CARTEL DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES - 2017 I.- DATOS GENERALES 1.1.
rea
:
EDUCACI EDUCACI N RELIGIOSA RELIGIOSA
1.2.
Grados
:
Primero a Cuarto
1.3.
Docente
:
María del Pilar Gonzáles Fonseca
1.4.
Director
:
Pedro Apaza Quispe
II.- FUNDAMENTACIÓN DEL AREA
El área de Educación Religiosa tiene como propósito contribuir a la formación integral de los estudiantes para desarrollar de manera armónica y coherente todas las dimensiones de la persona, en especial, la dimensión espiritual, que le lleve a contribuir a la renovación de la sociedad, es decir, abre el corazón del estudiante a Dios y lo vuelve contemplativo en el actuar de cada día, de tal manera que su fe se traduzca en vida concreta, haciéndolo persona de bien y para el bien. El encuentro con Jesucristo esclarece el significado de la vida. El enfoque del Área es humanista cristiano. III.- DISEÑO CURRICULAR DIVERSIFICADO
ÁREA
: EDUCACIÓN RELIGIOSA
NIVEL
: SECUNDARIA
GRADO
: PRIMERO
CICLO : VI
COMPETENCIA 1.- RECONOCE LA VERDAD TRASCENDENTE Y SE IDENTIFICA COMO HIJO DE DIOS PARA ESTABLECE R RELACIONES DE RECONCILIACIÓN Y VIVIR SU FE EN DIVERSOS CONTEXTOS. ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO) Identifica los distintos momentos de la Historia de la Salvación donde Dios, por su misericordia, se manifiesta a los hombres y a su pueblo. Reconoce el proceso histórico de la Biblia, en su origen,
CAPACIDADES 1. Reconoce la acción amorosa de Dios en su vida y en la historia, interactuando con el entorno natural y cultural, con una actitud de agradecimiento agradecimiento y respeto (Fe histórica)
INDICADORES
CAMPOS TEMÁTICOS
Describe los principales aspectos de la Cuaresma y Semana Santa para una mejor vivencia pascual
3. Cuaresma. Semana Santa, tiempo de reflexión.
Reconoce las formas como Dios se r evela al hombre para mostrarle su amor
9. Dios sale al encuentro del hombre, La Revelación
estructura, finalidad e interpretación básica en relación con la historia y experiencia religiosa del pueblo de Israel. Practica el perdón y la reconciliación como medios para restablecer la relación de amistad con Dios, con los demás y con la naturaleza, deteriorada por el pecado y transformada por la gracia. Interpreta los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones. Comparte su fe con los demás respetando la cosmovisión religiosa de sus compañeros.
2. Asume su identidad de persona humana trascendente reconciliándose con Dios, consigo mismo, con los demás y con la creación (Fe y conversión)
3. Da razón de su fe con argumentos comprensibles y con gestos creíbles para el hombre actual en diferentes contextos (Fe como Verdad, Fe y razón)
Identifica en la creación la primera manifestación del amor de Dios por el hombre
10. El relato de la Creación como muestra del amor de Dios al hombre.
Sustenta que los patriarcas y jueces son modelos de fe y perseverancia
17.- Dios prepara a su pueblo en la historia de la salvación para la llegada del Mesías.
