Bosna i Hercegovina Federacija BiH Tuzlanski kanton Opština Srebrenik JU “Druga osnovna škola” Srebrenik Tel: 035/647/090, Fax: 035/647-091
Bosnia and Herzegovinia Federation of Bosnia and Herzegovinia Tuzla canton Municipality Srebrenik Public institution “Druga osnovna škola” Srebrenik
NASTAVNA PRIPREMA ZA ČAS ŠKOLSKA 2015/16. GODINA DATUM: 08.10.2015. RAZRED: VIII NAST. PREDMET: B/H/S jez i književnost, NAST. OBLAST: Književnost NAST. JEDICNICA: Žak Prever: “Za tebe ljubavi moja”
ODJELJENJE: a/b
CILJEVI ČASA: OBRAZOVNI ZAD.: umjetnička lirska pjesma, misaona pjesma, motivi, osjećanje u pjesmi, poenta,
upoznavanje sa elementima izražajnog čitanja pjesme, slobodni stih, uočavanje i imenovanje pojedinosti u pjesmi, uočavanje i doživljavanje ljepote pjesničkog jezika, povezivanje, uočavanje žanrovskih i strukturnih osobenosti lirske pjesme ODGOJNI ZAD.: razvijanje osjećaja za ljepotu pisane riječi, ljepotu osobnog doživljaja pjesme, razvijanje interesa za različitost u doživljaju, izražavanje doživljaja ljubavi riječju, zvukom, razvijanje sposobnosti za prepoznavanje ljepote i vrijednosti u književnom djelu FUNKCIONALNI ZAD.: razvijanje, izgrađivanje i formiranje perceptivnih, mentalnih i komunikativnih sposobnosti TIP ČASA: Usvajanje novih nastavnih sadržaja,
OBLICI RADA: frontalni i individualni
NASTAVNE METODE: a) demonstracija b) ilustracija c) metoda usmenog izlaganja d) metoda crtanja e) metoda čitanja i rada na tekstu f) metoda pisanja g) metoda razgovora h) ____________________.
DIOUVIODNI
NAPOMENA
VRIJEME REAL.
FAZA
NASTAVNA SREDSTVA: Čitanka 8, kreda, bilježnica, olovke, tabla AKTIVNOSTI AKTIVNOSTI NASTAVNIKA - motivira, podstiće na razgovor o ljubavi,
AKTIVNOSTI UČENIKA -
iznose svoje mišljenje o ljubavi,
1
DIOGLAVNI DIOZAVRŠNI
- najavljuje nast. jedinicu i ispisuje naslov na tabli, - izražajno čita pjesmu - započinje razgovor o pjesmi: osnovni motiv,razumijevanje pojedinih stihova i pjesme u cjelini,s posebnim akcentom na poentu pjesme; struktura pjesme, pjesnički stil - pojašnjava pojam “slobodnog stiha” - navodi učenike da sami zaključe o kojoj vrsti lirske pjesme je riječ (misaono – ljubavna ) - ispisuje na table učenička zapažanja o vrsti pjesme, motivima, pouci - iznosi kratke podatke o pjesniku
-
moli učenike za kratak osvrt na pjesmu upućuje na dodatne izvore zadaje zadaću
-
ispisuju naslov u svesku; slušaju samostalno čitaju pjesmu
-
razgovaraju o pjesmi: iznose svoja zapažanja, svoj doživljaj pjesme,sami formulišu poentu, iznose svoja zapažanja o strukturi pjesme,
-
prepisuju sadržaj sa table
-
analiziraju, zaključuju, aktivno učestvuju u interpretaciji
-
daju kratak osvrt na pjesmu zapisuju u svesku dodatne izvore i zadadatak za zadaću
Motivacijski dio časa: Šta ljubav daje, a šta uzima? "Ljubav ne daje ništa osim sebe i ne uzima ništa osim sebe." (Kahlil Gibran)
Glavni dio časa: Najava teksta: Jacques Prevert: ZA TEBE LJUBAVI MOJA Interpretativno čitanje teksta: Čita nastavnik ili pušta tonski zapis Emocionalno-intelektualna pauza: Zamoliti uč. da oni pročitaju pjesmu svako za sebe. Sačekati nekoliko trenutaka da učenici srede dojmove o tekstu. 2
Konkretizacija doživljaja: Koji je osnovni motiv ove pjesme? Interpretacija Da li je i po čemu ova pjesma o ljubavi drugačija od nekih drugih pjesama o ljubavi koje ste čitali? Iznosi li pjesnik Prever ljubavna osjećanja ili se bavi ljubavlju, promišlja o njoj? O kojoj vrsti lirske pjesme je riječ ako pjesnik akcenat stavlja na promišljanje o nečemu, a ne na osjećanja? Pjesma je, dakle misaona, pjesnik promišlja o ljubavi, na koji način? Zapravo dva su načina na koja on vidi ljubav. Ako pažljivo pročitate pjesmu, primjetit ćete da se sastoji iz dva dijela. Učenici rade na tekstu. Motivi u ovoj pjesmi bi se tematski