RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Matapelajaran Kelas/Semester MateriPokok Target AlokasiWaktu
: SMA SULAIMAN YAHYA : Kimia : XII/Genap : Senyawa Karbon : Pendekatan SETS : 8 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti (KI) KI 1 :
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2:
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulandunia.
KI 3 :
Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabfenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 :
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) KD 3.1 Menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat) berdasarkan pendekatan SETS
Indikator 3.1.1. Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon 3.1.2. Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya 3.1.3. Memberi nama senyawa karbon turunan alkana menurut tata nama IUPAC 3.1.4. Menentukan isomer-isomer
senyawa karbon 3.1.5. Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon 3.1.6. Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon 3.1.7. Menuliskan reaksi senyawa karbon (reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi) 3.1.8. Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran karbon peserta didik dapat: 1. Menyadari adanya keteraturan sifat karbon sebagai wujud kebesaran Tuhan YME. 2. Menunjukkan sikap positif (individu dan sosial) dalam diskusi kelompok. 3. Menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, ketelitian, disiplin dan tanggung jawab. 4. Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon 5. Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya 6. Memberi nama senyawa karbon turunan alkana menurut tata nama IUPAC 7. Menentukan isomer-isomer senyawa karbon 8. Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon 9. Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon 10. Menuliskan reaksi senyawa karbon (reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi) 11. Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon berdasarkan pendekatan SETS
D. Materi Pembelajaran
Fakta -
Kantong plastik (poliester)
-
Fiberglas (poliester)
-
Pakaian (poliester)
-
Sabun Mandi (kalium palminat, C15H31COOK)
-
Cat Minyak (diklorometana, CH2Cl2)
-
Lem /pelarut zat perekat (Metanal, HCHO)
Konsep -
Gugus fungsi
-
Keisomeran (keisomeran fungsi dan keisomeran optik)
-
Reaksi-reaksi senyawa karbon (reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi)
-
Senyawa-senyawa karbon turunan alkana (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)
Kegunaan senyawa karbon dalam kehidupan sehari-hari
Prinsip -
Kekhasan gugus fungsi senyawa turunan alkana
-
Jenis reaksi yang terjadi pada senyawa turunan alkana
-
Hubungan titik didih dengan atom C (karbon)
Prosedur -
Peserta didik diminta untuk membawa plastisin/lilin mainan/malam (4 warna yang berbeda) dan kawat/kayu/lidi per kelompok untuk membuat dan menganalisis senyawa turunan alkana kemudian mempresentasikan di depan kelas.
-
Ditayangkan media power point tentang reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon, reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi serta video manfaat senyawa karbon dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik disuruh membuat resume tentang barang-barang yang mengandung senyawa karbon turunan alkana yang ada di sekitar peserta didik di kehidupan sehari-hari beserta manfaat dan dampak negatifnya untuk masyarakat dan lingkungan.
Kajian SETS -
Kajian Sains (Science) Kajian sains pada pembelajaran ini membahas tentang senyawa-senyawa karbon turunan alkana (haloalkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat).
-
Kajian Lingkungan (Environment)
Menguntungkan o Lingkungan menyediakan bahan baku dari senyawa-senyawa turunan alkana o Pupuk menyebabkan tanah menjadi subur.
Merugikan o Plastik menimbulkan pencemaran tanah karena sifatnya yang tidak bisa didegradasi, meskipun sekarang adala plastik biodegredebel (plastik daur ulang) tetapi masih saja berdampak buruk terhadap lingkungan karena proses daur ulangnya yang lama. o Pada umumnya produk dari senyawa-senyawa turunan alkana seperti plastik, alkohol, lem, dan lain-lain tidak ramah lingkungan sehingga menyebabkan lingkungan menjadi hancur. -
Kajian Teknologi
Haloalkana, contoh senyawanya adalah tetraklorometana (CCl4) o Tetraklorometana digunakan untuk pencucian kering (dry clean) Alkanol, contoh senyawanya adalah metanol o Metanol digunakan sebagai campuran bahan bakar bensin untuk mobil balap Alkoksialkana (Eter), contoh senyawanya adalah dietil eter o Digunakan sebagai obat bius (anestesi) Alkanal, contoh senyawanya adalah metanal (formaldehida) o Digunakan untuk membuat larutan formalin, lem (perekat) dan membuat plastik polimental Alkanon, contoh senyawanya adalah propanon (aseton) o Digunakan sebagai pembersih cat kuku Asam alkanoat, contoh senyawanya adalah asam asetat (asam etanoat) o Digunakan sebagai cuka makanan Alkil alkanoat (ester), contoh senyawanya adalah poliester o Digunakan untuk pakaian dan kantong makanan -
Kajian Sosial Masyarakat
Menguntungkan o Tetraklorometana digunakan untuk pencucian kering (dry clean) o Metanol digunakan sebagai campuran bahan bakar bensin untuk mobil balap o Dietil eter digunakan sebagai obat bius (anestesi) o Formaldehida digunakan untuk membuat larutan formalin, lem (perekat) dan membuat plastik polimental o Aseton digunakan sebagai pembersih cat kuku o Asam asetat digunakan sebagai cuka makanan o Poliester digunakan untuk pakaian dan kantong makanan
Merugikan o Formalin disalah gunakan sebagai bahan pengawet makanan o Eter disalah gunakan untuk membius korban pemerkosaan o Minum minuman beralkohol berlebihan tidak baik untuk kesehatan, karena dapat menyebabkan mabuk (hilang kesadaran diri) E. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, simulasi, penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media Powert point dan Video Player (KMP Player) 2. Alat/Bahan -
kawat/kayu/lidi
-
plastisin/lilin mainan/malam
3. Sumber Belajar -
Buku Kimia SMA Kelas XII kurikulum 2013
-
Lembar kerja
-
Internet (http://youtube.com)
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan
Deskripsi
Alokasi waktu (menit)
Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan 10 mengondisikan diri siap belajar. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, Pendidik mengajukan pertanyaan tentang apa itu kantong plastik? Apa kegunaan kantong plastik? Senyawa apa yang menyusun kantong plastik? 3. Selain itu pendidik juga mengkaitkan materi hidrokarbon (khususnya materi alkana) pada kelas XI untuk mengulas kembali pengetahuan peserta didik tentang materi senyawa hidrokarbon.
