Cuaderno de trabajo, Formacion Civica y etica

Mensaje Las autoridades educativas, los directivos de las escuelas, maestros y tus padres, hemos hecho un compromiso para que a través de la educación no sólo aprendas los contenidos que aparecen en tus libros de texto gratuito. Estamos también buscando que recibas una formación humanista que te convierta en una persona respetuosa de la diversidad, del medio ambiente, de los derechos humanos, de la democracia y para que convivas de manera armónica con todos. En tu escuela se están llevando a cabo actividades para mejorar la lectura, la escritura, las matemáticas, las ciencias naturales y sociales, e incluso para que aprendas el idioma inglés. Todo lo que tú estás aprendiendo tenemos que evaluarlo para conocer si estás desarrollando las habilidades y los conocimientos que te ayuden a lograr las metas que te has propuesto en la vida. También elaboramos este Cuaderno de Prácticas Escolares 2009, para las asignaturas de Español y Matemáticas para los tres grados y Formación Cívica y Ética para segundo y tercero del nivel de secundaria, que te ayudará a reforzar los contenidos que has visto en el salón de clase y que podrás resolver con tranquilidad durante el período vacacional de primavera. El cuaderno te ayudará también a repasar los conocimientos, desarrollar más tus habilidades y destrezas, y a fortalecer la seguridad en ti mismo; y además es una forma de vincular a la escuela y a tu familia. Estoy convencido de que una educación en la que participemos todos con determinación, entusiasmo y un plan de trabajo escolar definido y susceptible de una evaluación permanente y objetiva, nos llevará a recuperar el liderazgo académico nacional y a situarnos en el contexto internacional, para participar con seguridad en la inminente globalización de nuestra sociedad. Juntos, alumnos, maestros, padres de familia y autoridades educativas, consolidaremos en Nuevo León, la sociedad educadora que demanda el siglo XXI.

Dr. Reyes S. Tamez Guerra

Secretario de Educación y Director de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León

Mensaje Las autoridades educativas, los directivos de las escuelas, maestros y tus padres, hemos hecho un compromiso para que a través de la educación no sólo aprendas los contenidos que aparecen en tus libros de texto gratuito. Estamos también buscando que recibas una formación humanista que te convierta en una persona respetuosa de la diversidad, del medio ambiente, de los derechos humanos, de la democracia y para que convivas de manera armónica con todos. En tu escuela se están llevando a cabo actividades para mejorar la lectura, la escritura, las matemáticas, las ciencias naturales y sociales, e incluso para que aprendas el idioma inglés. Todo lo que tú estás aprendiendo tenemos que evaluarlo para conocer si estás desarrollando las habilidades y los conocimientos que te ayuden a lograr las metas que te has propuesto en la vida. También elaboramos este Cuaderno de Prácticas Escolares 2009, para las asignaturas de Español y Matemáticas para los tres grados y Formación Cívica y Ética para segundo y tercero del nivel de secundaria, que te ayudará a reforzar los contenidos que has visto en el salón de clase y que podrás resolver con tranquilidad durante el período vacacional de primavera. El cuaderno te ayudará también a repasar los conocimientos, desarrollar más tus habilidades y destrezas, y a fortalecer la seguridad en ti mismo; y además es una forma de vincular a la escuela y a tu familia. Estoy convencido de que una educación en la que participemos todos con determinación, entusiasmo y un plan de trabajo escolar definido y susceptible de una evaluación permanente y objetiva, nos llevará a recuperar el liderazgo académico nacional y a situarnos en el contexto internacional, para participar con seguridad en la inminente globalización de nuestra sociedad. Juntos, alumnos, maestros, padres de familia y autoridades educativas, consolidaremos en Nuevo León, la sociedad educadora que demanda el siglo XXI.

Dr. Reyes S. Tamez Guerra

Secretario de Educación y Director de la Unidad de Integración Educativa de Nuevo León

CUADERNO DE PRÁCTICAS ESCOLARES 2009

ESPAÑOL III , MATEMÁTICAS III Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

Estimado(a) alumno(a):

Este “Cuaderno de prácticas escolares 2009”

de español para alumnos de educación

secundaria, fue especialmente diseñado para ti y tiene la finalidad de apoyar el desarrollo de tu aprendizaje con actividades que puedes realizar en casa. INDICACIONES GENERALES: 9

El contenido está basado en el Plan y programa de estudio 2006 de educación secundaria en las asignaturas de español, matemáticas y formación cívica y ética.

9

El cuaderno está conformado por reactivos de cinco bloques, para que sean resuelto en la clase o durante durante el período vacacional de primavera, primavera, por lo que te sugerimos escoger un espacio donde puedas estudiar durante estas vacaciones, dedicando el tiempo que requieras para la solución de las situaciones de aprendizaje donde pondrás en juego tus habilidades y tus aprendizajes.

9

Los ejercicios son reactivos de opción múltiple en donde debes seleccionar la respuesta correcta y marcar el inciso correspondiente así como de respuesta abierta.

9

El día 21 de abril debes entregar el cuaderno resuelto a tu maestro de español, matemáticas y formación cívica y ética correspondiente.. correspondiente..

9

Una vez entregado, tu maestro de español, matemáticas y formación cívica y ética lo revisarán y marcarán las observaciones pertinentes de tal manera que te sirvan de retroalimentación y al maestro de guía para planear el trabajo en el aula.

9

Los resultados que obtengas formarán formarán parte de tus evaluaciones del cuarto bimestre en las asignaturas de español, matemáticas y formación cívica y ética.

9

Tus papás, hermanos, tíos o abuelos pueden participar en forma conjunta apoyándote en la realización de los ejercicios.

