ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS Alfi Nurlailiyah Pendidikan Fisika
(083184012) Reguler 2008 ABSTRAK
Pemahaman konsep fisika mempunyai peran penting dalam perkembangan pendidikan. Namun masih banyak terdapat miskonsepsi yang menyebabkan masih rendahnya mutu pendidikan IPA, IPA, misalnya pada materi fluida statis. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi siswa pada materi fluida statis dan penyebab munculnya miskonsepsi. penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif dengan dengan desain ”One hot !ase tudy” dengan dengan metode pemberian pemberian tes diagnostik diagnostik materi fluida statis pada " kelas eksperimen. eksperimen. #ari penelitian tersebut, diperoleh diperoleh hasil yang menunjukk menunjukkan an bahwa bahwa rata$rata rata$rata siswa yang mengalami miskonsepsi terhadap materi fluida statis cukup tinggi, yaitu pada beberapa aspek mencapai lebih dari %&' bahkan mencapai "&&'. (iskonsepsi (iskonsepsi ini rata$rata rata$rata disebabkan disebabkan oleh pengaruh pengaruh intuisi siswa, kurang memahami memahami pengaruh perubahan perubahan nilai besaran$besar besaran$besaran an yang ada dalam gaya Archimede Archimedes, s, hukum Pascal dan tekanan hidrostatis, serta pengaruh penggunaan perhitungan yang hanya berdasar pada sifat matematis tanpa memperhitungkan sifat fisisnya.
Kata kunci analisis !isk"nse#si$ fluida statis
% A
PENDAHULUAN
Latar Belakang &e'asa ini #e!angunan di %nd"nesia antara lain diarahkan untuk !eningkatkan kualitas su!er daya !anusia karena di#erlukan dala! #e!angunan angsa khususnya #e!angunan di idang #endidikan dan karena tuntutan a!an (era gl"alisasi)* +ehuungan dengan hal terseut$ #endidikan f"r!al !eru#akan salah satu 'ahana dala! !e!angun su!er daya !anusia yang erkualitas* Pendidikan %PA khususnya Fisika seagai agian dari #endidikan f"r!al seharusnya ,uga ikut !e!eri k"ntriusi dala! !e!angun su!er daya !anusia yang erkualitas* Penyea uni-ersal atas !asih rendahnya !utu #endidikan %PA yang secara u!u! diteri!a "leh #ara #endidik %PA adalah adanya !isk"nse#si dan k"ndisi #e!ela,aran yang kurang !e!#erhatikan #rak"nse#si yang di!iliki sis'a* Penyeanya !ungkin karena #ara guru fisika leih !e!f"kuskan diri #ada u#aya #enuangan #engetahuan ke dala! ke#ala #ara sis'anya ketika #e!ela,aran (+adia$ 1../1)* &ala! #e!ela,aran fisika$ sis'a sangat rentan !engala!i !isk"nse#si* isk"nse#si iasanya !enyangkut kesalahan sis'a dala! #e!aha!an huungan antar k"nse# atau ,uga #ada eera#a agian dala! k"nse#$ !isalnya dala! !ekanika$ kal"r$ "#tika ge"!etri dan listrik yang telah diuraian "leh erg (1..1)* &ari #enelitian yang #ernah dilakukan "leh % Putu ka ilantara (2003)$ ,uga di#er"leh ah'a sis'a anyak !engala!i !isk"nse#si dala! !ateri fluida* enurut +u#arn" (200140)$ dala! !ateri fluida ,uga di#er"leh eera#a !isk"nse#si yang diala!i sis'a* 5"nt"hnya antara lain$ enda !elayang di air karena leih ringan dari#ada air$ tekanan dan gaya itu sin"ni!$ tekanan fluida hanya erlaku ke arah a'ah* erdasarkan uraian di atas$ terlihat ah'a !isk"nse#si yang diala!i sis'a ersifat resisten dala! #e!ela,aran$ sedangkan di sisi lain k"nse#si a'al sis'a sangat eraga!$ terdiri dari k"nse#si yang elu! il!iah dan k"nse#si yang sudah il!iah yang keduanya di#engaruhi "leh latar #engala!an$ ahasa sehari6hari dan tingkat er#ikir k"nkrit sis'a* &ala! hal ini$ #erlu diketahui terleih dahulu letak !isk"nse#si sis'a dan #enyeanya #ada !ateri6!ateri fisika dan khususnya #ada !ateri fluida yang diangkat dala! #enelitian ini$ sehingga untuk selan,utnya da#at !enentukan langkah re!ediasi (#enye!uhan) yang te#at*
