dislalia

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA

Integrantes: Elizabeth Beltr án; Andrea Espinoza

TALLER INTERVENCI ÓN EN TRASTORNOS DE LA ARTICULACI ÓN

Lea comprensivamente los casos que se describen a continuación y luego responda lo solicitado.

Caso 1

Menor de 4 años. Según los resultados de la evaluación, presenta dislalia funcional de los fonemas /k/, /s/, /d/. Las dos primeras son so n sustituidas por /t/, la última es sustituida por /l/. Según los antecedentes anamn ésicos el ni ño usó chupete hasta los tres a ños y aún toma la leche en mamadera. En la evaluación se hace menci ón respecto a sus dificultades de discriminaci ón auditiva, en relación a todos los fonemas dislálicos. 1. Expliquen cómo realizarí an an el abordaje de este caso; en su explicaci ón debe quedar claro los contenidos que se trabajar án, la jerarquización realizada y los criterios utilizados en ella.

Contenidos

-Discriminación verbal -Conciencia fonol ógica -Percepción auditiva -Praxias

Jerarquización

Criterios

-Discriminación de fonemas -Discriminación de palabras -Discriminación de duración -Discriminación de Tono -Conciencia Fonol ógica -Habilidad motora oral

El criterio a utilizar ser í a evolutivo, considerando que los fonemas que el menor no puede articular a su edad deberí an an estar adquiridos.

2. Escoja una dislalia y elabore un plan terapéutico para ella considerando: objetivos generales y objetivos espec í ficos. ficos. Objetivos Generales

Favorecer la articulaci ón correcta del fonema /s/

Objetivos Especí ficos ficos

Que el menor logre producir fonema /s/ en posición inicial Que el menor logre producir fonema /s/ en posición media Que el menor logre producir fonema /s/ en posición final

3. Expliquen los procedimientos que utilizar á para lograr la articulación del fonema dislálico.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE ESCUELA DE FONOAUDIOLOGÍA

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Para la producción podrí amos jugar con un tablero que vayamos tirando dados y donde caiga hay que hacer el sonido que corresponda que en este caso serian los fonemas dislálicos. Otra actividad a realizar podrí a ser trabajar con trabalenguas por ejemplo: Sale sal de las salinas Salinas que dan la sal Si salamos en las salinas Salimos salados de sal"

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Otro procedimiento a utilizar son las praxias, para favorecer el trabajo con el punto articulatorio de los fonemas donde se encuentran las dificultades. Además podrí amos utilizar una lista de palabras, donde el terapeuta las dirá en voz alta y el menor deberá  comenzar con escuchar los fonemas y reconocer si suenan igual, esto servirá para la discriminación auditiva.