Isi
4. Pendidik memotivasi peserta didik 5. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 30 1. Mengamati (Observing) Membaca dan mempelajari artikel dari berbagai sumber terkait tentang senyawa hidrokarbon turunan alkana 2. Menanya(Questioning) Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil membaca atau 15 observasi tentang senyawa hidrokarbon turunan alkana 3. Mengeksplorasi / Mengumpulkan (Experimenting) Mendiskusikan gugus fungsi senyawa karbon
data 30
Menuliskan struktur dan nama senyawa hidrokarbon berdasarkan gugus fungsinya Mendiskusikan penamaan senyawa hidro karbon turunan alkana menurut tata nama IUPAC Mendiskusikan dan menentukan isomer-isomer senyawa 15 hidrokarbon Mendiskusikan sifat-sifat fisik senyawa hidrokarbon
Penutup
4. Mengasosiasi (Associating) Menyimpulkan gugus fungsi senyawa karbon Menyimpulkan struktur dan nama senyawa hidrokarbon 15 berdasarkan gugus fungsinya Menyimpulkan tentang penamaan senyawa hidro karbon turunan alkana menurut tata nama IUPAC Menyimpulkan isomer-isomer senyawa hidrokarbon Menyimpulkan sifat-sifat fisik senyawa hidrokarbon 5. Mengomunikasikan (Communicating) Mengkomunikasikan hasil analisis dan kesimpulan berdasarkan diskusi yang telah dilakukan secara lisan/tertulis menggunakan tata bahasa yang benar 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 3. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran. 4. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai.
Pertemuan 2 Kegiatan Pendahuluan
Isi
Deskripsi
Alokasi waktu (menit)
1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan 10 mengondisikan diri siap belajar. 2. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, Pendidik mengulas kembali materi sebelumnya. 3. Pendidik memotivasi peserta didik 4. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 30 1. Mengamati (Observing) Membaca dan mempelajari artikel dari berbagai sumber terkait tentang senyawa hidrokarbon turunan alkana 2. Menanya (Questioning) Mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil membaca atau 15 observasi tentang senyawa hidrokarbon turunan alkana 3. Mengeksplorasi/ Mengumpulkan data (Experimenting) 30 Mendiskusikan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa hidrokarbon Mendiskusikan reaksi senyawa hidrokarbon (reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan reaksi oksidasi) Mendiskusikan kegunaan senyawa hidrokarbon 15 4. Mengasosiasi (Associating) Menyimpulkan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa hidrokarbon Menyimpulkan reaksi senyawa hidrokarbon (reaksi adisi, reaksi substitusi, reaksi eliminasi, polimerisasi, dan 15 reaksi oksidasi) Menyimpulkan kegunaan senyawa hidrokarbon
Penutup
5. Mengomunikasikan (Communicating) Mengkomunikasikan hasil analisis dan kesimpulan berdasarkan diskusi yang telah dilakukan secara lisan/tertulis menggunakan tata bahasa yang benar 1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 15 2. Siswa merefleksi penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi. 3. Siswa melakukan evaluasi pembelajaran. 4. Siswa saling memberikan umpan balik hasil evaluasi pembelajaran yang telah dicapai. 5. Siswa menyepakati tugas makalah yang harus dilakukan berkaitan dengan menyusun laporan hasil observasi dengan topik yang berbeda tetapi masih berkaitan dengan materi senyawa-senyawa karbon turunan alkana
H. Lembar Kerja ENVIRONTMENT : Pupuk dapat membuat subur tanah
SCIENE : Metanol sebagai salah satu bahan pembuatan pupuk
TECHNOLOGY :
SOCIETY :
Metanol di peroleh dari destilasi dengan cara memanaskan kayu tanpa udara. Selanjutnya metanol di campurkan dengan bahan lain untuk membuat pupuk
Pupuk digunakan manusia untuk menyuburkan tanaman
I. Penilaian Hasil 1. Tugas : Membuat resume tentang barang-barang yang mengandung senyawa hidrokarbon turunan alkana yang ada di sekitar peserta didik di kehidupan sehari-hari beserta manfaat dan dampak negatifnya untuk masyarakat dan lingkungan. 2. Observasi Mengamati produk yang ada di lingkungan tempat tinggal yang mengandung senyawa-senyawa karbon turunan alkana 3. Makalah Laporan eksperimen 4. Tes tertulis uraian: 1. Apa yang dimaksud dengan : a. Gugus fungsi b. Alkanal c. Alkoksialkan 2. Tulislah struktur dari senyawa berikut ini : a. 5-metil-2-heksanol b. 1-etoksi-2,3-dimetilbutana c. 2,3-dietil pentanal 3. Berikan isomer dengan isomer-isomer alkil alkanoat dengan rumus C4H8O2 4. Tuliskan reaksi dari : a. Hidrolisis dari propel etanoat b. Reaksi propil etanoat dengan NAOH 5. Sebutkan 3 senyawa haloalkana dan kegunaannya.
Semarang, 20 September 2014 KepalaSMA ........
Guru Mata Pelajaran KIMIA
……………………….
……………………….
NIP. ……………….
NIP. ……………….
Catatan Kepala Sekolah : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