Rumusan Masalah 1 agai!ana tingkat !isk"nse#si sis'a #ada !ateri fluida7 2 A#a sa,akah #enyea !asih anyaknya !isk"nse#si sis'a7
5
Tuuan ntuk !e!#er"leh inf"r!asi tentang 1 Persentase tingkat !isk"nse#si sis'a #ada !ateri fluida statis* 2 Penyea !isk"nse#si sis'a
& Man!aat 1 isk"nse#si yang teridentifikasi #ada diri sis'a dan #enyea !unculnya !isk"nse#si akan er!anfaat agi guru6guru %PA dala! !en,alankan fungsinya secara efektif dan efisien* 2 agi #eneliti dihara#kan da#at !e!erikan !anfaat eru#a #engala!an dala! #e!uatan tes diagn"stik yang te#at sasaran*
%% A 1
KA"IAN TEORI M#sk$nse%s#
K$nse%s# &an M#sk$nse%s# Ausuel (dala! erg$ 1..1 8) !endefinisikan k"nse# seagai enda6enda$ ke,adian6ke,adian$ situasi6situasi atau ciri6ciri yang !e!iliki ciri khas dan yang ter'akili "leh suatu tanda atau si!"l* +edangkan tafsiran k"nse# "leh sese"rang diseut k"nse#si* 9ika k"nse#si sis'a sesuai dengan k"nse#si fisika'an dala! entuk sederhana$ !aka da#at dinyatakan k"nse#si itu enar* +ealiknya ,ika k"nse#si sis'a tidak sesuai atau ertentangan dengan k"nse#si fisika'an !aka diseut sis'a terseut !engala!i !isk"nse#si* (erg$ 1..110) eera#a fakta !engenai !isk"nse#si !enurut erg (1..11:)$ adalah
1 2
isk"nse#si sulit sekali di#eraiki* +eringkali ;sisa< !isk"nse#si terus6 !enerus !engganggu* 3 +eringkali ter,adi regresi (#e!unculan ke!ali) 4 &engan cera!ah yang agus$ !isk"nse#si tak da#at dihilangkan atau dihindari +is'a$ !ahasis'a$ guru$ d"sen !au#un #eneliti da#at !engala!i !isk"nse#si / =uru dan d"sen #ada u!u!nya tidak !engetahui !isk"nse#si yang lai! antara (!aha)sis'anya dan tidak !enyesuaikan #r"ses ela,ar6!enga,ar dengan !isk"nse#si (!aha)sis'anya* : (!aha)sis'a yang #andai dan yang le!ah dua6duanya #unya* 8 Keanyakan cara re!idiasi yang dic"a elu! erhasil*
2
Kr#ter#a M#sk$nse%s# >al6hal yang !enyeakan !isk"nse#si (+u#arn" 200)
ter,adinya
1
+is'a anyak sis'a yang sudah !e!iliki k"nse#si atau #engetahuan a'al yang erasal dari lingkungan seelu! !engikuti #e!ela,aran yang eera#a !asih !engala!i !isk"nse#si* +elain itu ,uga isa erasal dari intuisi yang salah$ ke!a!#uan dan !inat ela,ar sis'a* 2 =uru asih anyak guru di sek"lah yang tidak !enguasai ahan a,ar atau !e!iliki #e!aha!an yang tidak enar tentang suatu k"nse#* 3 uku teks eera#a uku ada yang !e!erikan #en,elasan yang keliru dan salah tulis yang !enyeakan #e!aha!an sis'a salah* +erta kadang karena tingkat kesulitan uku terlalu tinggi sehingga sis'a #e!ikiran sifat tidak da#at !en,angkau* 4 K"nteks ?ingkungan sis'a kadang ,uga !en,adi su!er !isk"nse#si* aik dari lingkungan ergaul !au#un !edia6!edia yang digunakan sis'a* +e#erti @$ radi" atau fil! yang salah k"nse#* et"de #e!ela,aran =uru #erlu !e!aha!i dan !e!iliki ketera!#ilan dala! !e!ilih !et"de #e!ela,aran yang akan dilaksanakan*
3
