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TECNOLOGÍA ANALISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN GUÍA DIDÁCTICA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS Código: ADSI-P01-AP0202 1.

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DIDÁCTICA

Nombre del Proyecto

Diseño y construcción de software a la Fase medida para el sector empresarial.

Nombre de la Actividad de Proyecto:

Analizar los procesos y datos del Sistema de Información.

Duración:

100 horas

Análisis

220501032 Analizar los requerimientos del cliente para construir el sistema de información.

220501035 Aplicar buenas prácticas de calidad en el proceso de Competencia Asociada:

desarrollo de software, de acuerdo con el referente adoptado en la empresa.

240201500 Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la laboral y social.

naturaleza en los contextos

240201500 Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva.

Resultados de Aprendizaje relacionados con la Actividad del Proyecto: Una vez finalizada las actividades definidas en esta fase, el participante estará en capacidad de: ●

●

Interpretar el informe de requerimientos, para determinar las necesidades tecnológicas en el manejo de la información, de acuerdo con las normas y protocolos establecidos en la empresa. Valorar la incidencia de los datos en los procesos del macro sistema, tomando como Valorar referente el diccionario de datos y las mini especificaciones, para la consolidación de los datos que intervienen, de acuerdo con parámetros establecidos.

1 FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje

GUÍA DIDÁCTICA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS Cod. ADSI-P01-AP0202

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●

●

●

Aplicar los estándares de calidad involucrados en los procesos de desarrollo de software, siguiendo el plan establecido para mantener la integridad de los productos de trabajo definidos, según las prácticas de configuración establecidas por la empresa. Elaborar instrumentos e instructivos, requeridos por el aseguramiento de la calidad, para documentar y evaluar los procesos de desarrollo de software, de acuerdo con las normas y procedimientos establecidas por la empresa Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.

Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social Equipo Ejecutor:

2.

Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formación debe consultar el documento denominado “Equipo ejecutor de la Ficha.pdf” ubicado en vinculo de Información del curso.

INTRODUCCIÓN

El programa de Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información entrega al sector productivo del país, personas con calidades laborales y profesionales que se relacionan en todo el ciclo de vida del software, incluyendo las fases de Análisis, Diseño, Desarrollo, Implantación, Pruebas y otras que puedan surgir de acuerdo a la complejidad del proyecto. En el proyecto de formación, al igual que sucede en la vida cotidiana, se responde a la solución de problemas que se abordan desde lo simple hasta lo complejo. Formular y resolver problemas constituye una actividad esencial de la vida del ser humano, no se trata de almacenar en memoria problemas y sus correspondientes soluciones, es desarrollar la capacidad de solventar con éxito situaciones nuevas o desconocidas.




Un problema se puede resolver con una serie de pasos organizados, secuenciales, repetitivos que llevan a un resultado y permiten la toma de decisiones; estos aspectos también son la esencia para la solución de algoritmos, como se verá durante el desarrollo de las diferentes actividades de aprendizaje propuestas. Los algoritmos son la base para el desarrollo de procesos tecnológicos y tienen relación directa con las ocupaciones del sector productivo de software, que deben estar ligados a modelos de calidad internacional. Es por esto que se considera una de las competencias más relevantes que debe desarrollar el aprendiz dentro de su perfil profesional, además de otras competencias relacionadas con el manejo de inglés como un segundo idioma, la ética, el emprendimiento, el manejo y conservación de los recursos naturales, también el cuidado del cuerpo y los riesgos ocupacionales. La lógica para solución de problemas se puede representar mediante las siguientes herramientas: ●

Algoritmos

●

Diagramas de flujo (DFD)

