MODELO DE FICHA DE LECTURA FACULTAD DE PSICOLOGIA, UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA Tomar notas es escoger de una lectura lo que, a nuestro juicio, ha de sernos útil en el futuro. Leer y no hacer esto es perder el tiempo. (Blanca Yaneth Gonzales Pinzón)
1.
ENCABEZADO
Nombre del estudiante: Daniela Gutierrez Sterling
Curso: Madurez, pareja y sexualidad
Docente Myriam Oviedo Cordoba 2.
Autor:
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA BIBLIOGRAFICA DEL TEXTO
Manfred A. Max-Neef
humana Título del Libro : Desarrollo en escala humana Ciudad: Montevideo, Uruguay Editorial: Editorial Nordan-Comunidad Año de publicación: 1993 Número de páginas:77 3.
CONCEPTOS CLAVES
Crisis, ineficacia, utopía, desarrollismo, monetarismo, neoliberalismo, desarrollo humano, necesidades, satisfactores, economía, patologías, subjetividad, existencial, axiológico, dependencias. 4. IDENTIFICACION IDENTIFICACION DE LAS IDEAS CENTRALES DEL TEXTO América Latina se encuentra en crisis y las ineficaces políticas públicas, la fragmentación de la identidad, el fracaso de modelos económicos, el panorama de utopía, la abulia, entre otros. De ahí se requiere la creación de nuevas ideas donde la “economía sirva al ser humano, no el ser humano sirva a la economía” partie ndo de un nuevo concepto de desarrollo el cual se encarga de satisfacer las necesidades humanas fundamentales junto a una profundización democrática. Modelos económicos fracasados : Tanto el desarrollismo como el monetarismo cayeron estrepitosamente a causa de múltiples razones como el descuido del sistema social o la imposible operacionalización en países latinoaméricanos. La transdisciplinariedad : Hacer efectiva una teoría de necesidades humanas es algo tedioso; por ello la implicación de la transdisciplinariedad como ir más allá de los ámbitos trazados por cada una de las teorías. Elevar la calidad de vida de las personas. Patologías compuestas que aumentan aumentan de manera descontroladamente descontroladamente las cuales poseen tratamientos que han sido sido ineficaces. Nueve necesidades Nueve necesidades humanas básicas: subsistencia, protección, afecto, comprensión o entendimiento, participación, creación, ocio, identidad y libertad. 5. PREGUNTAS QUE SUSCITA EL TEXTO ¿Por qué no se ha evidenciado la aplicación de esta idea a la economía latinoaméricana? 6.
PROPOSITO DEL AUTOR
Exponer una hipótesis acerca de cómo está la economía y el “desarrollo” en Latinoamérica y exponer la escala en desarrollo humano como alternativa transdisciplinar para contrarrestar los vacíos y las desigualdades económicas en América Latina 7. APORTES QUE HACE EL TEXTO
Amplía mi visión acerca de las dificultades económicas de nuestra sociedad y nuestra región. De la misma forma, el texto cuestiona mi postura y mis acciones personales en cuento a las necesidades humanas fundamentales y los satisfactores desde una visión humanista muy arraigada. 8. POLEMICAS Tomo una posición neutral en relación con las discrepancias y las convergencias del autor frente a otras fuentes.
9. INTERTEXTUALIDAD “Las dimensiones de la vida humana: Un enfoque comprensivo y fenomenológico” Emilio Romero Cito este libro, específicamente el capítulo 6 denominado “Dimensión motivacional: Necesidades, demandas e intereses.” El cual se relaciona con el texto tratado en referencia a las necesidades y los satisfactores desde una visión humanista. 10. TOMA DE POSICION
Considero que el texto es muy enriquecedor e informativo, por lo cual mi punto de vista es a favor de lo expuesto por MaxNeef. Cabe destacar la estructura progresiva en el desarrollo a cada tema a tratar, al mismo tiempo que el uso de términos de fácil comprensión. Sin embargo, hubo presencia de ideas que se definían al inicio y se repetían luego de ciertos capítulos, lo cual me generó incertidumbre y confusión. 11. COMENTARIO BIOGRAFICO Manfred Max-Neef es economista, a mbientalista y político chileno, ganador del Premio Nobel Alternativo de Economía (Right Livelihood Award). Ha hecho un gran aporte dedicado a la responsabilidad social.
Tomado de: Blanca Yaneth Gonzales Pinzón. Cómo elaborar una ficha de lectura. Universidad Sergio Arboleda, Bogotá: 2009. Además yo sugiero Incluir
12. Párrafos principales “Hay diferentes reacciones frente a la situación actual. Están, por ejemplo, los que sostienen que después de todo el naufragio no se ha producido. Argumentan para ello que durante las últimas dos décadas y media los niveles de ingreso se han más que duplicado, que ha habido una notable expansión del producto y que se han multiplicado las exportaciones. Todo ello es cierto. Sin embargo, están los que exhiben la otra cara de la realidad: el agravamiento de la pobreza en los sectores populares, el hecho de que algo más de un tercio de la población económicamente activa se debate entre el desempleo y el subempleo, el agravamiento de los grandes déficits sociales, especialmente la vivienda, y, por último, una deuda externa que, al margen de consideraciones éticas respecto de lo que tendríamos o no tendríamos que hacer, resulta claramente impagable a menos que agravemos nuestra pobreza y agotemos nuestros recursos hasta límites estructuralmente irreversibles” Pg. 28 “Un Desarrollo a Escala Humana, orientado en gran medida hacia la satisfacción de las necesidades humanas, exige un nuevo modo de interpretar la realidad. Nos obliga a ver y a evaluar el m undo, las personas y sus procesos, de una manera distinta a la convencional. Del m ismo modo , una teoría de las necesidades humanas para el desarrollo, debe entenderse justamente en esos tér minos: como una teoría para el desarrollo” Pg. 38
MODELO DE FICHA DE LECTURA FACULTAD DE PSICOLOGIA, UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA Tomar notas es escoger de una lectura lo que, a nuestro juicio, ha de sernos útil en el futuro. Leer y no hacer esto es perder el tiempo. (Blanca Yaneth Gonzales Pinzón)
1.
