Catatan Kemajuan Tindakan Susulan SKPSh

Catatan Kemajuan Tindakan Susulan Nor Fareha Binti Jasmani (Praktikum Fasa 3) Jurnal

: 2 / 12

Minggu Praktikum

: Minggu Kedua

Tarikh Kejadian

: 28 Januari hingga 1 Febuari 2013

Tajuk Jurnal

: Masalah Membina Rancangan Pengajaran Harian KSSR (subjek Pendidikan Jasmani

1. Masalah

Pada minggu yang kedua, saya sudah perlu memulakan pnp di kelas-kelas yang saya terlibat. Oleh itu saya perlu merancang RPH saya. Saya mengalami masalah untuk merancang dan membuat RPH. Hal ini kerana, ini merupakan kali pertama saya mendapat kelas tahun 2 yang memerlukan saya merancang berpandukan KSSR. Kelas yang terlibat tahun 2A dan 2C. Pada praktikum 1 dan 2 yang lepas, l epas, saya hanya diberikan kelas kela s tahap 2 sahaja. Sememangnya tugasan baharu ini membuatkan saya mengalami sedikit masalah.

2. Langkah Tindakan Susulan

Berikut merupakan langkah yang saya ambil untuk mengatasi permasalan ini :i.

Saya perlu lebih berusaha untuk mempelajari seberapa banyak ilmu pengetahuan mengenai KSSR kerana tanpa maklumat serta pengetahuan yang cukup, saya pasti tidak akan berjaya menyiapkan rancangan pengajaran yang berkesan.

ii.

Saya perlu sentiasa bertanya sama ada guru pembimbing, guru mata pelajaran atau manamana guru yang terlibat dengan pnp KSSR. Cuba perolehi seberapa banyak maklumat yang berkaitan seperti Standard Kandungan, Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT), Pemetaan, Pentaksiran dan sebagainya.

iii.

Saya perlu rajin bertanya dengan rakan-rakan tentang cara untuk membuat rancangan pengajaran harian yang berkesan.

iv.

Melayari internet ataupun buku-buku yang berkaitan untuk mengetahui contoh-contoh rancangan pengajaran harian KSSR.

Catatan Kemajuan Tindakan Susulan Nor Fareha Binti Jasmani (Praktikum Fasa 3) 3. Kemajuan Tindakan Susulan :-

Saya telah mempelajari dan mengetahui banyak ilmu pengetahuan mengenai KSSR dan dokumen-dokumen berkaitan. Hal ini kerana tanpa maklumat serta pengetahuan yang cukup, saya pasti tidak akan berjaya menyiapkan rancangan pengajaran yang berkesan. Saya sentiasa bertanya sama ada guru pembimbing, guru mata pelajaran atau mana-mana guru yang terlibat dengan pnp KSSR. Cuba perolehi seberapa banyak maklumat yang berkaitan seperti Standard Kandungan, Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT), Pemetaan, Pentaksiran dan sebagainya. Guru-guru mata pelajaran sering membantu dan menolong saya dalam penyediaan rancangan pengajaran yang berkesan. Saya semakin mahir untuk menyediakan rancangan pengajaran harian mengikut format dan contoh-contoh yang diberikan. Ini adalah hasil daripada dorongan dan sokongan dari rakan-rakan di sekekeliling saya.


: 3 / 12

Minggu Praktikum

: Minggu Ketiga

Tarikh Kejadian

: 4 hingga 8 Febuari 2013

Tajuk Jurnal

: Masalah Membina Rancangan Pengajaran Harian KSSR (subjek Bahasa Melayu)

1. Masalah

Pada minggu yang kedua yang lepas, saya telah diberikan jadual waktu mengajar yang baharu. Perubahan jadual waktu mengajar tersebut melibatkan subjek B. Melayu sahaja. Sebelum ini saya diberi tanggungjawab untuk mengajar di kelas tahun 4. Namun seminggu selepas itu, jadual mengajar telah dirombak untuk menyelaraskan waktu pnp guru praktikum. Saya telah ditukarkan untuk mengajar subjek B. Melayu tahun 1 pada 2 hari berturut iaitu hari selasa dan rabu. Pada ketika ini, saya sememangnya bermasalah untuk merancang rancangan pengajaran harian mengikut sukatan KSSR (Kurikulum Standard Sekolah Rendah). Saya juga dapati saya mengambil masa yang lama untuk merancang serta menyiapkan rancangan pengajaran harian walaupun dengan bantuan guru bahasa melayu dan rakan praktikum. Walaupun saya telah diberi pendedahan ketika berada di IPG, namun saya tetap merasakan diri saya serba kekurangan dari segi segala aspek berkaitan KSSR subjek B. Melayu.