●

Seudocódigo

●

Lenguajes de programación

Además de desarrollar los algoritmos con herramientas básicas, se afrontará en esta actividad de proyecto los procesos de transformación del seudocódigo y el diagrama de flujo a código fuente, en un lenguaje de programación. Aun cuando durante su proceso formativo se desarrollarán actividades en diferentes lenguajes de programación, para esta actividad ha sido seleccionado el lenguaje Java. El lenguaje de programación Java, uno de los lenguajes más usados en la actualidad, se presenta en esta actividad como herramienta de trabajo y se incorporan los elementos, estructuras y utilidades asociadas para facilitar las tareas de codificación, prueba y ejecución de los programas. La creación de algoritmos y en general el desarrollo de software, por ser un trabajo intelectual donde la persona debe permanecer muchas horas frente a un computador, requiere conocer y aplicar buenos hábitos y posturas adecuadas, así




como realizar pausas activas durante las sesiones de trabajo. Por otra parte, es importante tener una actividad física y buenos hábitos alimenticios, que aportarán a un mejor nivel de vida no solo durante el proceso formativo y productivo, sino también en el desarrollo de la vida cotidiana. Le invitamos a desarrollar las actividades planteadas y sumergirse cada vez más en el mundo de la programación.

3. MATERIAL DE CONSULTA Para la realización de esta actividad de aprendizaje podrá consultar el material disponible en la opción de menú del curso MATERIALES DEL PROGRAMA, en la ruta: •

Carpeta de Materiales de Formación * Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la medida para el sector empresarial. * Subcarpeta Fase del proyecto: Análisis. * Subcarpeta de la Actividad de Proyecto 2 * Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 2

Allí encontrará: En el OAAP2, encontrará los materiales de consulta organizados de acuerdo a la siguiente estructura: ●

Opción Contextualización: * Mapa Conceptual que describe los principales componentes de la Guía.

●

Opción Actividades de Aprendizaje: * Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 2: Representar soluciones Algorítmicas. * Objeto que describe el Laboratorio 1: Construir Algoritmos con DFD * Objeto que describe el Laboratorio 2: Construir Algoritmos con LPP




* Objeto que describe la Actividad de Aprendizaje 3: Fundamentar la codificación con Lenguaje de programación JAVA. * Objeto que describe el Laboratorio 3: Introducción al lenguaje de programación Java •

Opción Materiales de Estudio: * Objeto de Aprendizaje : Introducción a la algoritmia * Objeto de Aprendizaje : Fundamentos de programación estructurada * Objeto de Aprendizaje : Estructuras cíclicas * Objeto de Aprendizaje : Introducción al lenguaje de programación Java * Objeto de Aprendizaje: Resolución de conflictos * Objeto de Aprendizaje: Biotipos * Objeto de Aprendizaje: Manejo de Residuos * Objeto de Aprendizaje: Do you Follow Instructions? * Objeto de Aprendizaje: Riesgos laborales * Video: Pausas Activas

Adicionalmente, los Objetos de Aprendizaje también pueden ser consultados a través de la opción del Menú del curso MATERIALES DEL PROGRAMA, en la ruta: •

Carpeta de Materiales de Formación * Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la medida para el sector empresarial. * Subcarpeta Fase del proyecto: Análisis. * Subcarpeta de la Actividad de Proyecto 2 * Subcarpeta Actividad de Aprendizaje correspondiente




Se recomienda además estudiar: •

Algoritmos y programación, guía para docentes, segunda edición, 2007, 2009. De Juan Carlos López García. (http://www.eduteka.org/GuiaAlgoritmos.php).

•

Diccionario técnico en inglés:

•

http://www.alot.com

•

http://www.dictionaryboss.com

•

http://www.pocket-oxford-english-dictionary.softonic.com/pocketpc

•

Joyanes Aguilar, Luis; Rodríguez Baena, Luis; Fernández Azuela, Matilde. Fundamentos de programación: libro de problemas. Algoritmos, estructuras de datos y objetos (2a. ed.).España:

•

McGraw-Hill España, 2003. p XXII.

•

http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/Doc?id=10498607&ppg=22

•

Copyright © 2003. McGraw-Hill España. All rights reserved.

