GRLL - UGEL N° 01 EL PORVENIR GRLL - UGEL N° 01 EL PORVENIR
CEBA “ANTENOR ORREGO E.” LAREDO - TRUJILLO San José Nº 871
====================================================================== “AÑO DE LA INVERSIN !ARA EL DESARROLLO RURAL " LA SEGURIDAD ALI#ENTARIA
La$%&o' 1( &% )a$*o &% +(1, OICIO N (/+-+(1,0GRLL0UGEL (/+-+ (1,0GRLL0UGEL Nº10CEBA”AOE” Nº10CEBA”AOE” S%o$ D2$%34o$ &% 5a UGEL N6 N6 (1 - E5 !o$%n2$ !$%s%n4% ASUNTO RE#ITO !LAN ANUAL DE SU!ERVISIN " SU!ERVISI9N +(1, Es grato dirigirme dirigirme a usted a fin de expresarl expresarlee un cordial saludo saludo a nombre de la la comunidad educativa del CEBA. “Antenor Orrego Espinoza”, de la localidad de Laredo. e!or "irector, es cada vez m#s reconocida la importancia de $ue las instituciones educativas midan % eval&en permanentemente la calidad de su servicio educativo, en tal sentido es necesario $ue cada instituci'n cuente con un (lan de upervisi'n % )onitoreo $ue no s'lo permita el aseguramiento de la calidad* sino tambi+n $ue promueva % garantice el meoramiento continuo del desempe!o del recurso -umano, en tal sentido el CEBA “AOE” eleva a su "espac-o, el presente (lan de upervisi'n, )onitoreo % acomp#!enlo correspondiente al a!o lectivo /01. in otro particular aprovec-o la oportunidad para expresarle las muestras de mi especial consideraci'n % estima personal.
Atentamente.
CEBA “ANTENOR ORREGO E.” LAREDO - TRUJILLO ====================================================================== “AÑO DE LA !RO#OCION DE LA INDUSTRIA RES!ONSABLE " EL CO#!RO#ISO CLI#ATICO”
Laredo 0/ de marzo del /01
RESOLUCION DIRECTORAL INSTITUCIONAL N 1+ : +(1,0GRELL0UGEL N10CEBA “AOE”-D VISTO* El (ro%ecto del (lan Anual de upervisi'n % )onitoreo del CEBA “Antenor Orrego E.”, de la localidad de Laredo, regi'n La Libertad, correspondiente al a!o lectivo /01.
CONSIDERANDO 2 3u+, la comisi'n conformada para la formulaci'n del (lan Anual de upervisi'n, )onitoreo % Acompa!amiento del CEBA “AOE” -a cumplido con la labor encomendada presentando a la "irecci'n el informe % pro%ecto respectivo. iendo el (lan Anual de upervisi'n Educativa un instrumento de gesti'n estrat+gica $ue permite medir % evaluar la calidad del servicio educativo as4 como adoptar medidas correctivas, de control % retroalimentaci'n de los procesos de gesti'n pedag'gica, administrativa e institucional. "e conformidad con la 5ueva Le% 6eneral de Educaci'n 57 8/11, Le% 5 7 9911 Le% de :eforma )agisterial su :eglamento, Le% del istema 5acional de Acreditaci'n de la Calidad Educativa; Le% del <5EACE 57 8=1/ % su :eglamento, "ecreto upremo 57 //9;/>;E" :eglamento de la 6esti'n del istema Educativo, Le% $ue declara la Educaci'n b#sica :egular como servicio (ublico Esencial. ".. 57 /0=;//=;E", :eglamento de Control de Asistencia % (ermanencia del (ersonal del )inisterio de Educaci'n :.). 57 />=0;91;E". , ".. />/;8 5O:)A "EL <?E)A "E @(E:<<5 % :.). 57 /191;//=;E" “"irectiva para el "esarrollo del A!o Escolar //8”, ".. 5 7 /8;//=;E"2 Captaci'n % Administraci'n de los ingresos recaudados por las <.E. ".. 5 7 /8;//=;E"., Le% 57 8=1/ % su :eglamento “<5EACE”, :.). 57 11/;//8;E", :.). 57 /8;//9;E" :.). 57 /D ;/0;E" “"irectiva para el "esarrollo del A!o /01 Escolar en las
SE RESUELVE 2 ARTICULO Nº (1.; Aprobar , el (lan Anual de upervisi'n, )onitoreo % Acompa!amiento Educativo /01 del CEBA “Antenor Orrego Espinoza” del "istrito de Laredo. ARTICULO Nº (+ .; El+vese a la superioridad el presente "ecreto "irectoral para los fines $ue amerite. :eg4strese, El+vese, Comun4$uese % Arc-4vese.
