Universidad Autónoma de Entre Ríos. Facultad de Humanidades, Arte Arte y Ciencias Sociales. Carrera de Licenciatura en Psicología. Ctedra de !euro"iología. Segundo A#o. A#o acad$mico %&'(. Proyecto de Ctedra.
Coordinador Interino: Dr. Clementi, José E. Docentes: -Dra. Cortes, Sandra. -Lic. Mateo, Amanda. Amanda. -Lic. Paira, Ileana. Lic. Ramírez, Ael Aelen. en. !Dra. Ric"iardone, #a$riela% -Dra. &ri$'r', Lilia. Fundamentación) El o$(e o$(eti ti)o )o del del *res *resen ente te *ro *roec ecto to,, tien tienee *or *or +ina +inali lida dadd 'e 'e el est' est'di dian ante te de la licenciat'ra de *sicoloía de la /ACS, comience a interiorizarse desde la teoría, en el siem*re a*asionante *ero a la )ez com*licado m'ndo de las ne'rociencias. 0rataremos de coneniar en el *resente *rorama1 'n tenor de te2tos did3cticos sim*les de com*rensi4n, *ara al'ien 'e en s' +ormaci4n académica no )iene de las ciencias $iol4icas, *ero a la )ez )elaremos )elaremos *or'e *'eda contar contar con la ri'eza necesaria en en contenidos, *ara *ermitirle al +'t'ro licenciado a+rontar entender otras )arias aristas in)ol'cradas en el *roceso sal'd en+ermedad, 'e 'iz3s no son m' tenidas en c'enta en la *ractica *ro+esional cotidiana. 5o *retendemos con esto esto 'e al +inalizar el c'rsado de la materia, materia, 'n est'diante de$a mane(ar toda la ama de conocimientos técnicos académicos 'e *'dieran llear a emanar de la es*ecializaci4n en ne'rociencias o es*ecí+icamente la ne'ro$ioloía, !tan *resente en el 3m$ito médico% *ero si se in'irir3 'e el académico esté en condiciones de analizar, com*render "asta *ro$lematizar con estas "erramientas, todo conocimiento *aradim3tico de c'al'ier ciencia 'e se *reste a an3lisis 'e *or *or tal, no *ermita ' o$stac'lice la am*lit'd am*lit'd de conocimientos conocimientos a lo laro de s' carrera. En *ala$ras *ala$ras del catedr3ti catedr3tico co Jo"n 5emia" 5emia" 6: “Sería mucho más fácil si pudiéramos prescindir del paciente a medida que exploramos el reino de la psicopatología; sería mucho mas simple si pudiéramos limitarnos a examinar la química y la fisiología de su cerebro y tratar los eventos mentales como objetos ajenos a nuestra experiencia inmediata, o como meras variables de formulas estadísticas impersonales !ero si bien estos abordajes son muy importantes importantes para entender el comportamiento humano, no pueden por si solos explicar o descubrir todos los hechos relevantes !ara saber que ocurre en la mente del otro, debemos ser nosotros mismos el instrumento que interpreta la melodía personal del paciente"
Podemos entender con estos términos, 'e así como la $ioloía *or si sola no *'ede dar res*'estas com*letas a la com*rensi4n del de)enir de 'n s'(eto, la *sicoloía aislada en s' conce*ci4n, sin artic'lar con el cam*o ne'ro$iol4ico, tam$ién cae en 'n seso 'e no *ermite o al menos di+ic'lta el conocimiento interal e interado, tan necesario en la *ers*ecti)a clínica de n'estros días.
6
Jo"n Case 5emia", *ro+esor emérito de *si'iatría en la esc'ela médica de /ar)ard la esc'ela de medicina de Dartmo't"
*"+etivos) Conocer so$re las $ases or3nicas m3s sini+icati)as 'e *odrían inter)enir en el *roceso sal'd7en+ermedad de esta manera, lorar "acer dian4sticos di+erenciales 'e am*líen el es*ectro de atenci4n clínica Ad'irir los conocimientos necesarios 'e *ermitan com*render la terminoloía $iol4ica em*leada de esta +orma, allanar el camino *ara 'n me(or dialoo enc'entro interdisci*linar en el +'t'ro. omentar *remiar el es*írit' critico e in'ieto en a)idez de n'e)os conocimientos, como así tam$ién la "'mildad el res*eto *or las di+erencias las disidencias, tanto entre *ares, como *ara con los docentes a caro de las clases.