•

•

•

Disponible en la Biblioteca digital SENA (Solo está autorizado y disponible desde la red del SENA) http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action?docID=10498607&p0 0=algoritmia Sánchez Allende, Jesús; Fernández Manjón, Baltasar. Programación en JAVA (3a. ed.). España: McGraw-Hill España, 2009. p 8.

•


•


•

Disponible en la Biblioteca digital SENA (Solo está autorizado y disponible desde la red del SENA)

•

http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action

•

Sánchez Allende, Jesús; Huecas Fernández-Toribio, Gabriel; Moreno Díaz, Pilar.

•

Programación en Java 2. España: McGraw-Hill España, 2005. p i.




•


•


•

•

Disponible en la Biblioteca digital SENA (Solo está autorizado y disponible desde la red del SENA) http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail. action?docID=10498404&adv.x=1&p00=java&f00=all&p01=%22Java+%28Co mputer+Program+Language%29%22&f01=subject

4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 4.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 (AA2): 4.1.1 Descripción de la AA2: Nombre de la Actividad de Aprendizaje 2: Resultado de aprendizaje relacionado al desarrollo de la actividad:

Representar soluciones algorítmicas. •

•

•

•

•

•

Valorar la incidencia de los datos en los procesos del macro sistema, tomando como referente el diccionario de datos y las mini especificaciones, para la consolidación de los datos que intervienen, de acuerdo con parámetros establecidos. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos. Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico. Reproducir en inglés frases o enunciados simples que permitan expresar de forma lenta ideas o conceptos. Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos elementales escritos en inglés.




Estrategia de Aprendizaje: Inicialmente se invita a realizar la exploración, lectura y análisis de los objetos de aprendizaje proporcionados, donde se presentan fundamentos básicos para el desarrollo de algoritmos, desde la utilización del lenguaje natural, la conceptualización del proceso a partir de la estructuración gráfica que proporcionan los diagramas de flujo hasta su transformación a un lenguaje con la utilización de LPP (Lenguaje de Programación para Principiantes) que le incorpora elementos técnicos de los lenguajes de programación formal. Dentro de los materiales de estudio, encontrará algunos términos particulares que le acompañaran durante su proceso formativo, con los términos propuestos se deberá iniciar la construcción de una wiki donde se presenten los términos tanto en español como en inglés, con el objetivo de enriquecer y ampliar el vocabulario que será empleado durante el desarrollo de sus actividades académicas y profesionales. Como parte de la estrategia de aprendizaje se presenta la realización de dos laboratorios, el primero de los cuales permite realizar las prácticas correspondientes a la realización de algoritmos utilizando los diagramas de flujo de datos, l os cuales serán construidos en la herramienta DFD, para esto encontrará una serie de videotutoriales donde además de los procesos de instalación de la herramienta, encuentra ejemplos de su utilización y la construcción de diferentes tipos de estructuras de programación. Para el segundo laboratorio propuesto, se continúa trabajando alrededor de la construcción de algoritmos. Utilizando la herramienta LPP se plantean diferentes ejercicios donde se pondrá a prueba su capacidad de análisis y la apropiación de los conceptos vistos en los materiales de estudio. También se cuenta con el apoyo de videotutoriales para su desarrollo. Como complemento al desarrollo de la actividad técnica se presenta el OVA carrera de superación de obstáculos formativos. que agrupa diferentes áreas transversales ética, salud ocupacional, emprendimiento, comunicación, inglés, cultura física y ambiental, el aprendiz deberá solucionar las actividades y responder las preguntas de acuerdo a los temas propuestos en el OVA teniendo en cuenta para esto el material de apoyo de cada área Por último a partir de un encuentro sincrónico acordado con su tutor técnico se resolverán las inquietudes relacionadas con la construcción de algoritmos.




En resumen, en esta actividad de aprendizaje usted deberá: •

Fundamentarse y ampliar sus conocimientos acerca de:

•

El desarrollo de algoritmos para la solución de problemas.