I.
II.
DATOS INOR#ATIVOS 0.0.
CEBA
2 “Antenor Orrego Espinoza”
0..
@:<"
2 @6EL /0 ; El (orvenir
0..
@B
2
-
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2 an os+ 5F =80
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2 Laredo
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)O"AL<"A"
2 Educaci'n B#sica Alternativa
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2 5oc-e
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0.9.
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2 )g. es&s :EK5A BOCA5E6:A
.
2 Avanzado
!RESENTACION Es cada vez m#s reconocida la importancia de $ue las instituciones educativas midan % eval&en
permanentemente la calidad de su servicio educativo, en tal sentido es necesario $ue cada instituci'n cuente con un (lan de upervisi'n % )onitoreo $ue no s'lo permita el aseguramiento de la calidad* sino tambi+n $ue promueva % garantice el meoramiento continuo del desempe!o del recurso -umano, en tal sentido el CEBA “AOE” cuenta con una (lan de upervisi'n % )onitoreo.
E5 !5an &% S;<%$2s2=n' #on24o$%o > a3o)
El presente (lan de upervisi'n % )onitoreo tiene la presente estructura2 (resentaci'n, Antecedentes, ustificaci'n, Obetivos, )atriz de aspectos, variables, indicadores e instrumentosM, metodolog4a estrategias de intervenci'nM, tama!o de la muestra, Actores involucrados, )etas, (resupuesto % financiamiento, Cronograma de actividades, Evaluaci'n e informes sobre la eecuci'n del plan. Asimismo promueve el desempe!o docente, garantiza la A;4o%a5;a32=n institucional con fines de A3$%&24a32=n.
III.
#ARCO LEGAL
Constituci'n (ol4ticas del (er& Le% 6eneral de Educaci'n 57 8/11 Le% de :eforma )agisterial 57 9911 :eglamento de upervisi'n Educativa ".. 57 >/;8;E". :eglamento de Control de Asistencia % (ermanencia del (ersonal del )inisterio de Educaci'n :.). 57 />=0;91;E". Le% de bases de la carrera administrativa ".L. 57 =D % modificatorias2 Le%es 57 >1 ; D188 % sus reglamentos Le% de (rocedimiento Administrativo 6eneral Le% 57 =111 Le% del istema 5acional de Acreditaci'n de la Calidad Educativa; Le% del <5EACE 578=1/ "ecreto upremo 57 //9;/>;E" :eglamento de la 6esti'n del istema Educativo. :eglamento de la Le% 57 8988, Le% $ue declara la Educaci'n b#sica :egular como servicio (&blico Esencial. ".. 57 /0=;//=;E". "ecreto upremo 57 /8;//=;E" :eglamento de gesti'n de :ecursos (ropios % Actividades (roductivas Empresariales en las ;//9;)EN6;O6A;@(E: “Elaboraci'n % Aprobaci'n del Cuadro de "istribuci'n de -oras de clase en las instituciones educativas de EB: % EBA ciclo avanzado en el periodo lectivo /0. :.). 57 /8;//9;E", “Lineamientos % Estrategias 6enerales para la upervisi'n (edag'gica” :.). 57 /D;/0;E" “"irectiva para el "esarrollo del A!o Escolar /01 en las
IV. D IM EN SI ÓN
#ATRI? DE CONSISTENCIA ASPECTO
C ATE GO RIA
TÉCNICA
A C I G Ó G A D E P N Ó I S N E M I D
R A L U C I R R U C N Ó I C A C I F I N A L P R A L U C I R R U C N Ó I C U C E J E R N A Ó I L C U A C I U L R A R V U E C
Diversificación curricular Programación Curricular: PCIE y PCA. Unidades Didácticas: Unidad de aprendizae! "ódulos y Proyectos
INSTRUMENTO
Análisis documental Entrevista
Análisis documental
#ic$a de análisis de contenido %u&a de Entrevista #ic$a de análisis de contenido
INDICADOR
Dominio de los contenidos del /rea Curricular Indicadores de Evaluación "otivación y Clima del Aula
0(servación Análisis Documental Entrevista
Ficha de observación
Programación
Estructura de preguntas
Enfoques evaluativos. Indicador de evaluación. Niveles de logro. Tcnicas e instrumentos !ane"o normativo
Análisis documental. Análisis documental. #bservación sistemática. #bservación Entrevista.
