ejemplo de informe psicológico educateivoFull description
Descripción: informe psicologico modelo español
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INFORME PSICOLOGICODescripción completa
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Aplicación del Test de Inteligencias múltiples
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Psicologia
Prueba de evaluación
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Resumen Analítico Educativo EJEMPLO Contiene la estructura de un texto de este tipo de un alumno y de un libro real.Descripción completa
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Informe Psicológico
INFORME DE EVALUACIÓN I.
DATOS GENERALES GENERALE S
Grado Instit Instituci ución ón Educat Educativa iva Fech Fecha as de eval evalua uaci ción ón Fecha de in"orme #ocen cente $ tuto tutorr E+am E+amin inad ador ores es
: : : : : :
2do Grado Nuest Nuestra ra Señor Señora a del del Camin Camino o 18 / 0 / 201! 01! 22 / 0 / 201! %&E'' &E''I# I#(S (S)) Nom*re m*ress 'udm 'udmilila a ,ata-e ta-e .uch .ucha aov ova a Evelin ea orocco &aul aro el3are-o C4sar 5uñe del 6alle
Instrumen Instrumento to utiliad utiliado o
:
Inventari Inventario o de inteli3e inteli3encia ncia emocion emocional al de *ar(n ICE $ N% 7Forma a*reviada
RESULTADOS
Resultados demográficos Se evaluaron die alumnos del se3undo 3rado de educación 9rimaria del cole3io Nuestra Señora del Camino ,a*la 1 #istri*ución #istri*ución de alumnos se3;n el se+o #istri*ución de alumnos 6arones u-eres ,otal
C%N,I#%# < ! 10
Áreas evaluadas El análisis cuantitativo de los resultados indicó que el promedio de los puntajes del aul aula en la área área intrap intrapers ersona onall fue 14 (Rango=9 (Rango=98) 8) uicándo uicándose se en una categ categor! or!a a diagnó diagnósti stica ca "R#$E "R#$E%& %&#' #' lo que que impli implica ca que los nios nios puede pueden n epresar * comunicar sus sentimientos * necesidades de manera adecuada+ adecuada+ "or otro lado' en el área interpersonal el el promedio fue de 1, (Rango =-.)' uicándose uicándose en una categor!a diagnóstica "R#$E%&#' lo =ue im9lica =ue los
niños escuchan > son ca9aces de com9render > a9reciar los sentimientos de los dem?s de manera adecuada asimismo 9ermite el esta*lecer relaciones inter9ersonales inter9ersonales satis"actorias área de mane manejo jo del del estr estrés és el prom promed edio io fue fue de 1/ (Ran (Rango go =90) =90)'' En el e l área uicán uicándos dose e en una catego categor!a r!a diagn diagnóst óstica ica "R#$E "R#$E%&# %&#'' lo =ue 9ermite una tolerancia al estr4s > control de im9ulsos adecuados
En el área de adapta!l!dad el 9romedio "ue de 1< 7 Rango @A) uicándose en una catego categor!a r!a diagn diagnóst óstic ica a "R#$E "R#$E%&# %&#'' lo =ue "avorece la solución de 9ro*lemas > ada9tación a la realidad En el e l área área de !"pr !"pres es!#$ !#$ p%s!t! p%s!t!va va el 9romedio "ue de 1B 7 Rango=19) ) uicándose en una categor!a diagnóstica "R#$E%&#' lo =ue si3ni"ica =ue los alumnos *rindan una adecuada im9resión 9ositiva ,a*la 2 &unta-es directos) ran3os > cate3oras dia3nosticas de cada escala evaluada
rea Intra9ersonal Intra9ersonal
&unta-e directo del aula 1!