•

Herramientas para el desarrollo de Algoritmos como lo son los Diagramas de flujo y los lenguajes de programación. * Resolución de conflictos. * Biotipos. * Manejo de residuos. * Terminología técnica en inglés. * Riesgos Laborales.

•

Elaborar un diccionario técnico en inglés y español.

•

Desarrollar los laboratorios propuestos.

•

•

Construir las evidencias requeridas y hacer un proceso de autoevaluación verificando que cumplan con los requerimientos solicitados, utilizando para ello los instrumentos de evaluación proporcionados. Finalmente, publicar las evidencias en la plataforma virtual de aprendizaje con el fin de que sean evaluadas por el instructor o equipo de instructores que apoyan la ejecución del proceso. Como resultado de esta evaluación recibirá la información que le permita retroalimentar en el proceso y hacer una reflexión sobre los logros alcanzados.

Ambiente requerido: Plataforma Virtual de Aprendizaje del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, disponible en: http://www.senavirtual.edu.co Nota: Para acceder al ambiente virtual de aprendizaje se requiere que el aprendiz posea un equipo con acceso a internet, capacidad de memoria básica (sugerida 1 GB de RAM en adelante), Disco duro con espacio suficiente (más de 20 GB).




Material y Bibliografía: ●

Objeto de Aprendizaje: Introducción a la algoritmia

●

Objeto de Aprendizaje: Fundamentos de programación estructurada

●

Objeto de Aprendizaje: Estructuras cíclicas

●

Objeto de Aprendizaje: Resolución de conflictos

●

Objeto de Aprendizaje: Biotipos

●

Objeto de Aprendizaje: Manejo de Residuos

●

Objeto de Aprendizaje: Do you Follow Instructions?

●

Objeto de Aprendizaje: Riesgos laborales

Nota: Las ubicaciones de los materiales y bibliografía mencionada están descritas en el punto 3 (material de consulta) de esta guía.

Bibliografía Complementaría: •

•

Algoritmos y programación, guía para docentes, segunda edición, 2007, 2009. De Juan Carlos López García. (http://www.eduteka.org/GuiaAlgoritmos.php). Joyanes Aguilar, Luis; Rodríguez Baena, Luis; Fernández Azuela, Matilde. Fundamentos de programación: libro de problemas. Algoritmos, estructuras de datos y objetos (2a. ed.). España: McGraw-Hill España, 2003. p XXII.

•


•

Diccionario técnico en ingles

•

•

Libro Programación en JAVA (3a. ed.), Sánchez Allende, Jesús Fernández Manjón, Baltasar, Editorial: McGraw-Hill España http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action




Instructor(es) responsable(s) de la actividad: Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formación debe consultar el documento denominado “Equipo ejecutor de la Ficha.pdf” ubicado en vinculo de Información del curso.

4.1.2. EVIDENCIAS asociadas a la AA2 EVIDENCIA 1: Wiki con el glosario Técnico en Inglés y Español Tipo de Evidencia

Desempeño

Conocimiento

Producto

X

Realice una labor de investigación y realice su propio diccionario tanto en inglés como en español, con el objetivo de enriquecer y ampliar el vocabulario que será empleado durante su proceso de formación. Los términos seleccionados se listan a continuación

Descripción de la Evidencia

•

Lenguaje de programación

•

Algoritmos

•

Lenguaje de máquina

•

Lenguaje de bajo nivel (ensamblador):

•

Lenguaje de alto nivel

•

Algoritmos cualitativos

•

Algoritmo cuantitativos

•

Lenguajes algorítmicos gráficos

•

Lenguaje no gráficos

•

Pseudocódigo

•

Definición del problema

•

Análisis del problema

•

Diseño del algoritmo

•

Codificación

•

Compilación y ejecución

•

Prueba y depuración




•

Documentación

•

Mantenimiento

•

Tipos de datos

•

Expresiones

•

Operadores y operandos

•

Identificadores (variables y constantes)

•

Técnicas de diseño top down y bottom up

•

Dispositivos de entrada

•

Dispositivos de salida

•

Unidad central de procesamiento (c.p.u)

