Universidad de los andes Facultad de medicina Escuela de enfermería Programa de profesionalización
Proceso de Enfermería Aplicado a La Familia
Autores: Ardila Yasmi Yasmin n Sandoval Reyson Vera Jean Carlos grupo1.5
San Cristóbal, abril de 21!
ÍND!E pp "ntrodu##ión$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$..$$.1%2 Valora#ión &amiliar' identi&i#a#ión del (rea y #on&igura#ión &amiliar$$$$$$$$..$..! Clasi&i#a#ión &amiliar$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$...$$$..) Clasi&i#a#ión de a#uerdo a *uvall$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$.$$..$)%5 Ante#edentes Ante#edentes &amiliares$$$$$ &amiliares$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$...$$$$5 ...$$$$5 Cara#ter+sti#as de la vivienda$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$...$$$$.. -amiliograma$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$..$$$$%/ 0ista de problemas$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$..$$...1 *iagnósti#os de en&ermer+a y planes edu#ativos$$$$$$$$$$$$$$$.$11%2 Con#lusiones$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$..$$$.2 Aneos$$$...$$$ Aneos$$$...$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$..2 $$..2
ÍND!E pp "ntrodu##ión$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$..$$.1%2 Valora#ión &amiliar' identi&i#a#ión del (rea y #on&igura#ión &amiliar$$$$$$$$..$..! Clasi&i#a#ión &amiliar$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$...$$$..) Clasi&i#a#ión de a#uerdo a *uvall$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$.$$..$)%5 Ante#edentes Ante#edentes &amiliares$$$$$ &amiliares$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$...$$$$5 ...$$$$5 Cara#ter+sti#as de la vivienda$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$...$$$$.. -amiliograma$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$..$$$$%/ 0ista de problemas$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$..$$...1 *iagnósti#os de en&ermer+a y planes edu#ativos$$$$$$$$$$$$$$$.$11%2 Con#lusiones$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$..$$$.2 Aneos$$$...$$$ Aneos$$$...$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$$$$$ $$$$$$$$$..2 $$..2
N"#$DU!!%N 3l en&er en&ermer mero o #omun #omunita itario rio utili utili4a 4a la entre entrevi vist sta a #omo #omo erra erramie mienta nta para para determinar determinar la situa#ión situa#ión de la salud de la &amilia, as+ debe tomar en #uenta mu#os par(metros para poder reali4ar de manera #orre#ta una valora#ión y as+ poder resolver las ne#esidades de la &amilia. *e este modo se reali4a una valora#ión a una &amilia ubi#ada en se#tor 6uenas 7uevas del 6arrio 8enaro 9:nde4, del 9uni#ipio San Cristóbal, 3stado ;(#ira, donde a la misma se le estudio para #ono# #ono#er er los prob problem lemas as
*e a#uerdo a la des#rip#ión de la &amilia, es etensa> #uenta #on siete individuos, estos &ormas tres &amilias nu#leares #on intereses #omunes, dentro del (mbito &amiliar ay un divor#io por parte de la madre, lo del lado paterno despu:s del divor#io no se #ono#en datos, por parte de la madre tiene dos ermanos mas y los padres de esta se en#uentran muertos.
Seguido a esto el #i#lo de vida &amiliar es #ompuesto ya
or otra parte ay des#ono#imiento a#er#a de la &amilia> sobre #omo deben mantener la salud, pero varios miembros de la &amilia desean al#an4ar un m(imo bienestar ya
0os problema problemas s m(s
#omunes en#ontrados dentro del ogar es no darle la importan#ia ne#esaria a la
la#tan#ia materna, por otra parte uno de los miembros del ogar es al#oóli#o y :l mismo no re#ono#e su en&ermedad.
6rindarle un plan de #uidados y una orienta#ión oportuna #ondi#iona a me?or el estilo de vida, ayuda de esta &orma a #ontribuir #on la unión &amiliar y as+ poder al#an4ar un optimo estado de salud.