mogli razdvojiti ovako: 1. ljubav daje... 2. ljubav uzima... Šta ljubav daje? Istražite to u prve dvije strofe: „Otišao sam na trg ptica I kupio sam ptica za tebe moja ljubavi Otišao sam na trg cvijeća I kupio sam cvijeća za tebe moja ljubavi“ Ptica i cvijeće su sporedni motive, šta po vama simboliziraju ptice, a šta cvijeće i u kojo su oni vezi sa ljubavlju,da li ih je pjesnik slučajno vezao uz osnovni motiv? Šta to ljubav, zapravo daje u ovim stihovima? Obratimo pažnju na sljedeće stihove: „Otišao sam na trg gvožđa I kupio sam okove teške okove za tebe moja ljubavi
Kakvi su to „okovi ljubavi“? Šta znači „okovati“ nekoga? Kako se sve može neko „okovati“? Koji je preneseni smisao ovih riječi? Šta znači učiniti nekoga robom? Može li se „okovati“ voljena osoba? Zašto? Koji se sporedni motive javljaju u posljednje dvije strofe i u kakvom su odnosu sa sporednim motivima iz prve dvije strofe? Šta to ljubav uzima u trećoj strofi i šta nam o tome govori završna strofa u pjesmi? “ A zatim sam otišao na trg roblja I tamo sam te tražio Ali te nisam našao Moja ljubavi.“ 3
Kakvi su to “ljubavni okovi”? Može li se „okovati“ voljena osoba? Zašto? Ako biste vi pisali pjesmu o ljubavi da li bi se u njoj našli motivi poput gvožđa, teških okova, roblja, obrazložite svoj odgovor? U završnoj strofi se krije i poenta pjesme, pjesnikov stav, formulišite je svojim riječima! Zašto je ne nalazi na “trgu roblja”? Zaključak/poenta: Nikakvi okovi nisu dobri. Ljubav pogotovo ne trpi okove, u njoj nema mjesta ropstvu, robovanju. Ljubav je istinska i lijepa samo kad je uzvraćena, obostrana, kada daje i uzima samo sebe, u svakom drugom slučaju je posesivno, opsesivno, bolesno stanje duha koje nema veze s ljubavlju. Novi književni pojmovi Misaona lirska pjesma izražavapjesničku misao o životu, smrti, sreći, slobodi, ljubavi i drugim životnim pojavama. Razlika između ljubavne lirske pjesme i pjesme o ljubavi jest što nam u prvoj pjesnici iznose ljubavna osjećanja: radost, čežnju, tugu, razigranost,a u misaonoj pjesmi u kojoj je osnovni motiv ljubav, promišljaju o ljubavi. U modernoj poeziji, umjesto nizanja podudarnih redaka, stihova, pjesnici raščlanuju pjesnički izraz na stihove različite dužine i bez sheme rimovanja, pa čak i bez same rime. Takva vrsta stiha zove se slobodni stih. O književniku...
Jacques Prévert /Žak Prever (1900 - 1977.), francuski je pjesnik nazvan "pjesnikom Pariza". Poznat je po pjesmama lirskog ugođaja, od kojih su mnoge uglazbljene (" Barbara", "Uvelo lišće") Prever je pjesnik neposredne osjećajnosti. U njegovu pjesništvu prepoznatljiv je istančan osjećaj za ljudsku intimu, te revolt prema onima koji onemogućavaju ljudsku sreću. Autor je velikog broja filmskih scenarija ("Obala u magli", "Dan se rađa", "Ljubavnici iz Verone", "Djeca raja"). Njegov poetski izraz bogat je svakidašnjim, narodnim jezijom. Poznate su mu zbirke: „Spektakli“, „Kiša i lijepo vrijeme“ itd. Sinteza: Šta smo radili danas? Koji je osnovni motiv pjesme i o kojoj vrsti lirske pjesme je riječ? Koji je osnovni motiv ove pjesme? Koja je razlika između ljubavne pjesme i misaone pjesme o ljubavi? Na koji način Prever promišlja o ljubavi? Koji su sporedni motive i u kojem odnosu stoje prvr dvije i druge dvije strofe? Kako je pjesma napisana? Šta je to slobodan stih? Koja je osnovna poenta pjesme?
Završni dio časa: Saznaj više o... Ako nemaš njegovu zbirku poezije Žaka Prevera, najljepše pjesme ćeš pronaći na internet adresama: http://www.sftim.com/forum2/forum/index.php?topic=34.0 http://www.caskanja.com/forum/Tema-Zak-Prever Domaća zadaća: Napisati sastav na temu „ Ljubav ne trpi okove“ NASTAVNICA: _____________________
PREGLEDAO: ___________________ 4
5
6
7
NASTAVNIK/CA: __________________
PREGLEDAO: __________________
8
