Model: Sains Fisika

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million titles without ads or interruptions! Start Free Trial Cancel Anytime.



)

.. 8(

..

..

.. _

_

_

) ..

..

..

..

.. _

.. ..

.. _

..

.. _

..

.. _

.. a

)

.. _

.. 7(

ki

.. _

..

..

si _

..

.. _

.. F

.. _

..

.. _

ur ,

.. _

n

..

u _

a

.. _

G k

)

.. _

a 6(

n

.. _ .. _

as

. _ .

k

_ PI

al _ i

_( N

D ar a c

i d

n a

h

e

m

p

n

e

M

e

n

g

gr

i

n

u

h

e

m n

uj

k

k

at

n a

) 5(

ki rt si l a ur e

• b

ki a

rt ja

n

l

si

ut

a

gr b

e

k

k n

n

gr

a

n

n

u

m

h

w

ta n k k k M

u •

n

n

o

a k

a

k n

r

si s

a e

in

i

a

i

a

p

k d

is e

n

b

e

ar tu

k

m

p

a

u

e

e

n

u

al

M

d

u

b

M

aj al in

a

al •

n

y u

k

e

d

n

n

tai

y

s n k

n

d

sr

a

h

e

m

gr a

k

k g

e

h

n

u

p

n

e

u

e

•

e

M

e

n e

ol e

m

tu

m

d

M

k

m

u

n e m

n

g e

m al

n e

gr

i

d k

b

a •

e

u k a

e

k e

g

c

e

aj

k

a

a

o

h

n

k

k

a

n

a

kr

a

n

k

u

d

u n

d

a

al

is a

ut si

l n

p

t

e

si

rt

i

o

e

k al

ki e

n

g

a

. i

u

tar k

m

u

gr

isl

s at

i

d p

n

ju

i e

i

k

n a

al

n t

tu

ta n

n

k

n

n

e

e

a

ikr

la l

y

n

ur tu

ja

d

b

e

s

e a

al

e

e

a e

si

m

e u

4(

t

w

i

ju

)

s rt

n

e

n

ki a

n i

a y

b ar

s

i k

n

a r e e n •

.. _

_

_

) ..

..

.. .. _

) 3(

h

_

_

..



























r /t aj al al A r

e b

n

e m

a u

sn

i

S h

h k

u

ak

B B

F

a

ut

t

i A

ol W

m ja

a

b

S

s

i

aj k

y

t g n

u

e

si

n

e P

p

.

e

ki

k

a s

ki d

uj

m-

la

s

u a

m n

c

d M

u y

m

b

n

u

u

m

a

n

uj

k

k a

g uj

k

k

n

m M

k ut a

n e

ut

m

b

M

k

e

b

•

n na

al

m

ja

w

c

i

ar

S

y g

k w

m-

at u

n

a

e

a

n

u

a

g

at

u

m

g

e

ut

g

M

u

p e

a

b m

d

)

e

) u me me k p s

pe

×

o (

ar

na i ma ha

n

ir

l

ja

ra

aj al M

a

at e )

et b

e

m

d

m

n 3( m

a

g

a

e a

g

t

k

m

n

uj

y

a

u

k n

ni aj

m M

k

M

e te

n

n

a

e

n

n

g

n

m

a

ar

k

a

k

u n

n

n e

al m

n

b

M

d

m

o e

ir a

n a

at

k

e

et s

a

i

n

m d

g

n e

d

k

kr

k

d

p

b

a

m

at

g

u

ta e

n m

tar

m

m r e

al

k m

g

M

d

o

•

t

n

u a

u a

n

e

n

n

n

e

t

k

k a

u

ar n

e

n m

e

ut

u

c

d

m

k

M

u

a

n

k

ut a

u

n

al

n

k

k

a e

n

g

•

m

n

p b

a

ar

n

k

u n e

k

m

m M

d

s t s o al

g e

e

i

m

a

m

c

g

i uj

a

a n

n

k n

h

a a

e

m

i

a

e

e

e d

al

at

a

m

ar

k is

n

y d

si

g b

i e

n

u

n

a

i

u

s

si

i

af

y

u

n

o

a a

t k

e

s t

a

a

u

l

n n

e

n

si

tr

n uj

ar

n

k

a

m

s n

uj

m

ki

k

d p

d

w

a

s

a

k s

k

i

n

a

g

g

ja

e

a t

w a

n

i

t

b n

la

a

n

a b

s

n a

a

e u

b m

g

tu

e e

e a

ut k

ikt

t at

t

ar

ur

•

n k

d

r

e

s

s i

d

e i

s a

n

af

k e

a

m

e

k e

e

i

n

•

k

et

b

d

p

g a

at a

at

k

c

m n

e

n

m

p

p

n

a m

e

•

n

k

kr

h a

e

a

n e

a lai n

n

at

L r

u

g n

ar

p

ut

e

cr

p

et n

g

e

g e

n •

61

n

k

at

al

K

e

m

k

e

tr

h

k

ai

ga

c

e

n

na n

a

n 4(

P

te

g

n

n

m

a

p e

i n

k

g t

a

n

na na

a

o

b

cr

ir e

b

m

a

al

o

a ar

p

at

u

a l

o ar

o

a

a

p

a n

b

k

n t

a ja

ne

n a

-

a

at

a

n g

k

n

b

re

P

•

n

pa

e

et

g

u •

e

ni

e

r e

n

g

ar

n

a

n

e

a

a

n

e a

a a

a

aj

e a

m

n

In

ma

n a

k 5(

c

n n

g

k

t

t

c

)

ar n

e

. n

-

t a

d p

a la

P

s

a i m

u

fai

m a

a

m

-

n

ot

a

g

t

r

g t

-

n

ta

n

d

s

k

s

al

ni

at

k

-

he

il

n

k a

a

a

K

di

ed O

n

m

u k

si

P

w

a

a fai

a

e

pu

H

P

a ta

d

m

n

na

a o

h n

a

n

6(

i

he

k

m

b n

)

a

s

h

l

: ta

ir

)a

u

c,

al

p

n

al

..

us

ar

n

m imt

e 1

ai

..

yl

a

la 0

n

h-

ah

e

aj

7(

a

a

b

r /m

ar

)

k k

ir

a

et

pp

al

, ar

,i b/

is u

,t e

et

n

s A

a

op

M

d ,r

a

S

a S

ai

w n

ia 8(

:

:

P

)

B

re

3

a

e

m •



























l :

3

e

M

,

a

n

rt ar t

m/ a-

n

c,

k

u

ak

h

B

F

a

H

sn

:

P i

)

S

a t A

si

s

i b k w

is

a

al m

t

ar a

S

tr

i la

u

r ah

l a

p ki

,t e

si

, b/

d

n a

S

8(

ai ki

b

al

: h

l

u k

ed P

il s O

n ar ) aj

7( m aj

al 8

p

e a u n

n

si d n y

a ta

a

e

a

ta

ja

) m

fai a

si n

g a

k n

K

P

k

d

e -

g

p

.

e

ki

k

a s

n or

m

P

t n

k s

b

et

e

m

u

e

r

ki e

a

k

n

d aj

n

al p

d

e

M

a

d

k

a

a

al

n

a

e

e

e M

p

e L

o

er

n

ar

n

g

g

zt

p

a

m

u

p

n

b

u or p

• at

n

at b a

n aj

k

a n ju

d e

)

e

n a

at

m

in

i tu u

n

y

a

u

a

m

m

k

a

e

al

k w

a

t g

n

n M

d

jar

e

ja

uj

et

o

•

n

s

at

e a

a

m n

g n

a

a

it

e

n

ar m

b

n

d b

e e

m

g

n

ol

m

g k a e m

ir k

u n

a

n

jar

e

k

g

bi

sr

g

M

p

p

e

e

br e

m

p

o

a

e n

n d

u al

d

o •

e

n g a

a a s

e a

u

h e e s

k

g

n

m

m e

la

k

u m

k

k

M

d

k b

a

e

ut

M

M

u

•

•

n e

n

n at t

e af a

n a g m

u

or n

at

m

u

n el

k

k e ut

jar u

k

e n

m a

at a

d d

a

n e

n

g

a

m

si

e

s

i e

t lo g

n

g o

e

a k

m or

k

n

el

or

ut M

u

tu n u i s

b t w

n k

m

et t

u

a

a

ar k

u n

ja

e

m

y

M

d

k s o

a

la d

k e

k

p

n

e •

d g

la e

r

la

k

k r d

n

t e

si

a

m

i e

•

a

at o

e

ju n

s

a

p

l

ki

d

si

ki

a k

u g

n

t

ki

at

a s

k y

k

i

k n

a ar

m la

n

aj s

n

e

i n

al e

a

i a

e

k

e

d n

il

k

3(

n

a

n m

n

n p

at

a

)

a w

g n

u n

k

a b

t

b

h g

k

al

ut

n

al

a

a

ir

ki c

m

at

e

k

k

n

b m

a

a

p y

n

a e

kr

aj u

k

ni

e

is n

e d

d n

e

m is

a

t e

e

k

y a

ur

n e

ut l

w s

u

n

si k

t u

k

k

e b

d

rt

a

e

s

a

ar k

a

tai

ta

c

p

ki

b s

a

n

s

i

k

e

n

a

t

k r

u i

a b

k

d n

ki y

u

n

p ar

m

a a

w n

h

a u

a e

d

at

d

ur

m

n

si

s

h

tu

n

i

u

n

s

e

y 4(

isl

k e

b

p k

a

k

i a

n

g

d

t

k a

m

a si

ikr at

w

e

h-

s

at a

lo

a

ar n

b a

lai

ir

•

n m

ar r

a

r

-

i

p

t

n

d

n

t e

L

p

l

n k

cr

si

a

e ar

e

e

p

a

k

p

ej

a

e

p

rt g

b

a

o

b

cr

k

a n

a

el al

o

a ar

-

ol e

n

o

b ar

y o

a n

ki a

ar n

k

n a

g

k

g

y

a

n

e

et

i p

a

e

ni

e

r e

n

g

ar

n

a

a

a a

a

aj

la

P

g c

. n

a u

n

a

d p m

-

ar

5(

m t

-

)

a

m

t

u

g

a i

ta ni

n

n al

k

a

a 6(

ta

n

n

a

p

n e

•

at





























sn S

h

mr ,

t

b/ s

m

mi ni

u

s

A

ar

ar

m

b

S

,t

et

M k

ak

a

B

F

,r a

a

S u

i

a

d

ah m/

lu n

c, a

H

i

a t

n

a tl

n al

e

r

k e

o of

is u

d

P n

8(

ia to

:

ia )

: ,r

3

e

ed P

lis O

n ar

) m

aj

7( ja

al 0

e 2

p : n

b

n

a )

d

w

a

a

m

i

aj

af ti a

si n

k

K

P

k

a si

e

n

e

-

ni

at

a ar

a n

e

n

g/

e

k ar

to in

a

a k a

n

ni ar

M

p

ni

a

m r

ni

s e

n

pi

o

aj

ej

la

d r e

e te

M

g

•

a

a

d n z

p u

s

u

n n

L

k s

y

a l

si

rt k

k

e

g

a d

n

n

k la a

sr

t

s si

a

ut

p

y

a g

k g

a u

a

u g n n

k n

n

t

ar

n

e

d a

a

et

p

ikr

aj a

n

i k s

is n

m

e

si la

d

c

k

a

b k

s

of

mr

aj

k

a

n

n

a

m a s

ni

a

a

o a

d

to at

a

a

d

r n

ar

u u

t n

s

n

k

r w

p

/ k

s

aj

n

e

e )i

d

g

n

la

a a

d

k

a

ar

s

b

n n

M

n

y m

a

is

e

d

p

•

ni

p

s

e

ar

k

of

• at

ja

a

t

a

o

n mr

ar

w

o

e

et

n

r

n

a

a d

p

a

s

k

si

s r

y

a

t

of

er s si

M

ot

ipr mr

a

i

u

s

e d

.

ki

a

n

ki

isl

e

ni

s

a

a

n

t

d

c

n

pi

d r

s

r

b

e

a a

k ej

la

s

e

•

al n

i

a s

a

ot aj

n

la

n a

r

zt s

b

-

e k

k

p

e

p

d

s

y

L

a

e

k

e r

k t

n

ikr

k

ik

isl

ju

ikr

p

a

cr

o p

o

e e

hr

e

g

cr

o

ar

ar

n

a

k u

n

in

a

a g

n

aj

n

k

e

n n b

et

P

r d

n

a

n

-

u y

a

m

a

e

-

a

. n

ar

n

s

k

y

jar

al

P

s

a

ik

k

e

d

g u

a

i

5(

.