2
&AL$#A!%N A LA FA'LA dentificación del (rea: 0a &amilia ob?eto de estudio se en#uentra ubi#ada en la vereda 6uenas 7uevas, 6arrio 8enaro 9:nde4, muni#ipio San Cristóbal estado ;(#ira, la misma es una #omunidad moderna #on v+as de a##eso para ve+#ulos y parti#ulares, esta #uenta #on todos los servi#ios p=bli#os b(si#os, #abe desta#ar por otra parte la #omunidad #uenta #on bodegas, mer#er+as, #yber, #arni#er+as, panader+as, mini abastos, entre otros, en #uanto a las institu#iones edu#ativas #uenta #on una es#uela primaria y a su ve4 la edu#a#ión segundaria
!onfiguración de la familia Apellidos ) nom*re iniciales
Filiació n
edad
+rado de instrucción
Profesión u oficio
6lan#o Blga
9adre
5
Seto grado
e@alo4a pablo
i?o
2
6a#iller
Ama de #asa Bbrero
e@alo4a Al&redo Rodr+gue4 Adriana Rin#ón Carol
i?o
2!
6a#iller
Vendedor
Yerna
1/
;er#er a@o
Yerna
1
Duinto a@o
Ama de #asa 3studiante
7ieto
)
7ieto
!mese s
e@alo4a -ernando e@alo4a Vanessa
$*servación
0a &amilia en estudio est( #on&igurada por siete personas, seguidamente entre las edades de los &amiliares se en#uentran la madre de #in#uenta y seis a@os de edad, los i?os uno de veintis:is a@os #on su #onyugue de die#inueve a@os y un prees#olar 3
de #uatro a@os de edad, por otra parte el segundo i?o un adulto de veintitr:s a@os
!lasificación de la familia: De acuerdo a su estructura: 3s una &amilia etensa, ya
De acuerdo a la integración' 0a &amilia estudiada, posee una &amilia desintegrada ya
De acuerdo a la demografía ' 3s urbana, ya
De acuerdo a su Desarrollo: *e a#uerdo, a la #lasi&i#a#ión es moderna ya
De acuerdo con la tipología: 0a madre se dedi#a al o&i#io del ogar al igual
!lasificación de acuerdo al ciclo de vida familiar *e a#uerdo a las etapas de *uvall al ser una &amilia etensa y por otra parte al tener dos prees#olares la &amilia se en#uentra en la ter#era etapa la #ual #omien4a #on el ini#io de las a#tividades en el prees#olar, al estar en esta etapa la
4
&amilia se somete a un ambiente de mayor tensión debido a la gran demanda
Antecedentes familiares A*uelos maternos: •
Abuela, muerta por #(n#er de estomago.
•
Abuelo, muerto por "n&arto.
Antecedentes individuales ara #omen4ar la madre re&iere tener el #olesterol alto por e(menes reali4ados re#ientemente aun
or otro lado todos los miembros de la &amilia #uentan #on el es de #ono#imiento de los bene&i#ios de la le#e materna y &alta de in&orma#ión sobre la eisten#ia de m:todos de etra##ión, no reali4a una la#tan#ia materna ade#uada.
5
!onocimientos de la salud ,ue tiene la familia 0a se@ora no sabe #ómo alimentarse #on los re#ursos
or otra parte, la &amilia re&iere no tener animales dom:sti#os pero si sobre la presen#ia de ve#tores #omo Eroedores, #u#ara#as, mos#as y 4an#udosF, todos estos siendo #ausado por el mal mane?o de dese#os sólidos en la #omunidad.