ENCABEZADO
Nombre del estudiante: Daniela Gutierrez Sterling
Curso: Madurez, pareja y sexualidad
Docente Myriam Oviedo Cordoba 2.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA DEL TEXTO
Autor: Diego Carbajo David Gómez Título del Libro: Modos de individuación y subjetivación de la precariedad Ciudad: España Editorial: Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea Año de publicación: 2011 Número de páginas: 10 3. CONCEPTOS CLAVES Precariedad, subjetividad, juventud, individualización, identidad, inserción, economías de vida, negociación 4. IDENTIFICACION DE LAS IDEAS CENTRALES DEL TEXTO La sociedad actual ha presentado un paradójico proceso de individuación el cual se caracteriza por la construcción de los sujetos en estabilidad, centrados, autónomos e independientes; sin embargo la precarización social impone una multiplicidad de prácticas que influyen en la edificación de la subjetividad. La juventud como espacio social ordenado en donde al dejarlo de lado, los sujetos alcanzan varias posiciones subjetivas que les otorgan status o identidad. Precariedad/precarización como términos que engloban carencia, inestabilidad y/o vulnerabilidad La capacidad de los individuos de intervenir y alterar el contexto que le rodea. Las transiciones residenciales como prueba de que los jóvenes tratan de diferenciarse de su grupo familiar de origen y establecer el propio. La inserción es definida como la red de condiciones de un sujeto. 5. PREGUNTAS QUE SUSCITA EL TEXTO ¿La subjetivación es correcta o deficientemente edificada en un entorno precario?, ¿Cómo está la situación en Colombia en cuanto a precariedad en general? 6. PROPOSITO DEL AUTOR Explorar de manera teórica y empírica el proceso de subjetivación en la precariedad de distintos ámbitos. 7. APORTES QUE HACE EL TEXTO Aportó herramientas conceptuales en relación al proceso que tiene la juventud hacia la adultez y cómo las condiciones sociales pueden influir de manera significativa en ese proceso de identidad y de a dquisición de status. 8. POLEMICAS Los autores citan a Furlong & Cartmel (2007) en la explicación del porqué del trabajo; me parece que es una definición muy superficial, mal redactada y confusa: “ El proyecto de tesis se centra en el proceso de prolongación de la juventud en tanto que espacio-tiempo de transición hacia la identidad a dulta”. (esta es la cita que más llamó mi atención) 9. INTERTEXTUALIDAD
SUBJETIVIDAD Y ADOLESCENCIA Rubén D. Efron Encuentro características relacionadas con lo ilimitado e imposible que es caminar en el territorio adolescente en cuento a la subjetividad que se desenvuelve en distintos espacios sociales. 10. TOMA DE POSICION
Lamentablemente, el texto presenta una redacción confusa y con algunos errores ortográficos. Del mismo modo, el uso de términos de difícil comprensión hace parte de todo el artículo. Sim embargo, es interesante el tema central y las conclusiones a las que se llegaron. 11. COMENTARIO BIOGRAFICO Diego Carbajo: Licenciado en Sociología por la UPV/EHU en 2005. Sus áreas de interés giran en torno a las identidades colectivas y la producción social de sentido y subjetividad. A lo largo de estos años ha probado a forzar algunos límites de la sociología con varios textos y a lgún que otro experimento. David Gómez: No se encuentra información
Tomado de: Blanca Yaneth Gonzales Pinzón. Cómo elaborar una ficha de lectura. Universidad Sergio Arboleda, Bogotá: 2009. Además yo sugiero Incluir
12. Párrafos principales “La idea básica que e xpondremos es que en la actualidad está teniendo lugar un paradójico proceso de individuación, en el que si bien los sujetos son aún compelidos a construirse como sujetos estables, centrados y autónomos, fundamentalmente lúcidos (hiper-reflexivos) e independientes, los procesos contemporáneos de precarización social obligan ya una gran variedad de prácticas cotidianas que impugnan de facto dicho imperativo en la construcción de subjetividad. Llama poderosamente la atención, en este sentido, el modo ordinario, más o menos (in)corporado con que los individuos asumen el recurso a las ayudas sociales y familiares. Defenderemos que ello justifica una revisión de la representación que sobre el individuo ⎼ y su subjetivación ⎼ ha venido desarrollando la sociología, ya que los procesos contemporáneos de p recarización social implican, como veremos, la emergencia de formas novedosas de construcción de subjetividad.” Pg. 2
“Creemos, finalmente, que la noción sociológica de individuo se halla tomada aún por una representación en e xceso esencialist a y voluntarista del sujeto que impide su operativización analítica. Una representación, cuyos principios éticos atraviesan los siglos, las épocas y las clases sociales y que, a grandes rasgos, se origina en la existencia de una suerte de figura ideal del sujeto al que se supone dueño y señor de sí mismo (Martuccelli, 2007b), esto es, en posesión de la capacidad para fijar él mismo las orientaciones de una acción, cuya voluntad compromete por entero y en ausencia de toda dependencia material con respecto a los demás.” Pg. 7 -8