a

p n

-

)

m t

y

d p

a g

g

k a

u

k a

u

a i

al at

m

s

g

n n

n a

at

a n

6(

h

n

at

t

ikr

g

n

w

e

d a

a p

n

ju n



























l

r e

n m

h

sn

8(

B S

b

a a a

k

u

ak B

F

is

ut a

P

e

b

S

O

s

g u

a m a

,

dli H

aj

n

b

n

d

w

a

a

g

A

m

W

aj

al 6

p

e

:

n n

ai

at )

al 6(

ar

i

n

d

aj

7(

a

)

m

ra

ar

k A

hc

,

al

)

k ol

a

m/ m

t

i

,t e

n

s 7(

b/

M u

i )

S

a S

d d

m

8(

a u

,r

o

h

e

P

o n

)

ia l

d :

i

a b

)

:

e

3

a

i

m

n e

ja m

k

y

g

p

.

at P

e

ki

k

it g n

a si

n

u

a e

K

e P

-

k

k g ni t a

u k

si

P

s

i

af a

a

a

at

n

6(

h

a

u

d

n

a al

-

s n

.a y

r

ma

a

n

ot

n )

la

s

u r n

la pi

b k ar

5(

d

d i

e

er M

p

na

e

e

k i s

n k

a

n u

e

si al

s

d

a k r y

a

a

k k d

si

p n

ut

aj

n

s

n

g or

n

k

p

k

n

at

n

u

s

m

b

a

n u

h

M

g n o

m

k

ki

n

u

pi

d

si s

s g d

e

a m ir a a

d

k s

k

n

y

a a

r

,i

pi

s

ar

b

ja

ki

s

n

tai

w

a

n

m

s

n

u

a si al

i la u

s

b

k

k

s

i, s

a r

k

, n

i e

s

r

• la

a

-i t

n e

aj int

d

s n

at

g

n

ti

u

la i

a

y

m

a a

a

b

yr

p

e

or u

m

e

ja

al

si a

n

w

u

a k

at

•

l e

w

se

g

sr s

u d

o

n

i

br

a g

s

m a

y

a

e

ar

al

a

a

b

ar

t

p

e

al

n

•

n

ki al

p

n

d

i

m

s at

M

-

g

n la

M

e

at

pr

e

br

a

n

n

h

e d

e

al

k

ir

e

pi

r

i v d

a

d

in

e

s

k

r

b at

a

a

•

et s

e

aj

at

a

a

n n

d g

a

n

t

s y

n

s

pi

i a

b

a

i

m i,r

g je

d n

jr

a

u

d

da

a al

a

i

k s

s

ik

ik

n

a

a

n

n u

y

m

e

d

a

i

s

nI

n

at

r

h

a

,i ar

at

ik )

ki

5(

a

,i u aj

d

r n

ir

a ki

d

a

u v a

g h

r k a e



























: ai

3 sn

,t

h b/

hc ar

n

a

m/ P

S

d

P

:

M a

k

ak B

F

8(

ra e

n

ia )

S

a

u

is

,

t

i la

u

ed il H

a A

s

S

O

n ar ) aj

7( m aj

al 4

p

e : n

b

n

a )

d

w

a

m a

af n a

g e P

k a

a n

e

k

n ar

) 5(

y a

n

ln b

is

r

e

a

u

s u

m

ta

g

al

i

ir at ar

n k g h

k

e .l

n

d e

ir

a

M

p

e e

n b at

m

m

ik

pr

w n

a

aj

n

at

h

y m

a

n

-

s n

a a

ir ar

r

al

i

a

at

k a

n a

u n

k is s

e k

d

t

d

e

e

e b

gr

M

p

e

M

a

n u

n

n

is s

la

u

p

w

k

m

i

s

s e

aj e

y

b

a s i pi

a

a

y e

s b

a

is

il n

a

a e

n

a a

gr

k g

k

w

a

u u

r

b

n

b w

i

s a

e e

ki aj

at

al la

a

n

r s

h

a

ta y

s e

n

s

g

y

a

n u

n n

u a

n

a

e

b

n k

m

n

a

•

g

a

n

k u

e

yr

a

at al

i

e

p uj

m

a

p

h

a

k

n m

et k

u m

a

al

aj si

tu

h m

w a

n

a

a

-

si a

•

n

pi

s

n g

s

g

i ik

b

at m

,t

k e

a n

k

s

ir a

at

n

m

n n h

g

a

a

a

a

n al

b

n e

ar

at r

al .l

s

pi

g

s

a

M

at s

s

i e

a

a

at

k

e

s

al s

a s

a

k

u

ir

b

e o

k

al

a ir

il

h

ut

d

s s

n

d

u

ir

ni

k

e

k

b r

m

,

ik

m

•

n

P

e

a

b

e

• b

at

e

n

al

.

at

pi

n

p n

g a

e

e

n

r

s

t

t

y

n

ik

g

si

g

s

,t

ni g

i a

a

k

a d

a

a

pi

d

aj

d

a

-

ar

s

a

g

-

n et

a ki

g ta

u k

or a

k

k a

-

id n

m

e

K

n

aj

k

u

e

s

i ti

si -

at

a

a

a

n

6(

h

n

at

n

i a

i

g

i

s

g i

b u

n

a

a

n a

b

a g

p k

-

al a

m

a k

si n aj

b

a

n k

a

n

y

a n

uj s



























: ai

3 sn

,t

h b/

hc ar

n

a

m/ P

S

d

P

:

M a

k

ak B

F

8(

ra e

n

ia )

S

a

u

is

,

t

i la

u

ed il H

n

b

n

d

w

a

A

a

s

S

O

n ar ) aj

7( m aj

al 6

p

e : n at a

) m

i

ja m

af it a n

g k

K

P

k

u

a

e

si

n

-

e

g ni t

y

g

p

.