#ic$a de análisis de contenido. #ic$a de análisis de contenido. #ic$a de o(servación. ista de coteo. %u&a de entrevista
INVESTIGACIÓ NE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
Observaci'n An#lisis de documentos
6u4a de observaci'n. Gic-a de an#lisis de contenidos
'El Proyecto curricular $a sido ela(orado teniendo en cuenta la diversificación curricular ' 'Conoce el proceso de constitución del PCIE y PCA) '*u+ dificultades tiene para ela(orar su PCA) ',e o(serva una secuencia lógica entre capacidades conocimientos- actitudes e indicadores) 'as estrategias metodológicas permiten el proceso de construcción del aprendizae) 'as capacidades! conocimientos! actitudes e indicadores responden a la temática de la unidad didáctica) 'Domina cient&ficamente el contenido de su área curricular) 'sus contenidos muestran 1ue son actualizados) 'Ela(ora sus indicadores en función de las capacidades propuestas) '"antiene la motivación durante el desarrollo de su sesión de aprendizae) '"uestra un clima afectivo en el aula) '2iene cualidades de ser un docente asertivo y utiliza estilos de comunicación eficaz) Conoce el proceso de construcción de un instrumento de evaluación. os indicadores tienen relación con las cap. y actitudes planteadas en la ,.A. ,e lograron los aprendizaes esperados. El instrumento empleado por el docente es válido y confia(le. "anea información so(re las normas de evaluación. El docente propicia la investigaci'n en el alumno a trav+s de trabaos. El pro%ecto es viable % responde a la problem#tica del CEBA
DI#EN SIN
CATE GORIA
AS!ECTO
L A 5 O : E ( 5 B < 5 E ) < "
O 6 A : E " < L K O L L O : : A E "
L A A ? ; 5 C O < O @ C < E " ? 5 G J O O C : (
T@CNICA
:elaciones -umanas armoniosas (romueve trabao en e$uipo. Autoestima personal % profesional Capacidad de escuc-a. Expectativas positivas Creatividad Autonom4a Compromiso con los procesos de aprendizaes
?oma de decisiones informadas alores % actitudes democr#ticas % sociales
An#lisis documental Entrevista Encuesta Entrevista Encuesta Entrevista An#lisis documental Observaci'n
INSTRU#ENTO
Observaci'n ;Cuestionario
INDICADOR
Gic-a de an#lisis de contenidos Gic-a de observaci'n 6u4a de entrevista 6u4a de entrevista Gic-a de an#lisis documental Gic-a de an#lisis documental Gic-a de observaci'n Gic-a de observaci'n
Al interior del CEBA. promueve un clima armonioso. e integra al e$uipo de trabao para planificar, organizar % eecutar acciones ?+cnicas (edag'gicas Como profesional act&a con autoestima % profesionalidad en el $ue-acer educativo. El docente promueve los canales % estilos de comunicaci'n asertivamente. El docente tiene inter+s en capacitarse desarrollarse para meor t+cnicas de ense!anza. Lidera (ro%ectos de
;Gic-a de observaci'n ;Entrevista
?oma decisiones responsablemente ;e informa de aspectos de 6esti'n. ;e informa de aspectos (edag'gicos
DIMENSIÓN
ASPECTO
CATEGORIA
A I R A T I N U M O C L A I C O S N Ó I S N E M I D
DIMENSI ÓN
A I R A T I N U M O C Y L A I C O S N Ó I C C A R E T N I
ASPECTOS
$iderazgo para
sensi(ilizar a la Comunidad Educativa 3Promoción de Clima 0rganizacional 3Promoción de la participación de actores educativos y de la familia 3%estión participativa de proyectos 3"aneo de reuniones con padres de familia y autoridades. 3Concertación y esta(lecimiento de alianzas 3Cooperación y compromiso con las actividades de desarrollo institucional.