9

Recuerda que este cuaderno es un apoyo para ti y sólo tu puedes ponerte el reto de realizarlo las veces que consideres necesarias y que te hagan sentir seguro. Te felicito por tu interés y tus deseos de superación

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO ACADEMIA DE ESPAÑOL , MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS Y FORMACIÓN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA -1-



FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II G3BI Lee lo siguiente y después contesta la pregunta 1. “El Comal y la Olla”

Tal vez a causa de sus años o del fuerte cariño que les tenían a sus dueños, el mismo que originara su inevitable y permanente convivencia, el comal y la olla habían logrado establecer una relación que les permitía combinar sus soledades. -Compañera olla –tosió el comal-, ¿Qué tal durmió, ya no le molestaron las reumas? -No, compañero comalito –dijo ella, pero ahora empezó a dolerme la rajadura que me hice aquella vez que me caí, ¿se acuerda usted?... -¡Uhhhhy!, pero de eso hace mucho, compañera, ¿y apenas viene a causarle malestar? -Pues sí, eso es lo malo de estar jubilados; desde que nos usan de adorno, nos ha dado por enfermarnos, ya ve el enfriamiento que se carga usted. -Ni me diga, compañera, mejor acérquese un poquito para que podamos compartir el poco calor que nos llega de abajo… pero cuidado con su oreja que está resentida… cuidado compañera, espérese que ahorita la detengo, ¡cuidadooooo!... Al escuchar el tremendo ruido, la señora volvió a la cocina y se asustó, pensó que un ratón había tirado la olla y el comal, cuyos pedazos estaban entremezclados en un montón de barro, el que fue a dar a la basura en una bolsa de plástico. 1. ¿Qué valores piensas que se manifestaban con mayor fuerza en la relación que tenían el comal y la olla? A) B) C) D)

Igualdad y justicia Reciprocidad y libertad Solidaridad y amistad Respeto y tolerancia

El comal le dijo a la olla

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO ACADEMIA DE ESPAÑOL , MATEMÁTICAS Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA -2-



Reflexiona sobre el párrafo siguiente: A media tarde tienes una discusión con tu madre, élla piensa que deberías comportarte de cierta manera y tu no estas de acuerdo. Ella esta muy enojada y alterada, no para de hablar y hablar, suelta una interminable lista de reclamos, te sientes molesto y de mal humor. 2. ¿Cuál actitud consideras es la mejor que debes asumir? A) B) C) D)

Esperar a que termine de hablar e insistir en expresar tu desacuerdo. Decirle que vas a reconsiderar sobre su punto de vista, así como sobre el tuyo. Meterte a tu cuarto sin decirle nada y así tratar de olvidar el asunto. Continuar discutiendo cada vez más lleno de enojo sin escuchar a tu madre.

Lee con atención el relato siguiente:

Jorge ha terminado el bachillerato y decidió entrar a la facultad de medicina, después de haber consultado con sus padres. Un par de años después se siente frustrado pues la carrera no es de su agrado y ahora no sabe si cambiar de profesión o continuar la misma carrera. Jorge considera que los culpables son sus padres quienes no supieron aconsejarlo adecuadamente.

3. Acerca del relato anterior podemos decir que Jorge…

A) B) C) D)

No asume responsablemente las consecuencias de sus actos. No debe cambiar de carrera y debe terminar la que eligió Tiene razón en culpar a sus padres pues era su obligación orientarlo y apoyarlo. Tiene que solicitar una beca a las autoridades universitarias.




Lee la siguiente situación de vida de una familia que radica en el municipio de Hualahuises, Nuevo León y a continuación contesta las preguntas 4, 5 y 6. La familia un espacio compartido.

La familia García Pérez radica en Santa Rosa en el municipio de Hualahuises. Está formada por los padres y tres hijos. Dos mujeres adolescentes y un niño de 8 años que estudia en la primaria. La madre se dedica a las labores del hogar y además contribuye a la economía familiar haciendo repostería que vende entre sus vecinos. El padre es albañil y conforme a la época del año, se dedica también a la cosecha de naranja en las huertas cercanas, durante los meses de febrero a junio. A pesar de los esfuerzos de los padres, la familia cuenta con recursos económicos muy reducidos ya que sus oportunidades de empleo son muy reducidas en esa región y todavía es más difícil para los padres conseguir un buen empleo, debido a que no terminaron la primaria. Por esta razón siempre han apoyado y motivado a sus hijos a terminar cuando menos su educación básica para encontrar un trabajo que les permita vivir mejor. María que es la mayor tiene 15 años de edad; Rosalinda le sigue y es un año menor. María padeció problemas de salud a los diez años que la ausentaron de la escuela por lo que repitió el quinto grado en el grupo de su hermana. Ambas están estudiando actualmente el tercer año, en una secundaria técnica. Las dos hermanas han recibido el mismo apoyo moral y económico y han vivido experiencias semejantes, porque han tenido los mismos profesores, debieron corresponder de la misma manera a las exigencias de sus padres que eran sacar altas calificaciones y tener un buen comportamiento. Sin embargo sus expectativas respecto al futuro son diferentes. María ya no quiere seguir estudiando, no le gusta la escuela y quiere que sus padres le permitan trabajar. En cambio Rosalinda desea seguir estudiando y terminar una carrera sin embargo en su comunidad no hay escuelas de bachillerato, la más cercana está en el municipio de Linares, por lo que para ir a estudiar la preparatoria tendría que destinar 40 minutos en el trayecto de ida y otro tanto en el regreso, además de los gastos y las deficiencias en el transporte de esa región. Por esto su propósito es esforzarse como estudiante y obtener una beca. Ambas hijas platicaron con sus padres de sus intereses para su futuro y estos les expresaron su disposición de apoyarlas en sus decisiones, aunque a ellos les gustaría que siguieran estudiando y tener una carrera que las haga unas mujeres independientes y responsables. 4. De acuerdo a la lectura anterior: Consideras que todos los hijos de una familia que comparten un mismo espacio, que viven experiencias semejantes y tienen el mismo apoyo y trato de sus padres podrían:

A) tener planes de vida semejantes B) pensar de la misma forma C) ser iguales en todo. D) ser diferentes unos de otros. La Familia




5. En la lectura anterior, “La familia un espacio compartido”, en la parte donde las hijas María y Rosalinda platican con sus padres de sus planes de vida futuros y estos las escuchan atentos antes de darles su opinión; de acuerdo al proceso de la comunicación las hermanas tendrían el papel de:

A) B) C) D)

receptor emisor código mensaje La Comunicación

6. Tomando en cuenta la lectura anterior se puede apreciar que la familia García Pérez estableció ‘acuerdos de convivencia’ considerados como asuntos privados de esta familia, los cuales permiten a sus integrantes interrelacionarse y convivir adecuadamente. Además en la comunidad a la que pertenece esta familia existen asuntos públicos que son de interés social y compete a los gobiernos locales, estatales y federales atenderlos.