ta P

e

ki

k

k a

u

k a

s

si

a

a

at

n

6(

h

a

d

u

n

a la

-

s -

a

n n ik

a pi

ikt

s ) 5( s

isr d

k

k

m

n b

k

e

ar r

lai n

M

k

p

a

al n

n

y

M

k

ik

k wi

a k a

n

y

t n

uj

s

m

r

u

ipr n

si s

d

si u k

h si at

k

k n

,

a

d

s

m

aj al

at b

m

u

n r

h

n n

g

g e

n

i

m

m n

aj

k

a

n w

a

b o a

la

e n

i p

e

d a

i

m

d

p

la

a

a

a d

gr

u a

n

g s

k

a ti

b

mr

n

e M

s

s k u

e

at

i

g

a n

b

m

m n

d

m

.

a

c

a

ki

a

g

a m

ni

y

c

e

s et

a

i, a

m e

m m

b

e u

a

,

n

e

n ri

m

a

ja

g d

a

it

mr

mi

a n

tar a

ni

l

t u

e

n

et

k a

of

y

u

e

a a

n t

n d

je

s -r

m

u u

k

d

a a

e

a

ar

u b

e p s

k

n

i

la a u

n

b s

hr

l

n

si

a

k

a o

kr

d

g

m

p

a

a

t

r

n

la

a

n a

at g

k

u k

a

n si la

ri

a h

i

s

iwt

k t d

a

a

c m

a

ki

d

a a

e

c

u a y ti

u

a a

u k

k

ti

u s

m

in n

n s

a

,

of a

g

s

a n

a a

a

u

n mr

d

k

y ,i

b

i e

d u

a d

a i

a al

e

u d

s

n

a

al

n

et

s

,

al

d

d n

g

b

n s

n s

u

al a

,i

•

e g

o

h

g a

a u

et

a

a

a

k ut br

u

b h

l

a a

e

p

e u

i,r

d M

r

ur

n

n n

ti

t si

•

a

s

a

a

ni

g

e

e

t

d

y

et d

a i

ir a

a

hr

a

p

at

e

a

a

hr

e

g p

k

a

wi

a

n

n ja

e

n

w ir

g

a

• s

w

p r

oi

d

d

a

a

n

e a

o

je

• a

s

p

e

e a

kr

n

a

si

s al

b

in

u

or

k

n

n a

a hr

m y

a u

n

a at

et e

i

s

u

r

g

b

a

i

i d

a n

n u

n a

b

a

y

al

e

gr imr

ni d a r

at



























: ai

3 sn

,t

h b/

hc ar

n

a

m/ P

S

d

P

:

M a

k

ak B

F

8(

ra e

n

ia )

S

a

u

is

,

t

i la

u

ed il H

n

b

n

d

w

a

A

a

s

S

O

n ar ) aj

7( m aj

al 4

p

e : n at a

) m

i

ja m

af it a n

g k

K

P

k

u

a

e

si

n

-

e

g ni t

y

g

p

.

ta P

e

ki

k

k a

u

k a

s

si

a

a

at

n

6(

h

a

d

a -

n h

a i k m

n

al

b a

i

s

u n

kr

al a k e s

a

u

at

p n

5(

la s

-

)

u

n

p

a

a

al

si

e al n

g d

y

s je

p s or

e

i

M

a n

g g k

u e ni

a

n n g

b

e n

n m

p

a d

l

• n

b ar g

n

sr k d

n

si

la

ut n

n

g

k

a

n

u n

k

y a

n

s al e

r

al

s

p

si

k

k

a

n

u

s

n d

b a

ef

i r

g k

a

o s

g li

o n

p

m

ar e

b k k

ja a n

a

n n

si al

s

k

a k

u

s

a k

p

d

a k

y n

m uj

n e

i a

w

ot

e

a

g la

n

ut n

a a

s

la a

n

e

a a

p a

p

n

n

si

n e

k

ja

k

s n

e

e

o s

la w

e

i

a t

a u

s

k al

si al

si al

s

k

n

k

u

a

n k

a p

u

y

s

i

d

a

n p

si

u

g

di

k

u

p

a n

u h

n





























: ia

3 sn

,t

h /bt

hc ar

n

a

m/ P

S

d

P

:

M k

ak

a

B

F

) 8(

ra e

n

ia S

a

u

is i al

u

..

..

.. _

_

_

) ..

..

ed lis

a S

O

a ki

p

n

b

a )

d

w

a

a

a i

ja m

n

6( m

af it a g

u

a si

n

k

si

k

n u

a e

K

e P

-

d

n .

e

ki

k

a s

l or

b

a a

d

lo n

a

s g

n h

g u

D

-

at e h

a

n

s n

o s

e

. _

i

s

y

.. . _

al n

i

e

.. _ _

k

-

s

.. _ _

al

P

.. _

as u

n

-

n

a

ni p

.. _

G k

g

at

k

a

g

.. _

u

k

y

.. _

ur n

t

.. _

,

a

s

F

a at

.. _

.. h

n

at

p

_

.. :

..

si ..

e

n

.. _

..

6

.. _

.. aj

ja

.. _

.. la

.. _

..

m

.. _

..

ar 7(

..

..

n )

.. _

..

H

A

.. ..

,

_( N

PI



























Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

I.

: : : : :

IPA (Fisika) I X/ 1 1 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) 3. Me Mema maha hami mi kon konse sep p keli kelist stri rika kan n dan dan pene penera rapa pann nnya ya dalam kehidupan sehari-hari. : 3.1 Me Mend ndes eskr krip ipsi sika kan n muat muatan an lis listr trik ik unt untuk uk mem memah aham amii gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari : • Menjelaskan terjadinya benda dapat bermuatan listrik

Tujua ujuan n Pem Pembel belaja ajaran ran



























Kegiatan Akhir Dengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi Benda Bermuatan Listrik, diteruskan dengan memberi tugas mandiri yang dapat berupa tugas membaca untuk persiapan pertemuan berikutnya.

V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan Penggaris plastik dan potongan-potongan kecil kertas Sumber Buku Sains Fisika SMP 3 hal. 1 – 5 terbitan Tiga Serangkai Sarana/Media OHP, papan tulis, chart , model

VI. Penilaian •

Pengama Peng amatan tan kea keakt ktifa ifan n ber berin inter terak aksi si dal dalam am pr prose osess pem pembel belaja ajaran ran dan menjawab pertanyaan dalam tanya jawab/diskusi.



























I.

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • menj me njel elas aska kan n terj terjad adin inya ya ben benda da ber bermu muat atan an lis listr trik ik;; • men enjjel elas aska kan n si siffat mua uattan lis istr trik ik..