2. Langkah Tindakan Susulan :-

Berikut merupakan beberapa langkah saya laksanakan untuk memperbaiki masalah yang saya hadapi ini : Saya perlu lebih berusaha untuk mempelajari seberapa banyak ilmu pengetahuan mengenai KSSR bagi subjek B. Melayu kerana tanpa maklumat serta pengetahuan yang cukup, saya pasti tidak akan berjaya menyiapkan rancangan pengajaran yang berkesan serta mampu menarik minat murid. Saya perlu sentiasa bertanya sama ada guru pembimbing, guru mata pelajaran atau manamana guru yang terlibat dengan pnp KSSR. Cuba perolehi seberapa banyak maklumat yang berkaitan seperti Standard Kandungan, Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT), Pemetaan, Pentaksiran dan sebagainya.

Catatan Kemajuan Tindakan Susulan Nor Fareha Binti Jasmani (Praktikum Fasa 3) Saya perlu rajin bertanya dengan rakan-rakan tentang cara untuk membuat rancangan pengajaran harian yang berkesan. Saya juga perlu menilai pnp saya yang pertama. Penilaian tersebut : 

Tahap penguasaan murid terhadap sesuatu kemahiran.



Strategi pnp yang sesuai berdasarkan situasi kelas.



Kaedah pnp yang sesuai berdasarkan kemahiran atau tahap penguasaan murid.

Saya perlu kenali murid-murid saya. Ini dapat membantu saya merancang aktiviti yang sesuai berdasarkan isi pelajaran, murid dan kemudahan sedia ada. Melayari internet ataupun buku-buku yang berkaitan untuk mengetahui contoh-contoh rancangan pengajaran harian KSSR yang sesuai dan mampu menarik perhatian murid untuk belajar.

3. Kemajuan Tindakan Susulan

Semasa merancang membuat rancangan pengajaran, saya kini lebih peka dengan kemahiran yang akan diajar sama ada kemahiran lisan, membaca mahu pun menulis. Selain itu, format serta cara untuk membuatnya juga dipastikan betuldan mengikut format KSSR yang telah ditetapkan. Saya turut menyemak rancangan pengajaran dengan guru pembimbing atau pensyarah pembimbing subjek B. Melayu. Selain itu juga saya merasakan saya lebih kreatif dalam merancang aktiviti pengajaran yang membolehkan kemahiran murid-murid dapat berkembang dengan lebih baik. Rujukan melalui contoh-contoh sedia ada seperti ABM guru mahupun contoh-contoh yang terdapat di internet dan buku.


: 4/ 12

Minggu Praktikum

: Minggu Keempat

Tarikh Kejadian

: 17 hingga 22 Febuari 2013

Tajuk Jurnal

: Masalah Untuk Menghadapi Kelas Aktif Ketika Sesi Pengajaran dan Pembelajaran di Dalam Kelas.

1. Masalah

Minggu merupakan minggu yang keempat saya di SK Parit Setongkat. Pada hari selasa (18 Februari 2013), saya telah diselia oleh pensyarah bagi subjek minor saya iaitu Bahasa Melayu. Kelas yang terlibat pula tahun 1 Cerdik. Berdasarkan penyeliaan tersebut, saya mendapati saya mengalami masalah untuk mengawal murid bagi kelas yang aktif seperti kelas 1 Cerdik ini. Kelas aktif ialah kelas yang sukar dikawal dari segi kebisingannya. Mereka gemar untuk bercakap walaupun bukan pada hal yang penting. Namun. Dari segi penglibatan aktiviti, murid kelas ini sangat suka dan teruja untuk menjalankan aktiviti sepanjang sesi pnp.