Corrección y adatación al rograma de contenidos)
&5IDAD I:
!De a*ro2imaci4n a la materia, randes conce*tos, descri*ciones macro
microsc4*icas% -ntroducción eneral:
De+inici4n de 5e'rociencia, #eneralidades, De+iniciones de
rele)ancia. Anatomía del S!C .
8ranizaci4n S'$di)isiones del S5C1 descri*ci4n, +'nci4n e im*licancias en la *r3ctica clínica. Sistema )entric'lar. Sistema 5er)ioso A't4nomo relacional. 0ronco Ence+3lico. Corteza, l4$'los 3reas corticales. Em"riología del S!C. #eneralidades, Em$rioénesis de la con+ormaci4n e2terna, Em$rioénesis de la con+ormaci4n interna: Med'la Es*inal, Mielencé+alo, Metencé+alo, Mesencé+alo, Diencé+alo 0elencé+alo. /istoénesis del sistema ner)ioso central. Estructura y Función de la !eurona y la lia) Clases de ne'ronas: Estr'ct'ra #eneral. Estr'ct'ra de ne'ronas es*eciales. 8*eraciones internas el +'ncionamiento de 'na ne'rona: oranelas s'$cel'lares, síntesis de *roteínas, trans*orte ne'ronal, en)ío rece*ci4n de moléc'las oranelas a tra)és de la ne'rona 5e'rodesarrollo en el sistema ner)ioso desde el *'nto de )ista anat4mico: El c'rso del ne'rodesarrollo. 5e'roénesis. La selecci4n 5e'ronal. La miraci4n ne'ronal. La sina*toenesis1 El S!C desde el unto de vista /uímico. Princi*ios de la ne'rotransmisi4n 'ímica: 5e'rotransmisores, cotransmisores *oli+armacia nat'ral. 5e'rotransmisi4n: cl3sica, retr4rada de )ol'men. Aco*lamiento de e2citaci4n-secreci4n. Cascadas de transd'cci4n de se9al: Pers*ecti)a, +ormando 'n se'ndo mensa(ero, m3s all3 del se'ndo mensa(ero. E2*resi4n énica. 0ransortadores y Recetores ligados a roteína : Características, +'nciones e im*ortancia de s' conocimiento *ara la *r3ctica clínica. Concetos esecí1icos: sensi$ilidad, es*eci+icidad, *otencia, aonistas antaonistas. armacocinética +armacodin3mia 2i"liogra1ía sugerida ara esta Unidad: !sicofarmacología #sencial de Stahl ; 0omo I Ca*ít'los 6, < =. $natomía macrosc%pica del encéfalo y médula espinal ; !Sesi4n II%. !rincipios de &eurociencias; Secci4n 6 !conce*tos $3sicos% #mbriología 'edica; Ca*ít'los = al > ca*ít'lo 6? &eurociencias( )ases y *undamentos; Ca*ít'los 6 al @ ca*it'lo In)itaci4n a la
5e'rociencia; ca*it'lo 6
&5IDAD II: !Del s'strato +'ncional eneral *artic'lar del S5C% Canales -ónicos y en3imas. Características, s'$ti*os, +'nciones e im*ortancia de s'
conocimiento *ara la *r3ctica clínica. Princiales neurotransmisores: &$icaci4n en el
rele)antes, correlato clínico.
S5C, im*licancias +isiol4icas mas
Circuitos 1uncionales neuro"iológicos:
Breas +'ncionales del cere$ro. Circ'itos c4rtico-corticales Circ'itos C4rtico-estriatal-t3lamo-corticales: Proecciones do*aminericas, noradrenéricas, serotonéricas colinéricas mas im*ortantes s' rele)ancia clínica. El Sistema somato4sensorial. #eneralidades. Sensi$ilidad som3tica: tacto, *ro*ioce*ci4n, nocice*ci4n, termoce*ci4n, )ías somatosensoriales ascendentes corteza somatosensorial. Sentidos de la erceción) El sistema )is'al. El sistema a'diti)o: #eneralidades +'nciones de am$os. Sistema 5esti"ular: &$icaci4n +'nci4n Sistema 6otor) Control de los mo)imientos )ol'ntarios. 'nci4n de la Méd'la Es*inal, de la Corteza cere$ral el tronco ence+3lico. #anlios $asales. 2i"liogra1ía sugerida ara esta Unidad: Psico+armacoloía Esencial de Sta"l; 0omo I Ca*ít'los @, ? !rincipios de &eurociencias; Secci4n 6 !conce*tos $3sicos% &eurociencias( )ases y *undamentos; Ca*ít'los @ al In)itaci4n a la 5e'rociencia; Ca*s. >
&5IDAD III: !5e'ro*si'iatría% #eneralidades. S'$stratos ne'ro$iol4icos, sistemas anat4micos mecanismos im*licados en la memoria el len'a(e. 6emoria) Introd'cci4n. 0i*os de memoria +ormas de e)al'arlas. Amnesia. Reiones cere$rales es*eci+icas relacionadas con la memoria. Mecanismos sin3*ticos de memoria. Lengua+e) Circ'ito ne'ral del len'a(e. Desarrollo trastornos del len'a(e. Sistema Lím"ico: #eneralidades +'nciones del sistema lím$ico. /i*ot3lamo: #eneralidades +'nciones del "i*ot3lamo. Cone2iones ne'ro"'morales. Cone2iones con el S5A. Interacciones ne'roendocrinas. Amígdala y 0lamo) &$icaci4n, +'nci4n e im*ortancia de am$os en los *rocesos ne'ro*si'i3tricos. 2i"liogra1ía sugerida ara esta Unidad: !rincipios de &eurociencias; Secci4n = !ne'ro$ioloía de los sistemas% &eurociencias( )ases y *undamentos; Ca*ít'los al 6@ In)itaci4n a la 5e'rociencia; ca*ít'los , 66, 6<, 6=, 6@, <@, <
mentales
sueriores:
&5IDAD I: !#randes entidades clínicas% Psicosis y Es/ui3o1renia.