rea inter9ersonal inter9ersonal rea de ane-o ane-o del Estr4s rea de ada9ta*ilidad ada9ta*ilidad
%9titudes
rea de im9resión im9resión 9ositiva
8
Cate3ora dia3nóstica &D(E#I(
1<
A
&D(E#I(
1<
B
1<
A
&D(E#I(
1B
10
&D(E#I(
Dan3o
&D(E#I(
% continuación) se 9resenta in"ormación so*re la "recuencia " recuencia de estudiantes en cada cate3ora dia3nóstica 9or ?rea evaluada ,a*la *la A Frecuenc Frecuencia ia > 9orce 9orcenta nta-e -e de alumno alumnoss en cada ran3o ran3o evaluada
9or escala escala
%9titudes evaluadas evaluadas rea Intra9ersona l Dan3o %lto &romedio .a-o u> *a-o arcadam ente *a-o
rea Inter9erson al
rea de ane-o del Estr4s
rea de ada9ta*ilida d
rea de im9resión 9ositiva
F 2 2 0
20 0 20 0
F 1 2 2
10 20 0 20
F 0 < 2 1
0 <0 20 10
F 2 A 0
20 0 A0 0
F 1 B 2 0
10 B0 20 0
1
10
0
0
1
10 10
0
0
0
0
Nota: "@ "recuenciaH @"recuencia 9orcentual 9orcentual Fi3ura A &orcenta-e de estudiantes evaluados en cada cate3ora 9or Escala
rea Intra9ersonal Intra9ersonal
ALTO
rea Inter9ersonal Inter9ersonal
P ROMEDIO ALTO
PRO PROMEDI EDIO
BAJ BAJO
MUY BAJ BAJO
MARCAD MARCADAMENTE AMENTE BAJO
rea de ane-o ane-o del Estr4s
P ROME DIO
BAJO
rea de ada9ta*ilidad ada9ta*ilidad
MUY BAJ
ALTO MARCAD MAR CADAMENTE AMENTE BAJO
rea de im9resión im9resión 9ositiva
ALTO
PRO PR OMED EDIIO
BAJO
P ROME DIO
BAJO
II.
CONCLUSIONES
En la evaluaci evaluación ón emoci emocional onal el n;mero n;mero de alumn alumnos os del del se+o se+o masculi masculino no "ue "ue de < 7<0 > el n;mero de alumnas de se+o "emenino "ue ! 7!0 'os alumn alumnos os o*tuv o*tuvie ieron ron un un desem9e desem9eño ño 9rome 9romedi dio o 9ara la la edad) edad) en todas todas las ?reas evaluadas En el rea rea Intra Intra9er 9erson sonal al el 20 del del total total de de aula aula se u*icó u*icó en en un ran3 ran3o o %lto %lto)) mientras =ue en el ran3o &romedio se u*icó el 0 ) en el ran3o *a-o) el 20 > "inalmente en un ran3o marcadamente *a-o se u*icó el 10 En el rea rea Inter9e Inter9erson rsonal al el 10 del del total total de aula se u*icó u*icó en en un ran3o ran3o %lto) %lto) en el ran3o &romedio se u*icó el 20 ) mientras =ue en el ran3o *a-o) el 0 > "inalmente en un ran3o mu> *a-o se u*icó el 20 Des9ecto Des9ecto al al rea rea de ane-o ane-o del del Estr4s Estr4s el el <0 del del total total de aula se u*icó u*icó en en un ran3o &romedio) mientras =ue en el ran3o *a-o se u*icó el 20 ) > "inalmente en un ran3o mu> *a-o se u*icó el 10 Con res9e res9ecto cto al al rea de ada9ta* ada9ta*ilid ilidad) ad) el 20 del del total total de de aula aula se u*icó u*icó en un ran3o %lto) mientras =ue el 0 lo hio en un ran3o &romedio > en el ran3o *a-o se u*icó el A0 &or ;ltim ;ltimo) o) en ?rea ?rea de de im9res im9resió ión n 9ositi 9ositiva va)) el 10 del tota totall de aula aula se u*ic u*icó ó en un ran3o %lto) el B0 lo hio en un ran3o 9romedio > en el ran3o *a-o se u*icó el 20