2. Langkah Tindakan Susulan yang diambil :-

Berikut merupakan langkah-langkah yang saya ambil untuk menghadapi masalah ini : Saya lebih berusaha untuk timba seberapa banyak pengalaman dengan bertanyakan kepada guru-guru yang berpengalaman tentang cara untuk mengawal murid di dalam kelas aktif. Cuba untuk perbaiki kelemahan diri agar penambahbaikan yang lebih baik dapat dijalankan untuk PnP yang akan datang. Berbincang bersama-sama pensyarah berkaitan pengurusan kelas yang berkesan. Antara input yang saya peroleh : 

Mengamalkan kaedah pemberian token kepada murid yang mendengar arahan guru serta berkelakuan baik sepanjang pnp.



Pemberian token melibatkan keseluruhan kelas, kumupulan mahupun individu.



Token-token tersebut seperti pelekat- pelekat kecil, ‘cute stamp’, markah kumpulan dan sebagainya.

Saya berusaha untuk lebih mengenali murid-murid saya ini. Saya telah mengenal pasti murid yang lemah, sederhana dan yang sudah berjaya menguasai kemahiran tertentu. Sebagai contoh, murid bernama Syakir. Kepetahannya berkata-kata di dalam kelas ini

Catatan Kemajuan Tindakan Susulan Nor Fareha Binti Jasmani (Praktikum Fasa 3) boleh mempengaruhi aktiviti rakan-rakannya di dalam kelas. Murid ini sesuai dijadikan ketua dan berikannya tugasan yang bersesuaian agar tidak mengganggu pnp guru. Merancang aktiviti yang sesuai berdasarkan isi pelajaran supaya kawalan kelas teratur. Selain itu, aktiviti yang dirancang juga perlu dipastikan mudah difahami serta melibatkan penglibatan semua murid. Berdasarkan pnp lepas, saya juga mendapati bahawa aktiviti secara berkumpulan boleh membuatkan kelas terkawal. Namun, saya perlu sentiasa mengamalkan nilai-nilai murni seperti kerjasama kumpulan agar aktiviti yang dijalankan bermakna. Saya bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan

rakan-rakan mengenai aktiviti-

aktiviti serta tips-tips mereka bagi kawalan kelas yang berkesan. Saya juga melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan untuk mengetahui strategi serta kaedah yang bersesuaian untuk menangani kelas aktif .


Berdasarkan tindakan-tindakan dan langkah-langkah yangsaya laksanakan, saya kini lebih peka tema serta kemahiran yang akan diajar. Hal ini kerana tema dan kemahiran penting supaya aktiviti yang dirancang sesuai untuk pnp kelak. Selain itu juga saya sentiasa berfikiran ke hadapan dan lebih kreatif dalam merancang aktiviti pengajaran agar kawalan kelas yang berkesan dapat dilaksanakan walaupun kelas tersebut merupakan kelas yang sangat aktif. Manakala untuk aktiviti kumpulan saya telah menmbahagikan murid kepada beberapa kumpulan mengikut kumpulan meja. Seorang ketua dilantik untuk mengawal ahli kumpulannya. Langkah ini berkesan sewaktu pnp kerana guru boleh menjimatkan masa. Selain itu juga, nilai murni seperti bekerjasama dan bertanggungjawab boleh diterapkan sepanjang pnp berlangsung. Kaedah token seperti pelekat-pelakat kecil yang saya gunakan mampu menarik minat murid untuk tampil ke hadapan dan melibatkan diri sepanjang pnp. Ini kerana murid teruja dengan kejutan dan tawaran yang guru sediakan di dalam kelas.


: 5 / 12

Minggu Praktikum

: Minggu Kelima

Tarikh Kejadian

: 25 Februari hingga 1 Mac 2013

Tajuk Jurnal

: Masalah Murid Lupa Membawa Buku Teks dan Buku Tulis

1. Masalah

Minggu ini merupakan minggu yang kelima saya di SK Parit Setongkat. Berdasarkan jadual waktu pengajaran dan pembelajaran yang saya perolehi, saya akan mengajar di dalam kelas hanya pada hari Isnin dan Selasa. Ini hanya melibatkan kelas pendidikan kesihatan bersama tahun 2 iaitu tahun 2 Cerdik dan 2 Arif. Saya mengalami masalah berkaitan dengan murid yang sering tertinggal buku teks dan buku tulis. Hal ini menyebabkan saya terpaksa mengambil masa lebih untuk menguruskan murid-murid agar mereka dapat menyediakan buku untuk membuat latihan berkaitan isi pelajaran. Masalah ini akan mempengaruhi tempoh masa pnp saya.


