SESIÓN DE APRENDIZAJE DIGETE - ÁREA: MATEMATICA I.
II.
DATOS GENERALES 1.2. Ámbito de atención 1.3. Región 1.4. Nivel - Grado 1.6. URL de la plataforma 1.8. Docente Tu Tutor (a) 1.9. Correo electrónico 1.11. Tiempo 1.12. Cronograma
: UGEL N° 16 - Barranca : Lima Provincias : Secundaria : www.pablosantosmiranda1403.blogspot.com : Pablo Santos Miranda :
[email protected] : 02 Horas Pedagógicas : Inicio de sesión: desde el 07/07/2013 hasta sta el 07/07/20 /2013
Tema Transversal Aprendiendo a Cuidar el m medio edio Ambiente desde la Aulas
III.
CONTENIDOS Interés simple, compuesto y modelos financieros.
IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS Interpreta Problemas de Interés simple, com compuesto puesto y modelos financieros
V.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS / PROCESOS COGNITIVOS
Motivación Activación de Conocimientos previos Conflicto cognitivo
Observa un video titulado “Aplicaciones del interés simple y compuesto” Para luego de su análisis responder en el foro “Mis comentarios” a las preguntas: ¿Cuál es la diferencia entre interés simple y compuesto? ¿Cómo determino el interés compuesto? ¿En donde se aplica?
Procesamiento de la información
Los alumnos revisan la presentación “Formas de hallar el interés” en la cual analiza diversas estrategias resolutivas para determinar el interés simple y compuesto. Luego de revisar los ejemplos, los alumnos realizan ejercicios propuestos en la presentación e interactúa con las alternativas propuestas ensayando problemas propuestas del entorno real. Se le asignan direcciones de interés donde el alumno puede ampliar sus conocimientos del tema.
Evaluación
Procesos Metacognitivos VI.
Los alumnos luego de revisar diversas estrategias resolutivas ingresa al examen en línea “Demuestro mis conocimientos” donde se proponen 10 preguntas de opción múltiple para ser resueltas en el tiempo que el participante estime conveniente. Se apertura 2 intentos para realizar la evaluación. El docente, informa a los participantes de los resultados finales de sus evaluaciones a través del correo electrónico. Mediante el foro “¿Cómo aprendí?” el alumno comentan la experiencia de la primera sesión y la forma como interactuaron en la plataforma moodle.
TIEMPO
RECURSOS Y HERRAMIENTAS Vídeo de youtube “Aplicaciones del interés” http://www.youtube.com/wa tch?v=QT23yEuEx1s Tarea de Moodle: comentarios en el foro “Mis comentarios” Pág. Web: Aplicaciones del interés simple y compuesto http://ambientes.inacap.cl/H erramientas/VisorFtp/recurs os//MATEMATICAS %20FINANCIERAS/KAREN %20GISSELLE_MARIN_CO RTES//mat %20financiera2.ppt
30’
90’
Tarea en Moodle: Cuestionario de alternativa múltiple “Demuestro mis conocimientos”
45’
Tarea : Foro “Como aprendí”
15’
EVALUACIÓN
Criterio
INDICADORES DE EVALUACION
•
Comunicación Matemática
Actitud ante el área Referente a las Normas
•
Aplica propiedades del interés simple al resolver problemas demostrando perseverancia. Aplica propiedades del interés compuesto al resolver problemas asertivamente.
%
Item
60%
6 (2 pts)
PUNTAJE
Instrumento
12 pts Practica Calificada- Impresa
40%
4 (2 pts)
08 pts
100%
10 items
20 pts
Respeta la opinión de sus compañeros.
100%
Llega a la hora indicada.
100%
Modulo TICs
Ficha de Seguimiento
Pablo Santos Miranda docente