•

Unidad de control

•

Unidad aritmético – lógica

•

Memoria central (interna):

•

Memoria RAM

•

Memoria ROM

Memoria auxiliar (externa) Wiki creada por el equipo de trabajo, donde se presentan las explicaciones correspondientes con cada ítem investigado tanto en español como en inglés. •

Producto entregable: Forma de entrega: Criterios de Evaluación: Instrumento de Evaluación:

La wiki debe ser implementada en el espacio asignado a los equipos de trabajo en la plataforma. Los conceptos presentados a través del glosario de términos reflejan la investigación realizada, la aprensión de conceptos vistos y el buen uso del lenguaje. Lista de chequeo para evaluar desempeño, presentada en el instrumento de evaluación P01-AP0202-IE01.

EVIDENCIA 2: Desarrollo de Algoritmos usando DFD Tipo de Evidencia

Desempeño

Conocimiento

Producto

X





Realizar la práctica expuesta en el laboratorio 1 “Construir Algoritmos con DFD”. Con el desarrollo de este laboratorio usted podrá aplicar los conceptos vistos en el objeto de fundamentos de algoritmia, al solucionar las situaciones planteadas con esta herramienta. Documento con las capturas de pantalla de los diagramas, junto con su proceso de ejecución. •

Producto entregable:

Forma de entrega:

Archivo comprimido en formato .zip con los 4 archivos fuentes de cada uno de los ejercicios realizados en la herramienta DFD. Los Archivos solicitados, deberán enviarse a través de la plataforma tecnológica del ambiente Virtual de Aprendizaje en el vínculo correspondiente a la “Evidencia 2: “Desarrollo de Algoritmos usando DFD”, de la actividad de aprendizaje 2: “Representar soluciones algorítmicas”. •

•

Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la medida para el sector empresarial. * Subcarpeta Fase del proyecto: Análisis. * Subcarpeta de la Actividad de Proyecto 2

Criterios de Evaluación: Instrumento de Evaluación:

* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 2 Construye algoritmos que dan respuesta a las situaciones planteadas en el laboratorio, aplicando correctamente los conceptos de diagramas de flujo vistos. Lista de chequeo para evaluar producto, presentada en el instrumento de evaluación P01-AP0202-IE02.




EVIDENCIA 3: Desarrollo de Algoritmos usando LPP Tipo de Evidencia


Desempeño

Conocimiento

Producto

X

Realizar la práctica expuesta en el laboratorio 2 “Construir Algoritmos con LPP”. Con el desarrollo de este laboratorio usted podrá aplicar los conceptos vistos en los objetos de aprendizaje: Fundamentos de programación estructurada y Estructuras cíclicas, al solucionar las situaciones planteadas con esta herramienta. Documento con las capturas de pantalla del proceso de codificación y ejecución del laboratorio. •


Archivo comprimido en formato .zip con los 5 archivos fuentes de cada uno de los ejercicios realizados en la herramienta LPP. Este vínculo está disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta: •

•

Forma de entrega:



* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 2 Construye algoritmos que dan respuesta a las situaciones planteadas en el laboratorio, aplicando correctamente los conceptos del Lenguaje de Programación para Principiantes (LPP) vistos. Lista de chequeo para evaluar producto, presentada en el instrumento de evaluación P01-AP0202-IE03.




EVIDENCIA 4: Evaluación de conocimientos Tipo de Evidencia


Desempeño

Conocimiento

X Producto

El aprendiz debe dar cuenta de los conceptos adquiridos relacionados con las temáticas presentadas para abordar los conceptos de construcción de algoritmos, a partir de la resolución de un cuestionario el cual debe presentarse en la plataforma de aprendizaje. Este cuestionario está compuesto por diferentes tipos de preguntas que recogen la información presentada en la actividad de proyecto y resumen la conceptualización esperada en la actividad.


