Puebla, Puebla 28 de marzo de 2019
INFORME PSICOLÓGICO
I
IDENTIFICACIÓN
Nombre: Fecha nacimiento: Edad: !nstituci"n educati#a: Ni#el: Fecha de e#aluaci"n:
II
Eduardo Uriel Tepale Pérez Abril de 2006 12 años 11 meses $ic% Al&redo '% (on&il Primaria Febrero de 2019
MOTIVO DE EVALUACIÓN
E#aluaci E#aluaci"n "n intelectua intelectuall solicita solicitada da )or la t*a +materna +materna del consultan consultante, te, con el ob-eti#o de determinar la necesidad im)lementar me-oras en su desarrollo acad.mico de a)rendiza-e%
III
PRUEBAS AP APLICADAS -
IV
Escala de !nteli/encia de echsler +! !' 3bser#aci"n cl*nica% Pruebas Proecti#as +4est Familia, 54P, 5ombre ba-o la llu#ia
ANTECED ECEDEN ENT TES RELE RELEV VANTE ANTES S Pr Pro! o!o o"#i$ "#i$o% o%
e acuerdo a la in&ormaci"n re&erida )or su t*a, el consultante )resenta )roblemas de a)rendiza-e atenci"n en su desarrollo estudiantil, )osiblemente asociado a eta)a de desarrollo, madurez% entro de los lo/ros consi/nados )or la t*a de 7%, se menciona el desarrollo de al/unas conductas ada)tati#as, entre las ue destacan, un adecuado /rado de interacci"n social con sus )ares &i/uras adultas, aduisici"n a)licaci"n de hbitos de hi/iene cuidado )ersonal, as* como el des)lie/ue de un com)ortamiento /eneral relati#amente aut"nomo%
Por otra )arte, se consideran como reas ms de&icitarias, auellas directamente relacionadas con el a)rendiza-e escolar, un desarrollo insu&iciente en matemticas lecto escritura len/ua-e, as* como di&icultades en los )rocesos de atenci"n concentraci"n
V
CONDUCTA OBSERVADA 7% )resenta un desarrollo &*sico es)erable a su edad cronol"/ica%
emuestra ca)acidad )ara adecuarse a los estndares &ormales del )roceso de e#aluaci"n, e#aluaci"n, mostrando atenci"n a las instrucciones e#idenciando e#idenciando una actitud /eneral de coo)eraci"n% urante la a)licaci"n de las )ruebas mantiene la atenci"n concentraci"n durante )eriodos cortos de tiem)o, )osteriormente se dis)ersa muestra &astidio aburrimiento% Frente al &racaso la &rustraci"n, su com)ortamiento )resente los indicati#os de un niño con !%
VI
RESULTADOS
A!&li"i" Cua!#i#a#i'o( El coe&i coe&icie ciente nte intele intelectu ctual al obten obtenido ido )or )or 7% en la escal escala a /lob /lobal al de la )rueb )rueba, a, corres)onde al ran/o de DEFICIENTE % Por otra )arte, el rendimiento com)arati#o entre las sub escalas #erbal manual, es limitado, mostrando un desem)eño ba-o en la )rimera de estas escalas, donde se sit;a en el ran/ ran/o o inte intele lect ctua uall de PROMEDIO rendim imie ient nto o de la sub sub esca escala la de PROMEDIO BA)O% El rend e-ecuci"n coincide con el ran/o obtenido en la escala /lobal de la )rueba corres)onde a la cate/or*a intelectual BA)A% %
A!&li"i" Cuali#a#i'o( a ub Escala 'erbal: e obser#a )oca ca)acidad )ara reconocer las e
b ub Escala de E-ecuci"n: e obser obser#a #a en el desar desarrol rollo lo de habil habilida idade des s )rece )rece)t; )t;ale ales s de or/an or/aniza izaci" ci"n n #isomotora, desem)eño limitado ue a&ecta la #elocidad )recisi"n de las e-ecuciones% Por ;ltimo, se a)recia a&ectaciones en desarrollo de la ca)acidad )ara )ercibir, analizar sintetizar diseños abstractos%
VII
SUGERENCIAS
onsiderando los antecedentes, anamnesis, resultados el )roceso tera).utico au0 )or lo cual se contem)lan las si/uientes indicaciones en su )roceso educati#o:
Audar Audar a 7riel con las asi/naciones asi/naciones escolares en las ue lle/ue a )resentar )resentar di&icultad de com)rensi"n, sin realizar sus traba-os o solucionar los )roblemas% Estimular su )otencial con acti#idades acordes a su edad e ir incrementado las res)onsabilidades &amiliares% ontinu ontinuar ar asistien asistiendo do a tera)ia tera)ia )ara la me-ora me-ora en sus ca)acid ca)acidade ades s ada)tat ada)tati#as i#as necesarias )ara su desarrollo% Pro)iciar el reconocimiento de sus .
A/radezco A/radezco la )artici)aci"n )artici)aci"n atenci"n% atenci"n%
)o"ué Be!*a+,! -er!&!dez Guerrero PSICÓLOGO @iembro de la ociedad @e
Ced. Pro/. 0123405
