•
7TR7S C7NTRAT7S SU^ET7S
A M7DALIDAD
R(gi.en
"e EVprtació n "e Pr"&ct! N Tra"icinal e!
•
depender(
del contrato, orden de compra o documento $ue origina la e5portación, as' como el Programa de Producción
•
de E5portación para satis&acerlos% Los contratos se celebrar(n por obra determinada en &unción
de
la totalidad
contratar para $ue a la
documento $ue la origine% El contrato debe ser escrito y una copia se presentar( a la 9%9%% dentro de los $uince d'as naturales de su Los contratos de traba2o temporales $ue se realicen en las /onas rancas, as' como cual$uier otro régimen especial, se regulan por sus propias normas% 9rt%*3 )iempre y cuando la naturale?a del traba2o sea
•
na! 'ranca!
tr! reg+ene! e!peciale!
7tr! !ervici! !&2et!
a "ali"a"
temporal,
podr( celebrarse cual$uier otra clase de servicio su2eto a modalidad $ue no se encuentre espec'&icamente ,
APLICANDO APRENDIDO *% AE5plica en LO dos l'neas con tus propias palabras $ue es un !ontrato de raba2oB FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
+% Establece a través de un cuadro comparativo las venta2as y desventa2as de los ipos de !ontrato de raba2o $ue e5isten de acuerdo a nuestra legislación peruana% TIP7S DE
$ENTA^AS
DES$ENTA^AS
RE,LE5IONANDO SOBRE LO APRENDIDO
*% ANué aprend' en la clase de hoyB FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
+% !omo &uturo traba2ador, A$ué debo tener en cuenta a la hora de ingresar a un traba2oB FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF FFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFFF
>i4ligra3+a E\J X86!J JDE89DJ DEL D% LEG% 8 1+3, LES DE PJDQ!6I6D9D S !JMPE66I6D9D L9WJ9L CLP!L@ D%)% 8 ==F41F% Lincgra3+a http:TTT%drtpetacna%gob%peimglegislacionespd&V-411%pd&
*tt1H)oas)or%uridicoPD-s!sicicW1!rWd!cJ)1d http:TTT%traba2o%gob%pemostrarema)86L%phpBcodema=^tip+=
*tt1H)cr!c!#1!)1!1ortalia%!sstori!sl!s+ol!tin!s1!ru6 innovadici!+r!)1d
MATERIAL PARA DEL ESTUDIANTE )E)678 DE 9PE8D6/9;E 8< =4
P6MEJ) 9Q\6L6J)
EMPRENDEDORES GESTIONANDO NEGOCIOS IIDO+C,UAMSECN*TCOUELNOPRDOE
DESPEGANDO33
./012A0C.A CAU3A 4UE25E3 EV.5AB6E3 * SEPTIEM>RE 2F* _ ARE:UIPA X DIARI7 C7RRE7 )iete de cada *= personas en situación de emergencia &allecen por &alta de atención en primeros au5ilios, in&ormó el coordinador de proyectos, educación y seguridad vial de la !ru? o2a, Germ(n Nuispe !on?a% E5plicó $ue el 1=H desconoce la asistencia primaria, útil para salvar la vida de accidentados, especialmente% Muchas personas no saben actuar de manera oportuna en la atención de $uemaduras, in&arto, accidentes y &racturas% Lo primero $ue deben hacer es mantener la calma y actuar r(pido por$ue cada segundo $ue pasa es contra la vida% Es importante asistir a cursos $ue reali?an La !ru? o2a, Womberos, etc%, donde adem(s del au5ilio r(pido se ense>a la reanimación cardiovascular b(sica y aplicación de inyecciones% esponde a las preguntas: *% APor $ué crees $ue mueren 1 de cada *= peruanos en accidentesB
+% ANué acciones se debe tomar en la &amilia, 6nstituciones Educativas, empresas, barrios, 2untas vecinales# &rente a la problem(tica tratada en la noticiaB
% APiensas $ue est(s preparado para actuar en casos de emergencia y poder ayudar a tus amigos, &amiliares o a otras personasB, A$ué necesitasB
DOCUMENTO EN PROCESO DE
CONSTRUYENDO MIS APRENDI4A%ES
6os Au7ilios
Primeros
)e entiende por primeros au5ilios las técnicas y procedimientos de car(cter inmediato, limitado, temporal, no pro&esional $ue recibe una persona, v'ctima de un accidente o en&ermedad repentina% )u car(cter inmediato hace $ue la asistencia $ue esta v'ctima recibe ser( in situ"% En la mayor'a de los casos, los accidentes se producen por$ue no se tomaron medidas preventivas adecuadas y oportunas $ue pueden evitar un accidente% Es necesario $ue todas las personas tengan conocimientos de los principios, normas y técnicas de primeros au5ilios ya $ue hay situaciones y circunstancias $ue nos obligan a actuar r(pida y oportunamente en pro de salvar una vida# ya sea de un desconocido, de un &amiliar o inclusive su propia vida%