Asume una actitud adecuada para el diálogo con Dios desde la interiorización
5. Las actitudes cristianas para la oración
Expresa el contenido básico de la doctrina cristiana, en la búsqueda de la f e y la verdad. Sustenta que el mal que existe en el mundo nos lleva a perder la gracia de Dio s y es Cristo quien nos reconcilia Asume a los sacramentos como una necesidad de fe para su vida personal y comunitaria
Explica el mensaje de amor que propone l a Sagrada Escritura como Palabra de Dios
6. Doctrina cristiana básica, fundamento de la fe para amar a Jesús (Pentecostés 4 junio) 13. El mal: el pecado -Reconciliados por Cristo. 15. Celebración de nuestra fe: los sacramentos (Señor de los Milagros 28 octubre) 8. La Biblia: Palabra de Dios. (San Pedro y San Pablo 29 junio)
COMPETENCIA 2.- VALORA A JESUCRISTO COMO MODELO DE HOMBRE Y SALVADOR PARA A CTUAR COMO ÉL EN CUALQUIER CONTEXTO Y SITUACIÓN ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO) Acepta a Jesucristo como modelo de juventud, hombre y Salvador, desde una cosmovisión cristiana, para actuar como Él. Practica los principios de su conciencia moral,
CAPACIDADES 1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisión cristiana para actuar en su entorno
INDICADORES
Señala las virtudes que tiene María como Madre de Jesús y modelo de vida para los cristianos
CAMPOS TEMÁTICOS
4. María, culto y devoción en las diversas advocaciones
en la familia, el barrio, la comunidad y la comunidad educativa, en situaciones que la sociedad le presenta
2. Actúa según los principios de la conciencia moral cristiana en situaciones concretas de la vida
Plantea acciones que evidencian la expresión del amor del hombre para con Dios según los tres primeros mandamientos
14. Primero, segundo y tercer Mandamiento son muestra del amor del hombre a Dios
COMPETENCIA 3.- COOPERA EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO Y CONSTRUYE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA, SOLIDARIA Y FRATERNA ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO)
CAPACIDADES
INDICADORES
1. Transforma el mundo participando en Ejerce su liderazgo con la vida y misión de la comunidad de responsabilidad en la comunidad creyentes donde se desenvuelve. Busca la paz promoviendo el diálogo en situaciones de conflicto y evitando la violencia e indiferencia en el entorno. Actúa de acuerdo con los principios de la justicia, la paz, la fraternidad y la unidad en su familia, institución educativa y comunidad.
2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la solidaridad, la justicia y el bien común movido por el amor
CAMPOS TEMÁTICOS
Valora la familia cristiana como modelo de unidad en un mundo de desintegración familiar
1. San José, padre y modelo d e la familia cristiana.
Descubre en los ornamentos del sacerdote la autoridad de Cristo, viviendo su misión con la comunidad
7. Los Ornamentos del Sacerdote dan sentido a la liturgia. (Corpus Christi 15 junio)
Descubre que los sentimientos se controlan con responsabilidad para construir una forma de vida coherente
11.- La amistad y el enamoramiento en l a pubertad. (Santa Rosa de Lima 30 agosto)
Propone que el hombre por su naturaleza está llamado a construir la santidad y buscar la felicidad
16. La santidad, necesidad del hombre para llegar a Dios. (Todos los Santos 1 nov)
Asume la idea que el adviento y la navidad son tiempos para expresar el amor a Dios, a sí mismo y al prójimo
19. Adviento y navidad: tiempo de reflexión, confesión, perdón y solidaridad
Participa en diferentes actividades en defensa de la vida
2. Celebración por la vida. La vida un don de Dios (Corso por la vida)
Formula su proyecto de vida teniendo a Jesucristo como modelo de vida cristiana
12.- Proyecto de vida. Jesucristo modelo de vida cristiana
Plantea situaciones de verdadera libertad y responsabilidad para la convivencia
18.- La libertad humana desde la vid a en Cristo
ÁREA
:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
NIVEL
: SECUNDARIA
GRADO
:
SEGUNDO
CICLO : VI
COMPETENCIA 1.- RECONOCE LA VERDAD TRASCENDENTE Y SE IDENTIFICA COMO HIJO DE DIOS PARA ESTABLECER RELACIONES DE RECONCILIACIÓN Y VIVIR SU FE EN DIVERSOS CONTEXTOS. ESTÁNDARES CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS (MAPA DE PROGRESO)
Identifica los distintos momentos de la Historia de la Salvación donde Dios, por su misericordia, se manifiesta a los hombres y a su pueblo. Reconoce el proceso histórico de la Biblia, en su origen, estructura, finalidad e interpretación básica en relación con la historia y experiencia religiosa del pueblo de Israel. Practica el perdón y la reconciliación como medios para restablecer la relación de amistad con Dios, con los demás y con la naturaleza, deteriorada por el pecado y transformada por la gracia. Interpreta los distintos elementos que conforman el fenómeno religioso en su estructura y su expresión histórica, como base de comprensión de las distintas religiones. Comparte su fe con los demás respetando la cosmovisión religiosa de sus compañeros.