Introd'cci4n. Desarrollo "ist4rico. Distintas teorías. As*ectos ne'roconosciti)os de la es'izo+renia. La clínica *si'i3trica. 0ratamiento +armacol4ico 0rastornos del estado anímico. #eneralidades. Correlato 5e'ro$iol4ico de los trastornos del estado del 3nimo. 0ratamiento +armacol4ico 0rastornos de Ansiedad. #eneralidades. Correlato 5e'ro$iol4ico de los trastornos de ansiedad. 0ratamiento +armacol4ico 0rastornos del sue#o y la vigilia. isioloía del s'e9o normal, características del s'e9o REM no REM Eilesias. #eneralidades. S'$ti*os. Rele)ancia clínica. Ce1aleas. #eneralidades. S'$ti*os. Rele)ancia clínica. En1ermedades neurodegenerativas: Demencias: corticales, s'$corticales mi2tas. En+ermedad de P3rFinson. A1asias, Ara7ias, Agnósias: #eneralidades. Ca'sas. Clínica de cada 'na. 2i"liogra1ía sugerida ara esta Unidad:
Psico+armacoloía Esencial de Sta"l; 0omo I Ca*ít'los 6G 0omo II Ca*ít'los 66 al 6@ Ca*ít'los 6>, 6 6. Introd'cci4n a la Psico*atoloía la Psi'iatría; Ca*s.<=, =G =< 0ratado de *si'iatría; Secci4n !ca*s. 6?, 6, <<, <=%, Secci4n II !Ca*s.< <>%, Secci4n IH !Ca*s. => =?%, Secci4n HI !Ca*s. 6 <%, Secci4n HII !Ca*. >% Secci4n HIII, Secci4n HII !Ca*. ?%, Secci4n HIII !Ca*. ><% In)itaci4n a la 5e'rociencia; ca*ít'los <> <
2i"liogra1ía eneral)
A- Psico+armacoloía Esencial de Sta"l1 ases 5e'rocientí+icas a*licaciones *r3cticas. 0omos I II -Ste*"en M. Sta"l- Ed. A'lamedica- = Edici4n. edici4n . - Princi*ios de 5e'rociencias: D'ane E. /aines, Editorial Mediterr3neo, < Edici4n
-nserción de la asignatura) 5e'ro$ioloía de se'ndo a9o en el *lan de est'dios de la carrera de Licenciat'ra en Psicoloía, se *resenta como correlati)a de la asinat'ra de ioloía de *rimer a9o. E2ie *ara s' c'rsado la re'larizaci4n de esta s' a*ro$aci4n *ara acceder a la e)al'aci4n +inal.
6etodología de tra"a+o) Se desarrollar3n clases te4ricas semanales los días martes, de dos "oras de d'raci4n de <6 a <="s. &n tra$a(o *r3ctico semanal de dos "oras c3tedra de d'raci4n en "orario a consinar o$liatorio.
