Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA) La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales. Este formulario debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN 1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda) A) DEL ESTUDIANTE FABIAN MAXIMILIANO NAVARRETE VERDUGO 14/04/2007 22.377.834-8 9 años/ 11 Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses)
Nombres y Apellidos
2014
Participación en PIE
desde
2015 Año actual
3º EM Curso actual
ESCUELA BASICA RAPELCO
4433
PAOLA GATICA BARRA
Nombre del Establecimiento
RUN
Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE Nombre Director/a
RBD
B) DE LOS PROFESIONALES - Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante. DIEGO LEONEL FRIZ SOLIS
175510230
Nombres y Apellidos
RUN
EDUCADOR DIFERENCIAL
PROFESOR(A) PIE
Profesión/ Especialidad
Cargo
4973576094 Fono contacto
[email protected]
20/12/2016
E-mail contacto
-
Firma profesional
Fecha de registro de la información
Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo)
Profesión/ Especialidad/ Cargo
DIEGO LEONEL FRIZ SOLIS
EDUCADOR DIFERENCIAL
432402126
Fono/E-mail
Registro profesional
137257
PAOLA GATICA BARRA
PROF. JEFE
2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento educacional recibe la subvención de educación especial Fecha emisión Dificultad Específica del Aprendizaje diagnóstico actual
12/11/1998
¿Existen cambios al diagnostico de ingreso actualmente vigente?
SI NO Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (médica, psicopedagógica, psicológica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
(DEA)
BATERIA PSICOPEDAGOGICA EVALUA NUMERO 3 DIAGNOSTICO ARROJADO EN LA REEVALUACION PSICOPEDAGOGICA ES : DIFICULTAD ESPECIFICA EN LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICA Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo diagnostico o sus modificaciones (detalle especialidad(es)
1
DIEGO LEONEL FRIZ SOLIS, EDUCADOR DIFERENCIAL CON MENCION EN DIFICULTADES ESPECIFICAS DEL APRENDIZAJE
AVANCES EDUCATIVOS Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
NIVELES DE ADAPTACIONES; PRESENTA SATISFACCION EN LA ADAPTACION, FAMILIAR Y UN AJUSTE ADECUADO EN SUS HABILIDADES SOCIALES. ESTILO DE APRENDIZAJE:VISUAL Y AUDITIVO EN EL ASPECTO CURRICULAR: EN LAS ASIGNATURA DE LENGUAJE, MATEMATICA, ARTES VISUALES Y EDUCACION FISICA
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades en su aprendizaje
¿Se mantienen sus NEE?
ASIGNATURAS CON RESULTADOS SUFICIENTES HISTORIA.
SI
LECTURA Y ESCRITURA: EN LA COMPRENSION LECTORA, EXPRESION DE ESCRITURA. MATEMATICAS: OPERACIONES ARITMETICAS, RESOLUCION DE PROBLEMAS.
NO
¿Requiere continuar con apoyos especializados?
OBSERVACIONES: SE APRECIAN NIVEL BAJO EN LOS RESULTADOS EN EL AMBITO DE LA CONCENTRACIONSIY BASESNODE
RAZONAMIENTO
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: Informes/ Certificados/ Evaluaciones: Anamnesis Escolar
Entrevista a la familia Social
. Psicológica
Pauta de Observación Fonoaudiológica
N° documentos 3
Protocolos de evaluación Pedagógica
Psicopedagógica
Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud especializado de salud (señale cuál) Otro(s) (especificar): DATOS DEExamen ANAMNESIS REALIZADA EN LA EVALUACION INICIAL. LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA 1
RUN estudiante: 22.377.834-8
AVANCES DEL/ LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
- LECTURA Y ESCRITURA: OBTIENE MEJORES RESULTADOS EN TEXTOS BREVES, LECTURAS CON TEMAS SIGNIFICATIVOS SE OBSERVAN MEJORES RESULTADOS
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
EN EL AREA DE LENGUAJE CON RESULTADOS INFERIOES EN EL AMBITO DE LA COMPRENSION Y LA VELOCIDAD LECTORA SIENDO INFERIOR NO SE AJUSTA A SU EDAD. EN EL AREA DE LA ESCRITURA CON RESULTADO INFERIOES. EN EL AMBITO DE LA ORTOGRAFIA REGLADA NUMEROSOS ERRORES. LO QUE LE DIFICULTAN LA MAYORIA DE LAS AREAS. - Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
SALA DE CLASES: EN OCASIONES PARTICIPA EN LAS CLASES, LE DIFICULTA SEGUIR INSTRUCCIONES, REALIZA LAS ACTIVIDADES DE CLASES EN GRUPO, SE RELACIONA MUY POCO CON SUS COMPAÑEROS, PERO ES MUY RESPETUOSO CON LOS PROFESORES. EN LA FAMILA SE PUEDE APRECIAR QUE EXISTE PREOCUPACION Y RESPONSABILIDAD. - Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
EN EL CURSO SE INSTAURO LA MODALIDAD DE COMPAÑEROS TUTORES LOS QUE APOYAN A LOS ALUMNOS QUE TENGAN DIFICULTADES EN ALGUNA ASIGNATURA ESPECIFICA. EN EL ESTABLECIMIENTO EXISTE EL COMPROMISO POR ENTREGAR UNA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS NEE, ENTREGANDO UN AMBIENTE INCLUSIVO, Y DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES, DESTACANDO LAS METAS QUE SE PROPONENE A LARGO Y CORTO PLAZO, A FINALES DE AÑO SU OBJETIVO FUE APRENDER A LEER LO CUAL SE REALIZO UNA CEREMONIA CON APODERADOS. 2 AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
SE DESTACA LA FAMILIA EN : ASISTENCIA A REUNIONES CONSTANTEMENTE, ASISTE A PREGUNTAR POR LOS AVANCES O DIFIC. DE SU HIJO (A), SE PREOCUPAN DE ENVIAR AL ALUMNO TODOS LOS DIAS A CLASES.
Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período
EL APODERADO TITULAR O ALGUN FAMILIAR ASISTA A LAS REUNIONES PIE , DE MANERA QUE SE PÙEDA INFORMAR DE LAS ACTIVIDADES, AVANCES, EXITOS, FRACASOS ENTRE OTRAS INFORMACIONES SOBRE LA ALUMNO DADAS POR EL PROFESOR ESPECIALISTA O COORDINADOR PIE DEL ESTABLECIMIENTO. - DAR APOYO AFECTIVO POR PARTE DE LOS PADRES Y APODERADOS ANTE SITUACIONES DE EXITOS Y FRACASOS EN EL SISTEMA ESCOLAR Y SITUACIONES EMOCIONALES Y SOCIALES DELA ALUMNA. - MANTENER CONTACTO CON DOCENTE ESPECIALISTA , COORDINADORA PIE Y PROFESIONAL DEL EQUIPO 3 AVANCES ESPECÍFICOS A) Describa los progresos del/la estudiante en relación al DEA con los apoyos especializados Señalar cambios más relevantes respecto de su proceso en la lectura, escritura, aprendizajes matemáticos (comprensión, escritura, nivel lector, otros)
EN EL AREA DE LA EXPRESION ESCRITA SE MUESTRA MEJORIA EN LA COMPRENSION DE TEXTOS BREVES CON TEMAS SIGNIFICATIVOS. B) Señale aquellos aspectos y/ habilidades en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico En la lectura:
SE DEBE AFIANZAR Y REFORZAR EL AMBITO DE LA COMPRENSION LECTORA,EFICACIA LECTORA, VELOCIDAD LECTORA.
En la escritura:
REFORZAR LA ESCRITURA ESPONTANEA, ORTOGRAFIA REGLADA, CALIGRAFIA, ESCRITURA AL DICTADO.
