RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
:
SMK Negeri 1 Ala!ura
Tahun Pelajaran Kela'See'ter
: :
"#1$%"#1& *1
Prgra Keahlian
:
Pari+i'ata
Paket Keahlian Mata Pelajaran T!ik Alka'i 0aktu 0aktu
: : : :
APJB ,PA -n'ur. Sen/a+a. dan Ca!uran JP (2 3 e enit)
Perteuan ke
:
1%13
A4 K!e K!ete ten'i n'i ,nti ,nti
3. Memaha Memahami mi,me ,mene nera rapka pkan, n, menga menganal nalis isis is penge pengeta tahu huan an faktu faktual al,, konsep konseptu tual al,, pros prosedu edural ral berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena feno mena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural prosedur al pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengol Mengolah, ah, menalar menalar,, dan menyaji menyaji dalam ranah ranah konkret konkret dan ranah ranah abstrak abstrak terkait terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B4 K!e K!ete ten'i n'i 5a'ar 5a'ar
3.8 Memahami Memahami jenis, karakterist karakteristik, ik, lambang lambang dan contoh unsur, senyawa senyawa dan campuran campuran di
bidang pariwisata 4.8 Membedakan senyawa dan campuran melalui praktek produktif di bidang pariwisata C4 ,ndi ,ndika kat trr
3.8.1 3.8.1 3.8.2 3.8.2 3.8.3 3.8.3 4.!.1 4.!.1
Mende Mendeskr skrip ipsi sikan kan lamb lamban angg dan dan cont contoh oh uns unsur ur Mende Mendeskr skrip ipsi sikan kan lamb lamban angg dan dan cont contoh oh seny senyaw awaa Mengide Mengidenti ntifik fikasi asi jenis jenisjen jenis is campura campurann di bidang bidang pariwis pariwisata ata Melaku Melakukan kan praktek praktek produkt produktif if untuk untuk membeda membedakan kan unsure, unsure, senyawa senyawa,, dan
campuran dalam bidang periwisata 54 Tu Tujuan juan Pe6ela Pe6elajara jaran n
Mela Melalu luii prose prosess menca mencari ri info inform rmasi asi,, menan menanya ya,, dan dan berdi berdisku skusi si siswa siswa dapa dapatt mema memaham hamii pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural pr osedural yaitu" 1. Mampu Mampu menjel menjelaska askann unsure, unsure, senyaw senyawa, a, dan campu campuran ran 2. Mampu Mampu mendesk mendeskrip ripsika sikann lambin lambingg unsure unsure dan senyaw senyawaa 3. Mampu Mampu meng mengid ident entif ifik ikasi asi jeni jenisj sjen enis is unsur unsure, e, senya senyawa wa,, dan dan camp campura urann dala dalam m bidan bidangg pariwisata 4. Mam Mampu membe embeda daka kann unsu unsure re,, seny senyaw awaa dan dan camp campur uran an deng dengan an mela melaku kuka kann prak prakte tek k produktif E4 MAT MATER,
#lmuwan menggolongkan materi berdsarkan susunan dan sifatnya. $erdasarkan susunannya, materi yang ada di alam dapat diklasifikasikan menjadi 2 yaitu" a.%at tunggal " &at tunggal dapat dibedakan menjadi 2 yaitu " 1. 'nsur 2. senyawa b. campuran. -n'ur "
%at tunggal yang tidak dapat dibagi lagi menjadi bagian yang lebih sederhana dan
akan tetap mempertahankan karakteristik asli dari unsur tersebut. (
'nsur " %at tunggal yang tidak dapat diuraikan menjadi %at lain yang lebih sederhana dengan
cara kimia biasa ( )ontoh unsur yang ada dialam " besi, oksigen, seng, hydrogen, tembaga, nikel.dll. Sen/a+a : %at
tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua jenis atau lebih dari %at yang
lebih sederhana dengan cara kimia. Misalnya air yang memiliki rumus kimia * 2+ dapat diuraikan menjadi unsur *idrogen dan +ksigen. Ca!uran "
suatu materi yang terdiri atas dua %at atau lebih dan masih mempunyai sifat
asalnya. )ontoh campuran " larutan gula, air sungai, udara, batuan, garam beryodium, dll.. 74 PEN5EKATANSTRATE8,MET95E PEMBELAJARAN
1. endekatan 2. Metode 3. Model
" -cientific " +bserasi dan /iskusi " /iscoery 0earning
84 ME5,A. ALAT. 5AN S-MBER PEMBELAJARAN
1. Media 0ingkungan , 0aptop, 0)/ 2. lat dan $ahan *
ula
0arutan gula
$endabenda yang ada di sekitar kita
+bat sakit maag
$otol plastik bekas minuman mineral
3. -umber $elajar a. $uku # -M, uskurbuk 213 b. 0- lasifikasi $enda c. rtikel lasifikasi $enda 4 KE8,ATAN PEMBELAJARAN
ertemuan ertama 5 2 6( Kegiatan
Sintak Mdel
5e'kri!'i Kegiatan
Alka'i
5i';
endahu
1. Menciptakan
1.1. emusatan perhatian "
1 menit
0uan
-ituasi 5-timulasi(
a. uru memperlihatkan * kemudian guru mengajukan pertanyaan " komponenkomponen apa saja yang menyusun *p tersebut,mengapa tersusun atas komponenkomponen tersebut7 b. uru menanyakan topik yang sudah dipelajari tentang %at berdasarkan wujudnyasifatsifat %at kepada peserta didik. c. uru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari unsur, senyawa dan
egiatan #nti
2.embahasan
campuran. 2.1.Menyampaikan informasi tentang
9ugas dan
'nsur,senyawa dan campuran .