*e otra manera, los (bitos de des#anso de la &amilia son #orre#tos ya
-ituación económica de la familia 3n la &amilia se en#uentra la madre por otra parte a#tivamente laborando, se en#uentran el i?o mayor de veintis:is a@os,
6
7o obstante las tareas y obliga#iones del ogar se ven a&e#tadas ya
;ambi:n, en la &amilia a pesar de se presentan #on&li#tos ya
!aracterísticas de la vivienda. 0a vivienda, se en#uentra en el 6arrio 8enaro 9:nde4, vereda 6uenas 7uevas> siendo una vivienda urbana, la tenen#ia es propia de un piso , #on #in#o #uartos dos ba@os, una sala y una #o#ina. 3l segundo piso,
en #onse#uen#ia> se ve a&e#tada
por el in#remento de los dese#os sólidos a sus alrededores. 3s importante desta#ar
*e igual manera,
#uenta #on servi#ios de aguas blan#as, tuber+as de
aguas servidas, instala#iones el:#tri#as, agua potable, servi#io de e#retas dentro de la vivienda , gas por bombona de uso domesti#o , ilumina#ión su&i#iente dentro del ogar agarraderas en los ba@os, transporte p=bli#o, un barrio adentro ;ipo ", un albergue, #asa de alimenta#ión, una es#uela, #onse?o #omunal #onstituido, una panader+a, #arni#er+a, li#orer+a, #uatro bodegas, dos mer#er+as, un #yber y aseo urbano,
7
Se eviden#ia, la &alta de #an#as y de lugares re#reativos, de igual modo la &amilia no #uenta #on ob?etos para la re#rea#ión ya #omo el televisor, se en#uentran en mal estado. *e igual &orma se observa desorgani4a#ión, &alta de limpie4a en el ogar, in#remento de ve#tores #omo mos#as y roedores,
FA'L$+#A'A Abuelos
adres
5
!2
2
5
2
1/
)
5
2!
1
i?os )
1
! meses
1
Narración 0a &amilia, est( #ompuesta por un padre de 5 a@os y una madre de 5> estos se divor#iaron a#e 1 a@os, del padre solo se #ono#en datos
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Ad respe#tivamente por otra parte, tuvo tres i?os dentro del matrimonio uno de !2 a@os mas#ulino, el #ual se #aso #on una mu?er de 2 a@os, estos tuvieron dos i?os uno de 1 a@os y otro de 1> esta &amilia no vive dentro del ogar de la madre. Su segundo i?o de manera des#endente tiene 2 a@os y viven en unión libre, #on una dama de 1/ a@os, ellos tuvieron un i?o
tres a@os de edad. 3l ter#ero de los i?os tiene 2! a@os y
#onvive en unión libre #on una adoles#ente de 1 a@os, los mismos tiene un la#tante menor de tres meses, la &amilia presenta problemas en la #omuni#a#ión, en espe#ial por
nterpretación 3n la &amilia, la ?e&e del ogar sigue siendo la madre, es la sin embargo se ve a&e#tada ya sin embargo no reali4a nada en pro al desarrollo de la &amilia, por lo #ontrario la a#e mas dis&un#ional al momento de la toma de de#isiones
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Lista de pro*lemas
• •
Pro*lema
Necesidad
0a#tan#ia materna ine&i#a4
-isiológi#a
-amilia dis&un#ional
Seguridad
*es#uido en el ogar
Seguridad
6a?a autoestima -alta de re#rea#ión
3stima Seguridad y prote##ión
3str:s Contamina#ión 9e?orar pro#eso de nutri#ión
• •
Seguridad Seguridad Autorreali4a#ión
/erar,uización • • • • • • •
-amilia dis&un#ional. 0a#tan#ia materna ine&i#a4. 9al nutri#ión. 6a?a autoestima. *es#uido en el ogar. -alta de re#rea#ión. 3str:s. Contamina#ión
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Plan de atención de enfermería a la familia
0a#tan#ia materna ine&i#a4 RGC interrup#ión de la la#tan#ia materna 3G insu&i#iente oportunidad de su##ionar los pe#os y des#ono#imiento de la madre. #esultado esperado ntervenciones de enfermería E0ecución Evaluación *ada la orienta#ión R' abolida Enfermería la madre estar( en disposi#ión de reali4ar una ade#uada la#tan#ia materna en un lapso de 15 d+as.