'ara Men&eteks# M#sk$nse%s# eera#a tes yang da#at digunakan untuk !endeteksi !isk"nse#si (+u#arn"$ 200 121612.) antara lain a Peta k"nse# isk"nse#si sis'a da#at diidentifikasi dengan !elihat a#akah huungan antara k"nse#6k"nse# itu enar atau salah* @es multiple choice dengan reas"ning teruka eera#a #eneliti !enggunakan #ertanyaan #ilihan ganda digaungkan dengan alasan yang sudah tertentu* "del ini di#ilih untuk !e!udahkan dalan !enganalisis* @a#i kele!ahannya$ alasan sis'a yang tidak tercantu! dala! #ilihan itu tidak terungka#* c @es esai tertulis &engan !e!erikan #ertanyaan esai$ guru da#at !engetahui !isk"nse#si sis'adan dala! idang a#a* d a'ancara diagn"sis a'ancara !engarahkan sis'a #ada #e!aha!an k"nse# yang di!iliki sis'a* ?eih aik !enggunakan 'a'ancara terstruktur*
e
&iskusi dala! kelas &ari cara ini$ da#at dideteksi kete#atan gagasan sis'a dan da#at diketahui k"nse#6k"nse# alternatif yang di#unyai sis'a* f Praktiku! dengan @anya ,a'a nsur #enting dala! !et"de ini adalah
6 +is'a dieri kese!#atan untuk !engungka#kan k"nse# atau gagasannya* 6 &ari ungka#an itu da#at diketahui a#akah ada k"nse# alternatif atau tidak* 6 &i'a'ancarai untuk di!engerti dari!ana !ereka !enda#atkan #engertian yang salah itu*
Mater# Flu#&a Fluida adalah seku!#ulan !"lekul yang tersusun secara acak dan saling terikat "leh gaya k"hesi le!ah dan gaya yang ti!ul "leh dinding te!#atnya (+er'ay dan ,e'ett$ 2004421)*
1
Flu#&a Stat#s Fluida statis (+er'ay dan 9e'ett$ 2004421) adalah !ekanika fluida dala! keadaan dia!* Pada keadaan ini$ fluida statis !e!iliki sifat6 sifat se#erti !e!iliki tekanan dan gaya a#ung (gaya archi!edes)*
1*1B
Tekanan @ekanan dala! fisika didefinisikan seagai gaya yang eker,a #ada suatu idang #ersatuan luas idang terseut* idang atau #er!ukaan yang dikenai gaya diseut idang tekan$ sedangkan gaya yang dierikan #ada idang tekanan diseut gaya tekan* +ecara !ate!atis tekanan diru!uskan dengan #ersa!aan erikut* CCCCC(1) Keterangan P tekanan (Pa) ) gaya tekan (N) A luas idang tekan (!2) @ekanan adalah suatu esaran skalar* +atuan internasi"nal (+%) dari tekanan adalah #ascal (Pa) atau ND!2* +atuan6satuan lain adalah ar (1 ar E 1$0 10 Pa)$ at!"sfer (1 at! E 101$32 Pa) dan !!>g (:/0 !!>g E 1 at!)* @ekanan #ada fluida statis at cair dikel"!#"kkan !en,adi dua yaitu tekanan #ada ruang tertutu# dan ruang teruka*
a
Tekanan Flu#&a Stat#s (at 'a#r &alam Ruang Tertutu% >uku! Pascal !enyatakan ah'a tekanan yang dierikan di dala! ruang tertutu# diteruskan sa!a esar ke segala arah* erdasarkan huku! ini di#er"leh #rinsi# ah'a dengan gaya yang kecil da#at !enghasilkan suatu gaya yang leih esar* Prinsi#6#rinsi# huku! Pascal da#at ditera#kan #ada alat6alat se#erti #"!#a hidr"lik yang ditun,ukkan ga!ar 1*1*$ alat #engangkat air$ alat #enge#res$ alat #engukur tekanan darah (tensi!eter)$ re! hidr"lik$ d"ngkrak hidr"lik$ dan du!# truk hidr"lik*
+ehingga gaya ke atas "leh fluida luar #ada a'ah silinder !e!#unyai nilai PA$ dan gaya ke a'ah #ada agian atas ernilai P0A. Massa zat cair
=a!ar 1*1*gaya F1 yang eker,a #ada #ist"n dengan luas yang kecil !enghasilkan gaya F2 yang leih esar #ada #ist"n yang luasnya leih esar (=riffith$ 200. 1:2)
pada silinder adalah M=ρ=ρAh. !ehingga berat zat cair #ada silinder adalah gEρAhg. Karena silinder dalam keadaan setimbang, gaya t"tal yang eker,a adalah 0* 9ika arah ke atas !en,adi arah y #"sitif$ !aka atau