A continuación relaciona las columnas de ‘Asuntos’ con la de ‘Aspectos” buscado ubicar en cada tipo de asunto público o privado, los aspectos que correspondan correctamente y continuación selecciona la respuesta correcta. A). 1a, b, c, 2d, e, f B). 1a, c, e, 2b, d, f C). 1a, c, f, 2b, d, e D). 1a, b, d, 2c, e, f

ASUNTOS

1. Asuntos privados 2. Asuntos públicos

ASPECTOS a) Proyecto de vida b) Transporte c) Alimentación d) Seguridad e) Empleo f) Vestido

La convivencia




Lee la siguiente definición de “la comunicación” y teniéndola en cuenta, analiza cada una de las cuatro situaciones que se te presentan. Luego da respuesta a la pregunta número 7.

La comunicación. Se considera a la comunicación como la acción de transmitir un mensaje, un pensamiento y/o una idea a alguien. También podríamos definirla como la transmisión de ideas para modificar la actitud de las personas a quienes dirigimos un mensaje. Situación 1:

Un pescador está preparado para salir a pescar. En su embarcación con todos sus implementos de pesca, se interna en el mar. De improviso, el cielo se obscurece, densos nubarrones se aproximan a la costa, el mar se agita y grandes olas mueven la embarcación. El pescador decide no salir a pescar y regresa rápidamente a la playa. Situación 2:

El maestro de biología, esta dando una clase sobre la célula; las diferencias y semejanzas que hay entre una célula vegetal y una animal, así como de las principales partes que la conforman: la membrana, el citoplasma y los diversos órganos. La mayoría de los alumnos parece ponerle atención a su explicación. El maestro para saber si sus alumnos entendieron, les pregunta a varios sobre el tema explicado. Y la mayoría no contesta a las preguntas de su maestro. Situación 3 :

En la formación de entrada en una escuela secundaria, el maestro pide a sus alumnos, a través del equipo de sonido, que se formen para pasar a los salones, y les pide tomar distancia a los estudiantes del grupo ‘C’ ninguno realiza la acción indicada. Situación 4:

Juan y Pedro jugando a la pelota en la banqueta frente a su casa. Pedro avienta la pelota a Juan, pero éste no puede agarrarla. La pelota rueda a la calle. Juan sale corriendo tras ella, de improviso, ve que desde la banqueta de enfrente, un señor agita los brazos con desesperación. Al verlo, Juan se detiene bruscamente. A no más de un metro de él pasó un camión a gran velocidad. 7. ¿En cuál de las siguientes situaciones anteriores se da un proceso de comunicación?

A). Situación 1 B). Situación 2 C). Situación 3 D). Situación 4




Lee lo siguiente y a continuación da respuesta a la pregunta número 8.

Guadalupe estudia el tercer grado de educación secundaria y sus padres haciendo un esfuerzo le compraron una computadora para apoyarla en sus estudios. Buscando información en la red, para un tema de su clase de química, Guadalupe encontró una página, donde se ofrecían varias dietas para bajar de peso. Las siguió por varias semanas; un día tuvieron que llevarla de emergencia al hospital. El médico les dijo a sus padres que había tenido una descompensación por llevar una mala alimentación. 8. ¿Cuál de los siguientes pasos crees que Guadalupe realizó, al momento de utilizar las dietas que encontró en el Internet para bajar de peso? A). Utilizó la información de inmediato B). Valoró su objetividad para ver si le servía o no la información C). Trató de entender cada dato y concepto implicado el la información D). Tomó en cuenta la confiabilidad de la fuente y autor.

Reflexiona la información siguiente: Conociendo que no todo lo que está escrito en un libro, o lo diga una persona famosa, o se difunda a través de la radio, la televisión o Internet, será una verdad; es necesario aplicar una serie pasos para saber buscar y seleccionar información confiable en función del tema o problema que se busca indagar. 9. Considerando la información anterior relaciona las dos columnas que se te dan, una con los “pasos para buscar información adecuada” y la otra con las “características de cada una de ellas” y a continuación selecciona la repuesta correcta. A). 1b, 2a, 3c B). 1b, 2c, 3a C). 1a, 2b, 3c D). 1a, 2c, 3b Pasos para buscar información

Características A. Criticar y observar la objetividad de la información que permita discriminar lo que sirva o no.

1. Analizarla 2. Interpretarla 3. Evaluarla

B. Desmenuzar la información y hacer un esfuerzo por entender cada dato y concepto implicado en ella. C. Definir su propósito dentro del contexto donde se genera la información y tomar en cuenta la fuente y autor.




Analiza el caso siguiente: “Los valores debemos practicarlos”

Sofía cursa el primer grado de secundaria sabe que la participación en clase es importante porque la opinión de todos nos enriquece, sin embargo prefiere no participar por temor a que se rían o burlen de ella. 10. En el caso anterior ¿Qué valor se requiere reforzar más en el grupo? A) B) C) D)

Amistad. Solidaridad Respeto Disposición

Lee lo siguiente:

En una clase de segundo de secundaria hay muchos problemas con un alumno. Todos los compañeros se quejan de su comportamiento y de su actitud: toma las cosas ajenas sin pedir permiso y, ha estropeado las tareas de algunos compañeros sin ningún motivo; a menudo se pelea durante el receso; suele insultar a sus compañeros. 11. Esto se debe principalmente a que… A) Le falta adquirir el hábito de respetar las reglas que garantizan la convivencia. B) Desconoce las buenas conductas y lo que es la moral. C) Le falta desarrollar su moralidad. D) Le falta conceptualizar los valores de respeto y amistad.

Mala conducta




G3BII Lee lo siguiente:

¿Podría convertirse en un neurocirujano un excampesino mexicano indocumentado? Alfredo Quiñones mexicano indocumentado que se gana la vida cosechando tomate en California, E.U., vivía en un remolque desvencijado, siempre llevaba en el bolsillo un diccionario ingles-español que lo estudiaba todos los días porque quería hacerse ciudadano americano. Su padre que era un jornalero en Mexicali, siempre le decía: ¿Quieres ser como yo?, nunca vayas a la escuela. Gracias a su esfuerzo aprendió a dar mantenimiento a las máquinas y pronto se encontró operando grandes arados y excavadoras, además obtuvo un permiso temporal para trabajar. Al cabo de un año renunció para mudarse a Stockton donde pudo tomar clases nocturnas de inglés mientras de día trabajaba, llegando a ser en poco tiempo capataz en un taller ferroviario. Terminó la prepa e inició estudios superiores en la Universidad de California donde se convirtió en ayudante de profesor y obtuvo calificaciones sobresalientes e ingresó a la facultad de medicina de la Universidad de Harvard siendo actualmente uno de los médicos neurocirujanos más reconocidos. Casado con Anna actualmente vive en Boston, Massachusetts. Ahora reflexiona y contesta las preguntas 1, 2,3 y 4.

