CASTELLANO 1º ESO 1. Lee atentamente este poema. 2. Efectúa las siguientes siguientes actividades relacionadas con el poema: — Vuelve a escribir cada verso, separando las sílabas. Recuerda que debes tener en cuenta el acento de la última palabra y las sinalefas. — Escribe la rima en la casilla correspondiente. La primavera besaba suavemente la arboleda, y el verde nuevo brotaba como una verde humareda. Las nubes iban pasando sobre el campo juvenil... Yo vi en las hojas temblando las frescas lluvias de abril. Bajo ese almendro florido, todo cargado de flor —recordé—, yo he maldecido mi juventud sin amor. Hoy, en mitad de la vida, me he parado a meditar... ¡Juventud nunca vivida, quién te volviera a soñar! Antonio Machado La - pri - ma - ve - ra - be - sa - ba
—
8
a
Sintetiza el trabajo que has realizado anotando su esquema métrico.
3. Lee atentamente este poema y completa la tabla. Un sueño soñaba anoche, soñito del alma mía, soñaba con mis amores que en mis brazos los tenía. Anónimo Sílabas
Versos
8
Un - sue - ño - so - ña - ba a - no - che
Rima
YO VOY SOÑANDO CAMINOS 1. Lee atentamente el siguiente poema de Antonio Machado. Yo voy soñando caminos de la tarde. ¡Las colinas doradas, los verdes pinos, las polvorientas encinas...! ¿Adónde el camino irá? Yo voy cantando viajero a lo largo del sendero... La tarde cayendo está. Y todo el mundo un momento se queda mudo y sombrío, meditando. Suena el viento en los álamos del río. 2. Contesta a las siguientes cuestiones sobre el poema que acabas de leer. ¿Cuántos versos tiene? ¿Los versos son de arte mayor o de arte menor? ¿Por qué? ¿Qué tipo de verso es según el número de sílabas? Cuenta las sílabas de la primera estrofa y anota esta información. VERSOS
NÚMERO DE SÍLABAS
RIMA
Elabora el esquema métrico del poema. 3. El autor se vale de la rima y de la repetición de palabras para marcar el ritmo del poema. Busca ejemplos de cada uno de estos recursos cumpliendo tal función. • Rima: • Repetición de palabras: 4. El texto que acabas de leer presenta unas características muy determinadas porque se trata de un texto lírico. Busca ejemplos de: • Subjetividad: • Figuras literarias:
2. ¿CUÁNTOS VERSOS TIENE? Doce. ¿LOS VERSOS SON DE ARTE MAYOR O DE ARTE MENOR? ¿POR QUÉ? De arte menor, porque tienen ocho sílabas. ¿QUÉ TIPO DE VERSO ES SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS? Octosílabo. CUENTA LAS SÍLABAS...: VERSOS Yo-voy-so-ñan-do-ca-mi-nos de-la-tar-de-¡Las-co-li-nas do-ra-das-los-ver-des-pi-nos las-pol-vo-rien-tas-en-ci-nas!
NÚMERO DE SÍLABAS 8 8 8 8
RIMA a b a b
ELABORA EL ESQUEMA MÉTRICO...: 8a-8b-8a-8b; 8c-8d-8d-8c; 8e-8f-8e-8f. 3. RIMA: Yo voy cantando viajero / a lo largo del sendero... / REPETICIÓN DE PALABRAS: Yo voy soñando caminos [...] ¿Adónde el camino irá? 4. SUBJETIVIDAD: El poeta expresa la sensación que le produce el paisaje (Y todo el mundo un momento / se queda mudo y sombrío...). FIGURAS LITERARIAS: Personificación: ¿Adónde el camino irá? / Metonimia: Y todo el mundo un momento / se queda mudo y sombrío.
