4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/semester Materi Pokok SU MA!" MA!"#I #I Alokasi Waktu A.
1. 2.
3.
.
B.
: SMP .......................................................................... : IPS : VII (tujuh)/ 2 (dua) : 1. Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia : 1.1 Konektivitas anta$$uan% dan &aktu : 2 ' e$temuan ( *P)
Kometensi !nti Menghar Menghargai gai dan dan mengh menghaya ayati ti ajara ajaran n agama agama yang yang dianut dianutnya nya.. Menghar Menghargai gai dan mengha menghayat yatii perilak perilaku u jujur, jujur, disiplin, disiplin, tanggun tanggungjaw gjawab, ab, peduli peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya . Memahami Memahami penget pengetahua ahuan n (faktual, (faktual, konse konseptua ptual, l, dan prosed prosedural ural)) berdasark berdasarkan an rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, Mencoba, mengo mengolah, lah, dan dan menya menyaji ji dalam dalam ranah ranah konkr konkret et (menggu (menggunak nakan, an, mengurai, merangkai, memodi!kasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang"teori Kometensi "a "asar dan !n !ndikator Pen#aaian K Ko ometensi
+o. 1.
Kometensi ,asa$ 1. 1. Men% Men%ha ha$$%ai %ai ka$u ka$uni niaa !uh !uhan an M" M" 0an% telah men-itakan manusia dan lin%kun%ann0a
Indikato$ Pen-aaian Kometensi 1..1.Men%u-akan $asa s0uku$ atas kee$a%aman dae$ah di Indonesia 0an% san%at indah sehin%%a leih menin%katkan $asa keimanan. 1..2.Manusia dan *in di-itakan sematamata untuk men0emah keada allah dan sea%ai khali3atu 3il a$dli.
2.
2. 2. Men Menun unju jukk kkan an e$ e$il ilak aku u sant santun un44 tole$an dan eduli dalam melakukaninte$aksi sosial den%an lin%kun%an dan teman sea0a
2..1. Menunjukkan e$ilaku eduli saat melakukan ke%iatan en%amatan video/%ama$ eta Indonesia4 tentan% kee$a%aman dan keunikan dae$ah di Indonesia. 2..2.Menunjukkan e$ilakusantun ada saat melakukan diskusi hasil ke%iatan en%amatan video/%ama$eta Indonesia4 tentan% kee$a%aman dan keunikan dae$ah di Indonesia.
.
. . Mem Memah aham amii as asek ek ke$u ke$uan an%a %an n dan dan konektivitas anta$ $uan% dan &aktu dalam lin%ku nasional se$ta e$uahan dan kee$lanjutan kehiduan manusia (ekonomi 4 sosial4 uda0a4 endidikan4 endidikan4 dan olitik).
..1.Mendesk$isikanen%e$tian konektivitas anta$$uan% dan &aktu. ..2.Men%analisis e$edaan anta$$uan% dan &aktu. ...Menjelaskan kete$kaitan konektivitas anta$$uan% dan &aktu.
. . Men Men%o %os se$ e$va vasi si dan dan men men0 0ajik ajikan an entukentuk dinamika inte$aksimanusia den%an lin%kun%an alam4 sosial4 uda0a4 dan ekonomi di lin%kun%an mas0a$akat sekita$
4 . 3 . 1 . Melao$kan
hasil analisis analisis dan diskusi tentan% konektivitas anta$$uan% dan &aktu melalui ke%iatan $esentasi di dean kelas dalam entuk desk$isi sede$hana4 %ama$4 atau dalam entuk o&e$oint.
1
C.
$ujuan Pem%elajaran Pe$temuan 1: Setelah men%ikuti $oses emelaja$an4 ese$ta didik daat: a. Mengucapkan rasa syukur melalui doa bersama dengan sungguh#sungguh. b. Menunjukkan perilaku peduli saat melakukan kegiatan pengamatan $ideo"gambar peta %ndonesia. c. Menunjukkan perilaku santun pada saat melakukan diskusi hasil kegiatan pengamatan $ideo"gambar peta %ndonesia. d. Mendeskripsikan pengertian koekti$itas antarruang dan waktu. e. Menganalisis secara cermat perbedaan antarruang dan waktu. f. Menjelaskan keterkaitan antarwaktu.