A#aila #engisa# 1 ditekan dengan gaya ) 1$ !aka at cair !enekan ke atas dengan gaya pA1* @ekanan ini akan diteruskan ke #enghisa# 2 yang esarnya pA2* Karena tekanannya sa!a ke segala arah$ !aka dida#atkan #ersa!aan seagai erikut*
CCC(2) Pada agian ini$ !isk"nse#si sering !uncul ketika !engangga# ah'a tekanan itu hanya erlaku kea rah a'ah* (+u#arn"$ 200 140)
Tekanan Flu#&a Stat#s &alam Ruang Ter)uka @ekanan >idr"statis adalah tekanan yang ter,adi #ada at cair* ntuk !e!aha!i tekanan hidr"statis$ angga# at terdiri atas eera#a la#isan* +etia# la#isan !e!eri tekanan #ada la#isan di a'ahnya$ sehingga la#isan a'ah akan !enda#atkan tekanan #aling esar*
=a!ar 1*2* seagian fluida (agian gela#) dala! -"lu!e fluida yang leih esar yang di#ilih*(+er'ay$ 2004 423)
Perhatikan zat cair yang diam dengan massa jenis ρ pada gambar 1.2. ρ dianggap sama di seluruh bagian cairan, atau gas dalam keadaan mampat. Kemudian diambil sampel dalam cairan yang ada dalam sebuah silinder dengan luas #er!ukaan A di#erluas dengan kedala!an d ke d*h* Gat cair di luar sa!#el !enekan ke se!ua titik #ada #er!ukaan sa!#el secara tegak lurus* @ekanan at cair #ada #er!ukaan a'ah sa!#el adalah P$ dan tekanan #ada #er!ukaan atas adalah P0*
@ekanan P #ada kedala!an h di a'ah seuah titik #ada at cair uang tekanan P0 lebih
besar daripada ρgh. "ika zat cair terbuka dan P adalah tekanan pada permukaan zat cair, kemudian P0 adalah tekanan at!"sfer* @ekanan at!"sfer iasanya ernilai P0E1$00 at!E1$013 10 Pa &ari #ersa!aan disi!#ulkan ah'a tekanan adalah sa!a #ada se!ua titik yang !e!iliki kedala!an sa!a$ tidak ergantung #ada entuk 'adah*
c
Pengukuran tekanan
=a!ar 1*3* ar"!eter air raksa (+er'ay$2004 42/)
+alah satu alat yang digunakan untuk !engukur tekanan at!"sfer adalah ar"!eter yang dite!ukan "leh -angelista @"rricelli (1/0861/4:)* ,ung taung tertutu# erada dekat ruang ha!#a$ sehingga tekanan #ada agian atas k"l"! air raksa da#at ernilai n"l* Pada ga!ar 1*3$ tekanan #ada titik A$ "leh k"l"! air raksa harus sa!a dengan tekanan #ada titik $ "leh at!"sfer* 9ika hal ini tidak ter,adi$ !aka akan ada gaya t"tal yang !enggerakkan air raksa dari satu titik ke titik yang lain sa!#ai keadaan keseti!angan da#at terca#ai* +ehingga !e!enuhi P &=ρ +g gh$ se#erti tekanan at!"sfer yang er-ariasi$ ketinggian k"l"! air raksa ,uga er-ariasi$ sehingga ketinggian da#at dikalirasi untuk !engukur tekanan at!"sfer* ntuk !engukur #an,ang k"l"! air raksa untuk tekanan 1 at!"sfer$ P0E1 at!E1$013 10 Pa* erdasarkan #erhitungan terseut$ tekanan 1 at! didefinisikan seagai tekanan yang setara dengan #an,ang k"l"! air raksa 0$:/0 ! #ada 005* Alat untuk !engukur tekanan gas #ada seuah e,ana erhuungan adalah taung !an"!eter teruka (ga!ar 1*4)* @ekanan #ada titik
A dan harus sa!a dan tekanan #ada A adalah tekanan gas yang tidak diketahui* enya!akan tekanan yang tidak diketahui P dengan tekanan #ada titik $ yaitu PP &+ρgh* Peredaan tekanan P$P & sa!a dengan ρgh* @ekanan P diseut tekanan as"lute$ sedangkan selisih P$P & diseut gauge #ressure* =a!ar 1*2* !an"!eter u,ung teruka (+er'ay$ 2004 42/)