1.- ¿Cuál de los siguientes rasgos no concuerda con el tipo de persona que es Alfredo Quiñones? A) B) C) D)

Conocimiento de sus capacidades. Tener aspiraciones personales. Desperdicia su tiempo. Capacidad para trazar metas.

Dr. Alfredo Quiñones 2.- ¿Cuál era la gran desventaja que tuvo que enfrentar siempre que intentaba hacer algo? A) B) C) D)

Tenía excelentes oportunidades de realización personal. No estuvo en igualdad de oportunidades. Se la pasaba divirtiendo. No conocía ni valoraba sus capacidades.

3. En la toma de decisiones para trazar nuestro proyecto de vida, tiene un papel relevante: A) B) C) D)

Una correcta información recibida de parte de la familia y de la escuela. La pandilla a la que pertenecemos. La influencia de medios de comunicación extranjeros. Los problemas personales que tenemos.




4. En la toma de decisiones sobre el futuro personal es muy importante considerar: A) B) C) D)

El tipo de autoridades que nos rigen. A los líderes de la comunidad. Ambientes que favorezcan estilos de vida sanos. Las cosas materiales que se pudieran tener.

5. ¿Cuál es el propósito principal de que te informes de lo que sucede en tu comunidad, y estés consciente de tus derechos y deberes para co n élla y sobre todo estés comprometido a participar en la solución de asuntos de interés común? A) B) C) D)

Volverte responsable Ser el más popular. Para que te elijan a puestos públicos. Fortalecer la democracia.

La Comunidad 6. Cuando escuchamos con respeto a los demás, estés o no de acuerdo con sus ideas, hacemos nuestro mejor esfuerzo para comprender lo que tratan de decirnos y poder hacer acuerdos y si no tampoco hay problemas, entonces estamos hablando principalmente que hay:

A) B) C) D)

Análisis de valores. Disposición al dialogo. Disposición a la tolerancia. Debate plural y compromisos. El Res eto

7. Cuando la maestra de Formación Cívica y Ética nos pidió que opináramos abiertamente lo que pensábamos sobre la inseguridad que existe actualmente, algunos compañeros dieron respuestas bien salidas y sin embargo todas las opiniones las escuchamos atentamente y con respeto, al final todos comprendimos que ese era el principio de …

A) B) C) D)

La pluralidad. El amor y la paz. La solidaridad y respeto. La corresponsabilidad. La Inseguridad

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO ACADEMIA DE ESPAÑOL , MATEMÁTICAS Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA - 10 -



Reflexiona sobre la siguiente lectura y contesta las preguntas 8 y 9. SIGNIFICADO Y COMPROMISO SOCIAL Y PERSONAL DE LA MATERNIDAD Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA

La tasa de mortalidad materna en jóvenes paraguayas de 15 a 29 años es la más alta entre 16 países de Latinoamérica. 9 de cada 100,000 mujeres en este rango de edad, en el país, fallecen por complicaciones del embarazo, parto y puerperio. Un cuarto dé las jóvenes latinoamericanas ya han sido madres antes de los 20 años. Insuficientes programas de educación sexual y la falta de políticas publicas de salud sexual y reproductiva para responder ante la cada vez más temprana iniciación sexual de los jóvenes, son consideradas como las principales causas de esta realidad. Una de cada 10 adolescentes paraguayas de entre 15 y 19 años ya estuvieron embarazadas una o más veces. Según la Red de Salud de las Mujeres de América Latina y el Caribe, se calcula que 10% de los abortos que se practican en el mundo corresponden a mujeres entre los 15 y los 20 años. La gran mayoría de ellos se realizan en la clandestinidad y, por ende, en condiciones riesgosas, que llevan en muchos casos a la muerte. El estudio “Juventud y cohesión social: un modelo para armar”, revela que una fracción mayoritaria de las adolescentes se inician sin protección en América Latina, lo cual conlleva una alta exposición al riesgo de embarazo. Los riesgos de maternidad adolescente no deseada tienden a concentrarse entre las adolescentes con menos recursos, pues se inician más temprano y registran niveles de protección anticonceptiva muy inferiores. En estos estratos sociales, esta situación conlleva al abandono temprano de estudios, la maternidad adolescente y mayores tasas de fecundidad, lo cual contribuye a la reproducción de la pobreza. Urge crear programas preventivos especiales para adolescentes, que requieren un trato diferenciado al que reciben las mujeres adultas. 8. Cuando digo que valoro el autocuidado, así como mis conocimientos de métodos anticonceptivos para prevenir embarazos no deseados, soy competente principalmente para: A) B) C) D)

Reconocer diferentes métodos anticonceptivos. Conocerme y cuidarme a mi mismo. Investigar la paternidad responsable. No meterme en problemas.

9. Es importante tomar siempre en cuenta todas las situaciones de riesgo que están presentes en el ejercicio de la sexualidad “porque soy una persona que me quiero mucho y no acepto presiones de los demás”. Esto está relacionado principalmente con: A) B) C) D)

Presiones de la pareja. La sexualidad. La maternidad y paternidad responsables. La autoestima.




10. El tráfico y el consumo de drogas son problemas para las personas y la sociedad de México y el mundo ya que es una actividad contraria a la legalidad y a que además…

A) B) C) D)

Lesiona los derechos humanos y la calidad de vida. Comprende y aprecia la democracia. Ayuda a tener muchos empleos legales. Hace que los adolescentes quieran ser personas de bien.