Respuestas dadas al cuestionario La evaluación será presentada y registrada por la plataforma en el vínculo disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

Forma de entrega:

•

Carpeta del Proyecto: Diseño y construcción de software a la medida para el sector empresarial. * Subcarpeta Fase del proyecto: Análisis. * Subcarpeta de la Actividad de Proyecto 2 * Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 2

Criterios de Evaluación:

Responde correctamente a los cuestionamientos presentados, analizando, interpretando y aplicando los conceptos vistos.

Instrumento de Evaluación:

Lista de chequeo para evaluar producto, presentada en el instrumento de evaluación P01-AP0202-IE04.




EVIDENCIA 5: Carrera de Obstáculos Tipo de Evidencia

Desempeño

Conocimiento

X Producto

El aprendiz debe resolver las preguntas y desarrollar las actividades propuestas en el OVA



El OVA agrupa las áreas transversales y está compuesto por actividades o solución de problemas y respuestas a preguntas de diferentes tipos que recogen y afianzan información relacionada con los documentos propuestos en el área ambiental “manejo de residuos”, emprendimiento “orientación hacia el emprendimiento” salud ocupacional “Riesgos ocupacionales”, cultura física “Que son los biotipos” y retomar documento que es cultura física, comunicación, ética “Toma de decisiones y resolución de conflictos” ingles. “DO YOU FOLLOW INSTRUCTIONS?” Respuestas dadas al cuestionario La evaluación será presentada y registrada por la plataforma en el vínculo disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta:

Forma de entrega:

●



* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 2 Responde correctamente las preguntas y desarrolla las actividades presentadas en el OVA, analizando, interpretando y aplicando los conceptos vistos. Preguntas y actividades OVA




4.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3 (AA3): 4.2.1 Descripción de la AA3: Nombre de la Actividad de Aprendizaje 3: Resultado de aprendizaje relacionado al desarrollo de la actividad:

Representar soluciones algorítmicas. ●

●

●

●

●

Valorar la incidencia de los datos en los procesos del macro sistema, tomando como referente el diccionario de datos y las mini especificaciones, para la consolidación de los datos que intervienen, de acuerdo con parámetros establecidos. Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje. Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de interés personal y temas técnicos. Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.

Estrategia de Aprendizaje: En esta actividad se presenta el objeto Introducción al lenguaje de programación Java, allí se proporciona información relacionada con la estructura de un programa en java, normas básicas de programación, tipos de datos y aspectos generales de la programación con Netbeans que es el entorno de desarrollo Integrado con el que se realizarán las actividades de programación en Java. Como aporte fundamental en este objeto se presenta información sobre los pasos a seguir para realizar la transformación desde un diagrama de flujo o con algoritmos desarrollados en LPP hasta convertirse en un algoritmo desarrollado en el lenguaje Java.




Para llevar a la práctica los conceptos presentados se plantea la realización de un laboratorio, en el cual se hace un reconocimiento del ambiente de desarrollo Netbeans y se propone el desarrollo de algoritmos en lenguaje Java para dar solución a las situaciones planteadas. Como material de apoyo para la ejecución del laboratorio, se cuenta con una serie de videotutoriales donde encontrará las explicaciones correspondientes a los procesos de instalación de la herramienta, codificación, compilación, depuración y ejecución, por medio de los ejercicios paso a paso presentados. Buscando el equilibrio entre mente y cuerpo deberá realizar una actividad de cultura física que permitirá una evaluación de su condición física, el desarrollo de esta tarea involucra el reconocimiento de su biotipo y la aplicación de pausas activas, información que se le proporciona en el material de estudio y en el video de Pausas Activas. A partir de los resultados obtenidos, seguir las recomendaciones y participar en el Foro “Pausas Activas”, donde debe presentar su experiencia y argumentar alrededor de la importancia de la actividad física en las condiciones laborales de analistas y desarrolladores de sistemas de información. Para fortalecer la identificación de los procesos a realizar por su Sistema de Información, se presenta como estrategia, el desarrollo de algoritmos codificados en Java que correspondan con las futuras funcionalidades a implementar en su Proyecto de Formación en la fase de Desarrollo. En resumen, en esta actividad de aprendizaje usted deberá: •