&ala! !ateri ini$ !isk"nse#si sis'a yang iasa !uncul adalah sis'a !engangga# enda yang di!asukkan ke dala! at cair akan !e!iliki erat leih kecil dari#ada di udara$ #adahal ketika erada dala! at cair$ enda !enda#at gaya Archi!edes* +eagian sis'a ,uga !engangga# enda isa tenggela! ketika at cairnya !e!iliki erat yang leih kecil diandingkan dengan erat enda terseut*
%%% A
METODE PENELITIAN
"en#s Penel#t#an 9enis #enelitian yang akan dilakukan adalah #enelitian deskri#tif dengan desain
1*2B
Hukum Ar*h#me&es =aya ke atas dala! at cair diseut dengan gaya Archi!edes* +uatu enda yang dicelu#kan seagian atau seluruhnya ke dala! at cair !engala!i gaya ke atas yang esarnya sa!a dengan erat at cair yang di#indahkan "leh enda terseut* Pernyataan ini dikenal seagai hukum Archimedes * +ecara !ate!atis huku! archi!edes da#at diru!uskan seagai erikut* CC**(4) Keterangan ) a gaya Archi!edes ρc !assa ,enis at cair (kgD!3) - -"lu!e enda yang tercelu# (!3) g #erce#atan gra-itasi u!i (!Ds2) Adanya gaya Archi!edes dala! at cair !en,adikan enda yang di!asukkan ke dala! at cair !engala!i tiga ke!ungkinan$ yaitu tera#ung$ !elayang$ dan tenggela!*
Tem%at &an Waktu Penel#t#an Penelitian ini dilaksanakan di A Negeri 1 ","neg"r" #ada tanggal 3 dese!er 2011*
5
P$%ulas# &an Sam%el P"#ulasi #enelitian ini adalah sis'a kelas J%% ilingual A Negeri 1 ","neg"r" yang terdiri dari satu kelas ilingual* 5ara !enentukan sa!#el adalah dengan !enggunakan teknik sa!#ling #eluang atau sa!#ling acak di!ana tia# angg"ta #"#ulasi !e!#unyai #eluang yang sa!a untuk dia!il !en,adi angg"ta sa!#el* &an dia!il dari sis'a yang sudah !e!#er"leh !ateri fluida statis*
&
Ran*angan Penel#t#an &esain #enelitiannya adalah seagai erikut J Keterangan J E #e!erian tes diagn"stik !ateri fluida statis E Nilai @es &iagn"stik
=a!ar 1*3* Keadaan enda di dala! at cair (Nurach!andani$ 200.202)
Tera%ung karena massa jenis benda
lebih kecil daripada massa jenis zat cair #ρ Hρc)$ sehingga erat enda ,uga leih kecil dari#ada gaya Archi!edes (w H ) A)* Mela+ang karena !assa ,enis enda sa!a dengan !assa ,enis at cair #ρ =ρc)$ sehingga erat enda !en,adi sa!a dengan gaya Archi!edes (w E ) A)* Tenggelam karena massa jenis benda
lebih besar dari$pada massa jenis zat cair #ρ %ρc)$ sehingga erat enda ,uga leih esar dari#ada gaya Archi!edes (w I ) A)*
Desa#n Penel#t#an Penelitian ini !enggunakan desain
F
Instrumen Penel#t#an %nstru!en di#akai #ada #enelitian ini adalah @es &iagn"sis* a @es &iagn"sis @es diagn"sis yaitu tes yang digunakan untuk !engetahui kele!ahan6kele!ahan sis'a sehingga erdasarkan kele!ahan6kele!ahan terseut da#at dilakukan #e!erian #erlakuan (Arikunt"$ 2002 34)* &ala! #enelitian ini$ tes
diagn"sis dierikan #ada sis'a yang telah !eneri!a !ateri fluida statis* Penyusunan tes ini dike!angkan dari tes diagn"stik yang digunakan dala! tesis er,udul <%!#le!entasi "del ela,ar K"nstrukti-is &ala! Pe!ela,aran Fisika ntuk enguah isk"nse#si &itin,au &ari Penalaran F"r!al +is'a< yang disusun "eh % Putu ka ilantara* @es ini terdiri dari 1 s"al "yektif yang disertai #en,elasan alasan dari ,a'aan yang di#ilih sis'a* Ada#un tes diagn"sisnya seagai erikut @ael 1* @es &iagn"sis +"al 9enis isk"nse#si 1$ 4$ $ .$ 10 @ekanan >idr"statis :$ 8 >uku! Pascal 3$ 13$ 1 K"nse# tera#ung$ tenggela!$ !elayang 2$ /$ 11$ 12$ 14 >uku! Archi!edes
22
4
2
3
3*:
/
10
45
1
2
3*8
:
2
21
4
4
3*:
8
/4
2
0
:*00
.