Pe$temuan 2: Setelah men%ikuti $oses emelaja$an4 ese$ta didik daat: a. Melaporkan hasil analisis dan diskusi tentang konekti$itas perbedaan antarruang dan waktu melalui kegiatan presentasi di depan kelas dalam bentuk deskripsi sederhana, gambar, atau dalam bentuk powerpoint dengan tepat. b. Membuat kesimpulantentang antarruang dan waktu dengan tepat.
".
Materi Pem%elajaran Konekti&itas antarruan' dan (aktu. a. &engertian 'onekti$itas antarruang dan waktu. b. &erbedaan antarruang dan waktu. c. 'eterkaitan konekti$itas antarruang dan waktu.
E.
Metode Pem%elajaran Metode Ilmiah Metode 5!6 Pemelaja$an kooe$ati3.
1. 2. . ).
Sum%er Belajar I&an Setia&an4 dkk.271.uku Ilmu Pen%etahuan Sosial.*aka$ta:Kemendikud #I (halaman 2). Inte$net.
1. 2. *.
Media Pem%elajaran
1.
Media: &ower point tentang konekti$itas antarruang dan waktu. embar kerjapeserta didik (panduan $ideo"gambar peta
• •
%ndonesia, tlas). *ideo"gambar tentang peristiwa yang terjadi di daerah
•
tertentu.
2.
Alat dan ahan: + &royektor. &eta %ndonesia.
• •
+.
Lan'ka,-lan'ka, Ke'iatan Pem%elajaran 1. Pertemuan 1 a. Pendahuluan (8 menit ) • • •
•
Pese$ta didik e$sama %u$u men0amaikan salam dan e$doa. Pese$ta didik e$sama %u$u men%kondisikan kelas. 8u$u meme$i motivasi: menunjukkan ee$aa -ontoh e$isti&a 0an% te$jadi di dae$ah te$tentu. 8u$u men0amaikantoik dan tujuan emelaja$an.
%. Ke'iatan inti 0 menit 1 Men'amati2 •
&eserta didik mengamati *ideo"gambar tentang- peristiwa yang terjadi di daerah tertentu untuk membangkitkan rasa ingin tahu.
Menan3a2 Pese$ta didik die$i kesematan untuk me$umuskan dan men%ajukan e$tan0aan den%an imin%an %u$u.Pe$tan0aan dia$ahkan ada halhal 0an% sustanti3 see$ti -ontoh dia&ah ini:
2
Mengapa terjadi perbedaan waktu antara daerah satu dengan daerah yang lain pakah terjadinya peristiwa di suatu daerah tertentu ada keterkaitannya dengan daerah lain • •
Men'umulkan data : Men%umulkan data e$dasa$kan hasil identi3ikasi tentan%: •
ciri#ciri peristiwa yang terjadi di daerah tertentu. perbedaan waktu antar daerah di %ndonesia . 'eterkaitan konekti$itas antar ruang dan waktu.
Men'asosiasi2 •
•
Menganalisis data yang telah dikumpulkan tentang &engertian konekti$itas antar uang dan waktu. ciri#ciri peristiwa yang terjadi di daerah tertentu. /elisih perbedaan waktu antar daerah di %ndonesia . 'eterkaitan konekti$itas antar ruang dan waktu. Menyimpulkan hasil analisis keterkaitan antar komponen lingkungan &enyebab terjadinya konekt$itas antar ruang dan waktu. &enyebab perbedaan waktu antar daerah di %ndonesia. +iri#ciri peristiwa yang tejadi di daerah tertentu. 'eterkaitan konekti$itas antar ruang dan waktu
#. Ke'iatan enutu 5 menit1 Pese$ta didik diminta melakukan $e3leksi te$hada $oses emelaja$an. • Pese$ta didik die$i esan tentan% nilai dan mo$al. • Pese$ta didik die$i tu%as untuk men0emu$nakan lao$an hasil en%amatan untuk • di$esentasikan di e$temuan e$ikutn0a. 5. Pertemuan 5 a. Pendahuluan (8 menit ) • • •
•
•
&embukaan - /alam dan doa pembuka. &eserta didik bersama guru mengkondisikan kelas. persepsi - peserta didik mendengarkan pertanyaan guru tentang materi pertemuan yang lalu. &eserta didik mendengarkan moti$asi dari guru - menunjukkan beberapa contoh perbedaan antarruang dan waktu di %ndonesia. &eserta didik mendengarkan topik dan tujuan pembelajaran.