T!n 1r!s!nt! !sta inoración
Veamos cómo actuar ante ellas
*% Eval&ación "e la per!na. 9nte un accidente es muy importante primero llamar solicitando asistencia médica a la !entral Policial *=., !entral Womberos **0, !entral de Qrgencias y Emergencias de Essalud **Z desde cual$uier telé&ono% Luego veri&icar el estado de la persona, comprobar si respira y tienen pulso% rente a una emergencia hacemos la eval&ación "e la per!na llam(ndole o haciéndole algún est'mulo como pelli?cos% )i no responde, comprobamos su respiración abriendo la v'a aérea y acerc(ndonos como en la imagen para ver, o'r y sentir% Iemos si el tóra5 se eleva, o'mos si respira y sentimos el aire en nuestra me2illa% )i la persona no respira pasar'amos directamente a reali?ar la RCP hasta $ue llegase la ambulancia% En cambio, si la persona respira, comprobamos el pulso central a través del pulso carotideo y la colocamos en posición lateral de seguridad hasta $ue llegue la asistencia sanitaria% 2. Reaniación car"i p&lnar =RCP@: Este procedimiento se debe aplicar en caso de un paro cardiorrespiratorio# consiste en una combinación de respiraciones y compresiones tor(cicas $ue dan = masa2es cardiaco e5ternos% !uando el cora?ón no &unciona normalmente la sangre no circula y disminuye el suministro de o5'geno a todas las células del cuerpo% Esto ocurre &recuentemente durante un ata$ue card'aco o un paro cardiorespiratorio% )i la v'ctima no respira debemos seguir los siguientes pasos : !on&irme $ue la v'ctima esta acostada sobre la espalda y abra la v'a respiratoria e5tendiendo la cabe?a hacia atr(s%Cabrir la v'a aérea@% L'mpiele la boca% E5traiga secreciones, vómitos, cuerpos e5tra>os &recuentemente este es un método su&iciente para $ue la v'ctima recobre la respiración% Escuche y observe durante . segundos si la persona respira% )i recupera la respiración se trataba de un atragantamiento y lo colocaremos en posición lateral de seguridad hasta $ue llegue la asistencia sanitaria% En caso de no recuperar la respiración, se procede a la !P% •
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•
Prce"iient# !olo$ue las palmas de las manos en el centro del pecho% En el adulto colo$ue el talón de su mano con los dedos levantados en el punto anteriormente locali?ado, entrelace los dedos de las manos% Para un ni>o utilice únicamente una mano% Para un bebe utilice solo los dedos 'ndice y medio en el centro del pecho en medio de las tetillas% !omprima el pecho hacia aba2o y hacia arriba sin retirar las manos del pecho de la persona hasta = veces y altérnelo con + respiraciones% )e reali?ar(n ciclos de =+ hasta $ue llegue la asistencia sanitaria, se recupere la persona o $uede e5hausto el au5iliar o socorrista% •
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% 9Có tar el p&l! carti"e< El pulso de la carótida se puede sentir a cada lado en la parte &rontal del cuello, deba2o del (ngulo de la $ui2ada% Este golpe r'tmico es causado por la variación de volúmenes de sangre empu2ados &uera del cora?ón hacia las e5tremidades% CA313 U3UA6E3 D10DE 3E AP6.CA0 613 P2.4E213 AU8.6.13
9% Cri!i! Epil(ptica. Qna convulsión epiléptica es causada por la discontinuidad de la actividad normal del cerebro% 9lguna gente con epilepsia lleva su identi&icación personal en un bra?alete de alerta o en una tar2eta% Act&ación )i la persona cae, trate de soportarla o &acilitarle la ca'da haciéndola yacer con suavidad% Limpie su espacio alrededor de ella y si es posible a&lo2e su ropa alrededor del cuello, colocando adem(s algo blando deba2o de su cabe?a% !uando las convulsiones cesan, coló$uela en la posición lateral de seguridad% 8J la mueva o levante a menos $ue esté en peligro% 8J la inmovilice% 8J ponga nada en su boca o trate de mantenerla abierta% 8J trate de despertarla% Wuscar ayuda médica% •
•