1
/1
0
:
:1*43
10
0
0
/3
0
100*00
11
0
5
20
3
14*81
12
0
2
/1
:4*0:
13
6
21
1
0
21*43
14
/7
0
0
82*14
1
0
/0
0
0
100*00
Ket angka er'arna !erah adalah ,u!lah sis'a yang !en,a'a enar
9ika ditaulasi akan di#er"leh !isk"nse#si sis'a seagai erikut
tingkat
=
Tekn#k Anal#s#s Karena data ersifat kuantitatif (dari ,u!lah ,a'aan enar) dan kualitatif (erdasarkan #en,elasan alasan sis'a)* Analisis yang digunakan adalah Tekn#k Deskr#%t#! Kuant#tat#! 1 @eknik digunakan untuk !enganalisis ,a'aan sis'a* &ari tes diagn"sis !isk"nse#si sis'a #ada instru!en tes yang diga!arkan dengan kata6kata atau kali!at yang dikel"!#"kkan !enurut kateg"ri untuk !e!#er"leh kesi!#ulan* &ata yang di#er"leh ke!udian ditaulasikan dan dicari #ersentasenya* esar #resentase ini !enyatakan seera#a esar salah k"nse# yang diala!i sis'a* Ada#un ru!us yang digunakan untuk !enghitung #ersentasenya adalah
(+ud,ana$ 200412.) &engan P E angka #ersentase !isk"nse#si F E sk"r rata6rata !isk"nse#si N E sk"r !aksi!al !isk"nse#si
%
DATA DAN ANALISIS
erdasarkan tes diagn"stik yang dilakukan$ di#er"leh data ,a'aan sis'a seagai erikut
@ale 2* hasil tes diagn"stik umlah %em#l#h $%s# A
B
'
D
%ersentase )enar ,-.
1
1
0
/0
1
./*43
2
14
1
12
1
0*00
3
1
2
13
32*14
4
0
1:
3
3
28*:
N$ S$al
Ada#un hasil analisis dari tia#6tia# s"al yang diu,ikan$ diuraikan seagai erikut Anal#s#s s$al n$84 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai k"nse# tekanan hidr"statis #ada e,ana ereda dgn -"lu!e air yang sa!a* &ari 28 sis'a yang !en,adi sa!#el$ sis'a$ se!ua !en,a'a enar* >al ini erarti se!ua sis'a !e!aha!i k"nse# tekanan hidr"statis yang ergantung #ada kedala!an air* Anal#s#s s$al n$8/ +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai k"nse# =aya Archi!edes* @idak ada sis'a yang !en,a'a enar* &ari hasil analisis ,a'aan sis'a yang salah$ diketahui ah'a !isk"nse#si sis'a ter,adi karena sis'a !enya!akan !enghitung gaya Archi!edes dengan gaya !enurut huku! Ne't"n (FE!a) Anal#s#s s$al n$87 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai k"nse# enda tera#ung* +is'a yang !en,a'a enar 32$14L$ sedangkan yang !en,a'a salah leih anyak yaitu /:$8/L* +ehingga da#at diketahui ah'a sis'a tidak !e!aha!i !assa ,enis enda dan air yang selalu teta#* isk"nse#si sis'a ter,adi karena #engaruh intuisi sis'a yaitu !assa enda dan ,u!lah air !e!#engaruhi tenggela! atau tera#ungnya enda* Anal#s#s s$al n$85 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai huungan #ancaran air dengan tekanan hidr"statis*