CANCIÓN 5
Hoy las nubes me trajeron, volando, el mapa de España. ¡Qué pequeño sobre el río, y qué grande sobre el pasto la sombra que proyectaba! Se le llenó de caballos la sombra que proyectaba. Yo, a caballo, por su sombra busqué mi pueblo y mi casa. Entré en el patio que un día fuera una fuente con agua. Aunque no estaba la fuente, la fuente siempre sonaba. Y el agua que no corría volvió para darme agua. Rafael Alberti
Explica en prosa lo que nos cuenta Rafael Alberti en verso.
La poesía está muy unida a las artes plàsticas. Haz un dibujo que represente lo que expresa el poeta en su poesía.
LA LÍRICA 1. Lee atentamente este poema de Rafael Alberti. Se equivocó la paloma Se equivocó la paloma. Se equivocaba. Por ir al norte, fue al sur. Creyó que el trigo era agua. Se equivocaba. Creyó que el mar era el cielo; que la noche, la mañana. Se equivocaba. Que las estrellas, rocío; que la calor; la nevada. Se equivocaba. Que tu falda era tu blusa; que tu corazón, su casa. Se equivocaba. (Ella se durmió en la orilla. Tú, en la cumbre de una rama.) Rafael Alberti — Contesta a las siguientes preguntas. • ¿A qué género literario pertenece este texto? • ¿Cuántas estrofas componen el poema? • ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? • ¿Hay rima en las estrofas? Indica de qué tipo es. 2. Lee atentamente la siguiente fábula de Samaniego. La zorra y las uvas Es voz común que a más del mediodía, en ayunas la Zorra iba cazando; halla una parra, quédase mirando de la alta vid el fruto que pendía. Causábala mil ansias y congojas no alcanzar a las uvas con la garra, al mostrar a sus dientes la alta parra negros racimos entre verdes hojas. Miró, saltó y anduvo en probaduras, pero vio el imposible ya de fijo. Entonces fue cuando la Zorra dijo: «No las quiero comer. No están maduras.» No por eso te muestres impaciente, si se te frustra, Fabio, algún intento: aplica bien el cuento, y di: No están maduras, frescamente. Félix María Samaniego — Contesta a las siguientes preguntas. • ¿Quién es el protagonista de la fábula? • ¿A quién va dirigido el poema? • ¿Qué te parece la actitud de la zorra descrita en el poema? • ¿Crees que este poema pertenece a la lírica? Justifica tu respuesta.
EL VERSO: LA MÉTRICA Y LA RIMA 1.- Lee atentamente este fragmento inicial del poema Canción del pirata de Espronceda. Con diez cañones por banda, viento en popa a toda vela, no corta el mar, sino vuela, un velero bergantín: bajel pirata que llaman, por su bravura, el Temido, en todo mar conocido del uno al otro confín. La luna en el mar riela, en la lona gime el viento, y alza en blando movimiento olas de plata y azul; y ve el capitán pirata, cantando alegre en la popa, Asia a un lado; al otro, Europa; y allá a su frente, Estambul.
José de Espronceda
— Ahora, contesta a las siguientes preguntas. • ¿Cuántas sílabas tiene cada verso? • ¿En qué versos has tenido que añadir una sílaba al contabilizarlas? • ¿Cómo es la rima: consonante o asonante? • Completa el esquema métrico. 2.- Analiza la rima de este poema Niña de cara morena que estás lavando en el río, ¿por qué das al río pena echando tu llanto al río? Los hombres del caserío con la azada y con el canto, bajan a beber al río. Si todos beben tu llanto, ¿qué será del caserío? Niña de cara morena, la amargura de tu pena no la llores en el río. Déjale al agua serena,
-ena
sin tu llanto, sin tu pena, a la sed del caserío.
Carlos Prendes
3.- Realiza el esquema métrico de este poema. Yo quiero ser llorando el hortelano de la tierra que ocupas y estercolas, compañero del alma, tan temprano. Alimentando lluvias, caracolas y órganos mi dolor sin instrumento, a las desalentadas amapolas daré tu corazón por alimento. Tanto dolor se agrupa en mi costado, que por doler me duele hasta el aliento.
Miguel Hernández