II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Sifat Muatan Listrik

III. Metode Pembelajaran 1. 2.

Eksperimen Informasi/ceramah

3. 4.

Tanya jawab Diskusi

IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal • Melaku Mel akukan kan per persia siapan pan per percob cobaan aan unt untuk uk mem membua buatt ben benda da ber bermu muata atan n lis listri trik. k. Kegiatan Inti • Melaku Mel akukan kan dis diskus kusii kel kelas as un untuk tuk mem membe bedak dakan an ben benda da ber bermu muata atan n list listrik rik positif dengan benda bermuatan listrik negatif.



























Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator

I.

: : : : :

IPA (Fisika) IX/1 3 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) 3. Me Mema maha hami mi kon konse sep p keli kelist stri rika kan n dan dan pene penera rapa pann nnya ya dalam kehidupan sehari-hari. : 3.1 Me Mend ndes eskr krip ipsi sika kan n muat muatan an lis listr trik ik unt untuk uk mem memah aham amii gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan sehari-hari : • Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran





























Kegiatan Akhir Dengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada materi hukum Coulomb, diteruskan dengan memberi tugas mandiri, misalnya mengerjakan soal uji pemahaman dan uji kompetensi.

V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan Benda bermuatan listrik, tali, dan elektroskop



























Indikator

: • • •

I.

Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik Memb Me mbua uatt ran rangk gkai aian an ko komp mpon onen en li list stri rik k den denga gan n ber berba baga gaii variasi baik secara seri maupun paralel Meny Me nyel elid idik ikii hu hubu bung ngan an an anta tara ra ar arus us da dan n be beda da po pote tens nsia iall dalam suatu rangkaian listrik (hukum Ohm)

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu



























Sarana/Media OHP, slide, papan tulis, chart , dan model

VI. Penilaian • •

Pengam Peng amat atan an kea keakt ktif ifan an dal dalam am pro prose sess pemb pembel elaj ajar aran an dan dan men menja jawa wab b pertanyaan dalam tanya jawab/diskusi. Peng Pe ngam amat atan an si sika kap, p, mi mina nat, t, da dan n ti ting ngka kah h la laku ku.. M

t h i

Dil k

k



























IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal • Guru Gu ru mem membu buka ka pel pelaj ajar aran an dit diter erus uska kan n deng dengan an pem pembe beri rian an kui kuiss meng mengen enai ai hukum Ohm. • Guru Gu ru men menyi yiap apka kan n alat alat dan bah bahan an untu untuk k keper keperlu luan an kegi kegiat atan an labo labora rato tori rium um.. Kegiatan Inti • Melak Me lakuk ukan an keg kegiat iatan an lab labor orato atori rium um unt untuk uk meng mengeta etahu huii besar besar ham hamba batan tan ya yang ng dialami oleh arus listrik pada suatu penghantar



























Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

: : : : :

IPA (Fisika) IX/1 6 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) 3. Me Mema maha hami mi kon konse sep p keli kelist stri rika kan n dan dan pene penera rapa pann nnya ya dalam kehidupan sehari-hari.



























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan Generator/dinamo Sumber Buku Sains Fisika SMP 3 hal. 172 – 173 terbitan Tiga Serangkai Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis


Pengama Peng amatan tan kea keakt ktifa ifan n ber berin inter terak aksi si dal dalam am pr prose osess pem pembel belaja ajaran ran dan menjawab pertanyaan dalam tanya jawab/diskusi. Peng Pe ngam amat atan an si sika kap, p, mi mina nat, t, da dan n tin tingk gkah ah la laku ku si sisw swa. a. Mengetahui, Kepala Sekolah

Dilaksanakan, .... Guru Fisika

(___________________)

(___________________)

NIP. ................................

NIP. ................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Staand St ndar ar Kom ompe pete tens nsii Kom Ko mpe petten ensi si Das asar ar

Indikator

I.

: IPA (Fisika) : IX/2 : 28 28 : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) : 4. Me Mema maha hami mi ko kons nsep ep ke kema magn gnet etan an da dan n pen pener erap apan anny nyaa dalam kehidupan sehari-hari : 4. 4.3 3 Men ener erap apk kan ko kons nsep ep ind indu uks ksii elek elekttro rom mag agne neti tik k untu untuk k menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik : • Menunjukkan terjadinya gaya gerak listrik induksi • Menj Me njel elas aska kan n prin prinsi sip p kerj kerjaa dina dinamo mo/g /gen ener erat ator or sec secar araa sederhana

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • menu me nunj njuk ukka kan n te terj rjad adin inya ya ga gaya ya ge gera rak k li list stri rik k in indu duks ksi; i;



























II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Generator AC


Informasi/ceramah Tanya jawab

3. 4.

Diskusi Demonstrasi

IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran, dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Melak Me lakuk ukan an dis disku kusi si kela kelass untuk untuk mend mendes eskr krip ipsik sikan an pen penger gertia tian n gene genera rato torr AC AC.. • Mela Me laku kuka kan n peng pengam amat atan an dem demon onst stra rasi si pri prins nsip ip ker kerja ja gen gener erat ator or AC AC.. • Melak Me lakuk ukan an dis disku kusi si kelo kelomp mpok ok unt untuk uk me meny nyebu ebutk tkan an gen gener erat ator or AC yan yang g digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Akhir Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada cara kerja Generator AC . Dilanjutkan dengan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya.

V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan Generator/dinamo AC Sumber Buku Sains Fisika SMP 3 hal. 172 – 173 terbitan Tiga Serangkai Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis




(___________________)

(___________________)




























Indikator

I.

: : : : :

IPA (Fisika) IX/2 29 29 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) 4. Me Mema maha hami mi ko kons nsep ep ke kema magn gnet etan an da dan n pen pener erap apan anny nyaa dalam kehidupan sehari-hari : 4. 4.3 3 Men ener erap apk kan ko kons nsep ep ind indu uks ksii elek elekttro rom mag agne neti tik k untu untuk k menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik : • Menunjukkan terjadinya gaya gerak listrik induksi • Menj Me njel elas aska kan n prin prinsi sip p kerj kerjaa dina dinamo mo/g /gen ener erat ator or sec secar araa sederhana

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • menu me nunj njuk ukka kan n te terj rjad adin inya ya ga gaya ya ge gera rak k li list stri rik k in indu duks ksi; i; • menj me njel elas aska kan n prin prinsi sip p kerj kerjaa dina dinamo mo/g /gen ener erat ator or sec secar araa sede sederh rhan ana. a.