Fundamentarse y ampliar sus conocimientos acerca de: * La programación en lenguaje Java. * El trabajo sobre un entorno de desarrollo como lo es Netbeans * Pausas Activas

•

•

•

Desarrollar el laboratorio propuesto. Construir las evidencias requeridas y hacer un proceso de autoevaluación verificando que cumplan con los requerimientos solicitados, utilizando para ello los instrumentos de evaluación proporcionados. Finalmente, publicar las evidencias en la plataforma virtual de aprendizaje con el fin de que sean evaluadas por el instructor o equipo de instructores que apoyan la ejecución del proceso. Como resultado de esta evaluación recibirá la información que le permita retroalimentar en el proceso y hacer una reflexión sobre los logros alcanzados.




Ambiente requerido: Plataforma Virtual de Aprendizaje del Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, disponible en: http://www.senavirtual.edu.co Nota: Para acceder al ambiente virtual de aprendizaje se requiere que el aprendiz posea un equipo con acceso a internet, capacidad de memoria básica (sugerida 1 GB de RAM en adelante), Disco duro con espacio suficiente (más de 20 GB).

Material y Bibliografía: ●

Objeto de Aprendizaje : Introducción al lenguaje de programación Java

●

Video: Pausas Activas

Nota: Las ubicaciones de los materiales y bibliografía mencionada están descritas en el punto 3 (material de consulta) de esta guía.

Bibliografía Complementaría: ●

●

●

Algoritmos y programación, guía para docentes, segunda edición, 2007, 2 009. De Juan Carlos López García. (http://www.eduteka.org/GuiaAlgoritmos.php). Joyanes Aguilar, Luis; Rodríguez Baena, Luis; Fernández Azuela, Matilde. Fundamentos de programación: libro de problemas. Algoritmos, estructuras de datos y objetos (2a. ed.). España: McGraw-Hill España, 2003. p XXII. Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/Doc?id=10498607&ppg=22

●

●

Libro Programación en JAVA (3a. ed.), Sánchez Allende, Jesús Fernández Manjón, Baltasar, Editorial: McGraw-Hill España Disponible en: http://site.ebrary.com/lib/senavirtualsp/docDetail.action

Instructor(es) responsable(s) de la actividad: Para revisar el equipo ejecutor de este programa de formación debe consultar el documento denominado “Equipo ejecutor de la Ficha.pdf” ubicado en vinculo de Información del curso.




4.2.2. EVIDENCIAS asociadas a la AA3 Algoritmos con el lenguaje de programación EVIDENCIA 1: Desarrollar Java Tipo de Evidencia



Desempeño

Conocimiento

Producto

X

Realizar la práctica expuesta en el laboratorio 3 “Programación con lenguaje Java”. Con el desarrollo de este laboratorio usted podrá aplicar los conceptos vistos en el objeto de fundamentos de programación con Java, al implementar las soluciones que usted planteo en los anteriores laboratorios usando DFD y LPP, ahora en lenguaje Java. ● Carpeta comprimida en formato .zip con los 9 ejercicios propuestos en los laboratorios anteriores, implementados ahora en lenguaje de programación Java. Los archivos de cada ejercicio deben nombrarse como: EjercicioX.java , donde X representa el número del ejercicio correspondiente. Estos archivos, deberán enviarse a través de la plataforma tecnológica del ambiente Virtual de Aprendizaje en el vínculo correspondiente a la “Evidencia 1: “Desarrollar Algoritmos con el lenguaje de programación Java”, de la actividad de aprendizaje 3: “Fundamentar la codificación en Java”.