Las Dro as Lee lo siguiente:

Dos padres de familia de la mesa directiva difieren sobre el destino que deberá tener el dinero colectado en la venta de periódico. 11. Esta situación puede resolverse a través de la: A) B) C) D)

Toma unilateral de decisiones. Conciencia y Respeto. Ley del más fuerte. Negociación y el diálogo. Mesa Directiva

Lee detenidamente la siguiente carta: Amada mía, apareciste en el momento justo que más te necesitaba, cuando te presentía en mi vida. Al tomarte de la mano te sentí radiante como el sol, bella como una flor. Tu ternura hizo que mis lágrimas cesaran, que mis penas se alejaran. Hoy cuando me he despertado lo primero que he hecho ha sido pensar en ti y el saber que te quiero y que me quieres me hace el ser más feliz de este mundo. Gracias por todo mi amorcito; te querré para toda la vida

12. ¿Qué sentimientos y actitudes identificas más cl aramente en la carta? 1. Justicia 5. Amistad A) B) C) D)

2. Amor 6. Alegría

3. Libertad 7. Ternura

4. Solidaridad 8. Felicidad

1, 3, 6 y 7 2, 3, 4 y 8 1, 2, 5 y 6 2, 6, 7 y 8 Una carta de amor




Adriana es una mujer de 26 años, casada y con 2 hijos de 7 y 5 años respectivamente. Tuvo que casarse a los 18 años pues estaba embarazada de su novio, quien tenía la misma edad que ella. En aquel momento ambos estaban terminando la preparatoria. Los padres de Adriana estaban divorciados y pasaban por una situación de crisis emocional, por lo que Adriana se refugió en su relación al no contar con la atención de sus padres. 13. ¿Cuál de los siguientes es el problema principal que tuvo Adriana durante su embarazo? A) Actuar de acuerdo con la opinión de sus amigas. B) Pocos recursos materiales para continuar sus estudios. C) Falta de comunicación entre los miembros de su familia. D) Falta de una sólida moral que guiara su relación de pareja.

Problemas de embarazo 14. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el embarazo es correcta? A) B) C) D)

El deporte hace daño a la mujer embarazada La adicción al tabaco por parte de la madre afecta el feto. Desde los trece años la mujer puede embarazarse sin riesgos. El condón es un método poco efectivo para evitar el embarazo.

15. Vivir en una sociedad democrática, identificar que es lo que te gusta y que no, y saber tomar decisiones sobre la base de diferentes alternativas; son condiciones para desarrollar. A) B) C) D)

Conductas estereotipadas. Consumismo comercial. Proyecto de Vida. Actitudes autoritarias.

Tu participación es importante 16. ¿Cuál de las siguientes actitudes crees que favorece más el desarrollo de una sexualidad sana? A) Al bañar a su bebé, Susana lo acaricia con cariño y le dice frases bonitas sobre su cuerpo. B) Gabriela les explica a sus hijos lo peligroso y poco higiénico que es tocarse su propio cuerpo. C) Al cumplir diez años, Antonio le enseña a su hija fotos de desnudos masculinos y femeninos para que aprenda las diferencias. D) Fernando compra una enciclopedia y unos videos acerca del cuerpo humano para que sus hijos la consulten cuando sean mayores de edad.




17. - Una condición de “maternidad y paternidad no deseada”, es cuando una pareja: A) No puede tener hijos porque uno de ellos padece una enfermedad de origen genético. B) Decide anteponer su desarrollo profesional a la responsabilidad de tener hijos. C) No toma las precauciones debidas y procrea un nuevo ser, sin quererlo.

Los padres conviven con sus hijos

D) Decide esperar un tiempo para que sus condiciones económicas sean establecer y así tener hijos. Lee y analiza el texto que se te presenta a continuación y contesta las preguntas 18 y 19.

Susana es la hija mayor de 3 hermanos, tiene 15 años y ayuda a sus padres con un negocio de hamburguesas y tacos en una camioneta ambulante que se estaciona de lunes a domingo en un lugar distinto del municipio donde viven. El papá no quiere que ella estudie después de la secundaria porque es un pilar en el negocio, y maneja la camioneta. El papá dice que si va a la preparatoria o al CECYTE el negocio se cae y no podrían pagar el préstamo que sacaron para la compra de la camioneta y su equipo. La mamá quiere que ella estudie, sea alguien en la vida y llegue a formar un hogar. Ella no sabe que hacer pero debe tomar una decisión. De acuerdo con el texto anterior escoge las respuestas más lógicas a las preguntas 18 y 19 si fueras Susana. 18. ¿Cuál de las siguientes decisiones de Susana crees que sea la más correcta?. A) Seguir el consejo de su mamá. B) Decidir apoyar la economía de su casa. C) Decidir poner su propio negocio D) Buscar una escuela donde el horario le permita trabajar y estudiar.

19. ¿Cuál de los siguientes criterios beneficia la vida de Susana y su familia? A) Buscar el beneficio personal. B) Buscar beneficio de sus padres. C) Buscar el beneficio de toda la familia. D) Tomar la decisión de unirse a una pareja.

Susana




Lee lo siguiente

Carlos es un joven que quiere elegir correctamente la carrera que estudiará en un futuro, para esto investiga sobre la situación laboral de las distintas profesiones que tiene como opciones, la que implica mayor proyección y crecimiento, el costo económico que tiene cada una de ellas y el tiempo que dura cada carrera. 20. ¿En qué criterio se esta basando Carlos para elegir la carrera? A) La información que recabe al investigar por su propia cuenta. B) Las experiencias familiares de papas y abuelos. C) Las expectativas de sus amigos D) Las leyes que marca la Constitución.

Carlos Lee con atención el siguiente relato y contesta la pregunta .

David es un joven que estudia tercero de secundaria. Es inteligente, pero la verdad no ha puesto mucho interés en el estudio. A veces comenta con sus amigos que sus padres lo presionan demasiado, que siempre están pendientes de lo que hace, como si fuera un niño pequeño, y eso le molesta. Por ello, aunque sabe que puede dar más en la escuela, no lo hace. En los últimos meses ha estado jugando al filo de la navaja, ha pasado sus materias con calificaciones apenas regulares. Se encuentra ahora en el último bimestre; lleva reprobadas dos asignaturas, sabe que independientemente de lo que diga su mamá; debe estudiar, pues de otra manera no podrá concluir su educación secundaria. 21. De acuerdo al relato anterior podemos decir que… A) B) C) D)

David reconoce plenamente sus capacidades. David es consciente de que debe estudiar para terminar la secundaria David valora y toma en cuenta las aspiraciones de sus padres David se preocupa por su educación mejorando su calificación.