#dentifikasi
2.2.Membagi lembar kerja yang berisi
Masalah
tabel pengamatan.
3. +bserasi
3.1.Membagi siswa menjadi 8 kelompok 3.2.eserta didik mengamati benda bendabahanbahan yang sudah tersedia secara kelompok. 4.1. eserta didik mengidentifikasi benda
4. engumpulan data
benda yang tersedia termasuk jenis unsur,senyawa atau campuran. 4.2. eserta didik mengidentifikasi benda benda yang tersedia mengandung unsur,senyawa atau campuran. :.1. /iskusi kelompok untuk mengolah dan menganalisis data hasil obserasi sehingga dapat mengklasifikasi benda
:.engolahan dan analisis
data benda ke dalam kelompok unsur,senyawa, atau campuran. ;.1. resentasi hasil obserasi ;.2.Membuat
kesimpulan
tentang
pemanfatan unsur,senyawa atau campuran ;.
dalam kehidupan seharihari
: menit
enutup
!.eneralisasi
!.1. -iswa dan guru mereiew hasil
2 menit
kegiatan pembelajaran !.2. uru memberikan penghargaan 5misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relean( kepada kelompok yang berkinerja baik !.3. -iswa menjawab kuis tentang unsur, senyawa dan campuran !.4. emberian tugas untuk mempelajari penyalahgunaan unsur, senyawa atau campuran ertemuanedua" 52 6( 0angkah
-intak Modelembelajaran/eskripsi
lokasi
embelajaran egiatan
a. +rientasi
=aktu 1
endahuluan
uru menunjukkan contohcontoh campuran
menit
b. persepsi uru menyampaikan hubungan campuran dengan unsur dan senyawa c. Motiasi uru menyampaikan kegunaan materi pelajaran di bidang pariwisata d. emberian cuan uru menyampaikan pokokpokok materi yang akan di pelajar egiatan #nti •
Mengaati
!
Menunjukkan contoh contoh campuran 5es teh, susu,
menit
kopi( Menan/a •
Mengajukan pertanyaan perbedaan campuran homogen dan heterogen Ek'!erienEk'!lra'i
•
Melakukan praktik produktif untuk membedakan senyawa campuran homogen dan heterogen A''ia'i
•
Menganalisis perbedaan campuran homogen dan heterogen
Kunika'i
Melaporkan dan mempresentasikan hasil eksperimen egiatan enutup a. Merangkum •
1
uru dan siswa membuat raangkuman tentang
menit
kegiatan pembelajaran b. 9ugas uru memberikan tugas terkait dengan materi yang sudah dipelajari c. Materi ertemuan $erikutnya uru memberikan gambaran tentang materi pelajaran pertemuan berikutnya ,4
>?#0#?
1. Metode dan $entuk #nstrumen ?o 1. 2. 2. #nstrumen
Metode -ikap 9es 9ertulis
$entuk #nstrumen
a. 0embar engamatan -ikap PEN,LA,AN S,KAP
@ormat 0ambar engamatan -ikap eserta /idik 9anda cek 5A( jika sikap sesuai penyataan 9anda strip 5 ( jika sikap tidak sesuai pernyataan N9
S,KAP
NAMA
1
2
3
4
5
1 2 3 ernyataan" 1. 2. 3. 4. :.
Basa ingin tahu terhadap materi unsur, senyawa dan campuran +bjektif dalam mengelompok data pengamatan 9eliti dalam mengidentifikasi unsur, senyawa dan campuran 6ujur dalam mengisi tabel pengamatan 9anggung jawab dalam diskusi kelompok
b. #nstrumen -oal engetahuan -oal 'raian 1. &at di bawah ini yang manakah yang termasuk unsur, senyawa atau campuran 7 a. moniak
e. udara
i *idrogen
b. gula
f. kuningan
j air laut
c. besi
g. garam
k. tanah
d. stainless steel h. air 2.
m. seng
l. urea
'raikan jenis dan jumlah atom dari rumus kimia senyawa di bawah ini " a. Magnesium hidroksidaMg5+*(2
6umlah
b. asam cuka)*3)++* c. )arbon dioksida )+" '?)# 1. 'nsur " besi, hydrogen,seng -enyawa " amoniak, gula, air, urea, garam )ampuran "stainless steel, kuningan, air laut, tanah 2. a.Mg " 1 atom, + " 2 atom, * " 2 atom b.) " 2 atom, * " 4 atom, + " 2 atom c.) " 1 atom, + " 2 atom Bubrik enilaian ?+ spek 1 6ika semua jawaban terjawab 2
-kor 12
dengan benar 6ika semua jawaban terjawab
dengan benar" 6awaban a 6awaban b 6awaban c total ?ilai akhir C skor total D : 6ika jawaban benar semua maka nilai" ? C 2 D : C 1
3 3 2 2
Mengetahui,
mlapura, 1E 6uli 21;
epala -M ? 1 mlapura
uru Mata elajaran #
# =ayan rtana, -.d, M.d
# adek -astrawan, -.d
?#. 1E!182 212 1 2
?#. 1E8!:! 21:3 1 4