Berikut merupakan langkah-langkah yang saya ambil untuk menhadapi permasalahan ini : 1. Saya perlu lebih berusaha untuk timba seberapa banyak pengalaman dengan bertanyakan kepada guru-guru yang berpengalaman tentang cara untuk mengawal murid di dalam kelas aktif. 2. Cuba untuk perbaiki kelemahan diri agar penambahbaikan yang lebih baik dapat dijalankan untuk pnp yang akan datang. 3. Saya juga patut bertindak dengan tegas terhadap murid yang sering melakukan kesalahan yang sama berulang kali sewaktu pnp saya. 4. Saya perlu melaksanakan sistem penalti atau dendaan terhadap murid yang bermasalah. 5. Saya juga perlu berterusan memberi nasihat kepada mereka yang tidak membawa buku teks dan buku tulis agar tidak melakukan kesalahan yang sama berulang kali 6. Saya perlu rajin bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan mengenai aktiviti-aktiviti serta tips-tips yang sesuai untuk membantu mengubah sikap murid yang sering lupa untuk membawa buku teks dan buku tulis ke sekolah. 7. Saya juga boleh melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan untuk mengetahui strategi serta kaedah yang bersesuaian untuk menangani sikap murid yang sering lupa untuk membawa buku ke sekolah.

Catatan Kemajuan Tindakan Susulan Nor Fareha Binti Jasmani (Praktikum Fasa 3)

3.

Kemajuan Tindakan Susulan

Hasil daripada langkah-langkah yang saya gunakan untuk menghadapi permasahan ini, saya dapat menimba banyak pengalaman berharga dari guru-guru senior dan berpengalaman untuk mengawal murid. Selain itu, saya dapat memperbaiki kelemahan diri sedikit demi sedikit iaitu dengan bertindak tegas terhadap murid yang melakukan kesalahan berulang kali. Saya turut melaksanakan system penalty atau dendaan kepada murid yang terlupa membawa buku teks, buku tulis ataupun buku kerja. Hasilnya sangat baik. Murid sentiasa ingant mengingati untuk membawa buku-buku yang berkaitan dengan pnp guru agar tiada denda yang dikenakan ke atas mereka.


: 6 / 12

Minggu Praktikum

: Minggu Keenam

Tarikh Kejadian

: 4 hingga 8 Mac 2013

Tajuk Jurnal

: Masalah Berkaitan dengan Penyediaan Fail Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) bagi Subjek Pendidikan Jasmani Dan Pendidikan Kesihatan.

1. Masalah

Minggu keenam saya di SK Parit Setongkat ini, saya mengalami masalah untuk merancang dan menguruskan penyediaan fail PBS untuk subjek PJ dan PK murid tahun 2. Walaupun saya ada melaksanakan pentaksiran semasa pnp namun saya sering kesuntukkan masa untuk menyusunkan fail PBS murid.

2. Langkah Tindakan susulan :-

Berikut merupakan langkah-langkah yang saya ambil untuk menghadapi permasalahan ini : Saya perlu lebih berusaha untuk timba seberapa banyak pengalaman dengan bertanyakan kepada guru-guru yang berpengalaman tentang cara untuk menyediakan fail PBS dengan lengkap dan tersusun. Cuba untuk perbaiki kelemahan diri agar penambahbaikan yang lebih baik dapat dijalankan dalam penyediaan fail peribadi murid dengan sebaiknya. Saya perlu rajin bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan yang juga terlibat dengan penyediaan fail PBS murid. Saya juga boleh melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan dengan sistem fail PBS yang lengkap dan menepati yang dikehendaki oleh pihak sekolah.