+is'a yang !en,a'a enar 28$:L$ sedangkan yang !en,a'a salah leih anyak yaitu :1$43L* erdasarkan data terseut$ da#at diketahui ah'a sis'a tidak !e!aha!i ah'a kece#atan #ancaran air di#engaruhi "leh tekanan hidr"statik dan se!akin rendah kedala!an se!akin kecil tekanannya* isk"nse#si sis'a ter,adi karena sis'a ter#aku #ada hitungan !ate!atis tan#a !e!#erhitungkan #engaruh tekanan* Anal#s#s s$al n$89 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai huungan #ancaran air dengan tekanan hidr"statis sa!a dengan s"al n"*4* +is'a yang !en,a'a enar 3$:L$ sedangkan yang !en,a'a salah leih anyak yaitu ./$43L* erdasarkan data terseut$ da#at diketahui$ sis'a tidak !e!aha!i huungan !assa ,enis dengan kece#atan #ancaran (dihuungkan dengan tekanan hidr"statis)* Anal#s#s s$al n$8 6 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai #engaruh gaya Archi!edes #ada erat se!u enda* +is'a yang !en,a'a enar 3$8L$ sedangkan yang !en,a'a salah 4/$1L* Kesalahan sis'a ini diseakan #engaruh intuisi sis'a yang !enyatakan ah'a enda di dala! air leih erat* Anal#s#s s$al n$8 0 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai k"nse# tekanan hidr"statis #ada e,ana erhuungan* +is'a yang !en,a'a enar 3$:L$ sedangkan yang !en,a'a salah ./$43L* Kesalahan sis'a ini diseakan sis'a tidak !e!aha!i k"nse# tekanan #ada ruang teruka yang di#engaruh ketinggian dan !assa,enis at cair* &an dala! s"al ini disa,ikan at cair dengan ketinggian yang sa!a* Anal#s#s s$al n$83 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai esaran6esaran yang er#engaruh #ada #rinsi# huku! Pascal* +is'a yang !en,a'a enar :L$ sedangkan yang !en,a'a salah 2L* eera#a sis'a !asih !en,a'a salah karena tidak !e!aha!i k"nse# tekanan yang di#engaruhi gaya (#engaruh gaya erat) dan luas #ena!#ang* Anal#s#s s$al n$8 2 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai k"nse# tekanan hidr"statis* +is'a yang !en,a'a enar :1$43L$ sedangkan yang !en,a'a salah 28$:L* Kesalahan sis'a diseakan eera#a sis'a !engangga# ,arak #ancaran akan sa!a ,ika ,arak antar luang dan dia!eter luang sa!a* Anal#s#s s$al n$8 41 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai #enera#an k"nse# tekanan hidr"statis* +e!ua sis'a !en,a'a enar* Na!un ada eera#a sis'a yang tidak da#at !en,elaskan alasannya dan !en,elaskan dengan k"nse# teralik (tekanan di agian a'ah sungai leih esar dari#ada #er!ukaannya) Anal#s#s s$al n$8 44 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai #engaruh gaya Archi!edes #ada at cair yang ereda !assa ,enis* +is'a yang !en,a'a enar
14$81L$ sedangkan yang !en,a'a salah leih anyak yaitu 8$1.L* +eagian esar sis'a salah karena kurang !e!aha!i ah'a se!akin esarnya gaya Archi!edes$ !engurangi gaya erat enda sehingga enda dala! at cair yang !assa ,enisnya leih kecil !en,adi leih erat ketika diukur dengan !enggunakan neraca #egas* Anal#s#s s$al n$8 4/ +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai k"nse# gaya erat di udara dan di dala! air (yang di#engaruhi gaya Archi!edes)* +is'a yang !en,a'a enar :4$0:L$ sedangkan yang !en,a'a salah 2$.3L* Kesalahan sis'a diseakan eera#a sis'a !engangga# enda di dala! air leih erat* Anal#s#s s$al n$8 47 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai #engaruh -"lu!e terhada# gaya ke atas enda* +is'a yang !en,a'a enar 21$43L$ sedangkan yang !en,a'a salah :.