1. Reconoce la acción amorosa de Dios en su vida y en la historia, interactuando con el entorno natural y cultural, con una actitud de agradecimiento y respeto (Fe histórica)
2. Asume su identidad de persona humana trascendente reconciliándose con Dios, consigo mismo, con los demás y con la creación (Fe y conversión)
3. Da razón de su fe con argumentos comprensibles y con gestos creíbles para el hombre actual en diferentes contextos (Fe como Verdad, Fe y razón)
Señala los principales aspectos de la Cuaresma y Semana Santa para una mejor vivencia pascual en familia
3. Prácticas cuaresmales. Semana Santa: Domingo de Ramos, Misa Crismal.
Explica cómo está presente la Trinidad en el Bautismo de Jesús como expresión de amor y salvación
10. El Bautismo de Jesús y las tentaciones.
Reconoce los milagros de Jesús como signos del Reino de Dios
17. Los Milagros, signos del Reino de Dios.
Explica el sentido de cada parte de la oración del Padrenuestro como una expresión de amor a Dios
5. La oración del Padrenuestro
Expresa el contenido básico de la doctrina cristiana, en la búsqueda de la f e y la verdad.
6. Doctrina cristiana básica, fundamento de la fe para amar a Jesús (Pentecostés 4 junio)
Reconoce en los Evangelios Sinópticos y el Evangelio Teológico, el mensaje de Jesús que transmite paz y amor
8. Los Evangelios Evangelios: Sinópticos y Teológico de Juan. (San Pedro y San Pablo 29 junio)
Menciona como en la Encarnación y la infancia de Jesús, Dios se hace humano por amor al hombre y dignifica a la persona
9. La Encarnación, Nacimiento e infancia de Jesús en la Sagrada familia
Manifiesta el sentido del misterio Pascual y la Resurrección de Jesús, para dar razón del amor de Dios por nosotros.
18. El sentido del Misterio Pascual y la Resurrección de Jesús
COMPETENCIA 2.- VALORA A JESUCRISTO COMO MODELO DE HOMBRE Y SALVADOR PARA A CTUAR COMO ÉL EN CUALQUIER CONTEXTO Y SITUACIÓN ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO)
CAPACIDADES
INDICADORES
Acepta a Jesucristo como modelo de juventud, hombre y Salvador, desde una cosmovisión cristiana, para actuar como Él. Practica los principios de su conciencia moral, en la familia, el barrio, la comunidad y la comunidad educativa, en situaciones que la sociedad le presenta
1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisión cristiana para actuar en su entorno
2. Actúa según los principios de la conciencia moral cristiana en situaciones concretas de la vida
CAMPOS TEMÁTICOS
Discierne el Si de María como abandono a la voluntad de Dios, proponiendo acciones para dar una respuesta personal a los designios de Dios a ejemplo de María
4. El Sí de María, cumplimiento de la promesa
Interpreta el mensaje de las parábolas de Jesús y la manera en que podemos vi virlas.