TÉCNICA
0(servación 0(servación Entrevista Entrevista 0(servación 0(servación.
0(servación
INSTRUMENTO
#ic$a de o(servación %u&a de entrevista %u&a de entrevista %u&a de o(servación %u&a de o(servación %u&a de o(servación
INDICADOR
PROBLEMA
4ealiza campa5as de sensi(ilización a la comunidad educativa. Contri(uye a generar un clima institucional favora(le. Promueve la participación activa de los actores educativos y de la familia. ,e integra democráticamente en las comisiones organizacionales del CE6A #omenta la interacción comunicativa $ogar3 escuela para la la(or educativa. Es innovador Promueve proyectos educativos a fines a la misión y visión del CE6A idera asertivamente las reuniones con el C0PAE. y autoridades del lugar Promueve alianzas estrat+gicas con escuela y amigos. Aplica estrategias de concertación para solucionar conflictos 1ue se presentan ,e identifica y participa democráticamente en el Plan de "eora del CE6A.
INSTRUMENTO
PROPUESTA
R A L U C I R R U C N Ó I S N E M I D
Diversificación curricular.
Eecución Curricular Evaluación curricular Investigación e innovación pedagógica
L A I C O S N Ó I S N E M I D
Dificultades en la aplicación de estrategias de aprendizae
Análisis documental %u&a de entrevista
Planificar un taller para realizar la diversificación curricular.
6u4a de observaci'n
2aller de capacitación para fortalecer estrategias de aprendizae. 2aller de interaprendizae so(re ela(oración y uso de recursos y materiales didácticos.
Desconoce t+cnicas e instrumentos de evaluación actualizados
Análisis documental
Proyecto so(re ela(oración de instrumentos de evaluación
Dificultad en la ela(oración de proyectos y propuestas de innovación
Entrevista
2aller de actualización so(re proyectos educativos innovación
2aller de capacitación y sensi(ilización de relaciones interpersonales e intrapersonales! liderazgo y asertividad.
L N A Ó I N S O N E S R M I E P D
Desconocimiento de los procesos e insumos para realizar la diversificación curricular
Desarrollo personalidad y liderazgo
Interacción social comunitaria
Algunos docentes tienen (aa autoestima personal y profesional Algunos docentes no tienen capacidad de escuc$a. Algunos docentes no tienen compromiso con los procesos de aprendizaes
%u&a de o(servación
Algunos padres de familia no se integran a las actividades del CE6A. Carencia en la ela(oración para la gestión participativa de proyectos U7 89 de actores educativos no se integran en la cooperación y compromiso con las actividades de desarrollo institucional.
Análisis documental %u&a de o(servación
reuniones y talleres de tra(ao invitando a todos a ser parte de los procesos de organización! ela(oración de proyectos para meora del desarrollo integral del CE6A.
V.
JUSTIICACIN
El trabao docente es una acci'n de cooperaci'n, donde el responsable de supervisar a los docentes deben armonizar, el trabao colaborando para alcanzar los mismos fines educativos* este factor -ace necesaria la supervisi'n, pues a trav+s de ella los docentes pueden aprovec-ar las distintas experiencias para enri$uecer su $ue-acer educativo. As4 mismo se -ace necesario fortalecer el desarrollo de las capacidades de los docentes noveles a partir de la asistencia t+cnica, el dialogo, la reflexi'n del maestro sobre su pr#ctica pedag'gica % de gesti'n. omos conscientes $ue los resultados de la evaluaci'n de la calidad educativa no est#n de acorde a los est#ndares educativos , en consecuencia los resultados de los logros de los niveles de aprendizae no responden a las obetivos del (E5 % "CB5, por lo $ue es necesario elaborar un (LA5 "E @(E:<
VI.
OBJETIVOS .1 OBJETIVO GENERAL )onitorear, acompa!ar % asesorar los procesos pedag'gicos $ue ocurren en el CEBA “A5?E5O: O::E6O E(<5OA” en el Ciclo Avanzado, a fin de tomar decisiones oportunas seg&n la problem#tica identificada, meorando la calidad de la educaci'n en el marco de la aplicaci'n del "ise!o Curricular B#sico 5acional. .+ OBJETIVOS ES!ECIICOS a.