22. En la colonia en donde vive Laura, se localiza una plaza muy descuidada, ella ha platicado con varios vecinos para organizarse y darle mantenimiento en sus tiempos libres, algunos le han dicho que para que pierde su tiempo, aun así ella no se desanima y piensa seguir adelante con su idea. Con esta actitud estamos hablando de: A) B) C) D)

Respeto a los símbolos patrios. Pluralidad. Reforzamiento de la democracia. Sentido comunitario.

Cuidemos las lazas




23. Por la importancia que tiene la toma de decisiones al finalizar la secundaria, lo que resulta fundamental es….

A) Que estudies lo que a tus padres les gusta y que puedan pagarte. B) Que tus amigos muy cercanos se inscriben en determinada escuela y te dejes influenciar. C) Sostener una buena comunicación con padres, hermanos, maestros, buscar información sobre tus intereses. D) Estudiar la carrera de tu hermano.

La carrera es hacia arriba

24. ¿Qué valor se promueve cuando un desastre natural afecta a la población y recibe ayuda de otras regiones mediante envió de alimentos, cobijas, etc? Por ejemplo el caso de las inundaciones en Tabasco, en 2007, o un Tsunami.

A) B) C) D)

Solidaridad. Empatía. Equidad. Corresponsabilidad. TSUNAMI

G3BIII Lee lo siguiente y contesta la pregunta .

La identidad personal es el conjunto de atributos que distingue a una persona o grupo y adquiere significado en la interacción con otros seres humanos. Existen 4 elementos que intervienen en su conformación. 1. A continuación relaciona la columna de los elementos con el ejemplo que le corresponda. ELEMENTOS 1. 2. 3. 4. A) B) C) D)

Grupos de pertenencia. Tradiciones y costumbres Historias compartidas. Instituciones sociales y políticas.

EJEMPLOS a) b) c) d)

Cumpleaños, día de muertos, bañarse. Escuela y iglesia, partidos políticos. Familia, amigos, clubes deportivos. Vecinos, compañeros de escuela, comunidad.

1a, 2d, 3b, 4c 1b, 2c, 3a, 4d 1c, 2b, 3d, 4a 1d, 2a, 3c, 4b “Yo soy yo, estoy bien, pero c ada día puedo estar mejor”




Desde antes de la colonización española, en este territorio (México) habitaban ya diversas culturas, que en algunos casos fueron contemporáneas: olmeca, tolteca, teotihuacana, azteca, maya y muchas otras que entraron también en contacto con la cultura española hacia el siglo XVI. 2. ¿A esta diversidad de culturas se le conoce como? A) B) C) D)

Multicultural Plurietnico. Pluralidad Interculturalidad México antiguo

Todos los seres humanos pertenecemos a diferentes grupos sociales que promueven la interacción de sus miembros. 3. ¿Cuál de los siguientes grupos se ha constituido como una institución social básica, donde se establecen vínculos afectivos que promueven la compañía, el cuidado, la seguridad y la solidaridad de sus miembros? A) B) C) D)

La escuela Los amigos Grupos religiosos La familia Club deportivo

“DESCUBRE LA IDENTIDAD DE CLARITA”

Clarita vive en una colonia que se llama “El lobo” de la ciudad de Pachuca, Hidalgo. Pertenece a una familia numerosa, de 8 hijos y ocupa el 3er lugar. Su papá es descendiente de Nanhu del Valle del Mezquital y su mamá de descendencia guatemalteca; sus amigos son de su edad, a veces se reúne con ellos para tomar decisiones sobre sus diversiones y tareas. Integra un grupo de danza folklórica, lo disfruta mucho porque sabe que es un rasgo de su identidad. Su religión es la católica y además “Guadalupana”, es muy devota de las celebraciones del 12 de diciembre cuando logra reunirse con sus familiares adolescentes de Guatemala, aprecia mucho sus costumbres y se siente muy orgullosa de las propias. 4. A través de qué rasgos manifiesta Clarita su identidad? A) B) C) D)

Danza folklórica, paseos y deportes. Diversiones, tareas, danza folklórica y religión. Religión, danza moderna y poesía. Diversiones y tareas canto y estudio. Clarita




5. Presidente de México que publicó la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacional en 1983. A. B. C. D.

José López Portillo Carlos Salinas de Gortari Miguel de la Madrid Hurtado Ernesto Zedillo Ponce de León Bandera Mexicana

6. ¿Qué artículo de nuestra Constitución Mexicana establece cómo se adquiere la nacionalidad y ciudadanía mexicana? A. B. C. D.

Artículo 30 Artículo 32 Artículo 3 Artículo 24 Constitución 1917

7. ¿Qué nombre recibe la educación en donde se reconoce a otros como diferentes, pero se les respeta y se establecen relaciones de igualdad? A. B. C. D.

Educación para la paz. Educación para la democracia. Educación para la universidad. Educación para la interculturalidad. Escuela

8. Significa revisar tu pasado y hacer un recuento de tu vida para ayudarte a construir tu identidad individual. A. B. C. D.

Historia compartida. Historia personal. Historia de la familia. Historia de grupo.

9. Significa lo establecido en el artículo tercero constitucional, fracción I, en cuanto a que la educación será laica: A. B. C. D.

Es un ejemplo de la identidad religiosa. La religión debe enseñarse en la escuela. La educación es ajena a cualquier religión. Es un ejemplo de identidad cultural.




10. Todos los años, el día de muertos, en el poblado de Mixquic se arreglan las tumbas del panteón. Lo anterior es un ejemplo de: A. B. C. D.

Forma de gobierno Organización política Altanería cultural. Transmisión de la cultura.

Día de muertos Lee el ejemplo siguiente:

El maestro dijo que México es un pueblo pluricultural, y que debido a ello hay que tener respeto a la dignidad de todas las etnias para facilitar la convivencia social. 11. ¿A que nos referimos con este ejemplo? A. B. C. D.

Solidaridad Tolerancia Corrupción Discriminación México

12. Para adquirir una identidad como individuos es necesario. A. B. C. D.

Vivir en comunidad. Contraer matrimonio. Terminar una carrera. Poseer una propiedad.

Juan

13. Cuando hablamos de la cultura de un pueblo nos referimos fundamentalmente a su: A. B. C. D.

Sabiduría Forma de vida Avance tecnológico Nivel de escolaridad.