Forma de entrega:

Este vínculo está disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta: •



* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 3 Construye algoritmos usando lenguaje de programación Java que dan respuesta a las situaciones planteadas en el laboratorio, aplicando correctamente los elementos del lenguaje. Preguntas y actividades OVA




EVIDENCIA 2: Foro Pausas Activas. Tipo de Evidencia

Desempeño

Conocimiento

X Producto

Para la realización de esta evidencia revise el video de Pausas activas, tenga en cuenta el reconocimiento de su biotipo y los riesgos ocupacionales asociados a las funciones laborales a desempeñar. Participe en el Foro “Pausas Activas” con las conclusiones obtenidas de acuerdo a los resultados de su biotipo, riesgos ocupacionales y la importancia de aplicar pausas activas, según las condiciones laborales del sector en que se desempeñan los analistas y desarrolladores de sistemas de información. Tenga en cuenta las recomendaciones generales que se encuentran en el video Pausas Activas. Descripción de la Evidencia

Para participar en el foro “Pausas Activas”, cada aprendiz debe seguir el siguiente procedimiento: 1. Publicar un mensaje donde socialice con sus compañeros los resultados obtenidos en su biotipo, y la experiencia de realización de pausas activas dentro del desarrollo de las actividades propuestas. Argumente sobre las ventajas de la realización de “Pausas Activas” su realización frente a los riesgos ocupacionales asociados al trabajo permanente frente a un equipo de cómputo. 2. Sugiera otro tipo de actividades que pudiesen considerarse como pausas activas. 3. Revisar por lo menos las propuestas de dos compañeros del proceso formativo y opinar sobre sus mensajes.


Secuencias de participación en el foro temático publicadas de acuerdo a las instrucciones dadas en la forma de entrega.




Participar en el foro temático “Pausas Activas”, de acuerdo a las indicaciones dadas en la descripción de la evidencia. Podrá ingresar al foro a través del enlace disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta: Forma de entrega:

•



* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 3 Argumenta sobre la importancia de las pausas activas y reconoce los riesgos ocupacionales asociados al trabajo permanente frente a un equipo de cómputo. Lista de chequeo

EVIDENCIA 3: Desarrollar Algoritmos para el proyecto de formación Tipo de Evidencia

Desempeño

Conocimiento

Producto

X

De acuerdo con el contexto de su proyecto de formación y los requerimientos funcionales identificados en la primera fase del proyecto, se debe proponer cinco posibles situaciones o procesos asociados a la funcionalidad de su sistema de información, los cuales se puedan desarrollar a través de algoritmos. Descripción de la Evidencia

La descripción de estos cinco “procesos” debe ser redactada de forma clara y con los detalles necesarios para poder construir los algoritmos correspondientes. Seleccione dos de estos cinco procesos y realice las tareas correspondientes para desarrollar esos algoritmos, es decir el diagrama de flujo correspondiente, su transformación a seudocódigo y por último la codificación y posterior ejecución en lenguaje Java.




Se debe documentar el proceso con las imágenes de cada una de las herramientas usadas y presentar los archivos del código resultantes. Documento con la siguiente información: Identificación del proyecto •

Producto entregable: •

Cinco (5) enunciados relacionados con procesos de su sistema de información. Descripción del proceso realizado para el desarrollo de los dos (2) ejercicios propuestos.

Carpeta comprimida en formato .zip con los archivos correspondientes a la implementación de los dos procesos en lenguaje d Estos archivos, deberán enviarse a través de la plataforma tecnológica del ambiente Virtual de Aprendizaje en el vínculo correspondiente a la “Evidencia 3: “Desarrollar Algoritmos para el proyecto de formación”, de la actividad de aprendizaje 3: “Fundamentar la codificación en Java”. •

Forma de entrega:

Este vínculo está disponible en la opción del menú del curso Actividades, en la ruta: •



* Subcarpeta Actividad de Aprendizaje 3 Construye algoritmos usando lenguaje de programación Java que dan respuesta a las situaciones planteadas en el laboratorio, aplicando correctamente los elementos del lenguaje. Lista de chequeo.



Guia Dea Prendi Za Je

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