16. Las Parábolas de Jesús, nos dejan enseñanzas. (Todos los Santos 1 nov)
Propone acciones para respetar a nuestros padres y la vida de las p ersonas en cualquier condición
14. Cuarto y quinto Mandamiento como respeto y amor al prójimo
COMPETENCIA 3.- COOPERA EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO Y CONSTRUYE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA, SOLIDARIA Y FRATERNA ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO)
CAPACIDADES
Ejerce su liderazgo con responsabilidad en la comunidad donde se desenvuelve. Busca la paz promoviendo el diálogo en situaciones de conflicto y evitando 1. Transforma el mundo participando en la violencia e indiferencia en el la vida y misión de la comunidad de entorno. Actúa de acuerdo con los creyentes principios de la justicia, la paz, la fraternidad y la unidad en su familia, institución educativa y comunidad.
INDICADORES
CAMPOS TEMÁTICOS
Valora a la Sagrada familia como modelo de fidelidad y amor en un mundo de desintegración familiar
1. San José y la Sagrada familia
Reconoce el uso y la importancia a de los objetos y símbolos litúrgicos para una mejor vivencia de la Santa Misa.
7. Los Objetos y símbolos litúrgicos se convierten en sagrados con la presencia de Cristo. (Corpus Christi 15 junio)
Reconoce la diferencia entre sexualidad y enamoramiento para construir una forma de vida coherente
11.- Sentimientos de la sexualidad y el enamoramiento de los adolescentes. . (Santa Rosa de Lima 30 agosto)
2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la solidaridad, la justicia y el bien común movido por el amor
Reconoce el Reino de Dios como el mensaje central de la prédica de Jesús para vivir los valores que él nos propone.
13. El Reino de Dios, mensaje central de la predicación de Jesús
Sustenta la necesidad de los Sacramentos de iniciación en la fe para su vida personal y comunitaria
15. Celebración de nuestra fe: Sacramentos de iniciación cristiana (Señor de los Milagros 28 octubre)
Reconoce el significado de los signos de adviento y navidad para darles su auténtico sentido.
19. Los Signos de Adviento y Navidad
Participa en diferentes actividades en defensa de la vida
2. Celebración por la vida. La vida es valiosa desde su concepción (Corso por la vida)
Formula su proyecto de vida teniendo en cuenta el mensaje de las bienaventuranzas
12.- Proyecto de vida. Las bienaventuranzas.
ÁREA
:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
NIVEL
: SECUNDARIA
GRADO
:
TERCERO
CICLO : VII
COMPETENCIA 1.- RECONOCE LA VERDAD TRASCENDENTE Y SE IDENTIFICA COMO HIJO DE DIOS PARA ESTABLECER RELACIONES DE RECONCILIACIÓN Y VIVIR SU FE EN DIVERSOS CONTEXTOS. ESTÁNDARES CAPACIDADES INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS (MAPA DE PROGRESO)
Se reconoce como persona trascendente creada a imagen y semejanza de Dios y actúa en todo momento de acuerdo a la verdad. Acepta que Dios actúa en la historia de la humanidad, de la iglesia y en su propia historia. Practica el perdón y la reconciliación como expresión de su conversión y cercanía a Dios asumiendo las consecuencias de sus actos y reparando los daños causados. Expresa con libertad su experiencia religiosa y espiritual en su entorno participando en actividades religiosas significativas y respetando las diversas cosmovisiones religiosas de sus compañeros.
1. Reconoce la acción amorosa de Dios en su vida y en la historia, interactuando con el entorno natural y cultural, con una actitud de agradecimiento y respeto (Fe histórica)
2. Asume su identidad de persona humana trascendente reconciliándose con Dios, consigo mismo, con los demás y con la creación (Fe y conversión) 3. Da razón de su fe con argumentos comprensibles y con gestos creíbles para el hombre actual en diferentes contextos (Fe como Verdad, Fe y razón)
Identifica las prácticas cuaresmales de los domingos y viernes de cuaresma como parte de su preparación para vivir el Triduo Pascual
3. Viernes de Cuaresma. Semana Santa: Triduo Pascual.
Explica cómo Dios se manifiesta amorosamente a su Iglesia en los primeros siglos de su historia.