%. Kegiatan inti ( 60 menit ) Men'omunikasikan : •
•
Memprensentasikan hasil analisis pengertian, keterkaitan konekti$itas antar ruang dan waktu di depan kelas. Melaporkan kesimpulan hasil presentasi dalam bentuk tulisan kepada guru.
#. Ke'iatan enutu 5 menit1 Pese$ta didik diminta melakukan $e3leksi te$hada $oses emelaja$an. • Pese$ta didik die$i esan tentan% nilai dan mo$al. • Pese$ta didik dan %u$u memuat kesimulan. • Pese$ta didik mendaatkan tu%as untuk memelaja$i mate$i e$ikutn0a. • I.
Penilaian 1.
/ikap spiritual
a. 0eknik- bser$asi b. entuk %nstrumen- embar obser$asi c. 'isi#kisio . 1.
/ikap"nilai Mensyukuri
utir %nstrumen 1
%nstrumen- lihat Lampiran ...
2.
/ikap sosial a. 0eknik- bser$asi b. entuk %nstrumen- embar obser$asi c. 'isi#kisio . 1. 2.
/ikap"nilai
utir %nstrumen 1 1
/antun &eduli
%nstrumen- lihat Lampiran ... 3.
&engetahuan 0eknik- 0es tulis entuk %nstrumen- uraian 'isi#kisi-
a. b. c.
+9
Indikato$
uti$ Inst$umen 1
1
Mendesk$isikan en%e$tian konektivitas anta$ $uan% dan &aktu.
2
Men%analisis e$edaan konektivitas anta$ $uan% dan &aktu.
2
Menjelaskan kete$kaitan konektivitas anta$ $uan% dan &aktu.
17
%nstrumen- lihatLampiran .
'eterampilan a. 'isi#kisio 'eterampilan . 1. Mengobser$a si 2. iskusi 3. &resentasi
0eknik
entuk instrumen
utir %nstrumen
&roduk
4ubrik
1
bser$asi bser$asi
embar obser$asi embar obser$asi
2 3
%nstrumen- lihatLampiran ... Su$aa0a4 11 Seteme$ 271 Men%etahui Keala SMP .............................
8u$u Mata Pelaja$an IPS
+IP.
+IP.
LAMP!RAN
Lampiran 1. Sika si$itual
+9
Sika Si$itual Mens0uku$i 1
+ama
Sika Sosial Santun Peduli 1 1
!otal Sko$
1 Ulum 2 !ukum +u$ul Kete$an%an: a. /ikap /priritual 1) %ndikator sikap spiritual 5mensyukuri6# erdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran. # Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut. # Menjaga lingkungan hidup di sekolah. # Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas. 2) 4ubrik pemberian skor# 7 jika siswa melakukan (empat) kegiatan tersebut. # 3 7 jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut # 2 7 jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut # 1 7 jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut b. /ikap /osial. 1. /ikap /antun 1) %ndikator sikap sosial 5santun6 # !idak e$katakata koto$ dankasa$ # !idak men0ela emi-a$aan. # Men%u-akan te$ima kasih setelah mene$ima antuan o$an% lain # e$sika S (salam4 sen0um4 saa) 2) 4ubrik pemberian skor # 7 jika siswa melakukan (empat) kegiatan tersebut. # 3 7 jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut # 2 7 jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut # 1 7 jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut 2. /ikap peduli
1) Indikato$ sika sosial ;santun< # # # #
Mengingatkan teman jika ada kesalahan /elalu menjaga barang#barang milik sekolah 0idak mencorat#coret sembarangan Menjaga lingkungan sekolah tetap bersih dan nyaman
2) #u$ik eme$ian sko$ # # # #
3 2 1
7 7 7 7
jika siswa jika siswa jika siswa jika siswa
melakukan (empat) kegiatan tersebut. melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
Lampiran 2.Pen%etahuan
+omo$ 1 2
uti$ Inst$umen #umuskan en%e$tian konektivitas anta$ $uan% dan &aktu. kalimatmu sendi$i? *elaskan e$edaan anta$a konektivitas anta$ $uan% dan &aktu? *elaskan kete$kaitan konektivitas anta$$uan% dan &aktu? Seutkan -i$i @ -i$i -i$i-i$i e$isti&a 0an% te$jadi di dae$ah te$tentu.