II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Generator DC



3. 4.

Diskusi Demonstrasi

IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran, dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Mela Me laku kuka kan n disk diskusi usi ke kelas las unt untuk uk men mende desk skri rips psik ikan an pen penge gert rtia ian n gene genera rato torr DC. DC. • Mela Me laku kuka kan n peng pengam amat atan an dem demon onst stra rasi si pri prins nsip ip ker kerja ja gen gener erat ator or DC. DC. • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kelo kelomp mpok ok un untu tuk k men menye yebu butk tkan an ge gener nerat ator or DC ya yang ng digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan Akhir Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada cara kerja Generator DC . Dilanjutkan dengan tugas mandiri untuk persiapan



























V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan Generator/dinamo DC Sumber Buku Sains Fisika SMP 3 hal. 172 – 173 terbitan Tiga Serangkai Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis




(___________________)

(___________________)

NIP. ................................

NIP. ................................


Indikator

I.

: : : : :

IPA (Fisika) IX/2 30 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) 4. Me Mema maha hami mi ko kons nsep ep ke kema magn gnet etan an da dan n pen pener erap apan anny nyaa dalam kehidupan sehari-hari : 4. 4.3 3 Men ener erap apk kan ko kons nsep ep ind indu uks ksii elek elekttro rom mag agne neti tik k untu untuk k menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik : • Menjelaskan prinsip kerja transformator • Mend Me ndes eskr krip ipsi sika kan n kar karak akte teri rist stik ik tr tran ansf sfor orma mato torr dan dan penerapannya

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • menj me njel elas aska kan n pr prin insi sip p ke kerj rjaa tr tran ansf sfor orma mato tor; r;



























II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Transformator



3. 4.

Diskusi Demonstrasi

IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran, dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Mela Me laku kuka kan n disku diskusi si kelas kelas unt untuk uk mend mendesk eskri ripsi psika kan n penge pengert rtia ian n trans transfo form rmat ator or.. • Melak Me lakuk ukan an kegi kegiata atan n labor laborato atori rium um unt untuk uk mema memaham hamii prin prinsip sip tra transf nsfor orma mato torr. • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kelo kelomp mpok ok unt untuk uk men menye yele lesa saik ikan an per perma masa sala laha han n yang yang berkaitan dengan transformator transformator.. Kegiatan Akhir Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada cara kerja Transformator. Dilanjutkan dengan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya.

V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan Besi lunak, voltmeter voltmeter,, kertas, kawat penghantar, catu daya Sumber Buku Sains Fisika SMP 3 hal. 175 – 177 terbitan Tiga Serangkai Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis



(


)

(

)






























Indikator

I.

: : : : :

IPA (Fisika) IX/2 31 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) 4. Me Mema maha hami mi ko kons nsep ep ke kema magn gnet etan an da dan n pen pener erap apan anny nyaa dalam kehidupan sehari-hari : 4. 4.3 3 Men ener erap apk kan ko kons nsep ep ind indu uks ksii elek elekttro rom mag agne neti tik k untu untuk k menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik • Menjelaskan prinsip kerja transformator • Mend Me ndes eskr krip ipsi sika kan n kar karak akte teri rist stik ik tr tran ansf sfor orma mato torr dan dan penerapannya

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • menj me njel elas aska kan n pr prin insi sip p ke kerj rjaa tr tran ansf sfor orma mato tor; r; • mend me ndes eskr krip ipsi sika kan n karak karakte teri rist stik ik tran transf sfor orma mato torr dan pen pener erap apan anny nya. a.

II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Transformator Step up dan transformator Step down



3. 4.

Diskusi Demonstrasi

IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran, dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti



























V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan Besi lunak, voltmeter voltmeter,, kertas, kawat penghantar, catu daya Sumber Buku Sains Fisika SMP 3 hal. 177 – 179 terbitan Tiga Serangkai Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis




(___________________)

(___________________)

NIP. ................................

NIP. ................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Ke-

: IPA (Fisika) : IX/2 : 32



























I.

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • menu me nunj njuk ukka kan n te terj rjad adin inya ya ga gaya ya ge gera rak k li list stri rik k in indu duks ksi; i; • menj me njel elas aska kan n prin prinsi sip p kerj kerjaa dina dinamo mo/ge /gene nera rato torr seca secara ra sed seder erha hana na;; • menj me njel elas aska kan n pr prin insi sip p ke kerj rjaa tr tran ansf sfor orma mato tor; r; • mend me ndes eskr krip ipsi sika kan n karak karakte teri rist stik ik tran transf sfor orma mato torr dan pen pener erap apan anny nya. a.

II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Efisiensi Tr Transformator ansformator



3. 4.

Diskusi Demonstrasi

IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran, dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kelas kelas untu untuk k mend mendes eskr krip ipsi sika kan n peng penger erti tian an efi efisi sien ensi si transformator. • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kela kelass untu untuk k meru merumu musk skan an per persa sama maan an efi efisi sien ensi si transformator. • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kelo kelomp mpok ok unt untuk uk men menye yele lesa saik ikan an per perma masa sala laha han n yang yang berkaitan dengan efisiensi transformator. transformator. Kegiatan Akhir Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada Efisiensi Transformator. Dilanjutkan dengan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya.

V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan –



























Contoh Soal Kuis 1. Ef Efis isie iens nsii tran transf sfor orma mato torr diny dinyat atak akan an dal dalam am ... ..... 2. Ef Efis isie iens nsii tra trans nsfo form rmat ator or di diru rumu musk skan an .. .... .... Kunci Jawaban Kuis 1. Persentase (%) 2.

η

=

Ps P p

x

100%

Mengetahui, Kepala Sekolah


(___________________)

(___________________)

NIP. ................................

NIP. ................................


: : : : :

IPA (Fisika) IX/2 33 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) 4. Me Mema maha hami mi ko kons nsep ep ke kema magn gnet etan an da dan n pen pener erap apan anny nyaa dalam kehidupan sehari-hari : 4. 4.3 3 Men ener erap apk kan ko kons nsep ep ind indu uks ksii elek elekttro rom mag agne neti tik k untu untuk k menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang meman-



























II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Penerapan Transformator

III. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4.

