Fase II: La planificació Fase III: El desenvolupament
Fase IV: L’avaluació
Es parteix d’un tema o problema negociat amb la classe (a partir d’una activitat Què ens preocupa? de sensibilització) que dòna lloc a hipòtesis que orienten la recerca. Què volem saber? Per què? Es prenen decisions sobre el repartiment de les tasques, la posta en comú, Què hem de fer? l’estructuració i la comunicació de la informació. Com ens organitzem? S’inicia un procés d’investigació. On ho puc buscar? Es busquen i seleccionen fonts d’informació. d’informació. Qui em pot ajudar? S’estableixen S’estableixen criteris de selecció i interpretació de la informació. informació. Com ho puc saber? Es formulen nous dubtes i preguntes. Quines noves preguntes sorgeixen? S’estableixen S’estableixen relacions amb altres problemes. Quin és el resultat? S’elabora el resultat i es comunica. Què en pensen els altres? Es representa el procés d’elaboració del coneixement que s’ha seguit. Què he après o no sabia? S’avalua el que s’ha après. Com ho he après? Es connecta amb un nou tema o projecte. Què em falta per aprendre?
QUÈ EN SABEM? (Conversa a la classe)
QUÈ VOLEM SABER? (Conversa a la classe)
QUÈ HEM DE FER I COM ENS ORGANITZEM? (Conversa a la classe)
Heu vist pares i mares, sabem que hem de buscar coses sobre els esports i el que en volem saber als llibres, a les revistes, a la televisió i als ordinadors, amb la vostra ajuda. Després, la portarem a l’escola i la mirarem entre tots per saber moltes coses dels esports. Investigarem, descobrirem i us ensenyarem el que hem aprés durant la nostra investigació i descoberta. Els nens i nenes de P4: Els esportistes
NOM: ______________________________________________ PER FER ESPORT NECESSiTEM