Brindar informaci'n relevante % sistematizada acerca del maneo % adecuaci'n del "CB5 a los docentes del CEBA b. (roporcionar informaci'n relevante acerca de los procesos pedag'gicos, con +nfasis en el uso de estrategias % t+cnicas de ense!anza % aprendizae, uso de material educativo, uso de t+cnicas e instrumentos de evaluaci'n % clima escolar. c. :ecomendar % eecutar acciones orientadas a toma de decisiones para la meora continua del desempe!o profesional % de gesti'n de los procesos curriculares % pedag'gicos, programas, pro%ectos, convenios % campa!as. d. :ealizar el proceso de acompa!amiento, monitoreo % supervisi'n a todos los docentes de la modalidad.
VII.
#ETODOLOGA 7.1. Es4$a4%2as ?eniendo en cuenta el contexto, necesidades e intereses de la problem#tica seg&n el diagn'stico del CEBA “Antenor Orrego Espinoza”, utilizaremos las siguientes estrategias Asesoramiento personal 2 sabemos $ue el prop'sito es brindar orientaci'n individualizada, en un clima afectivo, de confianza % respeto a partir del di#logo para retroalimentar sus falencias % fortalecer sus -abilidades. ?alleres de interaprendizae 2 con estos talleres se pretende transferir experiencias exitosas entre docentes del CEBA, con el obetivo de fortalecer el trabao institucional % cooperativo
:ealizar ornadas pedag'gicas para exponer las situaciones vivenciales de los docentes durante su labor en aula, para luego tomar decisiones $ue meoren el $ue-acer educativo.
7.+. Té3n23as % 2ns4$;)%n4os &% $%3o5%332=n &% 2no$)a32=n ?+cnicas 2 an#lisis documental, observaci'n, entrevista, cuestionario, focus group
VIII.
#ATRI? DE ACTIVIDADES
OF%42os %s<%323os
Es4$a4%2as0
Con4%n2&os
4é3n23as
Ins4$;)%n4os
Brindar información relevante y sistematizada acerca del Asesoramiento manejo y adecuación del DCBN personal a los docentes del CEBA “AOE””
Curr4culo "iversificaci'n curricular
An#lisis documental 6u4a de entrevista
Proporcionar información Asesoramiento relevante acerca de los personal procesos pedaóicos con ?alleres de !nfasis en el uso de estrateias interaprendizae y t!cnicas de ense"anza# ornadas aprendizaje$ uso de materiales pedagPgicas educativos$ uso de t!cnicas e instrumentos de evaluación $ clima institucional
Estrategias de aprendizae Elaboraci'n de % uso de recursos % materiales did#cticos ?+cnicas e instrumentos de evaluaci'n actualizados (ro%ectos % propuestas de innovaci'n Autoestima personal % profesional
An#lisis documental 6u4a de entrevista 6u4a de observaci'n Lista de coteo
%ecomendar acciones Asesoramiento orientadas a toma de personal decisiones para la mejora ?alleres de continua del desempe"o interaprendizae profesional y de estión de los ornadas procesos curriculares y pedagPgicas pedaóicos$ proramas$ proyectos$ convenios y campa"as&
6u4a de Capacidad de escuc-a. entrevista Liderazgo 6u4a de Estilos comunicaci'n observaci'n Asertividad Lista de coteo "esempe!o profesional Evaluaci'n del desempe!o docente
IH.
CRONOGRA#A DE ACTIVIDADES
CRONOGRA#A Nº
ACTIVIDADES #
(1
o$)a$ %;2
(+
E5ao$a$ D2an=s423o &%5 CEBA
(/
E5ao$a$ !5an &% S;<%$2s2=n
(,
EF%3;4a$ 2s24as %n %5 a;5a s%Kn E5ao$a$ 2no$)% &% 5a <$2)%$a %4a
(7
R%a52*a$ 4a55%$ &% 3a
(8
Ta55%$%s &% 3a
a<$%n&2*aF% (M
Ta55%$ &% 3a
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J
H
S
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Ta55%$%s &% 52&%$a*o > &%s%)<%o
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E5ao$a$ 2no$)% 2na5 &% s;<%$2s2=n
%&;3a42a
H.