+ilai = *umlah sko$ 6ami$an .6ema$ enilaian ki : ket$amilan
>
1. 6ema$ enilaian untuk ke%iatan men%amati video/%ama$ tentan% lin%kun%an alam e$desaan 0an% suu$ dan mas0a$akat 0an% ha$monis. +o 1 2
+ama Sis&a
#elevansi (1)
Kelen%kaan (1)
Keahasaan (1)
*umlah sko$
Ulum !ukum +u$ul
Nilai 6 Jumla, skor di%a'i 7 Keteran'an 2 a.
b.
c. d.
e.
'egiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa mengumpulkan informasi faktual dengan memanfaatkan indera penglihat, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Maka secara keseluruhan yang dinilai adalah 8/% pengamatan (berupa informasi) bukan +4 mengamati. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati. Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan 'ompetensi asar"0ujuan &embelajaran (0&). Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau semakin sedikit sisa (risedu) fakta yang tertinggal. Kebahasaan menunjukan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta#fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami). Skr terentang antara 1 ! " 1 # kurang $ # %ukup & # 'aik " # mat 'aik
5. Penilaian untuk ke'iatan diskusi manusia dan lin'kun'ann3a. N8 5 7 4
Nama
Mengkomunikasikan (1-4)
Mendengarkan (1-4)
Berargumentasi (1-4)
Berkontribusi (1-4)
Jumlah skor
Ulum !ukum +u$ul ,st.
Nilai 6 jumla, skor di%a'i 7 Keteran'an 2 a. Berdiskusi : Men%a-u ada ket$amilan men%olah 3akta dan menala$ (associating ) 0akni memandin%kan 3akta 0an% telah diolahn0a (data) den%an konse 0an% ada sehin%%a daat dita$ik kesimulan dan atau ditemukann0a seuah $insi entin%. Ket$amilan e$diskusi meliuti ket$amilan men%komunikasikan (-ommuni-ation Skill)4 menden%a$kan (listening skill )4 ket$amilan e$a$%umentasi (arguing skill ) 4dan ket$amilan e$kont$iusi (contributing skill ). . Ketramilan men'komunikasikan adalah kemamuan sis&a untuk men%un%kakan atau men0amaikan ide atau %a%asan den%an ahasa lisan 0an% e3ekti3. -. Ketramilan menden'arkan diahami sea%ai kemamuan sis&a untuk tidak men0ela4 memoton%4 atau men%inte$usi emi-a$aan seseo$an% ketika sedan% men%un%kakan %a%asann0a. d. Kemamuan %erar'umentasi menunjukkan kemamuan sis&a dalam men%emukakan a$%umentasi lo%is (tana fallacy atau sesat iki$) ketika ada ihak 0an% e$tan0a atau meme$tan0akan %a%asann0a. e. Kemamuan %erkontri%usi dimaksudkan sea%ai kemamuan sis&a meme$ikan %a%asan %a%asan 0an% mendukun% atau men%a$ah ke ena$ikan kesimulan te$masuk di dalamn0a men%ha$%ai e$edaan endaat. . Skr terentang antara 1 ! " 1 # kurang
$ # %ukup & # 'aik " # mat 'aik
7.Penilaian resentasi,asil diskusi
+o 1 2
+ama
Menjelaskan Memvisualkan (1) (1)
Me$eson (1)
*umlah sko$
Ulum !ukum +u$ul ,st.
Nilai6 Jumla, skor di%a'i 7 a. Presentasi menunjuk pada kemampuan siswa untuk men*a+ikanhasil temuannya mulai dari kegiatan mengamati, menanya, uji coba (mencoba), dan mengasosiasi sampai pada kesimpulan.&resentasi terdiri atas 3 aspek penilaian yakni ketrampilan menjelaskan, mem$isualisasikan, dan merespon atau memberi tanggapan. b. Ketrampilan men+elaskan adalah kemampuan menyampaikan hasil obser$asi dan diskusi secara meyakinkan. c. Ketrampilan memvisualisasikan berkaitan dengan kemampuan siswa untuk membuat atau mengemas informasi seunik mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin. d. Ketrampilan merespn adalah kemampuan siswa menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik. e. Skr terentang antara 1 ! " 1 # Kurang $ # %ukup & # 'aik " # mat 'aik
B