Juan fue un niño nacido en una familia modesta, económica y culturalmente. Su infancia transcurrió en un marco plagado de amor en contraparte de sus demás carencias; al llegar a sus estudios superiores, decidió estudiar medicina; la cual lo logró con los máximos honores, continuando con los valores familiares no sólo logro ser reconocido académicamente sino como ser humano. 14. Identifica los factores que sobresalen más en la construcción de su propia identidad. A) B) C) D)

Factores económicos (dinero) Factores ambientales. Factores personales (deseos, esperanzas, creencias, etc.) Factores sociales.

Los adres aman a sus hi os 15. De la lista que se te presenta selecciona el inciso que contenga tres aspectos que forman parte de nuestra identidad nacional. A) B) C) D)

Día de difuntos, hallowen y hot dog. Día de difuntos, himno nacional y enchiladas. Día de difuntos, himno nacional y acción de gracias. Pizzas, hallowen y acción de gracias.

Un grupo de amigos de secundaria, son muy unidos y siempre realizan, tareas, juegos y actividades extra-escolares juntos. El próximo viernes organizarán una fiesta para invitar a otro grupo de amigos a convivir, sólo que no invitarán a dos de ellos, pues no les gusta su manera de vestir. 16. ¿Qué valor les falta practicar al grupo de amigos para aceptar a estas dos personas? A) B) C) D)

Amor Reciprocidad Solidaridad Tolerancia

Los ami os conviven 17. ¿Cuándo se logra la identidad nacional? A) Cuando el individuo se apropia de los valores, la historia y las costumbres de varias naciones. B) Cuando el individuo se apropia de los valores, la historia y las costumbres representativas de su nación. C) Cuando todos los individuos no proyectan algunos valores, la historia y las costumbres de varias naciones. D) Cuando un individuo no hace propio los valores, la historia y las costumbres de su nación.




18. ¿Cuál es la institución más importante que te ha ayudado a conformar tu identidad en tu historia personal? A) B) C) D)

Familia. Escuela. Religión. Comunidad.

19. ¿Qué aspectos se fomentan al realizar los honores a la Bandera? A) B) C) D)

Cultura, responsabilidad y valores individuales. Identidad nacional, cultura y responsabilidad. Respeto, identidad nacional y patriotismo. Patriotismo, respeto, cultura.

Honrando a nuestra bandera

G3BIV Lee lo siguiente:

El profesor ha decidido realizar elecciones para nombrar un jefe de grupo. Los alumnos se organizaron con responsabilidades y tareas especificas; unos participan en el proceso de votación, otros dirigen sus campañas además hay quienes vigilan el proceso de elección. 1. Este ejercicio es un ejemplo de: A. Un buen comportamiento ético de los políticos de Nuevo León. B. Adquisición y aplicación de hábitos y habilidades para la democracia. C. Adopción de valores de tolerancia, respeto y solidaridad en la comunidad. D. Un sentimiento patriótico que los alumnos quieren demostrar.

2. Identifica cuál es la mejor actitud que debemos asumir cuando se nos presenta algún conflicto en nuestra vida diaria A. B. C. D.

Los conflictos son parte de la convivencia y se deben afrontar En la convivencia no debe haber conflictos, se deben evitar Los conflictos son muy desgastantes, se deben ignorar. A los conflictos no hay que ponerles atención.

El Conflicto DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO ACADEMIA DE ESPAÑOL , MATEMÁTICAS Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA - 21 -



3. Identifica a qué se refiere el siguiente párrafo: Serie de principios, valores, derechos y obligaciones favorables para el desarrollo integral de las personas, que procura más y mejores espacios de participación en la toma de decisiones, que permite a las personas adquirir conciencia de su responsabilidad y compromiso. A. B. C. D.

Los derechos humanos La democracia como forma de vida La democracia como forma de gobierno Los derechos del hombre.

4. Una importante aportación del presidente de México Adolfo Ruiz Cortines a la igualdad entre el hombre y la mujer fue: A. B. C. D.

Establecer que las mujeres podían jubilarse a los 25 años de trabajo. Conceder el derecho de voto a la mujer. Prohibir que las mujeres realizaran trabajos peligrosos. Obligar a las empresas a contar con guarderías. La equidad de género

5. ¿En cuál de los siguientes ejemplos se ejerce un derecho contenido en el artículo 4º Constitucional? A. B. C. D.

Jorge y Josefina planean tener tres hijos en su matrimonio. Diana posee un arma para cuidar su seguridad personal. José trabaja lavando automóviles para poder sostener sus estudios. Teresa y Martha, a pesar de ser hermanas, profesan distintas creencias.

Constitución 1917

6. Pedro, un compañero de clase tiene problemas académicos a causa de una deficiencia visual, le han recomendado que acuda a una institución solicitando ayuda para que atienda su problema y le proporcionen unos lentes; de las siguientes instituciones a las cuales puede acudir, ¿Cuál es una instancia gubernamental?. A) B) C) D)

Vamos México Club de Leones DIF Caritas

Pedro




Reflexiona sobre el párrafo siguiente y contesta la pregunta 7.

En la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1824, la primera del México Independiente, el pueblo mexicano decidió constituirse en una República, representativa democrática y federal, organizada bajo el principio de la División de Poderes. Dichas características quedaron asentadas en los Artículos 40 y 49. De acuerdo a lo que acabas de leer y relacionando las columnas del cuadro “Características de la Republica Mexicana” y Definiciones, contesta: 7. ¿Por qué México se considera una República representativa, democrática y federal? Características de la República Mexicana 1. Representativa 2. Democrática 3. Federal

A) B) C) D)

Definiciones a) porque son los ciudadanos y ciudadanas quienes eligen directamente a sus gobernantes. b) Porque México es un país compuesto por estados libres y soberanos unidos por un pacto. c) Porque el pueblo elige personas que tengan la capacidad de expresar sus intereses y tomen decisiones en su nombre.