*esarrollar empat+a y #on&ian4a #on la integrante de la &amilia
C -R' disminuido
Familia arti#ipar a#tivamente en el dialogo
A3' apropiadas C
Enfermería 3pli#ar los bene&i#ios de la la#tan#ia materna.
C
Familia :entender la importan#ia de la la#tan#ia materna
C
Enfermería 3du#ar sobre los m:todos de etra##ión
C
Familia Reali4ara m:todos de etra##ión de la la#tan#ia materna
C
Enfermería 3valuar los #ambios de la madre y &amilia
C
Familia Cumplir #on la la#tan#ia materna e&i#a4
C
11
Necesidad educativa: orienta#ión a la madre a#er#a de los bene&i#ios de la le#e materna y sus m:todos de etra##ión.
$*0etivo terminal: dada la in&orma#ión la madre amamantara #on le#e materna a su i?o.
$*0etivo especifico
contenido
Estrategia instruccional
#ecursos nstruccionales
ndicadores de evaluación
% *eterminar el nivel de #ono#imiento de la madre.
0a#tan#ia materna su importan#ia y bene&i#ios, t:#ni#a de etra##ión de la le#e materna
*i(logos #on la madre.
;r+pti#os.
0a madre amamanta a su i?o de &orma #orre#ta en un lapso de 1 semana.
% Brientar sobre la importan#ia de la la#tan#ia materna.
9edios visuales in&ormativos.
3tra#tor de le#e materna y teteros.
% 3du#ar sobre la t:#ni#a de amamantamiento .
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Al#oolismo RGC pro#esos &amiliares dis&un#ionales, estr:s, re#ursos e#onómi#os insu&i#ientes, depresión 3G #ono#imientos de&i#ientes sobre el al#oolismo, #onsumo e#esivo de al#ool en #antidad y &re#uen#ia Ede dos a tres ve#es por semanaF
#esultado esperado *ada la orienta#ión el integrante de la &amilia se re#uperara del al#oolismo y ayudara a la integra#ión &amiliar en un lapso de meses.
ntervenciones de enfermería Enfermería: epli#ar los s+ntomas del al#oolismo
E0ecución C
Familia Re#ono#er el problema por parte del individuo
Evaluación R. 3n v+as de #ambio -R' disminuido
C
A3' apropiadas.
Enfermería Reali4ar sesión edu#ativa a#er#a de las #onse#uen#ias del al#oolismo
C
Familia :#omprender el da@o
C
Enfermería Brientar a#er#a del programa al#oóli#os anónimos
C
Familia A#udir a los d+as de terapia
C
Enfermería 3pli#ar a los &amiliares la importan#ia del apoyo psi#ológi#o
C
Familia 3ntender la importan#ia del apoyo psi#ológi#o a nivel &amiliar
#
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Necesidad educativa: orienta#ión al grupo &amiliar sobre los problemas y riesgos
$*0etivo termina: *espu:s de la orienta#ión dada el integrante del grupo &amiliar estar( en la #apa#idad de a#eptar el al#oolismo
$*0etivo especifico 3pli#ar los riesgos del al#oolismo roponer a#epta#ión sobre su patolog+a 8enerar alternativas de #ambio
contenido
Estrategia nstruccional
#ecursos instruccionales
ndicadores de evaluación
Al#oolismo
*ialogo edu#ativo #on el miembro a&e#tado de la &amilia
Videos a#er#a del al#oolismo
Al &inali4ar el plan edu#ativo el individuo asistir( a programas de al#oóli#os y de de?ara de beber al#ool en un lapso de meses.
Causas de pro#esos dis&un#ionales
Brienta#ión a la &amilia a#er#a del apoyo psi#ológi#o
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*eterioro del mantenimiento del ogar RGC plani&i#a#ión &amiliar insu&i#iente 3G entorno desordenado.