10. La Iglesia Antigua, signos de perseverancia.
Identifica las luces y sombras de la Iglesia en la Edad Media buscando reflexionar los desafíos que tuvo que superar.
13. La Iglesia medieval presenta luces y sombras
Reconoce los hechos de la historia de la Iglesia Moderna para reflexionar sobre su vida personal en relación a Dios y la cultura actual
16. La Iglesia Moderna, camino de esperanza. (Todos los Santos 1 nov)
Señala diversas formas de dialogar con Dios en la oración utilizando elementos y gestos como una expresión de amor a Dios Expresa el contenido básico de la doctrina cristiana, en la búsqueda de la f e y la verdad. Explica el origen de la Iglesia con fundamentos claros que le permite fortalecer su fe en su doctrina
5. Formas, tipos y gestos en la oración 6. Doctrina cristiana básica, fundamento de la fe para amar a Jesús (Pentecostés 4 junio) 8. El origen de la Iglesia en la Sagrada Escritura como manifestación del amor de Dios. (San Pedro y San Pablo 29 junio)
COMPETENCIA 2.- VALORA A JESUCRISTO COMO MODELO DE HOMBRE Y SALVADOR PARA A CTUAR COMO ÉL EN CUALQUIER CONTEXTO Y SITUACIÓN ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO) Asume el estilo de vida de Jesucristo, hombre y Salvador encontrando en él un modelo de ser joven. Actúa desde una cosmovisión cristiana según los principios de su conciencia moral cristiana practicando principios éticos, morales y religiosos en la familia, la comunidad educativa y en toda situación que la sociedad le presente
CAPACIDADES 1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisión cristiana para actuar en su entorno
INDICADORES
2. Actúa según los principios de la conciencia moral cristiana en situaciones concretas de la vida
CAMPOS TEMÁTICOS
Identifica las virtudes de la Virgen María como modelo de vida cristiana para asumirlas con alegría
4. María, Madre de la Iglesia y modelo de virtudes
Discierne la importancia de la honestidad, la honradez y la veracidad en l a vida personal y social
14. Sexto, séptimo y octavo Mandamiento, llamados vivir la castidad, la honradez y la veracidad
Manifiesta el papel de la Iglesia en la historia contemporánea comprometiéndose con su Iglesia.
17. La Iglesia Contemporánea. Tiempo de renovación.
COMPETENCIA 3.- COOPERA EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO Y CONSTRUYE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA, SOLIDARIA Y FRATERNA ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO)
CAPACIDADES
INDICADORES
1. Transforma el mundo participando en la vida y misión de la comunidad de creyentes
CAMPOS TEMÁTICOS
Valora a la familia como como un templo de Dios, una pequeña iglesia
1. San José y la familia cristiana como iglesia doméstica
Expresa que la Santa Misa es un encuentro de amor con el Señor que se entrega por nosotros.
7. La Santa Misa, mensaje de amor y unión con Jesús. (Corpus Christi 15 junio)
Plantea formas de vida teniendo como modelo a las primeras comunidades cristianas
9. El libro de los Hechos de los Apóstoles, Pentecostés y las Primeras comunidades cristianas
Ejerce su liderazgo responsable en todos los ámbitos de la vida promoviendo el diálogo y actuando con generosidad frente a las necesidades de su comunidad. Promueve activamente una cultura de paz, de unidad, de inclusión de acuerdo con los principios de la justicia, la fraternidad, la unidad e igualdad, en su familia, institución educativa y comunidad. Denuncia las formas de injusticia, indiferencia y exclusión que destruyen las relaciones humanas y el respeto a la persona en la sociedad de hoy.
