Ficha de lectura - PIPKIN

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Las Prácticas de Lectura y Escritura Académicas (el uso de herramientas tecnológicas como eje transversal) Proesora! Daniela "tagnaro

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Ficha de lectura Referencia bibliográfica

Pipkin Embóm, M. & Reynoso, M. (2010). “La lectua y la escitua como pocesos y p!cticas sociales". En Prácticas de lectura y escritura académicas. #ó$oba% #omunicate (pp. 21').

Tema

La lectua y la escitua

Objetivo del texto

ntepeta *u+ se entien$e po lectua y escitua a ta+s $e $ist $istin inta tas s conc concep epci cion ones es y mo$e mo$elo los s *ue *ue e-pl e-plic ican an esta estas s p!cticas.

Hipótesis

“es$e el constuctiismo enten$emos po al/abetiación al poceso inacaba$o e inacabable $e aana en el $ominio $el lenua3e escito". “456 m!s *ue ense7a a lee y escibi, escibi, al/abetia consiste en conti contibu bui i al poe poeso so $e los su3et su3etos os en el $omin $ominio io $e la lectua y $e la escitua, in$epen$ientemen in$epen$ientemente te $e su e$a$ o $e su niel $e escolai$a$".

Ideas centrales

La lectu lectua a es una una actii actii$a $a$ $ cono conosci sciti tia a *ue *ue implic implica a una una elación constuctia en la *ue inteact8an te-to y lecto, *uien constuye una epesentación mental $el te-to. Modelo interactivo de la lectura % la lectua es un poceso *ue combina la in/omación te-tual con la *ue el lecto tae a un te-t te-to9 o9 se acti actia an n los los cono conoci cimi mien ento tos s $el $el lect lecto o y se e-tien$en con la nuea in/omación9 es un $i!loo ente el lecto y el te-to. Es un poceso en *ue se emite y ei/ican :ipótesis, se constuye la compensión $e te-to, y se contola y compueba esa compensión. Modelos de escritura En/o*ue conitio  ;ayes y ee >eeit ite e y ?ca ?ca$a $ama mali lia% a% $os $os mo$e mo$elo los s 1. “$eci el conocimiento"% el auto elaboa su te-to a pati $e la epo$ucción $e los $atos $e su memoia se8n el conte-to $e escitua. 2. “tans/o “tans/oma ma el conocim conocimient iento"% o"% suen suen $i/eenc $i/eencias ias ente las i$eas ecupea$as y los e*ueimientos $el auto. ?e enean conocimientos nueos. En/o*ue conitio enoa$o

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;ayes% actualia el mo$elo ;ayes y
?e con/ima la $i/iculta$ $e cea un mo$elo *ue e8na to$os los /actoes inoluca$os en el poceso $e escitua. Modelos de relaciones entre escritura ! lectura 1. Ani$ieccional% la cone-ión ente lectua y escitua es uni$ieccional. Bmbas :abili$a$es compaten componentes estuctuales, lo *ue se a$*uiee en una mo$ali$a$ pue$e se aplica$o en ota. “Lee paa escibi" 2. Co$ieccional% lectua y escitua $eian $e una misma competencia, compaten conocimientos *ue pue$en /lui $es$e cual*uie $ominio. '. >i$ieccional% lectua y escitua son pocesos inteactios, constuctios e inte$epen$ientes. E-isten m8ltiples elaciones *ue pue$en cambia cuan$o el su3eto a$*uiee nueos conocimientos. "iveles de la escritura 1. e3ecución% :ace conoce al su3eto el có$io al/ab+tico, el mensa3e est! co$i/ica$o en /oma escita $e acue$o a conenciones 2. /uncional% se utilia paa la comunicación intepesonal con oto *ue no est! pesente '. instumental% acce$e al conocimiento acumula$o, $emosta al oto el conocimiento a$*uii$o D. epist+mico% incluye los nieles anteioes. ?e econoce *ue el te-to cambia el pensamiento, acciones y sentimientos $el su3eto #onceptos clave

“La lectura es la intepetación $el mensa3e escito a pati $e la in/omación *ue popociona el te-to, $e sus caacte@sticas y $e los conocimientos $el lecto" (p.22). La escritura es un me$io simbólico uni$o a lo pol@tico, económico, i$eolóico $e $istintos upos sociales. Atilia un sistema $e notación conencional.

#itas de inter$s

“El mo$elo bi$ieccional $estaca *ue e-isten $ominios espec@/icos a ca$a uno $e los pocesos y aiaciones cualitatias en la natualea $e la cone-ión ente lectua y escitua a lo lao $el $esaollo eolutio $e los lectoesescitoes". “La po$ucción $e un te-to escito e*uiee% $el contol $el có$io escito, $e la coespon$encia ente /omas linF@sticas

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"otas%comentarios

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y estuctuas conceptuales y $e la e-ploación ceatia e intencional $e las altenatias $ento $e un te-to". E3empli/ica con elatos $e e-peiencia $e lectua y escitua. Pesenta tes cua$os con los mo$elos $e elaciones ente escitua y lectua.