D
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Ta55%$ &% ;so &% $%3;$sos > )a4%$2a5%s
<$o%s2ona5 1+
A
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&2&3423os 11
J
H
<5an &% s;<%$2s2=n %&;3a42a (
#
H
3$ono$a)a (
A
DATOS ESTADISTICOS DE LA !OBLACI9N DEL CEBA 1(.1 #%4as &% A4%n32=n #ODALIDAD " CICLO
CODIGO #ORDULAR
Nº DOCENTES
E&;3a32=n Bs23a a54%$na42a - Aan*a&o
1/M(/
(
1(.+ !o5a32=n Es3o5a$
HI.
CICLO
GRADO
O#BRES
#UJERES
TOTAL
Aan*a&o
16 +6 /6 ,6
1 1, // 18
(M 1( (1 11
+M /, /, ,+
EVALUACI9N 1(.1 D% 2n232o 1(.+ D% <$o3%so 1(./ 2na5
Laredo, marzo del /01
LAREDO - TRUJILLO San José Nº 871
============================================================================ “AÑO DE LA !RO#OCION DE LA INDUSTRIA RES!ONSABLE " EL CO#!RO#ISO CLI#ATICO”
FICHA DE SUPERVISIÓN / MOMITOREO PARA EL DIRECTOR DATOS INFORMATIVOS
CE6A: Código "odular : 8;<=>9; ugar: Laredo Antenor Orrego Espinoza Distrito: U%E: Laredo N’ 1 El Porvenir Provincia: Trujillo D4E: La Libertad %rados: ,ecciones: 7 ? de estudiantes matriculados: 2: @: ": Ciclo : Inicial B Intermedio B Avanzado B ona de u(icación: Ur(ana B 4ural B 2urno: Noche 7om(re del directivo: Jesús Leoncio RENA !O"ANE#RA 7om(re del monitor: 7? de visita: #ec$a:
INSTRUCCIION )ar$ue con aspa la valoraci'n $ue corresponda al criterio, de acuerdo con la tabla de e$uivalencia siguiente2 ESCALA / 0
I.
EQUIVALENCIA 5o presenta ?iene pero no cumple con criterio Cumple con el criterio cumple mas all# de lo previsto en el criterio
PLANIFICACIÓN
C:
ALO:AC<5 / 0
CO)E5?A:
(ro%ecto Educativo
II.
ORGANI!ACIÓN
C:
ALO:AC<5 / 0
CO)E5?A:
Arc-ivo de documentos remitidos Arc-ivo de n'minas de matr4cula Arc-ivo de actas de Evaluaci'n Arc-ivo de fic-as de matr4cula Arc-ivo de fic-as de supervisi'n N monitoreo
NORMATIVIDAD
A(EC?O Constituci'n (ol4tica del (er& Le% 6eneral de Educaci'n 8/11 Le% de :eforma )agisterial 5H 9911 :eglamento de la Le% de :eforma )agisterial ".. 57 /0;/1;E" :eglamento de EB: ".L. 57 =D Le% de la Carrera Administrativa Le% 8D8Q A(AGA ". //1;//D;E" :eglamentaci'n Le% 8 GO5"E( ".. 57 />/ Q 8 Q E" upervisi'n educativa "..57 //9;E" :eglamento de 6esti'n del istema Educativo ".. 57 //8;//D;E" Control de -oras efectivas :). >=1; Control % (ermanencia del (ersonal :.). 57 1;//>, "irectiva 57 /1;//> Evaluaci'n :.). 191; //= E" Orientaciones Educativas //8 Lineamientos del (ro%ecto Educativo :egional ; (EL )anual del "irector IV.
CAPACITACION CAPACITACIONES RECIBIDAS
5O
CO)E5?A:
E72IDAD
CAPACITACIONES A SU PERSONAL
V.
<
A,U720
MONITOREO
A(EC?O "ocentes monitoreados
?O?AL
G:EC@E5C
Administrativos monitoreados RCu#l es el resultado pedag'gico de la <ima supervisi'nS RCu#l es la opini'n del monitoreado sobre las acciones de supervisi'nS Avance del desarrollo curricular Gactores $ue limitan el normal desarrollo curricular Cumplimiento de las 00// -oras Comentario del Directivo: ..... Comentario y sugerencias del supervisor- monitor: .. . .