Cronograma tentativo de clases teóricas y evaluaciones) &'8&(8%&'() Presentaci4n de la c3tedra. Pa'tas de tra$a(o Cronorama. &98&(8%&'(: Introd'cci4n #eneral Anatomía del S5C. !Primera *arte% ':8&(8%&'(: Anatomía del S5C. !Se'nda *arte% %%8&(8%&'(: Em$rioloía del S5C %;8&(8%&'(: Estr'ct'ra 'nci4n de la 5e'rona la #lia. &<8&:8%&'(: S5C desde el *'nto de )ista O'ímico. '=8&:8%&'(: 0rans*ortadores, Rece*tores Prot # Conce*tos es*ecí+icos %&8&:8%&'(: Canales I4nicos, enzimas Princi*ales ne'rotransmisores. %>8&:8%&'(: Circ'itos +'ncionales ne'ro$iol4icos. &=8&<8%&'(: El Sistema somato-sensorial. '&8&<8%&'(: Sentidos *erce*ti)os !Primera *arte% '>8&<8%&'(: Sentidos *erce*ti)os !Se'nda *arte% Sistema esti$'lar: Semana %= al %>8&<8%&'(: Primer Parcial. Semana =&8&< al &(8&>8%&'( Clases de cons'lta rec'*eraci4n. Semana &> al ''8&>8%&'(: Recueratorio del '? Parcial. 4Receso de -nvierno4 @'( al %:8&>8%&'(
%;8&>8%&'() Sistema Motor &:8&98%&'() 'nciones mentales s'*eriores: '%8&98%&'() 6esa de E7menes con susensión de clases. ';8&98%&'() Memoria Len'a(e %<8&98%&'() 6esa de E7menes con susensión de clases &%8&;8%&'(: Sistema Lím$ico ne'ro"ormonal, &;8&;8%&'(: Amídala 03lamo. '<8&;8%&'() Psicosis. Es'izo+renia A$orda(e armacol4ico %=8&;8%&'(: 0rastornos del estado anímico A$orda(e armacol4ico =&8&;8%&'() 0rastornos de Ansiedad A$orda(e armacol4ico &>8'&8%&'() 0rastornos del s'e9o la )iilia. '(8'&8%&'%) E*ile*sias Ce+aleas, tratamiento +armacol4ico. %'8'&8%&'%) En+ermedades 5e'rodeenerati)as A+asia, A*ra2ia, Anosia. Semana %> al ='8'&8%&'%)BBBBBBBBBBB Segundo Parcial. Semana &= al &>8''8%&'%: Clases de cons'lta rec'*eraci4n. Semana '; al %=8''8%&'%: Recueratorio del %? Parcial.
Evaluación y Promoción) Re'laridad: *ara alcanzar la condici4n de al'mno re'lar se de$er3 contar con la asistencia de 'n ?GQ a las clases *r3cticas la a*ro$aci4n de las e)al'aciones *arciales. Se e+ect'aran dos *arciales en total: El *rimero con los temas desarrollados en las 'nidades tem3ticas 6 <. El se'ndo acerca de las 'nidades = @. Se c'enta con la o*ci4n a 'n solo rec'*eratorio *or *arcial. Sistemas de *romoci4n directa: *odr3n ozar de este *ri)ileio a'ellos al'mnos 'e con 'na conc'rrencia de al menos el G Q de las clases *racticas, a*ro$aran las dos e)al'aciones *arciales !sin 'tilizaci4n del rec'*eratorio% con 'na nota distinguida o so"resaliente, !i'al o maor a n'e)e%, ('nto a la *resentaci4n de 'n tema a +orma de colo'io, el día del rec'*eratorio del se'ndo *arcial estas ser3n *romediadas como nota +inal. Evaluación Final) Est'diantes re'lares: los 'e "aan c'm*lido con las e2iencias esti*'ladas en las condiciones de re'laridad "a$iendo a*ro$ado la materia correlati)a, ioloía. Podr3n acceder a la e)al'aci4n +inal en la c'al ser3n interroados so$re 'no o m3s temas de solo dos 'nidades. El est'diante e)al'ado *odr3 eleir 'n tema a desarrollar, de 'na de las 'nidades corres*ondientes el o los temas si'ientes 'edar3n a criterio del docente e)al'ador. Est'diantes Li$res: Se a('star3 al criterio determinado *or el relamento académico de la ac'ltad, en s' artíc'lo <. Consistiendo en dos e)al'aciones, 'na escrita otra oral, de$iendo el est'diante a*ro$ar am$as instancias. Caacidades y destre3as del estudiante) 8$ser)ar- Plantear *re'ntas-Analizar-Re*resentar-Con+eccionar ma*as conce*t'ales, Com*arar relacionar- Inter*retar te2tos5alores y Actitudes) Res*onsa$ilidad- Perse)erancia- C'riosidad- Partici*aci4n- Res*eto- Es*írit' criticoActit'd A*tit'd *ara el dialoo la esc'c"a.-
