Ficha de Lectura Antoine Prost

Ficha de lectura doce lecciones sobre la historia Capitulo 3 los hechos y la critica histórica. • •

En la historia hay hechos y se reconoce que es necesario conocerlos. conocerlos. Hay una diferencia entre la enseñanza y la investigación entre aquella que se imparte didcticamente y la que se elabora. En la enseñanza los hechos son solo hechos! mientras que en la investigación es necesario construirlos.

E" #E$%&% C'($)C% "a historia procede en dos tiempos* en primer lugar conoce los hecho y en segundo se e+plican elaborando un discurso coherente. &icotom,a entre establecimiento de los hechos y su interpretación! resuelta por la escuela metódica de "anglois y -eignobos. "os hechos no eran solo hechos ten,an reglas que deb,an seguirse para construirlos. Construcción de los hechos parte de como otorgar al discurso del historiador un estatuto cient,fico/  como asegurar que la historia es un estudio ob0etivo y no de opiniones sub0etivas/ 1ara que tenga un estatuto cient,fico y ob0etivo debe descansar sobre los hechos.  2o hay afirmaciones afirmaciones sin pruebas! es es decir no hay historia sin hechos. Cómo establecer los hechos que son ciertos* los estn construidos por los te+tos que estn en los archivos. Cualquiera que sea la forma la critica no es un asunto de principiantes es necessriobya ser un historiador para criticar un documento pues se trata de relacionar lo qu quee un unoo ya sabe sabe del del tema tema!! el luga lugarr y el mome moment ntoo a qu quee se refi refier eren en!! y dem dems. s. &istinguindose entonces entre critica e+terna o aquella del papel! tinta y escritura. 4 aquella critica interna que es de la coherencia d te+to. 1reguntas para hacerle a documento *  de donde procede el documento! cómo se ha conservado y transmitido! quien es su autor!es autor!es sincero! tiene razones conscientes o no para deformar su testimonio! dice la verdad! le permite su posición tener buenas informaciones o estas son mas bien sesgadas/ 1lanos de la critica aquella de la sinceridad averiguar la intención del testigo y la critica a la e+actitud a su situación ob0etiva. &istinción entre testimonios voluntarios e involuntarios. "os "os conc concep epto toss camb cambia iann de sent sentid idoo todo todo te+t te+too es codi codifi fica cado do con con un sist sistem emaa de representación que corresponde con un vocabulario concreto. Historiador tenga presente el sistema de representación representación de la poca. El esp,ritu de la critica duda la forma en la que el historiador mira las fuentes. 56plicar la critica es adoptar un modo de pensar contrario! al pensamiento espontneo! una actitud de esp,ritu antinatural que no se logra sino con esfuerzo5 77. -eignobos. Es necesario desmitificar cifras y clculos. Fundamentos y limites de la cr,tica •

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1uesto que la historia se refiere al pasado su conocimiento est basado en huellas. -eignobos la historia no es una ciencia no es masnque un medio de conocimiento.

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El hecho histórico se construye a partir de huellas. 8n hecho histórico es el resultado de un razonamiento que se obtiene al aplicar las reglas de la critica sobre las huellas del pasado. 6 escuela metódica es la fundadora de la profesion historica en Francia. El mtodo critico hacia a la historia ciencia. &iferencia entre historia periodo e historia problema. &onde la primera es la sucesión temporal y la segunda preguntas e+plicitas como base. "a historia no puede proceder a partir de los hechos! no los hay sino con preguntas. "a historia no es el arte de pescar con red! l historiador no lanza sus arpa0os al azar para ver  si captura peces y de que tipo. 9amas hallaremos respuesta a preguntas que no hallamos  planteado previamente5 -imian y lacombe como precursores de la escuela de los animales afirman que el historiador debe plantearse problemas y con ello hipotesis. "a historia se basa en hechos! y al historiador se le sporecis s medida que ses riguroso y firme en sus afirmaciones. "a historia no soporta la imprecisión! no es cuestión de opinión! lo que se de hacer si se quiere tener una idea de la historia diferente es producir  otros hechos! referencias y datos. %pinión del autor.