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W% A!3iVia Mani4ra "e [eilic1% El ob2etivo es empu2ar el cuerpo e5tra>o hacia la tr($uea y, por consiguiente, hacia la salida mediante la e5pulsión del aire $ue llena los pulmones% Esto se consigue e&ectuando una presión en la boca del estómago Cabdomen@ hacia adentro y hacia
arriba para despla?ar el dia&ragma Cmúsculo $ue separa el tóra5 del abdomen y $ue tiene &unciones respiratorias@ $ue a su ve? comprimir( los pulmones, aumentando la presión del aire contenido en las v'as respiratorias Ctos arti&icial@% Act&ación# 9ctuar con rapide?% 9garrar al accidentado por detr(s y por deba2o de los bra?os% !olocar el pu>o cerrado dos dedos por encima de su ombligo, 2usto en la l'nea media del abdomen% !olocar la otra mano sobre el pu>o% eclinarlo hacia delante y e&ectuar una presión abdominal centrada hacia dentro y hacia arriba, a &in de presionar C. veces@ el dia&ragma% De este modo se produce la tos arti&icial% Es importante resaltar $ue la presión no se debe laterali?ar% Ua de ser centrada% De lo contrario se podr'an lesionar v'sceras abdominales de vital importancia% )eguir con la maniobra hasta conseguir la tos espont(nea o hasta la pérdida de conocimiento% En caso de pérdida de conocimiento, se le reali?a la !P% • •
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!% [erragia!. Es la pérdida de sangre en un corto periodo de tiempo% Prevención 9l manipular ob2etos cortantes o pun?antes, actuar con precaución y protegerse las manos% Ense>ar a los menores el mane2o de estos ob2etos% 8o de2arlos a su alcance% Qsar ropa adecuada y protectores Ccasco, coderas y rodilleras@ al reali?ar actividades como patinar, montar en bicicleta, monopat'n, al reali?ar traba2os de riesgo, etc% •
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Act&ación Presión directa sobre la herida, colocando gasas estériles o cual$uier tro?o de tela limpio% )i se empapa de sangre, no retirar la gasa o tela, sino colocar otra encima y continuar presionando% Mantener presión al menos durante *= minutos% )i la hemorragia se encuentra en una e5tremidad, ésta se debe elevar para di&icultar el sangrado% 9cudir a un servicio de urgencias% •
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D% 'ract&ra! 8o mueva a la persona, e5cepto si est( en peligro de su&rir otros da>os mayores% Llame al servicio médico de emergencia lo m(s pronto posible% •
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Mantenga la e5tremidad de la persona inmovili?ada, mientras usted aplica presión% Qna manera de hacerlo es colocando una almohada o cobi2a doblada entre la e5tremidad lesionada y el suelo%
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%dvertencia3 Llame inmediatamente al servicio mIdico de emergencia cuando !a#
E% Ap&tación "e eVtrei"a"e!
Los accidentes graves tales como $uedarse atrapado en una m($uina en movimiento pueden resultar en la pérdida de un bra?o, una pierna o cual$uier otra parte del cuerpo% En ese tipo de situaciones siga los siguientes pasos: 9pague la corriente si puede hacerlo sin correr peligro% Llame al servicio médico de emergencia y apli$ue !P Cresucitación cardiopulmonar@ si la persona de2a de respirar y si usted sabe aplicar !P% ome medidas para detener alguna hemorragia e5terna% Envuelva la parte amputada en una gasa esterili?ada o pa>o limpio% Enseguida coló$uela en una bolsa pl(stica% Ponga la bolsa pl(stica en una bolsa con hielo y llévela al hospital con la v'ctima%
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APLICANDO LO APRENDIDO TRA>A^7 EN E:UIP7: Elabora + preguntas del tema tratado, las cuales van a ser respondidas por cada integrante de tu e$uipo% C6ndicaciones del docente@
VVV
VVVV
Pre$unta F
Pre$unta
*% Elige una de las causas para aplicar los primeros au5ilios y elabora un organi?ador gr(&ico donde se considere: ANué esB, acciones de prevención y la actuación%
+% ANué recomendaciones dar'as a las personas en caso se presente una emergenciaB, menciona tres como m'nimo: a% b% c%
% ANué venta2as tendr'amos como sociedad si todos los ciudadanos conocieran RE,LE5IONANDO los primeros au5iliosBSOBRE LO APRENDIDO