2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la solidaridad, la justicia y el bien común movido por el amor
Señala la diferencia entre sexualidad y enamoramiento como una responsabilidad de la persona
11.- El enamoramiento y la sexualidad responsable en la adolescencia. . (Santa Rosa de Lima 30 agosto)
Reconoce la importancia del perdón y la reconciliación con uno mismo, con Dios y con el prójimo mejorando la convivencia personal, familiar y social
15. Celebración de nuestra fe: sacramentos de curación (Señor de los Milagros 28 octubre)
Analiza la organización de la Iglesia, jerarquía y funciones para comprometerse en su vida y misión.
18. La Organización de la Iglesia, funciones, fe, jerarquía y laicos
Promueve el verdadero sentido del adviento y la navidad, buscando el amor familiar, la paz y la solidaridad.
19. Adviento e historia de la Navidad
Participa en diferentes actividades en defensa de la vida
2. Celebración por la vida. La vida, un regalo de amor (Corso por la vida)
Formula su proyecto de vida teniendo en cuenta el mensaje de las obras de misericordia
12.- Proyecto de vida. Las obras de misericordia.
ÁREA
:
EDUCACIÓN RELIGIOSA
NIVEL
: SECUNDARIA
GRADO
:
CUARTO
CICLO : VII
COMPETENCIA 1.- RECONOCE LA VERDAD TRASCENDENTE Y SE IDENTIFICA COMO HIJO DE DIOS PARA ESTABLECER RELACIONES DE RECONCILIACIÓN Y VIVIR SU FE EN DIVERSOS CONTEXTOS. ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO)
CAPACIDADES
INDICADORES
1. Reconoce la acción amorosa de Dios en su vida y en la historia, Se reconoce como persona interactuando con el entorno natural y trascendente creada a imagen y cultural, con una actitud de semejanza de Dios y actúa en todo agradecimiento y respeto (Fe histórica) momento de acuerdo a la verdad. Acepta que Dios actúa en la historia de la humanidad, de la iglesia y en su propia historia. Practica el perdón y la reconciliación como expresión de 2. Asume su identidad de persona su conversión y cercanía a Dios humana trascendente reconciliándose asumiendo las consecuencias de con Dios, consigo mismo, con los demás sus actos y reparando los daños y con la creación (Fe y conversión) causados. Expresa con libertad su experiencia religiosa y espiritual en su entorno participando en actividades religiosas significativas y respetando las diversas cosmovisiones religiosas de sus 3. Da razón de su fe con argumentos comprensibles y con gestos creíbles compañeros. para el hombre actual en diferentes contextos (Fe como Verdad, Fe y razón)
Manifiesta el valor de la conversión en la cuaresma y la Pascua, para una mejor vivencia de la Semana Santa Explica la presencia del Espíritu Santo que anima en la misión de la Iglesia. Reconoce los problemas sociales juveniles como la consecuencia de una formación incoherente y el alejamiento de Dios
CAMPOS TEMÁTICOS 3. Cuaresma y conversión. Semana Santa: Importancia de la Pascua. 10.- Presencia y misión del Espíritu Santo en la Iglesia y en el mundo. 16. La Iglesia frente a los problemas sociales juveniles. (Todos los Santos 1 nov)
Describe los elementos que intervienen en la oración como una expresión de amor a Dios
5. Elementos para la oración
Expresa el contenido básico de la doctrina cristiana, en la búsqueda de la f e y la verdad.
6. Doctrina cristiana básica, fundamento de la fe para amar a Jesús (Pentecostés 4 junio)
Fundamenta que el Magisterio de la Iglesia es luz que ilumina nuestra vida para ser buenos cristianos.
9.- Magisterio Universal: Catecismo católico, Vaticano II y Encíclicas
Organiza las principales enseñanzas del Magisterio latinoamericano para valorar su mensaje de unidad y justicia.