Informasi/ceramah Tanya jawab Diskusi Demonstrasi

IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran, dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Melak Me lakuk ukan an disku diskusi si kela kelass untuk untuk mend mendesk eskri rips psik ikan an pene penera rapa pan n trans transfo form rmat ator or.. • Melaku Mel akukan kan dis diskus kusii kel kelas as unt untuk uk men menyeb yebutk utkan an pen penera erapan pan tra transf nsform ormato atorr. • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kela kelass untu untuk k meng mengga gamb mbar arka kan n skem skemaa tran transm smis isii daya daya listrik jarak jauh. Kegiatan Akhir Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada Penerapan Transformator . Dilanjutkan dengan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya.

V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan – Sumber Buku Sains Fisika 3 hal. 181 – 198 terbitan Tiga Serangkai Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis

VI. Penilaian





























Kunci Jawaban Kuis 1. Step up 2. Step down Mengetahui, Kepala Sekolah


(___________________)

(___________________)

NIP. ................................

NIP. ................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : IPA (Fisika) Kelas/Semester : IX/2 Pertemuan Ke: 34 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) Stan St anda darr Ko Komp mpet eten ensi si : 5. Me Mema maha hami mi si sist stem em ta tata ta su sury ryaa da dan n pr pros oses es ya yang ng te terj rjad adii di dalamnya



























IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran, dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Mela Me laku kuka kan n disku diskusi si kela kelass untuk untuk mend mendes eskr krip ipsi sika kan n penge pengert rtia ian n tata tata surya surya.. • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kela kelass untu untuk k meny menyeb ebut utka kan n angg anggot otaa tata tata sur surya ya.. • Mela Me laku kuka kan n pe peng ngam amat atan an te terh rhad adap ap mo mode dell li lint ntas asan an pl plan anet et.. • Mela Me laku kuka kan n dis disku kusi si ke kela lass unt untuk uk me meru rumu musk skan an hu huku kum m Kep Keple lerr. • Melaku Mel akukan kan dis disku kusi si kel kelas as unt untuk uk men mengg ggamb ambark arkan an be bentu ntuk k lin lintas tasan an bu bumi mi da dan n bulan. • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kela kelass untu untuk k meng mengga gamb mbar arka kan n skem skemaa tata tata sur surya ya.. Kegiatan Akhir Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada Tata Surya. Dilanjutkan dengan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya.

V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan – Sumber Buku Sains Fisika SMP 3 hal. 201 – 203 terbitan Tiga Serangkai



























Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu tand ta ndar ar Kom ompe petten ensi si Kompe Kom petten ensi si Das asar ar Indikator

I.

: : : : :

IPA (Fisika) IX/2 35 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) 5. Me Mem mah ahaami si sist stem em tat ataa su surrya dan pro rose sess yan ang g te terrja jadi di di dalamnya : 5. 5.1 1 Men ende desk skri rips psik ikan an ka karrak akte terris isti tik k sis siste tem m tat tataa sur surya ya : • Mendeskripsikan peredaran bulan dan bumi • Menj Me njel elas aska kan n ad adan anya ya ga gaya ya ta tari rik k gr grav avit itas asii an anta tara ra matahari, bumi, dan bulan • Mend Me ndes eskr krip ipsi sika kan n orbi orbitt plan planet et men mengi gita tari ri mat matah ahar arii • Mend Me ndes eskr krip ipsi sika kan n pe perb rban andi ding ngan an an anta tara ra pl plan anet et di diti tinj njau au dari massa, jari-jari, jarak rata-rata ke matahari dengan menggunakan tabel • Mend Me ndes eskr krip ipsi sika kan n peri perila laku ku ben benda da lan langi git, t, an anta tara ra lai lain n komet dan asteroid

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • mend me ndes eskr krip ipsi sika kan n pe pere reda dara ran n bu bula lan n da dan n bu bumi mi;; • menje me njelas laskan kan ada adany nyaa gaya gaya tari tarik k grav gravita itasi si anta antara ra mata matahar hari, i, bumi bumi,, dan dan bula bulan; n;



























Kegiatan Inti • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kelas kelas untu untuk k mend mendes eskr krip ipsi sika kan n peng penger erti tian an pla plane net. t. • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kela kelass untu untuk k meny menyeb ebut utka kan n nama nama pla plane nett yang yang men menja jadi di anggota tata surya kita. • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kelas kelas untu untuk k mend mendes eskr krip ipsi sika kan n sifa sifatt-si sifa fatt plan planet et.. Kegiatan Akhir Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada planet . Dilanjutkan dengan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya.

V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar Alat/Bahan – Sumber Buku Sains Fisika SMP 3 hal. 203 – 205 terbitan Tiga Serangkai Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis


Pengama Peng amatan tan kea keakt ktifa ifan n ber berin inter terak aksi si dal dalam am pr prose osess pem pembel belaja ajaran ran dan menjawab pertanyaan dalam tanya jawab/diskusi. Peng Pe ngam amat atan an si sika kap, p, mi mina nat, t, da dan n tin tingk gkah ah la laku ku si sisw swa. a. Mengetahui

Dilaksanakan



























Kompe Kom petten ensi si Das asar ar Indikator

I.

: 5. 5.1 1 Men ende desk skri rips psik ikan an ka karrak akte terris isti tik k sis siste tem m tat tataa sur surya ya : • Mendeskripsikan perilaku benda langit, antara lain komet dan asteroid

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • mendes men deskri kripsi psikan kan per perila ilaku ku ben benda da lan langit git,, anta antara ra lai lain n kome komett dan dan ast astero eroid. id.

II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Komet, Meteoroid, dan Asteroid

III. Metode Pembelajaran 1. 2. 3. 4.

Informasi/ceramah Tanya jawab Diskusi Demonstrasi

IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran, dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Melaku Mel akukan kan dis diskus kusii kela kelass unt untuk uk men mende deskr skrips ipsik ikan an pen penger gerti tian an kom komet, et, meteoroid, dan asteroid. • Melaku Mel akukan kan dis diskus kusii kela kelass untu untuk k meny menyebu ebutka tkan n sifa sifat-s t-sifa ifatt kome komet, t, met meteor eoroid oid
































(___________________)

(___________________)

NIP. ................................