$:L* Kesalahan sis'a seagian esar diseakan sis'a !engangga# enda yang leih kecil akan leih !udah tera#ung$ #adahal gaya Archi!edes seanding dengan -"lu!e enda yang tercelu#* Anal#s#s s$al n$8 45 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai akiat adanya gaya Archi!edes* +is'a yang !en,a'a enar 82$14L$ sedangkan yang !en,a'a salah 1:$8/L* Kesalahan sis'a diseakan se#erti #ada s"al n"* 12 yaitu eera#a sis'a !engangga# enda di dala! air leih erat* Anal#s#s s$al n$8 49 +"al ini !engukur #e!aha!an sis'a !engenai #enera#an huku! Archi!edes #ada #rinsi# ker,a ka#al sela!* +e!ua sis'a !en,a'a dengan enar na!un seagian esar sis'a tidak da#at !en,elaskan #rinsi# ker,anya secara te#at sesuai dengan #rinsi# gaya Archi!edes*
1
SIMPULAN DAN SARAN
S#m%ulan &ari hasil #enga!atan dan #e!ahasan di atas$ da#at disi!#ulkan ah'a rata6rata sis'a yang !engala!i !isk"nse#si terhada# !ateri fluida statis cuku# tinggi$ yaitu #ada eera#a as#ek !enca#ai leih dari 0L ahkan !enca#ai 100L* isk"nse#si ini rata6rata diseakan "leh #engaruh intuisi sis'a$ kurang !e!aha!i #engaruh #eruahan nilai esaran6esaran yang ada dala! gaya Archi!edes$ huku! Pascal dan tekanan hidr"statis$ serta #engaruh #enggunaan #erhitungan yang hanya erdasar #ada sifat !ate!atis tan#a !e!#erhitungkan sifat fisisnya* Saran 2 elihat tingginya tingkat !isk"nse#si fisika sis'a AN 1 ","neg"r"$ khususnya #ada !ateri fluida statis disarankan ke#ada guru6guru fisika +A #ada u!u!nya untuk !e!eri #erhatian leih terhada# !asalah !isk"nse#si ini dala! !elakukan
kegiatan #e!ela,aran di kelas* =uru6guru fisika ,angan hanya !e!erikan anyak ru!us6ru!us fisika tan#a !enana!kan #e!aha!an k"nse# ru!us terseut*
%
DAFTAR PUSTAKA
Arikunt"$ +uharsi!i* 2002* Prosedur Penelitian. 9akarta Rineka 5i#ta* erg$ u'e -an den* 1..1* (iskonsepsi )isika dan emediasi* +alatiga ni-ersitas Kristen +atya acana ggen$ Paul & dan Kauchak$ &"nald P* 1.40* trategy for teachers/ teaching content and thinking skills* +A Allyn and ac"n Nurach!andani$ +etya* 200.* )isika 0/ 1ntuk (A2(A 3elas 4I * 9akarta Pusat Perukuan$ &e#arte!en Pendidikan Nasi"nal +adia$ % ayan* 1../* 5fekti6itas trategi 3onflik 3ognitif dalam (engubah (iskonsepsi iswa 7uatu tudi 5ksperimental dalam Pembelajaran 3onsep 5nergi, 1saha dan 8aya 8esekan di (1 Negeri " ingaraja9 * Aneka idya +@K%P +ingara,a$ N"* 4 @h* JJJ +er'ay dan 9e'ett* 2004* Physics for cientists and 5ngineers : th edition* @h"!#s"n r""ks* +ud,ana$ Nana* 2004* (etode tatistika. andung P@*@arsit"* +u#arn"$ Paul* 200* (iskonsepsi dan Perubahan 3onsep Pendidikan )isika * 9akarta P@* =rasind"* ilantara$ % Putu ka* (2003)* Implementasi (odel ;elajar 3onstrukti6is dalam Pembelajaran )isika untuk (engubah (iskonsepsi #itinjau dari Penalaran )ormal iswa. @esis$ Pr"gra! +tudi Penelitian dan -aluasi Pendidikan$ PP+ %K%P Negeri +ingara,a*
