SESION DE APRENDIZAJE EL PAPA.docx

SESION DE APRENDIZAJE

EL PAPA FRANCISCO I. DATOS INFORMATIVOS 1. UGEL

: Santa

2. Institución Educativa: N° 88031 “República Peruana” 3. Grado y Sección

: Sexto “A”

4. Docente

: Gladys Pastor R.

5. Fecha

: 02-07-2017

II. COMPETENCIAS, CAPACIDADES A TRABAJAR EN LA SESIÓN : ÁREA A S OI GI L E R N ÓI C A C U D E

COMPETENCIAS Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.

CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

Cultiva y valora las manifestaciones

Vivencia

su

fe

a

Dios

religiosas de su entorno argumentando

teniendo cómo guía al Papa

su fe de manera comprensible y

Francisco.

respetuosa.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN INICIO ( 20 minutos) Observan la imagen.

Se formula las siguientes interrogantes acerca de la imagen observada: ¿Quién es? ¿De dónde es? ¿Cuál es su misión? Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos un poco más sobre la vida del Papa Francisco I. Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos. DESARROLLO ( 50 minutos)

Se agrupan a los niños de 4 estudiantes. Se divide el trabajo de la sesión en 4 partes. Nacimiento, infancia y vida familiar del papa Francisco I. Los estudios y cargos del Papa Francisco I. Su contribución a la humanidad, etc. Cada estudiante estudiará una parte. Se les da un tiempo para que lea n sobre lo que le tocó. Se agrupan los estudiantes asignados al mismo tema y se preparan para explicar a su grupo del rompecabezas. Los estudiantes explican lo aprendido a su grupo. A nivel de aula elaboramos un organizador visual sobre la vida del Papa Francisco I. Dibujan al Papa Francisco I. Organizan un mural con los dibujos que hicieron.

Para reforzar lo aprendido observan un video sobre la vida del Papa Francisco.

LA VIDA DEL PAPA FRANCISCO EN DIBUJOS ANIMADOS https://www.youtube.com/watch?v=T4pioDyMi88 CIERRE ( 20 minutos)  Se promueve la meta cognición sobre lo aprendido a través de estas preguntas:

¿Qué aprendieron? ¿Cómo se han sentido con relación a lo aprendido en esta sesión? ¿Consideran importante lo aprendido?, ¿por qué? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo solucionaron?

¿Para qué te sirve lo aprendido? IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN :

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?

¿Qué dificultades se observaron?