13. El Magisterio de la Iglesia l atinoamericana transmite mensajes de unidad y justicia
COMPETENCIA 2.- VALORA A JESUCRISTO COMO MODELO DE HOMBRE Y SALVADOR PARA A CTUAR COMO ÉL EN CUALQUIER CONTEXTO Y SITUACIÓN ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO)
CAPACIDADES
INDICADORES
Asume el estilo de vida de Jesucristo, hombre y Salvador encontrando en él un modelo de ser joven. Actúa desde una cosmovisión cristiana según los principios de su conciencia moral cristiana practicando principios éticos, morales y religiosos en la familia, la comunidad educativa y en toda situación que la sociedad le presente
1. Interpreta la realidad a la luz del mensaje y ejemplo de Jesucristo construyendo una cosmovisión cristiana para actuar en su entorno
2. Actúa según los principios de la conciencia moral cristiana en situaciones concretas de la vida
CAMPOS TEMÁTICOS
Reconoce la misión de María como Madre de Dios y Madre nuestra, para ayudarnos a llegar a Jesús
4. María, Madre de Dios y Madre nu estra
Identifica la vida misionera y el mensaje cristológico del apóstol Pablo, para reavivar su compromiso cristiano.
8. San Pablo, conversión, misión, cartas y viajes. (San Pedro y San Pablo 29 junio)
Reconoce el sentido del Noveno y Décimo Mandamiento para fortalecer su pureza de corazón, su pensamiento y sus acciones.
14. Noveno y décimo Mandamiento, búsqueda de la pureza del corazón y pensamiento
Fundamenta los sacramentos de servicio como una bendición de Dios que busca la unión y fidelidad
15. Celebración de nuestra fe: sacramentos de servicio (Señor de los Milagros 28 octubre)
COMPETENCIA 3.- COOPERA EN LA TRANSFORMACIÓN DEL MUNDO Y CONSTRUYE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA, SOLIDARIA Y FRATERNA ESTÁNDARES (MAPA DE PROGRESO)
CAPACIDADES
INDICADORES
1. Transforma el mundo participando en la vida y misión de la comunidad de creyentes
CAMPOS TEMÁTICOS
Valora a la familia como un a vocación de amor a la vida en la convi vencia y a la felicidad
1. San José y la vocación a la familia cristiana
Explica como Dios nos habla en la Liturgia de la Palabra de la Santa Misa para enriquecer su vivencia personal.
7. Dios nos habla en la Liturgia de la Palabra. (Corpus Christi 15 junio)
Ejerce su liderazgo responsable en todos los ámbitos de la vida promoviendo el diálogo y actuando con generosidad frente a las necesidades de su comunidad. Promueve activamente una cultura de paz, de unidad, de inclusión de acuerdo con los principios de la justicia, la fraternidad, la unidad e igualdad, en su familia, institución educativa y comunidad. Denuncia las formas de injusticia, indiferencia y exclusión que destruyen las relaciones humanas y el respeto a la persona en la sociedad de hoy.
2. Se compromete a trabajar con todos buscando la paz, la solidaridad, la justicia y el bien común movido por el amor
Comprende los acontecimientos de una sexualidad sana y responsable que lleva a tomar decisiones sin consecuencias
11.- Amor, erotismo, enamoramiento y los altos costos por pagar en la ado lescencia. . (Santa Rosa de Lima 30 agosto)
Señala la actitud coherente de la Iglesia en las celebraciones de las festividades religiosas populares
17.- Religiosidad popular, como manifestación de la fe.
Asume el sentido cristiano del Adviento y la Navidad para vivir mejor este tiempo litúrgico.
19. Liturgia de Adviento y Navidad
Participa en diferentes actividades en defensa de la vida
2. Celebración por la vida. Respetar la vida es amar a Dios. (Corso por la vida)
Formula su proyecto de vida según el modelo de una vida cristiana auténtica
12.- Proyecto de vida. Vida cristiana.
Descubre su misión de laico en l a Iglesia para vivir con entusiasmo su vocación de amor y servicio.
18. El laico en la Iglesia: u na vocación de amor y servicio