#esultado esperado *ada la orienta#ión el ogar se mantendr( limpio y ordenado en un lapso de una semana
ntervenciones de enfermería Enfermería
E0ecución C
*esarrollar y #rear empat+a #on los miembros de la &amilia
R' abolida -R' disminuido A3' apropiadas
Familia 6rindar in&orma#ión a#er#a de las a#tividades
Evaluación
C
Enfermería 3pli#ar las #onse#uen#ias o#asionadas por el desorden en el ogar #omo la ba?a autoestima
C
Familia : #omprender los bene&i#ios de tener el ogar limpio y ordenado
C
Enfermería Brientar de un sistema para distribuir los o&i#ios del ogar entre los miembros de la &amilia
C
Familia *istribuir de &orma e
C
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Necesidad educativa: orienta#ión a la &amilia sobre la importan#ia y los bene&i#ios de tener un ogar limpio y ordenado
$*0etivo terminal' dada la orienta#ión la &amilia distribuye me?or las tareas y ordena el ogar
$*0etivo especifico
!ontenido Autoestima
3du#ar sobre la preven#ión de en&ermedades manteniendo un ogar limpio y ordenado
Estrategia instruccional *ialogo de instru##ión a #er#a del mantenimiento del ogar
"mportan#ia de la limpie4a en el ogar en la preven#ión de A#tividad de en&ermedades limpie4a
#ecursos ndicadores instruccionales de evaluación Cronograma de a#tividades
0a &amilia se organi4o y reali4o una a#tividad de limpie4a
*istribuir tareas e
Brdenar el ogar
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*:&i#it de a#tividades re#reativas RGC entorno desprovisto de a#tividades 3G estr:s y epresión verbal por parte de uno de los miembros de la &amilia. H
#esultado esperado *ada la orienta#ión la &amilia se re#reara al menos una ve4 a la semana
ntervenciones de enfermería Enfermería
E0ecución C
Brientar a la &amilia sobre ne#esidades re#reativas
Evaluación R' abolida -R' disminuido
Familia *ar in&orma#ión a#er#a de sus (bitos so#iales
A3' apropiadas C
Enfermería 3stable#er el &ortale#imiento &amiliar mediante a#tividades l=di#as en la &amilia
C
Familia : parti#ipar a#tivamente en las a#tividades propuestas por los en&ermeros
C
Enfermería plani&i#ar re#rea#ión &amiliar asistiendo a un lugar de espar#imiento
C
Familia asistir a un
C
par
Enfermería 3pli#ar
C
es la salud mental y sus bene&i#ios para la salud
Familia:
C
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Necesidades educativas: in#entivar a la re#rea#ión el &ortale#imiento de la4os a&e#tivos en la &amilia
$*0etivo terminal: Al &inali4ar la orienta#ión la &amilia ad
$*0etivo especifico Al#an4ar igiene mental 3ntender los bene&i#ios de la re#rea#ión
!ontenido igiene y salud mental
Estrategia instrucciona l A#tividades l=di#as #on todo el grupo &amiliar
#ecursos instruccionale s
ndicadores de evaluación
Juego de mesa
0a &amilia se re#rea al menos una ve4 a la semana, traslad(ndose al par
*in(mi#as de grupo
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Diagnósticos de riesgo Riesgo de in&e##ión RGC mane?o inade#uado de dese#os sólidos
#esultado esperado *ada la orienta#ión la &amilia mane?ara ade#uadamente los dese#os en un lapso de una semana
ntervenciones de enfermería Enfermería
E0ecución C
Evaluación R' abolida
*esarrollar #omuni#a#ión #on la &amilia.