Berdasarkan langkah-langkah yang telah saya ambil, saya berjaya mengemaskini fail-fail murid dengan baik. Lembaran kerja diedarkan selepas pnp guru, murid perlu menghantarnya kembali. Stelah menanda dan memeriksanya, saya terus memasukkan lembaran kerja ke dalam fail murid. Proses yang dilaksanakan berulang kali setelah pnp tamat membuatkan saya semakin baik untuk mengendalikan fail murid kelas yang terlibat. Guru-guru mata pelajaran yang terlibat turut memberi sokongan dan kepercayaan kepada saya untuk menguruskannya.


: 7 / 12

Minggu Praktikum

: Minggu Ketujuh

Tarikh Kejadian

: 10 hingga 15 Mac 2013

Tajuk Jurnal

: Pengajaran Dan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Bersama Tahun 4 Pada Setiap Hari Rabu.

1. Masalah

Minggu ketujuh saya di SK Parit Setongkat. Setiap hari rabu bermula 8.30 hingga 9.00 pagi, pengajaran dan pembelajaran saya bersama tahun 4 Arif pasti akan tertangguh. Sepatutnya saya sudah boleh mengajarkan tunjang yang seterusnya iaitu tunjang kekuatan. Namun saya masih belum lagi menghabiskan tunjang kemahiran (permainan bola sepak).

2. Langkah TIndakan Susulan :-

Berikut merupakan langkah-langkah yang saya ambil untuk cuba menyelesaikan permasalahan: Saya bertanyakan kepada guru-guru yang berpengalaman tentang cara untuk menangani masalah untuk melaksanakan sesi pengajaran mengikut perancangan waktu yang dirancang. Saya juga menilai masa pnp saya dengan pengurusan masa saya dengan lebih berkesan. Cuba untuk perbaiki kelemahan diri agar penambahbaikan yang lebih baik dapat dijalankan dengan sebaiknya. Saya juga bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan

rakan-rakan mengenai

pengurusan masa dan pnp yang berkesan. Saya turut melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan dengan cara untuk memastikan murid akan dapat belajar walaupun tiada guru di dalam kelasnya untuk menjalankan pnp.


Hasil daripada langkah-langkah yang saya ambil, kini saya lebih peka dengan aktiviti dan perkembangan SKPS. Jika saya mengetahui saya tidak dapat memesuki kelas ataupun menjalankan pnp, saya akan menyediakan lembaran kerja untuk murid supaya pembelajaran tetap berlaku walaupun guru tidaka memasuki kelas. Selai n itu juga, saya akan menguji kemahiran dan penguasaan murid dengan kuiz. Murid kelihatan seronok dan teruja untuk bermain.


: 8/12

Minggu Praktikum

: Minggu Kelapan

Tarikh Kejadian

: 17 hingga 22 Mac 2013

Tajuk Jurnal

: Masalah Berkaitan dengan Penyediaan Portfolio Praktikum

1. Masalah

Pada hari khamis minggu kelapan saya di SKPS, saya telah diberikan kejutan dengan kedatangan pemantau saya iaitu En. Mohd Nahar bin Mohammad Wazir. Pemantauan telah dibuat terhadap buku rancangan mengajar dan portfolio praktikum saya. Berdasarkan pemantauan tesebut, saya dapati dapati dapatan saya sepanjang praktikum kali ini masih belum lengkap sepenuhnya seperti yang diingini oleh pemantau.


Berikut merupakan antaralangkah-langkah yang saya ambil untuk mengatasi permasalahan ini: Saya akan sentiasa bertanya kepada pihak pengurusan sekolah mengenai iklim sekolah yang sedang berjalan. Salah satu caranya adalah dengan sentiasa mengemaskini takwim sekolah. Cuba untuk perbaiki kelemahan diri sama ada dari segi komunikasi mahu pun cara kerja yang lebih efisen agar penambahbaikan yang lebih baik dapat dibuat. Refleksi diri khususnya kelemahan diri yang memerlukan penambahbaikan. Saya bertanya serta bertukar-tukar pendapat dengan rakan-rakan yang juga terlibat dengan penyediaan portfolio praktikum yang memenuhi kehendak. Saya melayari internet ataupun membaca buku-buku rujukan yang berkaitan dengan penyediaan portfolio praktikum yang lengkap dan menepati yang dikehendaki oleh unit praktikum.

