hasil penelitian singkat mengenai miskonsepsi fisika pada materi fluida statis kelas XI SMADeskripsi lengkap
Full description
Full description
Deskripsi lengkap
hasil penelitian singkat mengenai miskonsepsi fisika pada materi fluida statis kelas XI SMAFull description
berikut ini adalah salah satu hasil tugas saya mengenai miskonsepsi pada kimiaDeskripsi lengkap
Full description
Miskonsepsi Pada Pembelajaran IPA di SDDeskripsi lengkap
Full description
MISKONSEPSI
miskonsepsiDeskripsi lengkap
MiskonsepsiDeskripsi lengkap
Full description
Full description
Peratus.
1.1 Definisi Peratus: Peratusan ialah cara menyatakan nombor sebagai sebuah pecahan daripada 100 (peratus bermaksud per seratus). Simbol bagi peratus ialah %. Sebagai contoh, 45% (dibaca sebagai "empat puluh lima peratus") sama dengan
atau 0.45
1.2 Miskonsepsi Peratus.
Konsep peratus merujuk kepada sebahagian daripada seratus bahagian. Namun demikian ramai di kalangan murid sering menghadapi kesukaran untuk memahami konsep ini. ini. Murid tidak tidak mendapat mendapat mengaitkan konsep peratus dengan dengan pecahan, pecahan, hubungan antara peratus,pecahan dan perpuluhan yang telah diajar sebelum ini. Antara miskonsepsi yang yang sering timbul adalah murid mengalami kesukaran kesukaran untuk menyatakan pecahan sebagai peratus. Contohnya Tukarkan 1/5 kepada peratus Jawapan murid selalunya 5% atau 5/100. Selain itu kelemahan murid untuk menguasai sifir merupakan salah satu punca mereka sukar untuk menyelesaikan soalan. Sifir pelengkap harus dikuasai oleh murid iaitu pelengkap 100.
Langkah 1- tukarkan 1/5 kepada pecahan perseratus.
Dalam langkah ini, murid mestilah tahu bagaimana untuk menjadikan penyebut pecahan itu kepada kepada 100. Teknik pelengkap 100 100 contohnya : a) 10 X10 = 100 b)
2 X 50 = 100
c)
4 X 25= 100
d)
5 X 20 = 100
Langkah 2 – Tukarkan 1/5 kepada peratus peratus iaitu dengan menulis simbol simbol peratus. 1/5 x 20/20 = 20/100 = 20/100 x 100% = 20%
1.2 Langkah mengatasi miskonsepsi. miskonsepsi. Murid perlu jelas dengan konsep peratus iaitu peratus (%) bermaksud per seratus. Untuk mencari peratus mesti darab dengan 100. Namun begitu, memahami konsep peratus lebih jelas dengan menunjukkan murid dengan gambaran peratus dengan dengan objek sebenar sebenar , dalam bentuk gambar rajah dan konsep peratus dengan pecahan dan perpuluhan. a) Gambaran peratus berdasarkan objek sebenar b) Gambaran peratus dalam bentuk gambar rajah. Guru boleh menyediakan gambar rajah (petak10 x10) kepada murid. Guru boleh meminta murid mengira petak tersebut dan mewarnai petak-petak tersebut mengikut arahan guru.
Berdasarkan soalan tadi 1/5 . Jadi murid perlu mengagihkan petak ini kepada 5 bahagian. Jadi murid akan dapat 20 petak bagi setiap bahagian. Jadi 1/5 = 20/100= 20%