Familia 6rindar in&orma#ión al personal de en&ermer+a a#er#a de #ómo mane?an los residuos sólidos
-R' disminuido C
A3' apropiadas
Enfermería 3pli#ar la importan#ia del mane?o ade#uado de dese#os sólidos
C
Familia : entender las en&ermedades
C
Enfermería orientar a#er#a de #ómo se debe mane?ar los dese#os sólidos
C
Familia entender la &orma #orre#ta de mane?ar los dese#os sólidos
C
Enfermería epli#ar la &orma de #lasi&i#ar los dese#os sólidos
C
Familia: #lasi&i#ar los residuos en org(ni#os e inorg(ni#os
#
19
Necesidades educativas: edu#ar a la &amilia sobre el mane?o ade#uado de dese#os sólidos org(ni#os e inorg(ni#os
$*0etivo especifico 3du#ar sobre las #onse#uen#ias de los dese#os sólidos
!ontenido Contamina#ión ambiental
Estrategia #ecursos ndicadores de instruccional nstruccionales evaluación *i(logos intru##ionales *in(mi#a de grupo E&amiliaF
Videos a#er#a de la #ontamina#ión ambiental
Se observa un me?or mane?o de dese#os en un lapso de una semana.
;r+pti#os
$*0etivo terminal: al #on#luir la orienta#ión la &amilia mane?a ade#uadamente los dese#os sólidos y entiende las #onse#uen#ias
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Riesgo de violen#ia auto dirigida RGC al#oolismo
#esultado esperado *ada la orienta#ión la &amilia aprender( a #omuni#arse evitando las agresiones en un lapso de dos semanas
ntervenciones de enfermería
E0ecución
Enfermería C identi&i#ar las ne#esidades de seguridad, seg=n la &un#ión &+si#a y #ognos#itiva y el istorial de #ondu#ta del pa#iente
Evaluación R' en v+as de #ambio -R' disminuido A3' apropiadas
Familia 3l miembro y sus &amiliares o&re#e in&orma#ión sobre el #omportamiento #uando esta embriagado
Enfermería 1 Valorar la #omprensión de la &amilia del
C
C
pro#eso de la en&ermedad
Familia : la &amilia #omprender( la en&ermedad
C
Enfermería 3nse@ar al miembro de la &amilia Hdetenerse y pensarI antes de #omportarse impulsivamente
#
Familia "r disminuyendo progresivamente el #onsumo de al#ool
#
Enfermería: motivar a la reali4a#ión de
#
ambientes sanos y de igiene mental
Familia: &ortale#er la4os &amiliares mediante el entendimiento y la #omprensión
#
21
Necesidad educativa: orientar a#er#a del maltrato &+si#o y verbal. $*0etivo terminal: Al &inali4ar la orienta#ión la &amilia entiende las #onse#uen#ias del maltrato y estable#e una #omuni#a#ión e&e#tiva.
$*0etivos específicos
'2todos instruccionales onen#ia
a#er#a Videos
*isminuir ata
da@os
en la &amilia
psi#ológi#os &+si#os
-ortale#er
la4os
#ecursos instrucionales
Evaluación
de 0a &amilia utili4a el
violen#ia &amiliar
pro#eso
del
dialogo antes de a
y
#ual
una
persona
a&e#tivos *in(mi#as
de
grupos
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Diagnósticos de *ienestar #esultado ntervenciones de esperado enfermería Enfermería 0a madre 9e?orara el pro#eso de maternidad en un lapso de una semana
E0ecución C
3ntablar una #onversa#ión emp(ti#a #on la madre
Evaluación R' abolida A3' apropiada
Familia arti#ipar a#tivamente en la #onversa#ión
C
Enfermería Brientar sobre los #uidados del la#tante C
Familia : demostrar inter:s por el tema
Enfermería 'identi&i#ar
C
riesgo
Familia Duitar ob?eto
C
Enfermería: epli#ar signos de alarma en el la#tante
C
Familia3 a#udir al m:di#o una ve4
23
Necesidad educativa' orienta#ión dirigida a la madre de #ómo me?orar el pro#eso de maternidad
$*0etivo especifico 3pli#ar los #uidados ade#uados de la#tante Vigilar riesgos de lesiones