1c, 2b, 3a 1a, 2c, 3b 1c, 2a, 3b 1a, 2b, 3c

Lee lo siguiente:

En nuestro país la Constitución, en su artículo 49 señala que el poder público se divide en Ejecutivo, Legislativo y Judicial. 8. ¿Cuáles son las principales funciones que le corresponden a cada uno de los poderes? Relaciona la columna “poderes” con la de “funciones”, según corresponda y selecciona la respuesta correcta. PODERES 1. Legislativo 2. Ejecutivo 3. Judicial

A) B) C) D)

FUNCIONES a) Se encarga de hacer públicas y aplicar las leyes. b) Se encarga de vigilar que las leyes se interpreten adecuadamente. c) Se encarga de hacer todas las leyes que el país necesita.

1a, 2c, 3b 1c, 2b, 3a 1a, 2b, 3c 1c, 2a, 3b

Palacio Nacional.- Sede del Poder E ecutivo Federal DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO TÉCNICO ACADEMIA DE ESPAÑOL , MATEMÁTICAS Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA - 23 -



9. Según los acuerdos generados en el IFE, todas las personas cuyo primer apellido inicia con la letra “S” serán invitadas a participar como funcionarios de casilla.

Armando tiene 26 años, es ingeniero y se apellida Sánchez Juárez; y está dudando de su participación durante el proceso electoral. Según el texto, Armando debe participar como funcionario de casilla, el hacerlo, nos garantiza a los demás.

A) B) C) D)

El incumplimiento de la ley electoral. El triunfo del partido con el que se identifica Armando. La legitimidad del proceso electoral. La transparencia de los resultados de las elecciones.

Armando Sánchez Juárez

10. ¿Cuál de las siguientes definiciones se acerca más al concepto de partido político? A. B. C. D.

Grupo de hombres y mujeres que se unen para alcanzar el poder. Grupo de personas que se unen para oponerse al gobierno. Grupo de personas inconformes con la política económica y social del país. Grupo de personas organizadas para participar en el gobierno.




Lee detenidamente lo siguiente:

“El tipo de relación que se establece entre gobierno y ciudadanía influye en la calidad de la democracia, pues ésta no se entiende sin la participación de la ciudadanía y sin respuesta de las autoridades al mandato del pueblo. La corresponsabilidad entre la acción ciudadana y la acción gubernamental, es uno de los principios que contribuye a crear un equilibrio entre las demandas ciudadanas y la capacidad de respuesta de gobierno. 11. Según la afirmación anterior cual de las siguientes afirmaciones no coincide con el ideal de participación social. A) La participación social democrática se caracteriza por engoblar un conjunto de principios, valores y procedimientos que benefician a la sociedad. B) La participación social implica que los miembros de la comunidad se involucren en la solución de problemas comunes y en el mejoramiento del entorno en conjunción con las autoridades. C) Un grupo debe tomar las decisiones adecuadas imponiendo sus puntos de vista para proteger o garantizar los mayores beneficios a la comunidad. D) La comunidad debe tomar acuerdos mediante el dialogo orientado al bien común, respetando los diferentes puntos de vista y la voluntad popular.

Hay muchos problemas de graffiti y hace unos días en la colonia donde vive Ramiro detuvieron a unos jóvenes que estaban pintando las paredes. En las celdas los policías los grafitearon a ellos en su cuerpo.

12. La manera en que la autoridad actuó fue:

El graffiti

A) Correcta ya que sancionaron a los jóvenes que tuvieron un comportamiento delictivo. B) Correcta ya que actuaron apegados a la legalidad y al sentido de justicia al actuar “ojo por ojo” “diente por diente”. C) Incorrecta ya que violaron los derechos de los jóvenes al no apegarse a la legalidad, aplicando el principio “ojo por ojo”. D) Incorrecta no debieron detenerlos porque son menores de edad y la constitución los protege.




13. Lee con atención y elige la respuesta. En una organización social donde se desempeña una función de control de bienes y manejo de recursos tanto económicos como personales y materiales, es fundamental que:

A) B) C) D)

Se manifieste la rendición de cuentas y transparencia. Se vigile el correcto desempeño. Se utilicen los materiales El personal se ubique en sus áreas. Oficina de Gobierno

Lee lo siguiente y después contesta la pregunta 14.

El Sr. Pérez se encontraba en su casa cuando tocó a la puerta un mensajero, el cual le extendió una invitación para asistir a ser funcionario de casilla para las próximas elecciones. El Sr. Pérez no aceptó la invitación pues dice que seria una pérdida de tiempo en su día de descanso. 14. En este caso el Sr. Pérez se está negando a llevar a cabo un acto de: A) Forma de gobierno. B) Violación de alguna ley. C) Organización política. D) Participación ciudadana. Representante del IFE

Los alumnos han mostrado su inconformidad por los altos precios de los productos ofrecidos en la cafetería y quieren solicitar ante las autoridades de su secundaria una nueva administración que ofrezca precios accesibles. 15. ¿Qué derecho estarían poniendo en práctica al lograr que los escuchen y así solucionar su problema? A) Derecho de asociación. B) Derecho de petición. C) Derecho de expresión. D)Derecho de publicar.

La cafetería




Lee el siguiente párrafo.

La rendición de cuentas y transparencia son dos componentes esenciales en los que se fundamenta un gobierno democrático. Por medio de la rendición de cuentas, el gobierno explica a la sociedad sus acciones y acepta consecuentemente la responsabilidad de las mismas. 16. ¿Qué organización no gubernamental nace en 1999 en México con el propósito de tratar de solucionar los problemas de corrupción que se generaban por no exigir la rendición de cuentas? A) Participación ciudadana B) Derechos humanos. C) Transparencia mexicana. D) Sindicato de trabajadores 17. Juanita vive en un país donde se le permite elegir libremente mediante el voto a sus gobernantes, además tiene derecho a la libertad e igualdad, es decir, Juanita vive bajo un sistema. A) Republicano B) Autoritario C) Monárquico D) Democrático Para resolver las situaciones en conflicto y necesidades de la población, es importante que los ciudadanos conozcan los 3 niveles de gobierno en el que se establecen sus derechos y obligaciones. 18. ¿Cuáles son los 3 niveles de gobierno? A) Municipal, estatal, federal B) Comunitario, municipal, estatal C) Estatal, federal, democrático D) El estado mexicano, comunitario, federal.

19. Existen diversas formas de organización colectiva. ¿Cuál de éstas corresponde a la asociación de trabajadores que se reúnen en torno a la protección de sus derechos laborales? A) Religiosas B) Sindicatos C) Familias D) Empresas

Una fábrica


Cuaderno de trabajo, Formacion Civica y etica

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