DI4EC204
"07I204
LAREDO - TRUJILLO San José Nº 871
============================================================================ “AÑO DE LA !RO#OCION DE LA INDUSTRIA RES!ONSABLE " EL CO#!RO#ISO CLI#ATICO”
FICHA DE MONITOREO" ACOMPA#AMIENTO $ SUPERVISIÓN DOCENTES DEL CICLO AVAN!ADO - EDUCACIÓN B%SICA ALTERNATIVA
I DA20, %E7E4AE,: 8.8 Profesor aB: 8. %rado: ,ección : 8.; /rea:
eyenda
Alumnos "atriculados: Ciclo : #ec$a : 2ema:
A 6ueno
II DI@E4,I#ICACI07 CU44ICUA4
6 4egular
Alumnos Asistentes Fora:
C Deficiente
@E4I#ICACI07 70 ,I
@A04ACI07 A 6 C
@E4I#ICACI07 70 ,I
@A04ACI07 A 6 C
.8 Cuenta con el Diagnóstico Pedagógico . El Diagnóstico reflea las fortalezas y necesidades de los estudiantes. .; El cartel de competencias y aprendizaes a lograr son pertinentes a las necesidades de los estudiantes III P40%4A"ACI07 CU44ICUA4 ;.8 ,u programación anual está articulada con la visión y misión del PEI! con la propuesta pedagógica y el PCIE. ;. ,u unidad de aprendizae está articulada con la visión y misión del PEI! con la propuesta pedagógica y el PCIE. ;.; Presenta co$erentemente su sesión de aprendizae ;.G Coordina con los profesores del grado o especialidad ;.< Plantea estrategias innovadoras en las sesiones
I@ EHECUCI07 CU44ICUA4
@E4I#ICACI07 70
,I
@A04ACI07 A
6
C
G.8 "otiva el inter+s de los estudiantes permanentemente G. Considera los sa(eres previos de los estudiantes G.; Domina los contenidos del tema planteado G.G Posee un adecuado tono de voz! claridad y precisión G.< Propicia un clima adecuado de convivencia en el aula G.> Desarrolla su la(or tutorial en el aula tratando temas de inter+s de los estudiantes. G. ,oluciona adecuadamente los conflictos en el aula. G.J 0rganiza el tra(ao de los alumnos en el aula G.= "anea y acompa5a adecuadamente el tra(ao grupal y-o personal de los alumnos G.89 ,intetiza! eKplica y aplica los aportes derivados del tra(ao individual o grupal de los estudiantes. G.88 4ealiza una retroalimentación de los puntos tratados en el tema.
@E4I#ICACI07
@ E,24A2E%IA, "E20D00%ICA,
70
<.8 Usa t+cnicas integradoras al inicio de la sesión <. Emplea estrategias motivadoras durante el proceso de su sesión de aprendizae. <.; Usa organizadores visuales para el recoo y de sa(eres previos. <.G Emplea t+cnicas participativas para promover el conflicto cognitivo. <.< Usa diferentes organizadores conducción de los nuevos sa(eres.
visuales
en
la
,I
@A04ACI07 A
6
C
@I "A2E4IA EDUCA2I@0.
@E4I#ICACI07 70 ,I
@A04ACI07 A 6 C
@E4I#ICACI07
@A04ACI07
>.8. os materiales usados son pertinentes al tema tratado >.. Prepara material educativo con creatividad. >.;. Ela(ora material 1ue ayuda al aprendizae significativo. >.G. os materiales sirven para profundizar lo aprendido >.<. Utiliza las 2IC en el desarrollo de su sesión de aprendizae. >.> .Ela(ora material auto instructivo >. .El material auto instructivo es pertinente con la sesión de aprendizae. >.J. El material auto instructivo es de fácil maneo. @II E@AUACIL7 DE AP4E7DIAHE,
70 .8 Utiliza instrumentos de evaluación adecuados . Aplica t+cnicas de evaluación en forma permanente .; Promueve la auto evaluación y coevaluacion .G a evaluación es permanente .< 4evisa cuadernos asignaciones corrigiendo errores .> os indicadores permiten la evaluación adecuada de . Propicia la valoración de los aprendizaes de .J 4elaciona co$erentemente los .= Promueve las normas de convivencia teniendo en
@III. C07CU,I07E,: J.8 ogros:
J. Dificultades:
,I
A
6
C
IM. ACUE4D0,: =.8 Autocritica:
=. Compromiso:
Laredo,
#irma del Docente ,upervisado
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