NIP. ................................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran



























IV.. Langkah-Langkah Pembelajaran IV Kegiatan Awal Guru membuka pelajaran, dilanjutkan dengan tanya jawab mengenai materi yang akan dipelajari. Kegiatan Inti • Mela Me laku kuka kan n disk diskus usii kela kelass untu untuk k mend mendes eskr krip ipsi sika kan n data data fis fisik ik mat matah ahar ari. i. • Melaku Mel akukan kan dis diskus kusii kela kelass untu untuk k mend mendesk eskrip ripsik sikan an ene energ rgii panc pancara aran n mata matahar hari. i. • Mela Me laku kukan kan di disk skusi usi ke kela lass untu untuk k mend mendes eskr krip ipsik sikan an man manfa faat at ener energi gi yan yang g dipancarkan matahari. Kegiatan Akhir Dengan tanya jawab, guru menyimpulkan dengan memberi penekanan pada Energi Pancaran Matahari . Dilanjutkan dengan tugas mandiri untuk persiapan pertemuan berikutnya.

V.

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumber er Belaj Belajar ar



























Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu San Sa nda darr Kom Kompe petten ensi si Kom Ko mpe petten ensi si Das Dasar ar Indikator

I.

: : : : :

IPA (Fisika) IX/2 38 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) 5. Me Mema mah ham amii si sist stem em ta tata ta su sury ryaa dan dan pro rose sess yan yang g ter terja jadi di di dalamnya : 5. 5.2 2 Men ende desk skri rips psik ikan an mat atah ahar arii seb sebag agai ai bin inttan ang g dan dan bu bumi mi sebagai salah satu planet : • Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang • Meng Me ngen enal al su sumb mber er pe pemb mben entu tuka kan n ene enerrgi ma mata taha hari ri • Menu Me nunj njuk ukka kan n sus susun unan an la lapi pisa sann-la lapi pisa san n mat matah ahar arii

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu nd kr krip ipsi sika ka taha ta hari ri ba i la lah h tu bi bint nt



























Sumber Buku Sains Fisika SMP 3 hal. 213 – 214 terbitan Tiga Serangkai Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis




(___________________)

(___________________)



























I.

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • Mend Me ndes eskr krip ipsi sika kan n kara karakt kter eris isti tik k dan dan peri perila laku ku bum bumi; i; • Menj Me njel elask askan an per perio iode de rot rotas asii bula bulan n dan dan posi posisi siny nyaa terh terhad adap ap bum bumi; i; • Mema Me mapa park rkan an te terj rjad adin inya ya ge gerh rhan anaa bul b ulan an,, ger g erha hana na ma mata taha hari ri,, dan d an menghubungkannya dengan peristiwa pasang surut air laut; • Menj Me njel elask askan an bah bahwa wa sat satel elit it yan yang g di orb orbit it bum bumii berg bergun unaa untu untuk k meng mengir irim im informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan dan dinamika jagat raya.

II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Bumi sebagai Planet



3. 4.

Diskusi Demonstrasi





























Contoh Soal Kuis 1. Bentuk bu bumi ad adalah .. .... 2. Per Peruba ubahan han sia siang ng dan mal malam am ter terjad jadii kare karena na per perist istiwa iwa ... ..... 3. Ind Indone onesia sia di di bagi bagi menjad menjadii tiga tiga daerah daerah wakt waktu, u, yaitu yaitu wakt waktu u indone indonesia sia bara barat, t, waktu indonesia tengah, dan waktu indonesia timur. Hal itu terjadi karena .... 4. Ada Adanya nya emp empat at mus musim im di dae daerah rah sub subtro tropis pis dis diseba ebabka bkan n .... .... Kunci Jawaban Kuis



























I.

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • Mend Me ndes eskr krip ipsi sika kan n kara karakt kter eris isti tik k dan dan peri perila laku ku bum bumi; i; • Menj Me njel elask askan an per perio iode de rot rotas asii bula bulan n dan dan posi posisi siny nyaa terh terhad adap ap bum bumi; i; • Mema Me mapa park rkan an te terj rjad adin inya ya ge gerh rhan anaa bul bulan an da dan n ger gerha hana na ma mata taha hari ri;; • Menj Me njel elask askan an bah bahwa wa sat satel elit it yan yang g di orb orbit it bum bumii berg bergun unaa untu untuk k meng mengir irim im informasi.

II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajar



























Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis

VI. Penilaian •

Pengama Peng amatan tan kea keakt ktifa ifan n ber berin inter terak aksi si dal dalam am pr prose osess pem pembel belaja ajaran ran dan menjawab pertanyaan dalam tanya jawab/diskusi. • Peng Pe ngam amat atan an si sika kap, p, mi mina nat, t, da dan n tin tingk gkah ah la laku ku si sisw swa. a. Contoh Soal Kuis 1. Dal Dalam am pered peredara aranny nnya, a, bulan bulan mela melakuk kukan an tiga tiga gerak gerakan an sekal sekaligu igus, s, yaitu yaitu .



























I.

Tuju ujuan an Pem Pembel belaja ajaran ran Setelah pembelajaran ini, diharapkan siswa mampu • Menj Me njel elask askan an bah bahwa wa sat satel elit it yan yang g di orb orbit it bum bumii berg bergun unaa untu untuk k meng mengir irim im informasi, memantau keadaan bumi, termasuk cuaca, serta mengamati keadaan dan dinamika jagat raya.

II. Mate Materi ri Pembe Pembelajar lajaran an Penerbangan Angkasa Luar



























Sarana/Media OHP, slide, chart , dan papan tulis Contoh Soal Kuis 1. Pesa Pesawat wat ruan ruang g angk angkasa asa yang dapa dapatt digu digunaka nakan n beber beberapa apa kali untu untuk k penerbangan ke ruang angkasa adalah .... 2. Sat Sateli elitt komun komunika ikasi si yang yang dim dimili iliki ki Indo Indones nesia ia dibe diberi ri nama nama ... ..... Kunci Jawaban Kuis





























III. Metode Pembelajaran



























2.

Bat

end

emilik emi likii butir butiran an k

r dan dan bunda bundarr diseb disebut ut .



























III. Metode Pembelajaran



























Rencana Pelaksanaan Pembelajaran



























V

Alat/Baha Alat /Bahan/Sumb n/Sumb

Belaj



























































































































Model: Sains Fisika

Recommend Documents