!ontenido Riesgos en el ogar
Estrategia nstruccional *i(logos #on la madre
#ecursos instruccionales ;r+pti#o
ndicadores de evaluación 0a madre #uida me?or de su i?o en un lapso de una semana
Carla edu#ativa
$*0etivo terminal: dada la orienta#ión la madre me?orara su rol #omo madre
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Disposición para me0orar la nutrición #esultado esperado
ntervenciones de enfermería
E0ecución
Evaluación R' disminuida
Enfermería *ada la orienta#ión 0a &amilia me?orar su nutri#ión en un lapso de 2 semanas
Anali4ar los &a#tores
C
-r' en v+as de #ambio A3' apropiadas
Familia "denti&i#ar los prin#ipales grupos alimenti#ios
C
Enfermería Brientar sobre los bene&i#ios de una alimenta#ión balan#eada E
C
Familia :#omprender la importan#ia de la alimenta#ión balan#eada Eri#a en &rutas y verdurasF
C
Enfermería "ndi#ar las #onse#uen#ias
C
Familia
Cono#er las posibles en&ermedades
C
Enfermería lani&i#ar una dieta balan#eada a la &amilia
Familia
C
Cumplir #on la dieta indi#ada
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Necesidad educativa' orienta#ión a#er#a de los prin#ipales grupos alimenti#ios y la importan#ia
$*0etivo terminal' dada la orienta#ión la &amilia se alimentara de una manera m(s sana #on los mismos re#ursos.
$*0etivo especifico Cono#er los tipos de alimentos
contenido
Estrategia #ecursos ndicadores de instruccional instruccionales evaluación
Alimenta#ión sana
*i(logos #on la &amilia
8rupo de alimentos
Simposio #on la &amilia
-olletos sobre los prin#ipales grupos alimenti#ios
Bbesidad y sus #onse#uen#ias
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!$N!LU-$NE0a &amilia #uenta #on problemas de dis&un#ionalidad, &alta de #ono#imientos a#er#ad de la la#tan#ia materna, al#oolismo, alimenta#ión inade#uada, &alta de re#rea#ión, mane?o inade#uado de dese#os sólidos y no pueden #anali4ar la solu#ión de los problemas, debido a &alta de #omuni#a#ión y entendimiento.
or medio del pro#eso en&ermero, se logra la integra#ión &amiliar y el desarrollo de la abilidad para dialogar, &ortale#iendo a la &amilia a trav:s de lasos a&e#tivos, para as+ de este modo lograr a solu#ionar di&erentes problemas.
or otra parte, gra#ias al plan de en&ermer+a y el plan edu#ativo, se logra la a#epta#ión del al#oolismo por parte del miembro de la &amilia as+ #omo re#ono#e donde pueden ayudar #on el problema, del mismo modo se elimina el riego de violen#ia a#ia los dem(s miembros de la &amilia. As+ mismo> la adoles#ente logra entender la importan#ia de la la#tan#ia materna y sus bene&i#ios y la &amilia se une a trav:s de a#tividades l=di#as dentro del mismo ogar.
0a orienta#ión, por parte del e en #uanto a la alimenta#ión #on los re#ursos e#onómi#os,
27
ANE4$-
"magen satelital del 6arrio 8enaro 9:nde4.
28
28
"est de percepción del funcionamiento familiar ndicador
!asi nunc a
Pocas veces
A veces
Se toman de#isiones para #osas importantes de la &amilia
!
3n mi #asa predomina la armon+a
! !
3n mi #asa #ada uno #umple #on la responsabilidad 7os epresamos sin insinua#iones de &orma #lara y dire#ta
2
0as epresiones de #ari@o &orma parte de nuestra vida #otidiana
!
odemos a#eptar los de&e#tos de los dem(s y sobrellevarlos
!
;omamos en #onsidera#ión las eperien#ias de otras &amilias ante situa#iones di&+#iles
!
Cuando alguien tiene un problema los dem(s lo ayudan
! 2
Se distribuyen las tareas de &orma
2 2
!
!
'uc5as veces
!asi siempre