3. Tindakan Susulan Yang Akan Diambil

Hasil daripada langkah-langkah yang saya ambil, kini isi kandungan portfolio saya semakin baik dan sentiasa dikemaskini. Terdapat banyak bahagian-bahagian yang telah ditambahbaik dengan sempurna seperti yang telah ditetapkan. Saya berasa sangat berpuas hati dengan hasil perkembangan portfolio saya ini.


: 9 / 12

Minggu Praktikum

: Minggu Kesembilan

Tarikh Kejadian

: 1 hingga 5 April 2013

Tajuk Jurnal

: Kepelbagaian Teknik Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran

1. Masalah

Pada minggu ini, secara keseluruhannya, proses pengajaran dan pembelajaran dapat dijalankan dengan baik seperti yang dirancang. Walaubagaimanapun, saya masih kekurangan idea untuk mempelbagaikan teknik pengisian dalam setiap topic yang ingin disampaikan. Hal ini menyebabkan kadang-kala beberapa orang murid saya kurang memberikan tumpuan sewaktu pengajaran dijalankan. Adakalanya saya perlu bertegas dengan mereka dengan memberi amaran dan sebagainya. Hal ini seterusnya menyebabkan gangguan terhadap pelajar lain yang ingin belajar dan disamping menjejaskan tempoh pengajaran yang telah dirancang.


Saya sentiasa memastikan setiap pengisian saya dalam setiap topik yang ingin disampaikan akan difahami secara mendalam terlebih dahulu. Perbincangan bersama guru pembimbing juga turut dilakukan agar setiap masalah yang timbul dapat di atasi demi melancarkan perjalanan pengajaran dan pembelajaran kelak.

3. Kemajuan Tindakan Susualan

Saya dapati semakin hari teknik dan kaedah pnp yang saya gunakan semakin menarik dan kreatif. Selain itu, saya juga boleh mengubahsuai aktiviti secara ‘on the spot’ berpandukan factor sekeliling semasa pnp sedang berlangsung. Kepelbagaian teknik pnp mampu menarik minat murid untuk belajar. Hasilnya, murid seronok dan sentiada bersemangat untuk belajar dan terus belajar.


: 10 / 12

Minggu Praktikum

: Minggu Kesepuluh

Tarikh Kejadian

: 7 hingga 12 April 2013

Tajuk Jurnal

: Rekod Kemajuan Murid

1. Masalah

Minggu kesepuluh saya di SKPS bermakna tinggal lagi seminggu lagi saya di sini. Masih banyak lagi masalah dan kesulitan yang saya hadapi untuk memnjadi seorang guru pelatih yang dikehendaki. Pada minggu ini, saya mendapati saya bermasalah untuk mengisi rekod kemajuan murid pada bahagian belakang buku pengajaran.


Saya telah menggunakan hasil kerja murid berdasarkan PBS untuk mendapatkan markah dan mengetahui prestasi dan penguasaan murid terhadap sesuatu kemahiran yang telah dipelajarinya. . murid-murid juga dapat dikenalpasti sama ada murid tersebut sudah dapat menguasai kemahiran atau belum. Bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Pendidikan Kesihatan, kaedah pemberian markah adalah sewaktu di dalam kelas. Markah diperolehi semasa penilaian murid dalam aktiviti membaca ataupun menulis. Manakala bagi mata pelajaran Pendidikan Jasmani pula, markah dinilai melalui kemajuan murid menjalankan aktiviti kemahiran yang diajarkan seperti kemahiran menggolek bola. Jika saya tidak dapat membuat penilaian berdasarkan aktiviti fizikal, saya akan menjalankan sesi soal jawab untuk mengetahui kefahaman murid. Selain itu juga saya meminta murid menjalankan demonstrasi untuk uji penguasaannya terhadap kemahiran yang diajar.


Rekod kemajuan murid dapat diisi dan disediakan dengan baik. Prestasi dan penguasaan murid terhadap sesuatu kemahiran juga dapat dikenal pasti. Saya boleh merancang pnp saya dengan lebih baik kerana saya telah mengenali tahap prestasi kemampuan murid-murid saya. Sememangnya rekod dan catatan kemajuan sangat berguna dan penting kepada guru-guru.

Catatan Kemajuan Tindakan Susulan SKPSh

Recommend Documents