En sus aprendizajes matemáticos
MEJORAR EL VOCABULARIO MATEMATICO, LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS, VALORACION CUANTITATIVA DE LOS NUMEROS, OPERATORIA DE ; ADICION, SUTRACCION Y MULTIPLICACION ; RESOLUCION DE PROBLEMAS Otros
MEJORAR Y ENTREGAR MOTIVACION DURANTE LA SALA DE CLASES
OBSERVACIONES: NO SE REGISTRAN OBERVACIONES
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA)
RUN estudiante: 22.377.834-8
III. EVALUACIÓN DE LOS APOYOS Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados: curricular general
asignaturas específicas
lenguaje oral
afectivo social
funciones ejecutivas
comunicación
adaptación social
funciones cognitivas
funcionamiento adaptativo
autonomía
otro(s)
1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser replanteados. APOYO ESPECÍFICO PERSONAL
AUTONOMIA RESPONSABILIDAD MOTIVACION CURRICULAR
LECTURA MATEMATICAS MEDIOS Y RECURSOS MATERIALES
RECURSOS FUNGIBLES RECURSO HUMANOS ORGANIZATIVO
TIEMPOS DE ATENCION FAMILIAR
ASISTENCIA REUNIONES ENTREVISTAS PERSONALIZADAS OTROS APOYOS (Señale cuál(es):
EFECTIVIDAD
CONTINUIDAD SI NO
OBSERVACIONES
CASI EN SU TOTALIDAD
REALIZAR UN TRABAJO MAS DETALLADO EN EL AREA DE RESPONSABILIDAD EN LAS TAREAS ESCOLARES
SE CUMPLIO
DURANTE LAS EVALUACIONES INDICO QUE EL ALUMNO EL PROXIMO AÑO TENDRA UNA MEJORIA
SE CUMPLIO
SE FACILITARA MATERIALES DE APOYO PARA MEJORAR LAS NEE, CONSTARA CON EL APOYO DE UN PROFESOR DE EDUC. DIFERENCIAL MEJORAR LOS TIEMPOS DE ATENCION SEGÚN LAS NEE PRINCIPAL DEL ALUMNO
SE CUMPLIO
SE CUMPLIO
SE VISITARA CON MAS FRECUENCIA Y DAR AVISO A PROFESOR JEFE
2. ESTRATEGIAS Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
TRABAJO COOLABORATIVO ENTRE PROFESORES DE AULA, DE ASIGNATURAS Y EDUCADOR DIFERENCIAL. TRABAJO CON EL EQUIPO MULTIDISCPLINARIO EN CASO DE VISISTAS, ENTREVISTAS PERSONALIZADAS, ETC.. CON ASISTENTE SOCIAL, ORIENTADOR FAMILIAR, EDUC. DIFERENCIAL, COORDINADOR PIE.
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente SE LE ENTREGO INFORMACION DETALLA DEL PROCESO ESCOLAR Y ORIENTACIONES GENERALES
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
ENTREGAR APOYOS CON PROFESIONALES PARA ORIENTAR EN EL AREA FAMILIAR, EN LAS HABILIDADES SOCIALES.
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
LOS DATOS CONTENIDOS EN ESTE DOCUMENTO SON CONFIDENCIALES, SU DIVULGACIÓN O USO INDEBIDO ES PENADA POR LA LEY
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09) FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN - DIFICULTADES ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE (DEA) EL ALUMNO(A) LOGRA CUMPLIR SUS APRENDIZAJES EN TODAS LAS ASIGNATURAS DEL CURRICULUM EL ALUMNO(A) CONTINUA EN EL PIE
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE Nombres y Apellidos del/la estudiante
FABIAN MAXIMILIANO NAVARRETE VERDUGO
RUN 22.377.834-8
PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE Profesionales (Nombre completo)
Profesión/ Especialidad/ Cargo
Fono/E-mail
Registro profesional
DIEGO FRIZ SOLIS
EDUCADOR DIFERENCIAL
432402126
137257
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (DEA) ASOCIADO A LAS NEE Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias). RESULTADOS: DIAGNOSTICO , DIFICULTAD ESPECIFICA DE APRENDIZAJE EN LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICA PRUEBAS ESTANDARIZADAS PARA EVALUAR: BATERIA PSICOPEDAGOGICA NUMERO 3º EVALUA
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DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 2016 Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el período evaluado: anual; dos años, la decisión del equipo es la siguiente: El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 20/12/2016 Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias) •El alumno debe continuar en el proyecto de integración del establecimiento, según evaluación psicopedagógica e integral l del alumno. •Realizar evaluación psicológica, debido a los resultados psicopedagógicos. •Realizar adecuaciones curriculares en las asignaturas correspondientes, las cuales estarán descritas en el PACI del año 2017. •Continuar con evaluaciones diferenciadas en los subsectores que estime convenientes o que el alumno no ha podido lograr con el profesor de aula común y plantear estas estrategias de trabajo en las horas de trabajo colaborativo y dejar registro en el PACI 2017. •Realizar un trabajo colaborativo con el profesor de asignatura para apoyarlo en aula común y de recursos. •Comunicar situación final a docente de aula de asignaturas, jefe de UTP, directivos en consejo técnico final de año escolar. •Plantear un trabajo más acabado con los padres para mejorar las orientaciones recomendadas.
COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:
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