SESION DE APRENDIZAJE APLICANDO TICSDescripción completa
UNIDAD DE APRENDIZAJEDescripción completa
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JEC SAN PEDRODescripción completa
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Prácticas
Proyecto de Educación para el TrabajoDescripción completa
Documento de trabajoDescripción completa
La evaluación de los aprendizajes es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información relevante, respecto al proceso de aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad …Descripción completa
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOSDescripción completa
ejemplos de habilidades socialesDescripción completa
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CAPÍTULO I
l a - e e s d d o r a s c p s e e s l a d r u a a s u a d p e c i n s l i s i e b o i o t l l s , u o s l d a o p ó n i c s o s l a m i á s c n b o a l p s ú o g e u e d n c s i o o n y p o e o l t o r u n v i d p o t ó c c s e m s u d n a u s o o i r c d a y p a c C s i e o f n . l i r o a t o r i n i t e d n C e m r e y m e l s o t e o d o l o c s o u i t s a t r í c n T á i f b e e í d o c d e . l l c p r a n a i s c z ó n e i i o e s l c i a c d e a u a a d t m c x a e r N i d o i f o n c c t n g é e t a o d l p o c á o r a t a c n r a e e t s b C r r i n a e l a E c p d e c
o d a r g º 5
O L C I C I I
S O C I S Á B S O D I N E T N O C
o d a r g º 4
o d a r g º 3
o d a r g º 2
o d a r g º 1
s y y a l s v i e t a d c c a . o u l d i o d s d o e o r n c a p r e c r o n e s t m e , l s d n . e e a a l d a m d i l n l e s v e i o o b t i t g o s c n e r u A e r P g
O L C I C I
E T N E N O P M O C
24
l e d s o t s u g y s e d . a o d i s d e a r c c e e N m
. s e l a n o i s e f o r p s . a s i l a i m m e a l f b s o a r L P
- n a ó l p i c a o t / y s e n r e p i a . b l o n e i c u d i e n v d ó r e o i s ñ c n a e c u i s f i i e D n d
y . s a ) e m a n e r o d b i c o o a e r t d e s p o c o o ( e t o n a d s m . e y a s u s m o p e a r s l e g c u s i a a e o i r r r e D p P t
, - / . e s a y n d a . r i c ) r n i . r e n e e ó t l o h b i s t ó i l í . a r n s a c n c t a e a a e n c u t l t i l i i e c r e s u e a m d r a d q b d e a r n d á f n a c n p ( e ó a m e i e . i ó c c s a d d c d i o i y e a l m v s s c s i c i z l e o v a t a o i i s f s r n r a a t , r n e e e s a t c n c e s e o g e r a o s p i o r c o r n M u O m O P o P u
e d l o r t n o C e d s o s d e a c d i o r l P a c
a . l p i o o i c / y v r n e s e i n b u n e u d e n d ó o i ñ c a e c s i f i i D n
y l a . t o s n o s a e t e e c u . r r e a ) y t a o p s z r u s l s l e i a a p e l r i a p e e n r e d r u l e t n a e d a s ó e d n m i c n n i ó e a o i ó c d c i i c c a r o f i a u o t n r b s e c a e a l p j l o c P o e E (
, . e - n n s a a ó r e d i r i . c r i n e c b ó e t l s h . a i l í n c c s s i a r t e l a a a r u t l t e b n c e a e i a d s d r ) . d u f e n r q ó s d á p n a c e i o ( ó i a m e . d c i c d c d c s e i s o e s i y f a l e r i v c z a p t s o n o i i s v a s r y a r n i o t e e s r a t c c e c e e n s g e o a o o r o s p i r / r n M u O m O P y P u
e d l . ) o s r a t t n n o n e c v ó i c y e e a d z n i d l ó s a i c s o . o i u s d s c r b e a e e i r c d t c m i s o l o i r r d P a c P o c (
L A R O B A L N Ó I C A I C I N I
- a a z z i l i a n a i c r r g e o m . d ) a s o c d a c t e i l n d i e s b u v o p e s ( d e c n n o ó r ó i P i c c
- I F U Í C C R A O E P L N S U E Ó I L D C A O A N M M O A R I C C O A F P
Enfoque del área
o d a r g º 5
O L C I C I I
a r a a p l ñ e e a u d r o q n b e ó a p i y . . c . l s a a u s n s t t e o e i r e e t i c m i r s r i p p n g m m á o m é a m r C e R l e T • • •
. e s d e n s e . e r ó l : i e d l a c t r l a s a i n r o e e e u t d l e o b d n a a b l s e e . s v s a o a d u n o e e l v . a F ó i m . y d i n d n a t . c s ó a d ó o c s i i c d e o a i i i n r e n c s c e u m a c i l r e p r l r c q a c o s p e o e á m r t s f s l n p e n ú m n e l e n c I E P e B e i M s A a − − − • − . s . o e e : l o . a d s . a s d t v a s i s e t e n n o t l n o l c a e e l e l i p a e r d u r l m c o r o í m a . T o o l t r a b i . b c F r d o v s y l a O a n i A e e b o n n s c d . u a c d l s ó l i ó o f n a . i e o i i c e c n n y o n ó d a s l e i i n i t Ú l a ó a o c L p l e c i i a a r s a c v o c m l i a t l a m a d t n o l e n g g l x E r e e e l o e r o o o e L e r T d a N R y M c C N
o d a r g º 4
•
O L C I C I
- a e r d a p . a l a l a s r e e i r d a s p a e r m i c p e n m a a e n t r n u r o ó i a p i i c s i n m I c i •
s e l a n o i . s l e a f r . s o s e , o r e n s b l p a a o i s l s a i r i s a n e a l e o l . t i s o f i i d e s c o a v m r a i a r e a i c c p p i r n v f n s s e s u c o c a n a é L o L u L t M • − − − , s u e t l r a o . r : o p o l e o l a r b p a y l o m b s s e e a e l l e a d n o d a o d d i s i s e a c v f e d r i a e t c o r d i A p n M • −
o d a r g º 1
E T N E N O P M O C
−
−
. . y l e e n e u s d a d o r ó d j o y s s i s a a a c e c b b e i d t a t r i e c a . l r o . n . n t d a c s t d o o e s : r e c é i l e l u d i t l . f a M p o b n a c e i a i x r d i y v s m d u ó . n t o e S s s i c . a e b n d d c l e e i n a ó á s r i a a t a i o ó o a i c p c o L c d d d v r i r p n n i i a e a d d r d e e e s d c e s c o u i i i v u n l l s n m l o g a m n i c e a p i r a e l o r c r S C s C E c P a p C A p − − − • −
o d a r g º 3
o d a r g º 2
−
L A I R A S E R P M E N Ó I T S E G
s y a r s i m u a e g n s l b n a e i o t r s m n i o p u i d h n i s e e s ó c d e . n d e i c d a s d d a o ó i v e t a d t i d i c c r d i i u i s l o l a f l i d e c m m n o b i c a e e a o o s e H d N L T C R • − − − − −
l y e r i . u s n g e . e l n o i a p s t s i c i i u e n d o s o e s q e i d e n c d : d e o . a a o m r i o d i d j e j i l i i i a a d l b c b b s b a e a a a a r L r H d H T t • − − −
L A R O B A L N Ó I C A T N E I R O Y N Ó I C A M R O F